小学老师职称个人述职报告.docx

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1、小学老师职称个人述职报告作为一个班主任，我不愿放弃每一个学生。由于我深深地懂得：对每一个学生的家庭来讲，对每一个学生的父母来讲，每个学生都使他们的百分之百。下面是yjbys整理的关于小学老师职称个人述职报告全文：小学老师职称述职报告(一)述职人：xx，女，汉族，1984年5月11日出生，大专文化，20xx年参加工作至今，一直任教于xx县花秋镇克勤小学，2005年获评小学语文一级老师。任职以来，本人始终坚持四项基本原则，坚决拥护党的方针政策，自觉遵守各种法律法规;忠于党的教育事业，关爱每一位学生;恪尽职守，兢兢业业;努力提高本身素养，开拓创新。现将本人几年来的基本情况述职如下：一、学习提高方面为

2、了更好地做好本职工作，适应教育新形势的发展，在工作之余，本人特别注重加强学习，积极参加县教育局、中心校办公室组织的各种培训和继续教育学习，以及学校的政治、业务学习，每次培训和学习都认真作好笔记和心得体会，努力提高本身的政治思想觉悟和业务水平。20xx年至20xx年参加了贵州广播电视大学汉语言本科学习，20xx年通过自学提高，获得了普通话二级甲等。此外，我还参加了计算机的业余学习，为教育教学工作储备了更多的能量。通过坚持学习，我获取了更多的知识，业务能力不断提高，为能成为一名优秀的老师而不断努力。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研工、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规

3、律，能提高老师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，本人不断地探索才能得到。记得我做学生的时候，轻轻松松、快快乐乐地度光阴，最后顺利考入师范学院，再看周围的同学大多是勤奋好学的，但总不乏努力不见成效的例子，分析下来，也许是我的学习方法得当中。从那时起，我就想以后去做教师吧，能够把我的学习方法介绍给别人，让更我的人受益。以致于我去求职面试时，曾坦言：有此优势。向学生建议一种高效的学习方法，等于完成了科学施教的一大半。然而在教学活动中贯彻施行这项工作是非常辛苦的，由于学生有惰性，他们了填鸭式教育，懒得本人看书理解，哪怕再简单的东西，他也希望你讲，这样就城要我的教法打破传统形式。而与新

4、学法相适应，而短时间内看不到成效，但我还是坚持不懈地做下去，由于教学大纲中明确指出教育的目的是为学生将来走上社会打下扎实的基础，基础何义?基础是一种能力，将来的社会是一个不断更新的社会，要立足于之，就必须不断地学习，获得新知识，充实本人，换句话讲，在学校学的那些详细知识，是远远不够的，所以我们要给学生的是一种能延续的东西，这就是能力，那么，无论什么时候，无论哪个领域的知识，只要他想学，都不会觉得无师的困惑。令我感欣慰的是，大部分学生清寒是接受了我的建设。学施教良同时要请教师不断地完善本身、提高业务水平、扩大知识面，由于学生构成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也

5、广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高本人的业务能力，另外公共知识方面英语、计算机、普通话都获得了不小的成绩。我想，作为老师，知识面越广，本人的感觉也好，学生对你的感觉也好。二、教育教学工作在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课、批改好学生练习、作业等常规工作以外，我还做好下面几点工作。1、以提高学生学习兴趣为突破口，努力提高教学质量。我在课堂上十分重视调动学生学习积极性和主动性，经常开展朗读、背诵、讲故事等竞赛活动，用表扬、鼓励等教学手段，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉介入到课堂教学的全经过，进而优化课堂教学，提高教学质量。2、开

6、展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩的合格率。在课堂教学中，但凡开展自主读书或是堂上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比拟认真和自觉参加读书或讨论活动，进而使这些中下生在介入这些学习活动中也得到了提高。3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设，在每节课上课前，我都比拟注重学生课堂常规的培养和检查，假如没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开场上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动了课堂教学质量的进一步提高。4、重视培优补差，利用

7、课余时间对部分学生进行个别辅导三、成绩方面通过以上几方面的努力，我所担任的学科，历年来在全校都名列前茅，学生素质不断提高，深受学校、学生和社会的一致好评。本人于20xx年9月荣获花秋镇秋季学期期末语文教案评选中为优秀教案，20xx年3月18日在山西学习报教研版发表论文（浅谈小学语文三部曲）。在以后的教育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教;继续遵循以学生为主体、老师为主导的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，运用各种教学手段，鼓励学生积极、主动介入课堂教学的全经过，以全面提高教育教学的质量和效率。小学老师职称述职报告(二)老师是

8、一种很愉快的职业，越教就会越爱上本人的事业。当了十年的孩子王，这种感受也越来越深入。一九九四年，当我跨出上海市浦明师范学校的大门，自信心十足地登上这三尺讲台时，面对那一双双纯真、渴望、信任的眼睛，一种责任感油然而生。当我用十二分的耐心与爱心帮助孩子们解决各种问题，使他们得到进步，能茁壮成长，我总有一种农民面对五谷丰收好年景，工人交出合格产品时那种乐滋滋、甜丝丝的感觉。我爱老师这一崇高的职业。要给学生一杯水，本人要有一桶水,更要成为长流水。为了提高本人的业务水平，我放弃休息时间，利用业余时间不断学习。1996年，我参加了教育学院三结合大专班的学习，成绩优良，连续三年获得奖学金，于2000年顺利毕

9、业;之后，我又通过了成人高考，参加了大学本科的学习，将于2004年6月从上海师范大学汉语言文学专业毕业。我想，教学相长，学生就是教师最大的气力源泉。我是教育者，也是学习者，只要不断学习，才能担当起培育人才的重任。我通过了普通话水平等级考试，并参加了电脑多媒体软件制作的培训和考核，成绩优秀;20xx年通过了计算机网络考核和老师课堂英语100句的考核;20xx年的8月，我又顺利地通过了上海市职称计算机应用能力考核。九四年至今，我一直担任班主任工作，同时担任语文、思品、社会等学科的教学工作。我对任何事都认真负责，勤勤恳恳，踏踏实实，刻苦钻研，精益求精，全面关心学生健康成长。教育是老师的本职工作，是一

10、项艰巨、复杂而又讲究细致的工作，教书育人，是老师全身心地把知识、智慧、爱心、时间奉献给每一位学生。当素质教育逐步替代应试教育的时候，老师必须在教给学生知识的同时，也要教会学生做人的道理。俗话讲江山易改，本性难移，但我却在实践中体会到本性是会在集体中得到改变的。2001年，我接的一个班中有一名留级生，他刚来到我班时，总是不声不响，单独一人，但当有同学不小心侵犯了他的利益时，他要么破口痛骂，要么拔拳就打，是个典型的问题学生。我利用晨会课，思品课对他进行教育，让小干部成立帮困小组，天天一人，轮流帮助他，使他的脸上重新出现了笑容。他在周记中写到：朱教师不但没有看不起我，而且让其他同学和我交朋友，并让我

11、参加班会节目排练，使我感到了集体的暖和，教师就像妈妈一样对我谆谆教诲，循循善诱，教师比妈妈还亲，我一定努力赶上大家看了他的周记，我不禁泪流满面，我的一点工作竟然会给一个学生如此大的触动。随着学生年龄的增长，内心世界愈加丰富了，对教师的要求也就更高了。在以往的教育经过中，老师总喜欢安排学生的方方面面，以为好学生非当干部不可，当干部是极少数学生的专利。而这样的教育，使学生没有了个性，没有了主见，只是被动地接受。而这一切与社会的发展和世界的潮流大相径庭。随着素质教育的全面推进，我就在中队集体中实行了队干部轮流制和任期制。实行之后，班里的每一个队员得到了真正锻炼的时机。通过开展特别钟队会、中队主题会、

12、双休日的公益劳动等各种活动，使他们在本人的空间里，发挥出最大的潜能，表现出高涨的积极性和主动性。这一教育改革，使得我们这一中队在活动中得以成长，2001年，我班学生参加区少先队队列操比赛，表现出极高的集体主义精神，获得铜号奖。2000年，学校举行大型主题活动绿色地球我的家，我带领班级学生承当了小品演出的任务。我带领同学们上马路测噪音，到苏州河采访介入合流污水工程的工作人员，为演小品准备资料。演出后遭到了领导的好评。同时我以绿色地球我的家为主题参加了黄浦区中小学少先队中队创新活动设计方案比赛一等奖。作为一名班主任，我所任教的班级都具有良好的班风和学风，工作得到学校领导和学生家长的满意。随着应试教

13、育向素质教育的转变，学校教育不仅要让学生在基础知识、基本技能上打好基础，更要让学生在学习能力上逐步完成从学会到会学的转化;在情感上到达要我学到我要学的转化。在教学上，我一直担任中高年级的语文教学工作。我刻苦钻研、虚心请教，不断改良本人的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立考虑的能力，在语文教学中浸透思想品德教育。为了让学生把握最好的学习方法，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，捉住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性，一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因而，在教学中，我

14、总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。我在2000年送走了一个毕业班，于20xx年又送走了一个毕业班，这两个毕业班的学生全都顺利毕业，而且成绩优良。工作是很累，但是看到学生们可爱的笑脸，我就感到非常欣慰。在任教高年级语文时，由于作文教学历来是语文教学中的薄弱环节，就目前学生实际的写作能力而言，是不容乐观的。因而，我就根据这一现状，进行了（观察讨论感悟优化作文教学）的课题研究。通过一系列的研究实践，使学生观察有了途径;表达有了内容;模拟有了范例;思维有了方向。从中，学生的观察能力有了提高，他们的讲

15、话、写作能力也随之水涨船高。于是，在班内出现了由学生自发创办了文苑，出现了一批取材于身边，情趣十足的优秀作文。在研究经过中，实验对象找了我任教的年级组里属于较差的班级作为试点班，中等的一个班作为对照班。通过实践，试点班的学习成绩跃入全年级第一，在五年级毕业考时语文成绩80分以上有22人，作文部分的得分率最高的也是这个班。另外，谈同学在黄浦区小学生亲近大自然征文活动中荣获一等奖。从中，学生体会到了成功作文的喜悦，写作的热情越来越高，变得乐于作文，作出好文。当今世界，知识的更新日新月异，随着创业社会的到来，网络通讯技术的发展，这一切对传统的教育教学形式提出了严峻的挑战。作为老师的我深深地意识到：在

16、当今社会，要做一名合格的老师，不但要对所教的课程有精深的认识，还应有广博的知识。因而，我从各方面努力，不断提高本身的修养。1.我利用业余时间进行大学本科的学习。2.我认真上好每一节随堂课，并积极参加区、校各级的公开课教学实践。课后，及时反思，写好教后随笔，以便今后的不断提高课堂教学的水平。3.我根据本人确立的课题研究，配合教材，进行课题研究，并认真地做好记录，及时写好体会，和同组的老师相互沟通学习，共同进步。4.我联络本人的工作实践，写好教育心得，在学校的教研活动中进行沟通。各位领导，各位教师，你们从中能够看出我近五年来，在教育、教学、本身素养等各方面都有所提高。今后我在各位领导和教师的培养、指导下，会愈加努力工作，献出本人的一份爱心，勤奋踏实，结出愈加丰富的成果。【小学老师职称个人述职报告】