体育课课后的反思通用8篇.docx

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1、体育课课后的反思通用8篇体育课课后的反思1认真上好体育课是我校教育教学中的一大特色，通过教学经历沟通不断的提升我校老师的教育教学水安然平静整个老师队伍的业务素质，作为课上的老师尤其是我们的体育教师应时刻严格要求本人，做到良师益友的良好形象。我们的教学对象是孩子，不同年龄段的孩子，教师的每上一次课时都应根据不同的年级、班级而进行课的设计，青少年学生正是在进行骨骼，各种机能发育的时期，课上应多以游戏为主，在游戏中去诱导学生进入课的主题内容，严格要求，在新课标的背景下，始终贯彻“健康第一指导思想，充分备课，课的内容丰富，注意细节，擅长用儿童语言，多用儿童语言，在课上不断的鼓励学生，比方“哇，你好棒！

2、、“加油，你差一点点、“你很了不起、“没事，我们下次还有时机等，不要吝啬你的表扬，这样既能够鼓励学生也能在当学生遭到打击或是情绪不好时能够抚慰学生，他们心理睬知道教师很有爱心，耐心，渐渐喜欢上你的课，喜欢上教师，更喜欢和你做朋友，这样就起到了事半功倍的教学效果。作为教师，十分是我们青年老师，我们要学习的东西很多，我们在向学生教授知识的同时我们更因该不断的去充电，不断的吸收新的知识武装本人，这样你在体育课上会愈加得心应手。体育课课后的反思2一、主题内容旨在培养学生的学习兴趣，发展他们的想象力和表现力。一开课通过一个简单的小游戏：“站圆圈，以竞赛的方式进入课堂，既充分调动了学生的学习兴趣，又巧妙地

3、完成了队形的变换，与下一个教学环节的衔接紧凑自然，打破了传统的体育课教学中过于简单和形式化的开课形式。二、留给学生互评互讲的空间。当各小组的学生用本人的图进行游戏，也用别组的图进行游戏后，我让各小组以自评互评讨论的方式评出最好的两幅图，然后四小组分别用这两幅图进行单双脚接力，同学们又一次在不知不觉中练习了单双脚跳，这时候每个学生都进入了极佳的学习状态，思维完全处于在一种敏捷、明晰、活跃的情景里，我以为这就是学生接受教育的最佳时期。趁这个时候，我便提问：谁能讲讲单双脚跳时的身体的哪个部位在用力？学生自由地谈了练习时的感受，最后我根据学生的回答做了单双脚跳动作要领的总结和示范，使动作方法得以突出。

4、为了让学生能进一步感受单、双脚跳的正确动作，紧接着进行了单、双脚跳的接龙游戏。游戏中，搭配了节拍轻快的音乐，教与学的活动一切都在快乐的进行中。体育课课后的反思3体育课作为向学生教授体育的基础知识、让学生把握体育的基本技术、构成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性，因而改革体育课传统的教学形式已是体育教学面临的一项首要任务。本人就体育课的教学有如下几点感受：一、重视体育课的准备部分准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备缺乏而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。传统

5、的体育教学形式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在老师的指挥下、根据一定的要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生介入体育活动产生了一定的负面影响。开放式的准备活动，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学生能够是把从老师哪里学来的知识加以改编运用、能够是把电视、影像等上面的优秀内容搬到课堂、可以以是本人根据已有经历思维、加工、合成创造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的时机、又锻炼了学生的组织能力、同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之继续努力，养成学生良好的体育习惯。

6、另外开放式的准备部分还为学生在心理方面留有一定的空间，老师能够设置问题情景，让学生积极思维试图回答问题，并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的互相关系，体会成功的快乐，培养学生三思而后行的良好习惯。此外，自我暗示调节情绪等方面的知识可以以在开放式的准备活动中，让学生在实际操作经过中加以领会、把握、运用。二、体育课基本部分能够充分调动学生学习的积极性采用开放式的体育课形式就是成认学生存在的差异、区别对待每一个学生，让每一个学生都在最合适本人的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感，有利于学生进行自我评价，学生根据老师的要求及时把学练经过中的问题加以总结，反应教学信息，老

7、师及时修正教学目的，构成良性循环：老师制定教学目的学生学练学生自我评价学练效果信息反应老师修订新的目的。尊重学生、信任学生、让学生体会成功，能加强学生的自自信心，调动学生学习的积极性。对学生予以肯定，对学生而言既是压力、又是动力，有了老师对学生的肯定放手，他们就会在学练经过中努力克制碰到的困难，去认真完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，变老师要学生学为学生本人要学。本人的喜好、本人的喜欢项目，学生总会有一种向上心理。在碰到困难挫折以后，他们会本人想办法来解决问题，这就促使他们进行考虑，采用各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性。三、不能“轻视的体育课的结束部分体育课的结束部分

8、不拘泥于传统的形式，只要是有益于身、心放松的活动都能够采用，游戏；愉快的集体舞；相互推拿；自我推拿；调整呼吸；意念放松；听上一段优雅的音乐，想象把本人置身于优美的自然环境，享受大自然赋予人们的恩赐；课后的理疗、药物、营养补充、桑拿浴等形式都能够让学生采用。让学生寻找出最合适于本人的一种或几种放松活动形式在不同的情况下采用，有利于他们在走出校门后运用，为终身体育服务。体育课课后的反思4在课堂教学中，体育老师的动作示范出现过失，达不到标准，能够讲屡见不鲜，长时间从事教学工作，偶然出现一两次失误，这缺乏为怪，而我以为值得考虑的是应该怎样将失误向学生“解释或“掩饰好。上周四，我听了一节由实习的学生上的

9、一节课，在课中也出现了老师上课示范失误的事情，引起了我对这种现象的考虑。实习教师在上课时做了一个单手肩上上篮的动作示范时，由于紧张或其他方面的原因，球没有投进，引起同学的面面相觑，却见这位教师不声不响的又做了一次示范，结果示范成功，同学们报以热烈的掌声。这节课后，这个情景一直在我的脑海里回映，假如在出现这个事情时教师用其他的方法，情况会是怎么样呢？我设想了几个情况，A.先抱歉的讲：对不起，我示范失误了，然后再做一次，结果会如何呢？B.假如再次失误了，教师急中生智的讲：同学们，刚刚我做的是大家在平常经常容易失误的典型动作，然后再给正确的动作示范。我对这几种情况在头脑中过滤了一遍，得出下面结论，详

10、细选哪种方式还应因时因事而定，用这位实习教师的方法，是教师将错就错的让学生在观察中学习，集中了学生的注意力；假如用A，教师直言不讳则能让学生实实在在的感觉到教师以身作则，诚实、敢于负责的优良品质;用B，老师的“移花接木，使同学们在这一错误问题上引起注意，我想无论采用哪一种方法，而是因人因事而定，加强老师的基本素养。体育课课后的反思5在9月17号那天，我上了我在大桥二小的第一节体育公开课。在上课之前，我做了很多的准备，可是在上完课后，本人都感觉不好，给人的第一感觉就是太乱了，也许是我实习期间实习的学校不是小学，加上是第一次上公开课太紧张了，在通过教师专家的点评知道本人的缺点在哪里。一、课堂语言的

11、准确性不够，废话过多，在这一点上，自我以为是很好，可是在旁人看来是多余的，作为一个教师，首先就要语言方面要过关，要交代清楚做什么怎么做，在表达清楚的同时也不要画蛇添足。在这一点上我还是缺乏。二、课堂气氛带动的还能够，但本人的精神相貌没太在意，示范不清楚，在教授新的动作时候，我是放慢速度给小孩看的由于太慢了就变成了分解动作了，这样会导致学生误导这个动作的连贯性，本来示范动作就是要给幼儿一个连贯完好的动作，这是一个动作体系，一旦分解就变了另一种动作了，由于我本人的经历有限，才导致这个基本的基础的动作变成了让学生误解的动作。三、没有统一的练习，在结束部分的运动量要比基本部分还要的大，在上课的经过中，

12、学生的练习比拟短，应该要有统一的练习，而且要长一点，在结束部分我没有注意到幼儿已在运动过后的状态下还要练习比它强度还要大的自由练习，在这当中，不但不能起到放松状态，反而加重了学生的运动量这个也是需要注意的。体育课课后的反思6正确处理教学内容、努力优化教学经过，是施行好新教材的关键。我在教学中，运用“引导学生自主学习的教学策略，教学经过为：一、教学设计注重学生的自主学习课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。（攀爬）一课我从教案的设计上进行改变，使课的目的更详细细化、更有针对性，学生能在老师的引导下，根据各自的兴

13、趣，自主、合作、创新的模拟各种动物的爬行，培养学生的创新精神。二、教学经过体现学生的自主学习（攀爬）一课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴分组创新尝试练习，如：创想活动这一环节中，老师通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习经过中，积极创想、合作探究，学生联络生活实际，进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的模拟爬行，学生的积极介入和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的气氛中，学习积极性得到了最大的调动。三、老师时刻关注学生的自主学习（攀爬）一课学生在“模拟各种动物的爬行、模拟各种动物的跳的接力的自主学习中，为了使

14、学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在模拟各种动物的爬行创想练习中，学生大胆创新、积极尝试；在模拟各种动物的跳的接力时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起研究性学习。四、实践与反思在（攀爬）一课的实践反思中，我感到对教材的目的把握还得深究，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学经过中怎样进一步引导、关注学生在自主学习中，考虑了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。今后我在教学中还有待改良的地方是：1、由于创想活动的时间我没有把握好，只好把调节游戏

15、给省了，直接进入到下一步的教学中，固然只要短短的两分钟，但是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时间的把握上，我今后要愈加注意。2“模拟各种动物的跳的接力的教学设计上，我还要动些脑筋，采用更多的不同形式进行教学，注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面，我照顾的范围还有待进一步扩大，应愈加注意对差生行为偏差生、完成动作不好的学生的帮助，使他们获得进步，跟上其他同学的学习步伐，也让他们体会到进步、成功的喜悦。体育课课后的反思7在不久前的体育课，是一次片里的公开课。教师上课前就要我们带好报纸，在上课时，先让我们把报纸放在地上，然后带领我们围着报纸跑了一圈，远远看去，像一条五颜

16、六色的蛇在移动。接着，教师教了我们用报纸做的运动，还教我们进行击剑运动，最后让我们分小组自由活动。我们这一组玩的是叫号接球的活动，可好玩了！以前，我只知道报纸能够用来看之外，但通过那节体育课，我知道了报纸不仅能够阅读，还能够用来玩篮球、足球、掷标枪、击剑等体育活动，我由此而想到了一种玩法，把四个人分成两组，每组的两个人背对着背，两个人手中共同拿一张报纸，再在报纸上放一个用纸折得球，然后看哪一组先跑到终点，而又不使球掉下来，那一组就算赢。通过上节课，我知道了报纸的多很多用处，也使我想到了一些，在生活中我们有很多不要的物品，我们不应该以同一个角度去看它，应该变幻角度，我们能够进行废物利用开发它们的

17、种种用处。那节课，我真开心，也使我彻底地了解了报纸的用处。体育课课后的反思8教学内容：游戏：1跳过人索桥2跨越式跳高在这次课中，我以坚持“健康第一的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，兴趣的培养是实现体育与健康课程目的和价值的有效保证。本着以学生发展为中心，老师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目的和评价方法，进而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。我通过讲解、示范，指导学生积极的学习，所采用的引导、鼓励、表扬、比赛等激发学生的共同介入。从整体看课前的教学目的，计划、教材的选用、设计，都很成功。在游戏部分教学内容的合理达配，对学生的学习产生浓

18、厚兴趣。在游戏中安排了同学们十分喜欢的跳绳运动和跳过人索桥游戏。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生浓厚的兴趣，使学生在娱乐中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着五十几位同学的心，这样让注意力不集中的学生都吸引过来。将温习内容安排在游戏中：一是起到稳固的效果；二是辅导个体差异的学生；三是无形中构成了积极的练习作用。其次师生的共同介入，激发了学生的练习欲望。在游戏、学习中以学生为中心，老师为指导者。这样就构成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在游戏和放松练习的经过中，老师主动、积极地和同学们共同练习，主动介入，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的积极性

19、得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。再者我注重学生“三基的培养。老师通过讲解、示范、指导；注重学生基本知识、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么；老师是学生学习的典范，基本技术、技能的学习，是直接关系到动作质量的好坏，小学体育老师的技术、技能，对学生的终身体育锻炼至关重，所以加强老师本身素质也不容复视。第四学生对在授课的经过中有下面几点需加强：1、老师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主体地位。2、培养学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态，扎实贯彻健康第一的思想。3、加强组织纪律，加强课堂的组织。【体育课课后的反思通用8篇】