我们的校园教学反思.docx

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1、我们的校园教学反思我们的校园教学反思身为一名刚到岗的人民老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现本人的讲课缺点，来参考本人需要的教学反思吧！下面是我整理的我们的校园教学反思，欢迎阅读与珍藏。我们的校园教学反思1 “从数学的角度提出问题、解决问题，并综合运用所学的知识解决问题、发展应用问题是（标准）中提出的培养目的。（我们的校园）是一节实践活动课，无论从内容上还是形式上都给人以全新的感觉。它提供应学生的是他们喜欢的、熟悉的场景。因而，我在教学经过中根据学生的思维特点做了一些尝试，把课堂内的教学扩展到课堂外的教学，努力为学生创设一个积极介入、主动学习的课堂环境。首先，我以聊天的方式

2、引出学生熟悉的场景，进而使学生轻松地进入课堂;其次，把孩子们喜欢的课外活动通过课件带进课堂，让他们在回忆本人活动的经过中学习、考虑;然后，由学生观察笑脸统计图，使他们初步了解统计图的用处和意义，获得初步的统计知识;最后，在师生、生生的互动中设置情境，鼓励学生从实际生活中提出数学问题，并会运用不同的方法加以解决，使学生在玩中学，乐中悟。总之，让学生不断经历从生活中提出问题和解决问题，给学生创造有利的条件更易于学生去感受知识、领悟知识。我们的校园教学反思2本堂课属于一节综合活动课。也是对本学期所学知识的一个输理与回首。在课堂设计时，为了贴近学生的生活实际，我拍摄了学生在本校的一些活动图片，让他们有

3、种亲切感，进而激起学生的学习兴趣。开场时，我一共设计了5组活动图片：跳绳活动、跑步活动、踢球活动、出版报活动、练武活动。活动经过中有意识地安排男女生人数，以及队列情况。目的是为了让学生有效的提出并解决一系列的数学问题。比方讲，在跑步活动中，安排学生前后有序的排列，引出数的序数含义；在跳绳活动中，有的摇绳、有的正在跳、有的准备跳，进而引出连加算式；还有，在乒乓球活动中安排11人，并且分为三堆，就很自然的引出20以内进位加法、连加和“凑十法。完成统计图时，先让学生真正理解图意，然后老师示范，再学生独立完成，一步步引导，把统计观念浸透到学生脑海中，最后发散学生的思维，让学生根据统计图尽情的提问并解答

4、。整堂课，以情境提问的形式稳固知识。在提问经过中，老师用技巧性的语言引导学生，感觉引导还是比拟到位，学生也能用完好的数学语言提出问题并解决。在整个经过中，组织得很严密，用数学问题贯穿整堂课的教学。在感悟统计时，学生能独立地完成统计图，也有了一定的统计观念，效果很好。在点评此堂课时，通过同科教师的耐心分析和精心指导，让我体会到了这堂课还存在很多缺乏之处：教学方法过于单一；活动设计太多，而且没有针对性在后半段的教学经过中，部分学生开场不耐烦，有点不专心听讲了。固然最后，基本上所有的学生都知道一个笑脸表示一个人，也会根据图中所示的信息来完成统计表，到达了所要的教学效果，但在后半段的教学经过中，个别学

5、生的反应不积极，课堂气氛不活跃，是让我很遗憾的。这也是我要反省的地方，是不是一定要根据教材的内容一模一样地进行教学？是值得商榷的。主要还是看学生是不是合适，能不能被吸引。只要学生兴趣一被激发，他们便有了学习的动力，才会有可能出现预设想要的师生互动。所以在备课时还得考虑得更周全，尽量避免出现重复环节。但是讲的容易，做起来不可能一下子就能设计出完美的教案，还是要一点一点，渐渐改良。至少通过这次教学，让我明白教学手段的多样性是很重要的。结合本堂课教学中体现的优点和存在的缺乏，我努力思考，寻求改良的方法，对原来的教案和课件进行了反复的修改，最后成就了一套本人比拟满意的教学资源。通过这堂课，我懂得了：表

6、扬学生必需要有针对性和指向性，要发自内心地去表扬。只要经过反复的思考与讨论，努力汲取别人的经历，虚心听取别人的意见和建议，才能有所进步，才会有所成就。我们的校园教学反思3（我们的校园）是一节实践活动课。由于聆听了东师附小薛春波教师一节（走进世博-百分数的应用）数学实践课，因而很受启发。仔细阅读（老师用书）了解到它是在学生有了对新教材内容认知后进行的综合运用活动并含有统计思想的浸透。本着（标准）的新思想、新理念及学生的认知特点，我以谈话的方式营造出宽松、和谐的气氛，将学生带进课堂之中。本节课重在学生的体验、介入。在学生互动中，使学生感觉到生活中处处有数学，并会从实际生活中提出数学问题，运用不同的

7、方法加以解决，同时在学生的合作中初步感受统计知识。本节课的教学主要有下面特点：1.以“情、“趣开路。教师以聊天、谈话的方式引出学生熟悉的场景，进而使学生轻松地进入课堂，拉近师生间的关系，为课堂教学建立良好的开端。2.学科交融，易于学生情感的渲染。由于课堂教学呈现方式上的变革，使单一的数学课与体育课进行有机结合，给学生的身心以美而舒展的渲染。把学习活动延伸到体育课堂，给学生属于自由活动的时间让“统计成为游戏的组成部分，让学生在玩中学习。这节课人人主动介入到活动中去，这样喜欢数学之感油然而生。充分体现了学生是学习的主体，体现了新的教学思想和方法。美中缺乏的是假如室内室外相结合，和学生一起学习本节课

8、，效果会更好。我们的校园教学反思41原因分析一年级的小学生对校园的认识并不深入，因而进行必要的校园参观能够让学生从感官上初步了解学习环境，为今后能够深化了解学校打下基础。从学生本身考虑，对学校的了解能够增进他们对学校的喜欢之情，增进师生之情，增进安全意识，对其今后的学习生活有很大的帮助。通过本课的学习，不光使学生了解学校的基本设施，同时还要让学生学会本人去发现问题、解决问题的方法、能力。2措施分析措施一、利用“探密小分队的形式，进行校园的参观活动。它的优点是让每位同学都成为这个小分队的成员，加强活动的神秘感，进而激发同学的兴趣，更好的对校园进行观察。措施二、利用动手画图的活动，让学生充分展现本

9、人的才华和优点，发挥其创造力和想象力，激发学生学习的兴趣。3效果分析通过对学生上课的成果分析他们画的图。了解学生的学习情况，进而分析学生把握知识的效果。从结果看出，大部分学生对这样的上课内容的安排感到兴趣十足，同时他们都通过这堂课了解了学校的基础设施，进而规范了他们在学校的日常活动。我们的校园教学反思5一年级的小学生对校园的认识并不深入，因而进行必要的校园参观能够让学生从感官上初步了解学习环境，为今后能够深化了解学校打下基础。从学生本身考虑，对学校的了解能够增进他们对学校的喜欢之情，增进师生之情，增进安全意识，对其今后的学习生活有很大的帮助。通过本课的学习，不光使学生了解学校的基本设施，同时还

10、要让学生学会本人去发现问题、解决问题的方法、能力。利用“探密小分队的形式，进行校园的参观活动。它的优点是让每位同学都成为这个小分队的成员，加强活动的神秘感，进而激发同学的兴趣，更好的对校园进行观察。利用动手画图的活动，让学生充分展现本人的才华和优点，发挥其创造力和想象力，激发学生学习的兴趣。通过对学生上课的成果分析他们画的图。了解学生的学习情况，进而分析学生把握知识的效果。从结果看出，大部分学生对这样的上课内容的安排感到兴趣十足，同时他们都通过这堂课了解了学校的基础设施，进而规范了他们在学校的日常活动。我们的校园教学反思6本堂课属于一节综合活动课。也是对本学期所学知识的一个输理与回首。在课堂设

11、计时，为了贴近学生的生活实际，我拍摄了学生在本校的一些活动图片，让他们有种亲切感，进而激起学生的学习兴趣。开场时，我一共设计了5组活动图片：跳绳活动、跑步活动、羽毛球活动、跳舞活动、乒乓球活动。活动经过中有意识地安排男女生人数，以及队列情况。目的是为了让学生有效的提出并解决一系列的数学问题。比方讲，在跑步活动中，安排学生前后有序的排列，引出数的序数含义；在跳绳活动中，有的摇绳、有的正在跳、有的准备跳，进而引出连加算式；还有，在乒乓球活动中安排11人，并且分为三堆，就很自然的引出20以内进位加法、连加和“凑十法。完成统计图时，先让学生真正理解图意，然后老师示范，再学生独立完成，一步步引导，把统计

12、观念浸透到学生脑海中，最后发散学生的思维，让学生根据统计图尽情的提问并解答。整堂课，以情境提问的形式稳固知识。在提问经过中，老师用技巧性的语言引导学生，感觉引导还是比拟到位，学生也能用完好的数学语言提出问题并解决。在整个经过中，组织得很严密，用数学问题贯穿整堂课的教学。在感悟统计时，学生能独立地完成统计图，也有了一定的统计观念，效果很好。在点评此堂课时，通过陈晓飞教师的耐心分析和精心指导，让我体会到了这堂课还存在很多缺乏之处：教学方法过于单一；活动设计太多，而且没有针对性。陈教师建议我：能够某一项活动就针对一到两个知识点进行拓展；而且在教学经过中要勇于放手，充分体现学生的自主性；表扬学生必需要

13、有针对性和指向性，要发自内心地去表扬。结合本堂课教学中体现的优点和存在的缺乏，我努力思考，寻求改良的方法，对原来的教案和课件进行了反复的修改，最后成就了一套本人比拟满意的教学资源。通过这堂课，我懂得了：只要经过反复的思考与讨论，努力汲取别人的经历，虚心听取别人的意见和建议，才能有所进步，才会有所成就。我们的校园教学反思7（我们的校园）一课是义务教育课程标准实验教科书（品德与生活）一年级上册第一单元（我上学拉）的第二个分主题。主要是让儿童熟悉学校环境，能利用学校的.设施解决本人的问题。对于编写教材目的、指导思想等我个人非常认同。教材从内容、构造、学习经过、活动方式、主题题目等众多方面也做得很出色

14、，体现出了儿童文化，创造真实，鲜活的活动情景，凸显品德教育的核心地位和价值导向，在构建主题方面，凸显新的学习方式，开放了学习经过。（我们的校园）旨在使一年级学生熟悉学校生活，能够利用学校设施解决本人的问题。根据课时安排，这一课最快也要从第3个课时开场，进而忽略了学生对学校的陌生感和惧怕。所以，在教材主题编排方面能够略微变动一下，应该会有不同凡响的结果，或者我们老师可以以在课时安排上作以调整。我们的校园教学反思8本次教学让我真正体会到教学手段的单一会导致多么差的后果。（我们的校园）的主要内容是根据5幅活动图，让学生收集其中的信息，并会根据这些信息完成一个统计表。在详细分析每幅活动图的时候，我差不

15、多用了同一种形式：即看图收集信息编题目解答的形式。头2幅图，内容比拟丰富，学生比拟有兴趣，在解决问题时注意力都比拟集中。可到了后面几幅，还是一样的形式和要求，部分学生开场不耐烦，有点不专心听讲了。固然最后，基本上所有的学生都知道一个笑脸表示一个人，也会根据图中所示的信息来完成统计表，到达了所要的教学效果，但在后半段的教学经过中，个别学生的反应不积极，课堂气氛不活跃，是让我很遗憾的。这也是我要反省的地方，是不是一定要根据教材的内容一模一样地进行教学？是值得商榷的。主要还是看学生是不是合适，能不能被吸引。只要学生兴趣一被激发，他们便有了学习的动力，才会有可能出现预设想要的师生互动。所以在备课时还得

16、考虑得更周全，尽量避免出现重复环节。但是讲的容易，做起来不可能一下子就能设计出完美的教案，还是要一点一点，渐渐改良。至少通过这次教学，让我明白教学手段的多样性是很重要的。我们的校园教学反思9 “我们的校园是一节综合实践活动课，它是本册教材收尾篇，是在学生对本册教材内容有了系统的认识后进行的综合运用，并含有统计思想的浸透。教材选取了一些学生喜欢的运动，启发学生根据活动的内容和情景，提出一些数学问题，并利用所学的知识加以解决，使学生加深对本册所学知识的理解，体验本人的校园生活中存在数学，进而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学的意识。此外，教材还安排了直观统计图，让学生用涂色的方法整理

17、数据，并回答简单的问题。今天我用两课时的时间完成这节实践活动课。第一节课是让学生整体观察主题图，并用完好的语言有条理的讲讲本人所观察的的内容，这节课重点放在对每一项活动内容中所提出问题进行解决上面，如引导学生用不同的方法解决“跳绳的有多少人、“踢球的有多少人的问题，在解决问题时要求学生学会多角度观察，进一步体验解决问题策略多样化。第二节课是引导学生统计各项活动人数，并在直观图中涂色，与此同时让学生体验直观图中的“笑脸一个对着一个画的好处：一是美观，二是看得清楚，三是便于比拟。这节课我把重点放在引导学生根据直观图中的信息提出问题上面，在教师的引导下，学生能根据图中的数据提出“参加哪项活动的人最多？“参加哪项活动的人最少？“谁和谁一共有多少人？“谁比谁多多少人？“谁比谁少多少人？的问题，并解决提出的每一个问题。当然，这个要求对于有些学生来讲是由一定的难度，但毕竟有一半的学生能到达要求，这就够了。【我们的校园教学反思】