小学一年级（品德与生活）教学反思.docx

《小学一年级（品德与生活）教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级（品德与生活）教学反思.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学一年级（品德与生活）教学反思小学一年级（品德与生活）教学反思作为一位优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思能够快速提升我们的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是我帮大家整理的小学一年级（品德与生活）教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学一年级（品德与生活）教学反思1品德与生活应密切联络生活，德来自于生活，生活中也必定有道德。第一、课堂上，老师珍惜可生成的以及忽然生成的教学资源，可给教学带来意想不到的效果，也能到达教学从知识中来，运用到生活中去的目的。幼小的学生，他们稚嫩的心灵就像荷叶上的露珠，是需要我们用心去呵护，小心翼翼的对待的。自自信心是一个

2、人对本身气力的认识，它能够鼓励人们积极行动，进而大胆展示、大胆探索本人，进而构成良好的个性。第二、了解学生内心所想，张扬个性。孩子总有独特的想法，他们的那些在成人眼里的“错误，总有本人的想法和动机，我们作为育人者一定要了解他们内心真实想法，有针对性地展开个别教育的同时，也会因势利导的对其他学生产生教育作用，到达同受教育的时机。孩子都是有自尊心的，在对学生进行教育时，应选用学生容易接受的方式去启发、诱导教育他们。这样的教育才能让学生心服口服，并且在身心留有深入的影响。第三、捉住教育契机，培养学生道德意识。学生自控能力差，缺乏真正的自我教育能力。教学中老师捉住教育教学契机，引导学生正确认识本人、别

3、人的言行，使他们既是对本人言行进行评价，及时自我调节，又能积极投身于学习活动中，进而有张扬本人的个性，而不是压抑本人。小学一年级（品德与生活）教学反思2怀着新奇与忐忑的心情我上了今天第一节一年级的（品德与生活）课。对于本课的设计，我基本是以教材为载体，以活动为手段进行的。开场是一首学生熟悉的歌曲（上学歌），激发了学生的兴趣，孩子们纷纷举手告诉我这是什么歌，什么意思。课堂气氛很活跃，孩子们的情绪也很高涨，我也放松了很多。接下来，让学生讲讲本人的心情和本人生活的变化，孩子们讲得也很好。这时，我就随着孩子们的话题因势利导，我们进行了很多活动和情境模拟。例如：有的学生讲，“我今天很高兴，但是我还不认识

4、我的同学。这时，我就带领学生进行活动，一起来认识我们的同学，告诉学生要与别人认识应该如何讲，如何做；我让孩子们从同桌开场认识，然后给孩子一点时间，让他们自由的去认识本人想认识的同学。课堂中，一片其乐融融。在这一环节中，有的学生就谈到了，我们发了很多新书，我就问，“你喜欢这些书吗？为什么？“我们应该如何爱护它们呢？由于孩子们初入校门还不够适应，所以40分钟的内容没有全部完成。但我觉得这节课我们很有收获，孩子们在宽松逾越的气氛中，认识了（品德与生活），认识了王教师，认识了本人的同学，还知道作为一名小学生应该好好爱护本人的的书本。通过今天这节课，我觉得本人的设计意图是正确的，但是在备学生这方面还要细

5、致些，应该更多地考虑到他们的年龄特点和他们的实际情况，合理的安排教学内容，使得课堂教学愈加完好。小学一年级（品德与生活）教学反思3（品德与生活）这一学科以它的“生活性、“开放性、“活动性深受我和孩子们的喜欢。这种课型为低年级儿童提供了展示自我的舞台，让学生在一种真实的环境中，学会分辨是非，引发道德体验，提高道德认识，进而成为学生道德构成之路的奠基石。在本课程教学中，老师不再是知识的直接教授者，不是“教教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童活动的人。而且传统课堂的纯粹教授也不再受学生的欢迎。有幸接触两届一年级“品生课的教学，我觉得“品生教学应努力做到下面几点：一、

6、让学生的道德情感在活动中得到体验，在沟通中得到升华“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的活动型综合课程。所以我们教师必须努力在教学中架设从学习到生活、活动的桥梁。1、为学生提供时间和空间，搭建活动舞台让他们去体验体验是维系认知和行为的重要中介环节，没有体验德育经过就不完好，因而强化体验是加强小学品德与生活教育实效性的重要途径。只要通过亲身介入和直接体验，学生才能在自主学习经过中感悟。如（家里的我）这一主题单元教学中我通过开展一系列活动细化这一主题。如：“全家福展示、“为家人做一件事让孩子体验我是家里的一分子，进而为整个单元的学习奠定基础。接着通过

7、“洗衣服比赛、“剪指甲比赛、“缝纽扣比赛以及“叠衣服比赛等让孩子在活动中展示我已经长大。一系列的活动经过我还特意为孩子们留影为他们制作“成长的足迹，给孩子的成长留一分珍贵的回忆。2、及时沟通，升华认识（课程标准）指出“讨论是最常用的学习、沟通活动形式，能够是小组的可以以是全班的；能够是随机的，可以以是专门安排的。辨析在思想品德中能起到既明理又导行的作用。因而在活动过后我们要及时让孩子们就活动中碰到的问题或心理感受进行有效的沟通共享。如在（家里的我）每一活动过后我都及时辅导小组长组织沟通。在沟通中孩子们认识到了“妈妈奶奶天天给我洗衣服，很辛苦，所以我以后要听她们的话，还不乱弄脏衣服。“衣服很难叠

8、整洁，但是我一定要学会，再帮妈妈，让她不辛苦。“指甲里有很多脏东西，以后我不留长指甲，还要经常洗手。每一句话都让人感动，所以我建议学生把话写在“爱心卡上回去讲给家长听。从体验到认识，胜过千万遍讲教。我们何乐而不为呢？小学一年级（品德与生活）教学反思4本课教学从三方面对学生进行保护牙齿的教育。第一环节是为什么保护牙齿。老师从学生的实际出发，请同学结合本人的生活经历，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对本人的生.本课教学从三方面对学生进行保护牙齿的教育。第一环节是为什么保护牙齿。老师从学生的实际出发，请同学结合本人的生活经历，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作

9、用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对本人的生活带来的不便，明确牙齿对我们的重要作用，进而认识到我们应该保护牙齿。第二环节是如何保护牙齿。保护牙齿的方法有很多，如天天刷牙有助于保护牙齿的清洁，多吃绿叶蔬菜能够锻炼牙齿的咀嚼能力，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得整洁。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中，能把握正确刷牙方法的人并不多，何况是小学生？所以在这一环节中，重点学习正确的刷牙方法。第三个环节，坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿，知道如何保护牙齿，还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育，使学生明白为什么要天天早晚刷牙。再通过反面教育，兰兰得了牙病，原

10、因是由于不坚持刷牙。不坚持刷牙，为什么就会牙疼呢？本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样，学生既学到了最基本的生理常识，也认识到坚持天天刷牙的必要性。最后教师向同学们提供了一个促使本人坚持刷牙的方法刷牙记录卡，还向同学们提供一个了解保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使课堂教学充分向课外延伸。总之，本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联络学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如：每个牙齿的作用、为什么要早晚

11、刷牙等。三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动，使学生更多的通过实际介入，来发现问题，解决问题，而非仅仅依靠听讲来学习。小学一年级（品德与生活）教学反思5这节课的出发点是让学生感受父母、长辈辛苦的付出，在体验亲情中学会悦纳家人给予的爱。同时懂得作为家庭的一员，要为家庭添欢乐，家人爱我，我也要爱家人，要让家人快乐。由于只要在学生深入体验了父爱、母爱、祖辈无私的爱时，才能升华为更广义的爱，才会去爱周围的人，并能怀有一颗宽容友善的心。在教学方法上，我坚持两个原则：一是从课本入手，最大程度地利用教材资源。由于新教改课程提供的材料比拟丰富和贴近儿童生活，应该加以充分利用；二是要结合学生生活，只要这样才

12、能让学生获得更真实的感受，也只要在生活中他们才能培养责任心和良好的习惯。在教学手段上，我采用了教参的儿歌导入方法，先把学生的情绪调动起来，为整节课铺垫一个好的教学气氛。但放弃了课堂表演和情景模拟的形式，而是用语言创设了一个虚拟而又真切的思想情境，这样既到达了教学效果，又锻炼了学生的语言沟通能力，还节约了课堂时间。大声朗读和重复，既活跃了课堂气氛，也强化了学生的认识。在教学内容的安排上，我有梯度地设计了活动环节，让学生在完成每个活动后都能在认识、情感等方面得到提升。让学生从习惯性地以自我为中心，到学会心中有别人如记住家人生日；从不理解父母的做法到尝试理解家人如：父母不答应买东西、父母催作业、饭菜

13、不合口；从任性转变为学会抑制，减少打滚、挑食、不高兴、哭闹等不良行为，逐步构成理解、听话的良性行为习惯不良情绪要抑制；从身在爱中不知爱、忽略父母对本人的爱，到开场认识到父母博大的爱，并常怀感恩之心知道快乐源于爱；从一时兴起为家庭添欢乐，到经常有意识地给家人爱的反应，并逐步构成习惯拓展活动：天天做一件让家人快乐的事情。学生的这些进步不可能在一节课里完成，但这节课应该成为他们进步的开场。从教学效果看，学生在课堂上表现比拟活跃，并能联络本人的生活考虑问题，这对培养他们对家庭的责任意识是有好处的。小学一年级（品德与生活）教学反思61.小学生刚刚入学，时间观念差的问题。让学生介入制订作息时间表的活动中来，知道时间珍贵的,做事不要拖拉。学会本人催促本人遵守作息时间。2.偏食、挑食现象普遍存在。通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。针对学生早餐吃不好的问题，让学生在爸爸妈妈的帮助下制定一份营养早餐。出示案例，让学生认识到偏食是有害健康的。引导学生自编儿歌，将合理饮食谨记在心，并落实到行动上。3.怎样让学生认识到正确坐、立、走姿势对他们成长的重要意义？通过课件播放：医生谈不正确的坐立行走姿势对身体的危害，学生拓展表演等活动来体会正确姿势的重要性。【小学一年级（品德与生活）教学反思】