电压物理教学反思范文〔通用5篇〕.docx

《电压物理教学反思范文〔通用5篇〕.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电压物理教学反思范文〔通用5篇〕.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、电压物理教学反思范文通用5篇电压物理教学反思范文通用5篇在快速变化和不断变革的现代，教学是重要的工作之一，反思意为自我反省。那么优秀的反思是什么样的呢？下面是我为大家整理的电压物理教学反思范文通用5篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。电压物理教学反思1一、本节课做得较好的地方：1、为学生理解电压的.作用作了较好的类比。本节课从学生日常生活中熟悉的有关电压的词语引入激发学生的兴趣，然后通过实验引导学生理解电流构成的原因，对于这种理解学生普遍感到较抽象，为好更好地帮助学生理解电压的作用，我引入了类比的方法。让学生考虑日常生活中常见的一种现象，自来水管破裂后，水会沿破裂口飞出构成水流，而

2、放在讲台上的水不会沿着杯口飞出构成水流，原因是什么？很多学生都知道原因。因势利导，让学生考虑闭合开关后电路中的电荷会定向移动的原因，这种化抽象为形象的教学方法，学生感觉到更容易接受。2、加强实验操作，为下一节实验课奠定了坚实的基础。在学生总结出电压表的使用规则后，我让两位学生上讲台分别演示测量串联电路和并联电路中小灯泡的电压，演示完后全班同学一起根据电压表的使用规则进行点评，通过实际的操作，学生把握了方法，进一步理解了电压表的使用规则，效果很好。3、通过电压表与电流表的比照，加深了两表的理解。在学生阅读课本有关电压表的使用讲明书之后，学生已对电压的使用规则有了初步的认识，这时通过让学生考虑、讨

3、论电流表、电压表使用规则的一样点与不同点，通过比照，学生能更好地理解两表的使用方法及注意事项。二、本节课做得不够好的地方：1、电压表没有做到每人一个，而只是采用实物投影的方式进行。2、本节课在最后探究电池组的电压规律时用的是两个新的干电池，电压都是1.5v，这样做出的实验结论不好，最好采用两个电压不一样的电池做实验，效果会更好。3、本节课在时间上把握得不够好，学生练习的时间不多。三、适用对象和使用经过要注意的问题1、本节内容合适所有学校八年级的学生使用。对于不同层次的学生在教学经过中作适当的调整即可。对于成绩较好的班的学生，本节课的所用实验都可安排两个人一组共同完成，这样学生的实验能力会更强，

4、对本节课内容的把握效果会更好。对于成绩一般或成绩不理想的班的学生，本节课的所用实验都可安排全班同学先考虑，然后部分学生上台演示的方式进行，这样教师能更好地把握课堂的节拍，让学生更好地理解好本节课的内容。2、本节课的教学重点是正确使用电压表测电压，因而教师在教学经过中要在这个环节多花时间让学生透彻理解。学生在阅读了电压表使用讲明书，对电压表的使用规则有了初步的了解之后，一定要让学生与学过的电流表进行比照，这样才能强化知识，不会混肴。除此以外再通过实物图的连接、做实验等方式一步一步引导学生把握知识。3、本节课在探究电池组的电压规律时使用的干电池电压一定要不同，这样一方面可让学生知道新的干电池电压是

5、1.5v，但它不是总是1.5v，干电池的电压是会变化的；另一方面可让实验结论具有普遍性，效果更好。电压物理教学反思2一、教学反思1、新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中被动的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，十分是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。围绕上述理念，在这节（电压）的教学中，本节课利用导学稿导学，让学生自主学习、小组合作探究，引导他们质疑、探究、归纳知识，学会在实践中学，在合作中学，逐步构成合适于本人的学习策略。导学稿的制作是本节教学设计的亮点，在导学稿设计中，采

6、用边练、边探究、边检测结合的方法，让学生在检测中不断加深理解所学知识，并能及时反应学生学习情况，突出“学生的学。2、本节重点是电压表的正确使用及读数，由于本节是下学期开学第一节课，部分学生可能遗忘了上学期的内容，本节课课前的温故知新：电流表的使用规则，很好地将新旧知识联络起来。并在课堂小结时将电流表和电压表进行比拟，让学生在比拟中稳固所学知识，温习旧知识，体现学生“主体性。学生进行连接测量的经过中老师必需要加强对各小组的指导，发现学生存在的问题马上纠正，读数能够在学生动手测量后进行，应多测几遍，培养学生科学严谨的态度，并使学生体会使用的电压量程不同，读数也会不同。3、这节的内容不多，知识也较简

7、单，但为电压这一章的学习奠定基础。怎样提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习、小组合作探究能力，突破本节的重、难点，是这节内容教学设计的重点。在本节的教学中，老师要充分发挥学生的主体作用，在教学中就要敢于“放，让学生动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分相信学生的能力。但是，敢“放并不意味着听任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中碰到困难时，老师要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目的时，老师也要予以指导。4、在本节的课外知识拓展中，结合介绍物理学家的故事，生物电压趣闻和水果电压小制作，让学生了解知识的产生和发展，启发学生能够利用身边的物品制作简单电池，体会物理就在身边，

8、使本节课由生活常识到物理知识，再回归到生活之中，让学生意识到物理知识与生活和生产有着密切的联络。进而培养学生的质疑习惯和学习物理的兴趣。二、教学建议1、本节课的内容外表上看没有多少内容，主要是认识电压和电压表的使用方法，但要通过实验把这两个重点内容弄明白，还是有困难，一节课时间比拟紧凑。基于此考虑，结合我们学校第二轮课改开展的“先学后导，以学促教的导学稿制作，强调学生有目的的预习，上课，和温习，因而我把这节的基础知识点以填空题的形式，引导学生较低难度先自主学习，让学生在课前对本节内容进行大概的了解。因而老师要注重学生的自主预习，这样可将学生的学和老师的教有机地结合起来，进而提高课堂的容量和效率

9、。本节课的特点是边学边练边检测，但效果怎样，关健还在于任课老师怎样点拔学生。2、在教学经过中，本节课要注重指导学生怎样主动去观察考虑、动手实验，初步把握研究物理的科学方法。通过实例分析，提高学生引用知识解决问题的能力，养成良好的学习习惯。3、本节多媒体课件采用PPT格式，便于使用老师根据学生实际情况进行编辑。电压物理教学反思3这节课中，学生的学习经过充满了好奇心和求知欲，在整节课的教学经过中，学生始终处在一种积极主动的学习状态，课堂保持着浓厚的兴趣和愉快的学习气氛，课堂中师生互动、生生互动，调动了全体学生介入。本节采用比照温习效果较好，大部分学生能在自学的基础上通过讨论沟通回忆电流表、电压表的

10、使用方法，把电流表、电压表再次展如今学生的面前，让学生观察，引起思维，产生疑问，激发兴趣，组织学生开展小组讨论，踊跃发言，各抒已见，进而顺利归纳出电流表、电压表的使用方法，循序渐进，突破难点。采用比照温习很快把学生的注意力吸引到课堂上来，学习的兴趣有较大的提高，有更多的同学介入课堂的讨论。本人力图充分利用学生本人的资源，引导学生通过讨论沟通本人解决问题，提高学生的合作能力，每一个学生都介入了学习经过，加强了自自信心，让他们初步体会到“创新的喜悦，加深他们对物理这门学科的感情，提高学生解决问题的能力学生在讨论沟通的经过中发现问题并本人解决问题，对知识有更深入的了解，体现了生生互动、师生互动，激发

11、了解决问题经过探究的兴趣和热情，认识了课程三维目的要求中的知识，培养了课程三维目的要求中的多种技能，在学习经过体验了科学方法以及科学知识应用生产、生活中的重要性，发现了学生有可挖掘的宏大潜能，老师获得意想不到的收获。在课堂上仍然有大部分学生不愿或不敢把本人的想法、本人的疑问大胆提出进行沟通，十分是基础差的同学在这方面表现更不能令人满意，这也许跟这部分同学缺乏自信有关。今后将注重培养这部分学生的自自信心。电压物理教学反思4兴趣是最好的教师，是进行探究的最直接动力。能够从学生的生活经历、经历中，或从社会关注的物理教材有关问题中选择探究性学习内容，引发学生的好奇心，并引导发现问题，造成悬念，激发学生

12、的内在动力。那么怎样创设问题情境呢？能够通过某个生动的小故事、新奇的实验演示，或用教材中的“？等，都能激发学生的好奇心、求知欲，进而激发学生的探究兴趣。在学习（电压）一课时，我考虑到学生对“电压这一物理概念有所了解，但对电压的作用不够明确，在学习新课之前，我利用电源、开关、小灯泡进行演示，让学生进一步观察闭合开关后小灯泡发光，若将电源取下，小灯泡不发光了，并提出问题：电源在这里扮演什么角色，有什么作用？有刺激发学生兴趣，让学生带着疑问阅读教材走进文本。通过阅读教材，学生们了解了电压的作用，接着出示电压表和电流表让学生进行区分，并分析讨论他们使用时的异同点，最后让学生动手操作稳固电压表和电流表的

13、使用，获得了较好的效果。通过上述个方法，激发了学生的兴趣，简化了课堂教学内容，降低了问题的难度，调动了学生的积极性、主动性，加速了学生完成认知的挂、经过，到达了培养学生能力，促进学生全面发展的目的。电压物理教学反思5今天下午上了开学的第一节物理课（电压），课上得很轻松，学生情绪高涨，总体感觉课堂还是比拟高效的。现将一些体会整理如下：导学案让我尝到了甜头：由于事先利用导学案安排了学生进行预习，诸如：电压的单位、换算常见的电压值等简单性的问题，课堂上没有再去逐一赘述。省下了很多时间，突出了教学重点。学生听课效率大大提高。学习方法的点拨比着知识的讲解更重要。如：1利用类比法学习电压，同时讲明电压与电

14、流、电源的关系，使电压的概念迎刃而解；2利用比照法学习电压表的使用，引导学生先回首电流表的使用，然后小组讨论找出使用中的一样点和不同点，针对“为什么电压表要并联？，通过实验进行演示加深理解，效果明显，学生感兴趣；3电压表测量对象的识别，是本节中的难点，教给学生利用“去源法进行识别，像变戏法一样，一个复杂的问题顿时变得简洁明了；4有一些有电压表的电路识别起来非常困难，又交给他们一招“拆表法识别电路。学生那个兴奋劲就甭提了。缺乏之处：1、导学案的设计上还有待完善，如：问题的设置还有点少；2、怕完不成学习任务，课堂上给学生考虑的时间还是不够充分；3、让学生画图耽搁了一些时间，这些图要是事先打印出来发给学生就好了。4、电路故障检测题、有电压表的实物连接还没有来得及训练。电压一节很关键，这个头开不好，后边就很难进行下去。决定下一节上习题课，进行强化训练。苯酚教学反思倍的认识教学反思杯子的设计教学反思【电压物理教学反思范文通用5篇】