西门豹教学反思范文.docx

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1、西门豹教学反思范文西门豹教学反思范文作为一名优秀的人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现本人的讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？下面是我收集整理的西门豹教学反思范文，欢迎大家共享。本文讲的是战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一道破除迷信、兴修水利的事。课文是根据事情发展的顺序叙述的。重点叙述了西门豹破除迷信，将计就计惩罚坏人的事。文章主要运用人物的语言刻画出人物形象，表现了西门豹惩凶除害的决心和大智大勇，让学生遭到尊重科学、反对迷信的教育。整堂课我激发学生的学习兴趣，调动学生主动介入的积极性。整体感悟课文内容。调动学习的积极性，进行思维、表达能力的训练。

2、培养学生本人提出问题、本人解决问题的能力。捉住描写人物语言的重点词句体会人物形象。讨论、沟通学习所得。我首先请学生谈理想，引出课题。然后沟通预习情况，回忆课文的主要内容及写作思路。讲出西门豹和哪些人有联络？如何联络起来的？接着质疑探究学习第一部分，西门豹为什么向老大爷提问？以分组问答形式让学生了解西门豹明白了哪些情况，并体会写法。学生通过自读、找划、四人小组讨论，体会西门豹讲的话的深入含义。西门豹讲：“这样讲来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。最后小结：西门豹是一个如何的人。我在此处提出了一个问题，假设你来此地，你如何做。同学们畅所欲言，积极回答问题。想象非常丰富。

3、第二部分是课文的重点，激发学生从西门豹对巫婆、官绅头子、众官绅讲的话中体会将计就计办法之巧妙。还让学生根据板书用“由于所以练习讲话，进行语言文字训练，不仅让学生明白了西门豹是以客气的话为理由惩治恶人，而且还懂得了“将计就计的真正含义，此环节的设计到达一举多得的效果。我引导学生通过朗读、讨论，注意场面及人物语言、动作、神态，引导学生知道西门豹是如何巧妙的处理河伯娶媳妇这件事的？我又让学生演一演众官绅如何求饶的。岸上的群众会讲些什么？课堂气氛非常活跃，效果很好。在教学第三部分时，我让学生读后考虑：这部分主要写什么？哪些地方与开始照应？让学生弄清三部分的联络。当然，问题还是不少的，自我感觉，一是学生的自主学习尚不够，二是合作很少，三是容量欠多，课后感觉能够把西门豹做的第二件事和魏王的评价这两部分内容移至第三课时去学。【西门豹教学反思范文】