幼儿园小小班音乐讲课稿（小小鸡）含反思.docx

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1、幼儿园小小班音乐讲课稿（小小鸡）含反思幼儿园小小班音乐讲课稿（小小鸡）含反思作为一位优秀的人民老师，有必要进行细致的讲课稿准备工作，借助讲课稿我们能够快速提升本人的教学能力。讲课稿应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园小小班音乐讲课稿（小小鸡）含反思，欢迎大家共享。一、设计意图小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、或殴打能够的特点是只关心活动的经过，不关心活动结果，因而，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。（小小鸡）是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿

2、歌曲，小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模拟和游戏情景中学习。因而，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节拍鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许本人喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个经过中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。二、教学目的的制定1、愿意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜欢之情。音乐学习心理学告诉我们：多种感悟通道介入，十分是大肌肉运动的介入，能有效地提高儿童对音乐的感悟兴趣和感悟音乐的效果。新（纲要）

3、中强调：“提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达本人的情感、理解和想象。目的1是本次活动的重点。2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏（小小鸡）。皮亚杰指出：在前运算时期幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模拟动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣，并好模拟动物的动作，因而对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目的2是目的1的基础上进行，又是目的1的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。三、活动准备为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节拍感等，我适当

4、地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了下面准备：1、情景课件。2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。3、创设在游戏中学习的气氛。4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。四、活动流程一、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。二、看小鸡、听节拍、做动作。1、引导幼儿看小鸡，模拟学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因而对音乐能表示出明显的情绪反响，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。五、听歌曲，讲解游戏规则。3、老师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模

5、拟。4、引出鸡妈妈。老师表演鸡妈妈找小鸡。初步感悟游戏规则5、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏六、幼儿游戏6、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。7、在游戏中结束本次活动。教学反思：第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，通过扮演本人喜欢的小小鸡，感悟音乐的愉快乐感；第二、大胆运用讲唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个经过中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。运用了这两个方法激发了小班孩子与教师互相的沟通，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，合适孩子与成人互动沟通。【幼儿园小小班音乐讲课稿（小小鸡）含反思】