语文考试反思(集合15篇).docx

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1、语文考试反思(集合15篇)语文考试反思1某些人由于上课的时候没有认真听讲，最终考试成绩不好。我感到特别懊悔，由于我没有主动帮助他们完全是由于不认真，不明确自我的学习任务，思想认识还未到位，一时的错误，它令我懊悔不已！可是这个处罚给我敲响了警钟，我幡然醒悟，理解到无规矩不成方圆，犯了错误就要遭到处罚，所以处罚下达以后，我没有怨天尤人，而是潜心从自我身上找错误，查缺乏，经过一段时间深入的反醒，我对自我犯的错误感到懊悔莫及。思想上，我重新检讨自我，坚持从认识上，从观念上转变，要求上进，关心团体，关心别人，多与同学沟通。学习上，我能够不避困难，自始至终为把握更多知识，使自我的素质全面得到提升。但我深深

2、明的到：人无完人，每个人都有自我做错事的时候，重要的是自我犯了错误后怎样改正本身，所以我必须严格要求自我。好好学习，把成绩搞高到一个好的层次。XXX语文考试反思2本次期中测试，试题构成与高考试题基本一样，同时也有两点变化：一是文言翻译，有两句选自语文必修篇目，降低了考察难度，学生得分较高；二是当代文阅读，取消了选做题，仅考察文学类文本阅读，避免了学生因选作文本的不同而出现的得分偏差现象。对于一部分习惯于解答实用文本阅读题的同学来讲，有点不适应。当然这也提醒学生温习要全面，不可存有投机侥幸心理，对于高考可做考察的各类型题目都要做全面温习把握。本次测试，我校各班成绩基本持平，在107分左右，高分可

3、达109分，低的则在104分，相差有五分之多。一卷得分在29分左右，二卷在78分左右。分析学生答题情况，发现失分原因不外乎智力因素与非智力因素两端：部分学生基础知识积累缺乏，把握不扎实，不能活学活用相关解题概念、技巧、方法，去解答详细问题；写作方面，在标题拟制，开篇、结尾亮观点，点材料，以及材料的使用要讲求详略得当，新颖丰富上都有不尽如意处。也有部分同学有非智力因素失分现象，最突出的一点是答题时间安排不合理，没根据各题分值来划分答题时间，以致部分同学不能按时答完试卷，手忙脚乱，作文仓促作结，或不了了之。不能分点列条规范答题，答题顺序不合理，书写不规范，端正，明晰，美观，卷面一团糟糕，同时审题不

4、够仔细认真，全面，以致答非所问，缺乏针对性，也是重要的失分原因。针对考试当中表现出的种种问题，在今后的工作中，我们将加强工作的针对性，群策群力，加强集体备课，科学合理的安排好教学辅导计划，落实好每堂课诱思探究教学三环节。结合学校组织的各类型考试、检测，促进学生对语文知识的积累，提高其应用能力。加强教学经过当中的落实，督导环节，要求学生凡温习过的，做过的题目，都要扎扎实实把握起来，用好笔记本，周记本，错题整理本。平常注意有布置就有检查，有问题及时处理，堂堂清，日日清。深化钻研大纲，考纲，近几年的高考试题，切准温习重点，把握高考的命题趋向，做到有的放矢，追求工作的有效性。优选习题，杜绝题海战术，注

5、重学习方法的教授，让学生学会学习，自能提高，自能解决问题，挖掘潜能。狠抓学生常规训练，培养良好的书写习惯，严厉要求学生做到作业，各种测试当中规范科学答题，合理分配答题时间。养成良好的行为习惯，把各种可能出现的问题都消灭在平常的工作当中。语文考试反思3发考试卷的当天。我迈着沉重的步子回到学校，教师发试卷了，我听到陈佳红91分，陈吕93分。忽然听到我的名字，这时我发现我的心速很快，我平常听不到心脏的跳动声，这时好似有声响。我的考了94分，我以为是我听错了，等试卷到手时再把名字对了一次，是我的考试卷，这时我好开心，好开心，我进步了。但等到教师讲考试卷时，我发现我的粗心大意，竟然反着写“恶字两点，“誉

6、满杏林写成“誉满春林，我要克制我不检查的缺点，再细心一点。语文考试反思4我开学第一次语文考试考的十分不好才得了67分，我很难过，妈妈也很生气，这次考试之所以没有考好，我总结了一下：1、平常没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。2准备不充分。考试前没有好好的温习。3没有解决好娱乐与课程学习的矛盾。暑假里学习的时间太少，好多知识都忘记了。总结这次考试我决心以后要做到：一、课内重视听讲，课后及时温习。上课时要紧跟教师的思路，认真听讲。二、适当多做题，养成良好的解题习惯。三、调整心态，正确对待考试。语文考试反思5尊敬的老师：您好！回首这次的语文

7、考试，看着班级的排行，我感到很惭愧，没考好并不能找借口，但我也是在不停的反思中，要找到我没考好的一些原因，争取在下次语文的考试当中能提高，不再拖班级的后腿了。在考试当中，我一些要默写出来的题目，本来是送分的题目，可是我却都没有答对，本来在平常的背诵中要记住的，可是我却在考试的时候不记得了，后面的一些阅读题目，假如我能多写一些，或许能够多拿一些分，可我也没有多写，至于最终的大题作文，我更是敷衍，明明能够写好的，但我不但字迹潦草，并且做的题目还偏题了，在做完题目之后，我也没有再次的去检查，直接趴在桌子上休息了，假如我有这个时间，其实完全能够把作文再写好一点，或者在阅读的题目上多写一点，可是我都没有

8、做，导致了最终分数那么低。其实语文的学习并不是异常的难，不像英语要记忆那么多，并且平常用的还少，我们日常生活里，都是会用到语文的知识，但我这一门功课却是没有花费什么心思，平常上课的时候，有听老师讲课，但到了做作业和背诵课本的时候，却没有那么认真了，觉得反正这个是很熟悉的，到时候随意考一下，也不会分数太低，可是我却没想到这次的考试比拟的难，并且我还在考试的时候没有认真的做题目。在考前温习的那段时间里，我也没有针对性的去把该背的古诗词去背好，并在老师讲过的几个知识点去温习下，还是觉得无所谓，而这种状态也是让我在考试的时候发挥不好，脑袋里没有东西，也就不明白该怎样的去动笔了，在学习中，我的这种态度导

9、致了这次没考好，我也很懊恼，为什么我其他的科目就去重视了，而语文没有，就由于自我觉得简单，可是其实语文在总分里占的比例也是比拟大的，并且既然自我觉得容易学，那么更是不能偷懒，松懈不去学好它。老师，这次的考试也是给我提了一个醒，让我明白，无论多么简单的题目或者科目，假如自我不去努力，不去认真对待，那么就很容易考不好，也会导致整个分数下降，在班级的排行也是退步的。在以后我要端正态度，把语文学好，从平常的做作业去做起，考试的时候也是要认真的去对待。此致敬礼！检讨人：xxx20xx年x月x日语文考试反思6一、试题分析及存在问题：本次试卷基础知识覆盖面很大，突出了平常的教学重点，扩散了学生的多项思维能力

10、，培养了学生的灵敏运用知识的能力，既贴近学生的训练实际又贴近生活，体现了素质教育的特色。试卷基此题占90以上，难度适中，绝大部分是学生应该到达且能到达的水平，也使学生通过本次考试对本人有了一个全面检测本人学习情况的时机。考察的知识点是四年级上册第一至第三单元所学的内容，包括大数的认识、角的分类及画法及三位数乘两位数。试卷采用闭卷、笔试的形式，共有六大题：一、认真填空每空3分，共24分；二、仔细判定共6分；三、慎重选择共10分；四、细心计算共30分，包括直接写出得数，用竖式计算，连线；五、动手操作共10分；六、解决问题每题5分，共20分。从卷面上看,学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，讲

11、明学生构成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生基础知识学生把握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。主要存在的问题有：1、计算错误而失分的问题较为突出。主要是由于学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。这从第四大题竖式计算题较为严重，学生基本能把握方法，但由于计算错误而失分的较多。2、竖式计算失分频率高。失误原因有：计算经过中忘了进位退位；对于三位数乘两位数末尾有零的题目少写零；个别学生对于简单的乘法计算出现粗心失分现象。4、单位的转化审题不清，如：第一题13小题估算一下学校跑道的一圈大约是多少米，部分学生没有将厘米转化为米。原因分析：学生没有认

12、真审题;单位之间的进率是100的长度单位换算把握不熟;不知怎样改写。对策：稳固单位改写的方法;背熟单位之间的进率,养成认真审题的习惯。3、个别学生的空间观念、抽象思维不强。如；第五大题2小题运用发现的特点画完下面台球的运动道路图，一部分学生不能将所学知识迁移应用。原因是学生对正确理解题目把握不好。二、对今后教学工作的想法：1加强认真审题、完好答题习惯的培养教学中注意加强读题、看图、理解题意，看清楚问题要求等审题方法的指导，使学生能正确理解题意；解答时严格要求，注意格式，平常作业注意抓好如单位、答等细节的落实；对如比拟大小、连线、单位换算等题型要求学生把各算式计算的结果标识出来，再比拟、连线或换

13、算等。想方设法避免学生粗心大意的漏洞。2数学教学重在提高能力教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中挑选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意捉住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。3加强几何作图能力的培养几何作图能力是数学最主要的操作能力，生活应用非常广。从卷面反映出大部分学生对角度的量法、角的画法画法基本把握，反映出教学是比拟扎实的，但准确度有待进一步提高。假如有一个角，准确量应是47度，有一半以上学生写的不是47度，而答的是45度、48度、50度。4加强知识综合应

14、用能力的教学平常教学中建议增加一些选择、判定的课堂练习，把应用知识能力的培养融入到课堂教学中。5计算方法优化的教学计算的教学基本是较扎实的，教学经过中建议除了提倡算法多样化外，还要注意算法优化的教学，以提高计算的准确率和计算速度。一些计算的小技巧还能够进行点拨，简便计算教学还需进一步加强。语文考试反思7光阴飞逝，转眼学期过半了，通过期中考试很有必要静下心来，重新审视一下本人这两个月的教学工作。期中考试顺利结束了，看着学生的成绩，让我感到本人和学生的付出有了一些回报！半个学期的学习，学生进步很大，增长的每一分都凝聚着师生的血汗。对于学生这样可喜的成绩，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐题看过学生的

15、试卷后，综观学生答题的情况，我发现了存在不少问题值得反思。这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比拟灵敏，基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考察了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵敏，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次测试做如下反思：首先是老师教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的经过，或多或少的忽视了基础知识的学习，十分是对于学习基础差的几个学生，还需要加强这方面的教学，还应该注重培养学生良好的学习习惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展

16、教材的内容。其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，固然平常已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那里了解到：有的是由于没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。要改变这种状况，关键是让学生把握阅读方法及技巧。写作方面固然有了进步，但还应继续努力。通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改良课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究怎样培养学生阅读兴趣，提高其阅读能

17、力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联络，获得家长的重视。其三是对教材的把握。七年级的阅读教学十分要注重培养学生的独立阅读能力，指导学生学会阅读不同文体的课文，从这次检测中能够看出，学生对基础知识把握扎实，今后在教学中要更注重培养学生阅读和写作的兴趣。使学生爱上阅读，爱上语文。回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及本人在教学中存在的问题，今后将从下面几方面入手改良：一不断提高学生的阅读能力。“阅读在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学

18、生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的.阅读量，多给学生创设阅读能力训练时机，进而促进和提高学生的阅读能力。二兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与稳固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改！三端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目的，端正学习态度，培养学习兴趣，逐步构成良好的学习习惯。希望通过本人和学生的共同努力，不断进步，不断提高孩子们的语文素养。语文考试反思8月考，语文成绩下降了很多。一看，注解错了，平常背注

19、解的时候总是不爱背一个字的解释，因而就把一个字的注解落下了，所以考试时失分。语文的大题也是错的很多，关于古诗的理解之类的，背了但是考试前温习只是一带而过。发下来的英语也是低，考试前漏了一个单元，而卷子偏偏就考那个单元得多，大部分都是在阅读理解扣了分，当时应该多读几遍的。看看政史地生，给以往一样，可是我知道，我背的并不扎实。平常做做题，看看错题，数学成绩应该会提一提。自从开学以来，学习好似不积极了，贪玩了，平常作业也该保质保量。考试后总会汲取教训，为下一次的考试做好准备，不在粗略的温习，改背的要背扎实。语文考试反思9今天，我们语文期末考试的成绩出来了，我考了46，我觉得考得非常不好。由于我漏了一

20、些字，而且不应该做错的题我也做错了。我把“荷叶看出“荷花，会背的古诗也写错了。我由于粗心错误，这些错误都是不应该犯的。我举得这次考得不好，对不起查教师那么辛苦的给我们教知识，也对不起妈妈天天陪着我，还对不起我本人的努力。我区考我要认真书写，仔细检查，把每一份卷子做好。语文考试反思10时间如流水般淌过，转眼间考试也已结束，试卷也发下来了。望着试卷上的分数，我惊讶了。由于这并不是我真正想要的分数。为啥我不能考得再高一些呢于是，我开场自我检查。我平常不上课不认真，地理竟然还没及格，为此，我想出了几个办法。1在做题前，时刻要记得还有个；2解答题时，不要于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后根

21、据步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完好标致；3平常多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；4适当做一些计算方面的练习，让本人不在计算方面失分。我想若是我能做到我以上提到的这几眯，我一定能把考试中的失误降到最低。因而，我一定会尽力做到以上几点的。但我想仅靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我本人的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题相对容易，哪些题相对难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：若是有选择题不会，乱蒙也要写上一个。由于若是你写了你就有的时机

22、，总比没有时机好。第四点：碰到难题，其实写不出来的话，就过。不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题。第五点：考完后，认真地检查，看看本人有没有把题目看错或抄错。在下一次考试中，我一定会尽本人最大的努力做到最好。语文考试反思11本次年级期中考试，语文试卷紧扣必修三教材四个专题所学课文出卷，试卷难度适中，试卷的命题总体趋于安然平静，能较真实地反映出学生最近的语文学习状况。一、成绩分析就全年级学生得分状况看，最高分88分，最低分15分，成绩有明显差距。十三个班平均分也都按各自的位置依次拉开，呈明显梯度。二、试卷分析就学生语文试卷答题分析，有几项考点明显拉开了学生差距：如选取题中字形、病句、文言选取题、

23、名言名句填空等紧扣课本的题。重视课本的同学，重视基础夯实的同学分相应会高一点。主观题从题面来看，难度适中，学生基本有话可答，但是想得全分，得到全分却比拟难，事实上得到全分的人寥寥无几，还是答题技巧与方法的问题。另外，由于课时任务比拟紧，对于主观题的训练特别有限，这也是失分多的一个原因。三、几个突破1、名言名句填空较以前有大幅度的提高。当然，原因是多方面的，本学期一开学我们在备课会上就明确了任务，强调背诵与默写，加大检查的力度，形式多样的检查背诵方法运用到教学中。如采用比赛的方式，游戏的方式，竞争的方式等。学生背诵的热情有了，分自然也就提高了。2、病句题较前也有显著提高。记得去年中考时出过一道病

24、句题，当时得分率比拟低，我还在小结中分析了原因。一方面学生语言习惯不好，经常讲病句写病句。另一方面上学期涉及病句训练很少。前车之鉴，本学期我们加大了病句的训练力度，成绩明显有提高。3、文言文课内得分率也较高。文言文教学一向是我们头疼的问题，且学起来较为枯燥，难以理解，个性是知识点也较多，学生不易把握。针对以上问题，我们在备课会上也做了屡次研讨。比方怎样处理“文与“言的关系怎样上不同类型的文言文上课中出现的问题及时进行讨论，不分时间、不分地点、不分形式。由于教师对文言文重视程度高了，感染的学生也强化了认识，兴趣也有所提高。课堂上我们更多的重视学生的动手、动口潜力培养，强调及时总结，强调背诵，从卷

25、面上看，确实提高很大。四、存在问题1、本次作文成绩普遍较低。原因是多方面的。1两位教师阅卷时定的基准分有些低。2跟题目本身有关。一方面我们本学期训练的都是议论文，考题却文体不限，个性是还可让编故事，学生都爱编故事，而且编的荒唐离奇，且主题似现非现，还有套作、模拟之嫌，凡编故事者，分都不是很高，一位学生由于编的故事有模拟之嫌，仅得了15分。另一方面，本次材料加话题作文，立意角度较少，可选取的面窄。3学生本身写作素养不高是最主要的原因。平常积累不多，关键时刻没有素材可写，且有了素材的又不太会运用，各种文体运用又不够娴熟等。2、当代文阅读、诗歌鉴赏等主观题特别率也较高。除了平常训练太少外，学生在答题

26、技巧与方法方面也比拟欠缺，要加强训练，在练中总结，在练中提高。3、基础知识：成语运用、字词积累、标点符号使用等还有待于进一步提高。五、整改措施1、学习本身有一个遗忘的经过，所以在学生还没有遗忘的时候及时的让学生温习回首。艾宾浩斯遗忘规律我在第一节上课的时候就教给学生了，而且，我也身体力行了，在有效地时间内我会带着他们去温习。2、合理有效地利用早读时间。比方我平常早读都会利用最后几分钟时间或让学生群众背诵要求背诵的篇目，或让学生默写部分篇目；早读期间，还会抽查背诵状况。3、文言文教学个性忌空，课堂上要不息花时间让学生上黑板翻译，敢于暴露问题，有效解决问题，强调学生及时整理总结知识点，教师要加强检

27、查，争取把文言文落到实处。4、作文一向是学生的老大难问题，怎样让学生喜欢作文，会作文，这也是摆在每位教师面前的大问题。适当上一些作文课，平常课堂教学中浸透作文教学，实践证明，这种方法行之有效。而且，不仅仅要让学生会写作文，还要学会修改作文，会修改别人的作文，更会修改本人的作文。为此，我写了一篇论文（让学生成为作文修改的主人）。5、平常注意精做题，精讲评，每单元都有配套的单元检测，及时有效地检查学习的效果。学生不仅仅要到达会讲，更要体此刻卷面上，这才是语文的真正含义，口头表达是“语，付诸笔端是“文。六、激发学习的兴趣其实以上各项资料的实现，都是建立在学生喜欢语文的基础上，怎样让学生对语文感兴趣，

28、我们想了很多办法，而且正在实践和即将实践中。1、开学至今，我们一向在进行着课前三分钟演讲活动，由于大家明白课前三分钟和课后三分钟一般很难有效利用，所以，我们就用这种办法合理利用，效果不错。我们所选的资料也很贴近学生现实，如开学一周的“开学感悟，为此我也颇有感慨，我觉得最为一名语文教师，职责很重大，不仅仅要担任教授学生知识的重任，更要关注学生的心理，对学生进行情感教育；期中考试的前一个月，为了迎接中考，也为了扩大学生的知识面，我们选取了必修一（名著导读）的（论语）为演讲对象，一箭双雕；中考后，此刻正在进行中（三字经）的解读。为此，我写了一篇论文（怎样有效利用课前三分钟）。实践证明，课前三分钟演讲

29、遭到了多数学生的喜欢，学生的知识面拓展了，学生因而对语文的兴趣也提高了，潜移默化中，成绩也提高了。这次考试我们很欣慰的看到了一6班：樊凡同学的一篇作文（有这样一种声音），文章中共计引用了12则（论语），每一则都进行了解释，而且以“有这样一种声音为线索贯穿全文，语言流畅，主旨鲜明。2、为了提高学生学习语文的兴趣，我们还打算举行一次辩论赛，此刻正在进行中，辩论的题目是：顺境与逆境哪个更易促进人成长。这个题目比拟切合学生现实，学生有话可讲，有例可证，而且作文中也经常需要这些素材。辩论本身也是对白话表达潜力的一种训练，同时，还能够加强同学间的合作意识，群众荣誉感。3、为了提高学生学习语文的兴趣，也为了

30、有效整合利用教材，由于我们让学把（林黛玉进贾府）让学生编成话剧，学生编，学生演，以班为单位。4、诗歌朗读。五一前打算举行一次诗歌朗读，此刻正在筹备阶段。诗歌朗读不仅仅能够丰富学生的课余文化生活，锻炼学生的胆魄；也能够加强学生学习的兴趣，提高语言表达潜力。最后我想讲：“语文是生命的音符，它开场于生活中的每一个角落，终结于思维无限广阔的遐想。语文考试反思12期末考试已落下帷幕，语文成绩是93，对于我来讲是一个蛮不错的成绩。但是，我其他科的成绩却都比语文高。这也是相当矛盾和悲哀的事。这次我没看到试卷，但我却从作业单上找到了“线索。由于字词出错丢分而承受的沉重代价全书当代文注解抄两遍。为此，我的笔记本

31、上又多了二十多页的抄写作业。太悲哀了！此外，我觉得基础知识其他的题、课内阅读和文言文阅读就应没错。根据我以前常出错的地方，我决定剩下的那几分就应丢在课外阅读和作文上。课外阅读一向是我最头疼的地方，每次考试丢的分准是阅读。透过反思，我的解决方案如下：1。熟练把握词语。每次练习词语，我总是光动嘴不动笔，导致了考试时提笔忘字的结果。俗话讲：好记性不如烂笔头。今后我要勤动笔，争取能够熟练地把握词语。2。多做阅读题。阅读不好，就是由于平常积累的不够多。上学期我一本练习册也没做，导致题做得少，再加上没有好的阅读方法，导致阅读差。我决定下学期要多做题、多看书、多积累，提高阅读水平。综上所述，我将在下学期愈加

32、努力，将好成绩持续下去！语文考试反思13这次的语文考试令教师与父母事与愿违，成绩令我也特别震惊，是的，考砸了。反思了失败的原因，才发现有很多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时温习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分太多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。其次，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得特别杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对很多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读潜力仍有待提高。再者，上课没有用心介入课堂，对于每一个问题没有仔细

33、考虑，以致思路不活跃，把握的知识不详细、不全面，不会举一反三，考虑问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经历较少。最后，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了很多不该错的失误，正确率较低。以后做题必需要仔细，不能由于题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的经过，只要打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的把握，是必要性的。透过了对本次语文考试的反思，我了解了更多本人的缺乏之处，明白了，本人的水平还差得很远，只要下苦功夫，才能获得成功。语文考试反思14语文的期

34、末考试我考得不好，没有到达期中考试前制定的目的。我明白父母对于我有着很大的期望，但是我还是没有考好。对于这点我感到特别抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，透过考试我也想了很多。我明白期末考是一面清澈的镜子，在它面前，我惭愧地低下了头。仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。我的基础题考的惨不忍睹，教师讲36分以上才算及格，我才的了33分连及格的分数都没有到达，看来我的水平还不是很高，我下一次考试要把基础题的成绩提高到40分以上。我的基础知识部分主要是字词把握不好，讲明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，考虑的时间少了。分析原因，主要是课前没有做好预习，课堂上没有用心的举手发言，

35、课后不认真温习，把写作业当成一种完成任务。于是，在期末考的时候，我得到了我应有的“报应。经过我的仔细反思，有这样的结果是我在做作业时，囫囵吞枣，没有仔细审题，认真做题，这让我失去了一次个性好的自我提高的时机。我就应把写作业当成一个新的开场，而不是上一段学习的结束，每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅读的练习。在今后的学习中，我在课堂上要用心回答问题做好笔记，多记一些教师拓展的知识点，每一天回家要温习一遍教师讲的资料，每一天读书半小时，我会每一天认真完成一篇阅读，我有上进心想去学更多的语文知识，今后要本人努力，才有可能超越本人。语文考试反思15随着秋季语文期末考试阅卷的结束，三

36、年级上学期的语文教学工作也划上了句号。回首这次期末考试，我感到比拟欣慰，觉得本人辛苦的付出没有空费，所带的三年五班共46人，90分以上的23人，80分以上的20人，70分以上的2人，60分以上的1人，平均分89，优秀率93.5%，及格率100%，成绩名列年级第一。为了了解学生把握知识的现状，总结经历，汲取教训，制定有效措施，改良教学方法，搞好新学期的教学工作，我认真分析了试卷：从卷面情况看，大多数学生卷面整洁，字迹工整，书写习惯好；从学生的答题情况看，1语文基础题部分学生完成得很好，讲明学生对本册课本中的字词句等语文基础知识把握得较牢固。在平常的教学中，我仍然把识字、写字教学作为重点，由于识字

37、、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。而识字的稳固又是中年级识字教学的重点，我运用多种方法尽可能让学生多接触所学的字，十分是鼓励学生在阅读中和这些生字、生词多见面最终成为朋友；根据中年级特点，我还要求学生但凡学过的字在小练笔和习作中不允许用拼音代替，让学生在详细的运用中来稳固，也就是在读写的经过中稳固和运用所学的字词；我还经常采取一些归类温习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理，系统地稳固生字生词。2积累部分学生也完成得不错，古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚、课文中的优美语句等的补充、默写，大多数学生基本上能做到准确。“语文课程标准明确指出三年级学生要“积累课文中的优

38、美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。我经常采用多种形式鼓励学生积累本人喜欢的好词佳句，开展各种生动活泼的活动，激发学生积累语言，积淀文化的积极性，引导学生逐步养成自觉主动积累好词佳句的习惯，为提高口头和书面表达能力打好基础。3考试作文要求学生按日记格式写一篇观察日记，学生作文选材面广、内容丰富，有写动物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景观的、一处景物等，大多数学生习作语句通畅，条理明晰，把印象深入的地方写清楚了，同时还写出了本人的想象、本人的感受。回首本人的作文教学，我十分注重对学生观察方法的指导，让学生运用本人的所有感官来接触、来感受、来观察，留心观察身边的一切事物，强调观察的顺序，并引导学生把本人观察到的内容讲清楚；引导学生观察的同时还要鼓励学生动脑考虑，大胆想象；我还捉住契机，积极拓展学生取材的空间，给学生提供和创造更多的习作时机；常鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富本人的表达；我认真批改学生的习作，并及时讲评，评出优秀习作，在班上进行沟通，并授予沟通者“小作家称号，这很大程度上调动了学生写作的积极性。【语文考试反思(集合15篇)】