幼儿园小班教育教学反思_1.docx

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1、幼儿园小班教育教学反思幼儿园小班教育教学反思作为一位刚到岗的人民老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现本人的讲课缺点，怎样把教学反思做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教育教学反思，欢迎阅读与珍藏。幼儿园小班教育教学反思1小班幼儿生活经历还不丰富，介入活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，符合小班幼儿好奇、好模拟、好动的特点;儿歌、歌曲（小老鼠上灯台）篇幅短小，精炼，容易被幼儿所接受，针对这些特点，我设计了这一音乐游戏活动。通过幼儿本身的介入、表演，感受与同伴、教师一起玩的快乐，教学反思（幼儿园小班教育反思）。小班幼儿意志还比拟薄弱，假如活动经过

2、不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难讲服和强迫他们真正全身心的投入到活动中去。因而，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个经过。本次活动的目的有三：一能用自然的声音演唱歌曲。二随音乐节拍做小老鼠爬上灯台、滚下来和躲进洞的动作。三体验与同伴一起游戏的快乐。能够讲本次活动目的的定位符合了（纲要）艺术领域的基本思想和原则。同时也符合小班幼儿的实际水平。从活动情况来看，孩子们都能到达目的要求。“小老鼠上灯台这个活动中，我主要设计了四个活动环节。A：激发兴趣。通过老师有声有色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。B：学念儿歌、学唱歌曲。通过播放

3、flash让孩子愈加形象的感受儿歌、歌曲的节拍。动画的出现使孩子们的兴趣更浓了，他们很自然的跟着flash有节拍地学念儿歌，学唱歌曲，他们快乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们愈加喜欢跟着动画来学唱。从这里我们能够看出孩子们对动画的喜欢程度。弹了一遍钢琴后，我知足他们的要求，再次播放flash。在这经过中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。C：引导幼儿学做动作。在这一经过中我激发了孩子们介入活动的热情，一下子拉近了孩子与教师的距离，老师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环

4、节的展开，幼儿和教师都起到了热身的效果。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用如何的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶紧躲到洞里的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目的。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。D:幼儿大胆跟教师一起游戏。在游戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴

5、背后。在整个活动经过中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们本人的“玩、“动、“学，自然的跟着教师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。幼儿园小班教育教学反思2在幼儿园小班儿歌教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧，构造单纯，并且语言活泼，节拍明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。（贪吃虫）这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子愿意与儿歌进行互动，快乐学习。活动从下面四个环节

6、：认识贪吃虫提问、猜想、想象学习儿歌操作创编儿歌入手，充分激发孩子喜欢儿歌、大胆表述，学会吃完吃的句式。第一环节，我以玩具毛毛虫展示，吸引幼儿的兴趣，让他们认识毛毛虫，并鼓励孩子与毛毛虫打招呼，他们非常开心，拉近了与毛毛虫的距离。第二环节通过提问、猜想、想象，并及时展示毛毛虫所吃的东西，加强了孩子的好奇心和理解儿歌的趣味性。我通过层次性的问题帮助孩子理清思路。在轻松的气氛中有效地理解儿歌内容。接下来第三个环节：学习儿歌是重点，通过教具，孩子一目了然地了解儿歌，这样能帮助孩子更快更好地学习儿歌。其中将水果顺序交换位置，设计考考小朋友谊节，让孩子尝试本人将儿歌读出来，为下面的创编活动打下了很好的基

7、础。第四个环节：尝试小组合作创编，提供人手一样食物让孩子共同操作，给孩子自主选择、操作的很好时机，孩子的兴趣也就更浓厚了。操作过后的朗读学习经过中，请个别坐得神情的孩子讲喜欢哪一条贪吃虫，再来和教师一起朗读、将这条贪吃虫吃的东西读出来，都是给以孩子充分展现的时机。总的讲来，在这次教学活动中，整个活动设计，循序渐进，能很好地激发孩子学习的兴趣，也充分发挥了孩子的主动性，环节流畅紧凑，引导到位，也能关注孩子的学习需要，孩子学习积极性高，介入性强，整个活动孩子就学得轻松、学得快乐。因而，在幼儿园进行儿歌教学经过中，老师要综合运用活动性、直观性、引导性、探索性的教学方法，让孩子通太多种形式兴趣盎然地学

8、习，到达其独有的学习效果。孩子反复吟诵儿歌，能帮助矫正发音，正确把握一些物体的名称和概念，初步的认识事物，并能培养他们运用语言的能力，还能够从中获得美的享受和情感熏陶。儿歌的形象有趣也能帮助孩子认识自然界，认识社会生活，还能够开发孩子的智力。我们在活动中要积极地让儿歌和孩子互动，让孩子一起在欢歌戏笑中乘着快乐的翅膀在儿歌的蓝天展翅翱翔，真正做到“教学润无声。幼儿园小班教育教学反思3小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵敏，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该怎样画，如何涂色，画面如何变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随本人兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因而,帮助幼儿提

9、高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是特别必要的,在小班教学的绘画经过中,我是这样做的。一、激发幼儿对绘画的兴趣。由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现本人心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐步产生了浓厚的兴趣。因而，这时老师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，由于这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起本人喜欢的材料来自由描绘、表达，老师应时刻鼓励幼儿“画本人喜欢的让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。二、认识绘画工

10、具及材料。幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因而每次作画老师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开场我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,老师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。三、学习简单的绘画技能。在教学经过中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，

11、使幼儿逐步把握一些基本的用笔及对笔的控制力。四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于把握。五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。幼儿每次完成的作品，我都逐一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话讲：“好的孩子都是表扬出来的。因而，孩子完好的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出缺乏之处，然后

12、再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们遭到同伴和教师的表扬时，他们的情绪会愈加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。海电幼儿园温丽20xx-12-4幼儿园小班教学反思如何培养小班幼儿绘画兴趣海电幼儿园温丽20xx.12.4幼儿园小班教育教学反思4做为一名幼儿老师，我知道生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入幼儿园集体生活的“必修课，也是老师做好课堂管理的“基本功。教育心理学指出：人的发展有两个重要的领域：一是情感领域；二是认知领域。作为一名大班教师，我在管理中应该改变传统的教育方法，应该强调让每一个孩子都遭到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，

13、关心每一个孩子，使每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取消灭教育死角。那么，怎样帮幼儿建立良好的生活常规，并获得良好的效果呢？我觉得的有下面几个方面：一、创造融洽的师生关系和谐的师生关系是教学与管理的前提。平常，我比拟喜欢和孩子们“疯到一起，拉着衣服玩老鹰捉小鸡，做他们喜欢的游戏和想做的事情，通过与他们的交谈和眼神沟通来了解他们，发现他们成长的需要。我知道，只要真正的走进他们的心里我的教育才是成功的，为了这个我也在愈加的努力。二、重视孩子的习惯养成如今的孩子，都娇生惯养，过惯了衣来伸手饭来张口的生活，难以适应自理的日子，到了幼儿园养成良好的习惯是首要的，通过学习与实践我深深的体会到有着良好习惯

14、的班级是多么的优秀与便于管理，良好的秩序不仅能保证课程教育的顺利施行更能大大的降低常见事故的发生，孩子们不争不抢，不打不闹，不抓不咬，教师还有什么可累的，当然这是个不小的工程，需要教师的耐心教诲和日复一日的训练养成。还有很多如良好的用餐习惯、良好的喝水习惯、良好的睡眠习惯、良好的语言习惯等这都要靠教师平常的仔细观察与发现总结。例如：玩大型玩具时，也是先让幼儿想一想，这么多的小朋友都要玩，哪些事情很危险，是不能够做的呢。固然孩子们讲述发言的时间占用了玩玩具的时间，但却有效的使孩子们把握了玩大型玩具的常规要求，而且，记得牢，很少有孩子会犯规。避免老师的太多指挥和干涉，让幼儿明白在什么地方干什么事，

15、使各项活动互不干扰、有序地进行。三、树立孩子的主人翁意识让孩子有时机介入班级的创设与管理，让他亲身体会到构成一个班级的不容易：清扫卫生，装饰教室，管理小朋友，适时体会一下教师的辛苦，使他能更珍惜劳动成果和谅解教师。四、重视孩子的个性化教育我们的教育对象是一个个有思想、有个性的孩子，而且他们每个人的个性都存在很大的差异。因而，在平常的教育经过中，我非常注重孩子的个性差异，针对孩子的性格、兴趣、喜好等特点来开展教育工作。五、加强家园联络幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和介入的。于是，我们在日常的管理经过中，尝试利用家长资源进行班级管理。利用家园桥，家园联络手册和家长进行沟通沟通心得；平常我

16、比拟注重和家长的语言沟通，为了保证班级管理的顺利进行，获得最佳的效果，在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，只要家长切实地介入，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。另一方面，家长在了解了我们的常规工作后，很愿意介入我们的教育活动，帮助孩子搜集相关的学习资源和区角材料，这样既方便了我们的教学又节省了我们的财力。幼儿园小班教育教学反思5我们班孩子在刚开场，感悟图形的颜色时候，他们还是区分的比拟好的，但是在接下来感悟形状的活动中，有很多小朋友把形状和颜色混在一齐了，对于图形的形状搞不清了。我

17、们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，之后我逐一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控潜力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以致于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学经过中的气氛还是比拟活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改善。对于这次开展的教学活动，固然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后探索学习，让本人有了必须的提高，多多锻炼才会更好的成长。小班音乐活动“小老鼠上灯台课后反

18、思小班幼儿生活经历还不丰富，介入活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，贴合小班幼儿好奇、好模拟、好动的特点；儿歌、歌曲（小老鼠上灯台）篇幅短小，精炼，容易被幼儿所理解，针对这些特点，我设计了这一音乐游戏活动。透过幼儿本身的介入、表演，感受与同伴、教师一齐玩的快乐。小班幼儿意志还比拟薄弱，假如活动经过不能激发他们的兴趣，并使他们产生用心的情感体验，很难讲服和强迫他们真正全身心的投入到活动中去。因而，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个经过。本次活动的目的有三：一能用自然的声音演唱歌曲。二随音乐节拍做小老鼠爬上灯台、滚下来和躲进洞的动作。三体验与同伴一齐游戏的快乐。

19、能够讲本次活动目的的定位贴合了（纲要）艺术领域的基本思想和原则。同时也贴合小班幼儿的实际水平。从活动状况来看，孩子们都能到达目的要求。“小老鼠上灯台这个活动中，我主要设计了四个活动环节。A：激发兴趣。透过老师有声有色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。B：学念儿歌、学唱歌曲。透过播放flash让孩子愈加形象的感受儿歌、歌曲的节拍。动画的出现使孩子们的兴趣更浓了，他们很自然的跟着flash有节拍地学念儿歌，学唱歌曲，他们快乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们愈加喜欢跟着动画来学唱。从那里我们能够看出孩子们

20、对动画的喜欢程度。弹了一遍钢琴后，我知足他们的要求，再学习次播放flash。在这经过中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。C：引导幼儿学做动作。在这一经过中我激发了孩子们介入活动的热情，一下子拉近了孩子与教师的距离，老师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们！我们一齐来学做动作吧把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入主角。这一环节的展开，幼儿和教师都起到了热身的效果。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用如何的.动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶紧躲到洞里的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，群众跟着学一学，来完成目的。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲资料。他们想到了把

21、身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。D：幼儿大胆跟教师一齐游戏。在游戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动经过中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终持续活泼、愉快的用心情绪，在简单、自由的游戏中自娱自乐，透过他们本人的“玩、“动、“学，自然的跟着教师学习儿歌资料，并体验与同伴一齐游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，玩中

22、学。活动结束后，我总结了一下觉得flash的安排使用不是最恰当，有很多时候觉得flash使用反而所播了我的手脚，当孩子们游戏的时候不就应使用flash，就应让孩子们本人边清唱边做动作，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，没把握到关键的部分。但总的来讲孩子们的用心性是特别高的，兴趣都很浓厚，我本人也在这个活动中有了很大的收获。幼儿园小班教育教学反思6在前三年的工作中我一直是带的大班，对于小班的孩子真的是没有接触过，所以今年是我第一年带小班，在这一个月的教学中我确实有很多的反思。1、对于不同年龄的孩子来讲，确实要根据不同的年龄特点来与孩子进行沟通和教学。原来大班的孩子的规则意识会

23、更强一些，但是对于小班的孩子来讲，一味的强调规则对于他们则是没有太大的成果。对于小班的孩子首先要让孩子们感遭到安全感，他们才能听进去我们讲的话语。才能和我们沟通。2、愈加关注孩子的身体。小班的孩子年龄小，抵抗能力都比拟弱，所以孩子的一日三餐和喝水一定要十分关注。3、关注孩子的情绪。对于新小班的孩子来讲，他们的情绪很不稳定，首先要抚慰孩子的情绪，这样孩子才有心情和教师沟通各种事情。4、新小班的孩子情绪紧张，对于家长来讲，他们也比拟焦虑。我们在抚慰孩子情绪的同时，我应该注意家长的情绪，只要家长的情绪稳定，才能给孩子一个好的影响，家长们才能放心的将孩子送到幼儿园，提高出勤率。5、关注特殊孩子。对于新

24、小班的孩子，我们对于过敏的幼儿，性格十分的孩子给予更多的关注，稳定孩子情绪。6、小班的孩子行动比拟慢，我们要有更多的耐心，给孩子们更多的时间来了解幼儿园的事物，并喜欢上幼儿园。通过这次月检的经过中，让我发现很多让教师们惊奇的事情，小朋友们能够更好的本人去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌能够琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持浸透儿歌的结果。天天在不同的时候，利用充分的时间，为小朋友们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和温习的经过，我建议教师们应该捉住这样的契机，更好的让孩子去接受知识，而不是让他们死记硬背。对于亿童英语来讲，幼儿们通过vcd的观看，丰富的图片，琅琅上口的

25、音乐，标准的发音，更吸引了孩子的注意力。同样，利用充分的时间去播放vcd，让孩子在观看中加深印象，从“冒话似地复读，到认识独立讲出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只要教师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中，天天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目的的事情，我相信一定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩子从认知到理解的经过的结果。每一个孩子的将来都是需要家长和教师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的温习，都成为了孩子成长的阶梯。可爱的孩子们，教师相信你们能够通过努力，到达同一个效果，那就是为了美妙的明天，努力创造，为了本人

26、的将来，打下最辉煌的基础。教师相信你们，加油。幼儿园小班教育教学反思7每个幼儿都有本人对妈妈的独特感受。然而，这种感受是模糊的，不自觉的。形象生动的故事能够使幼儿的这种感受鲜明生动地在心中体现出来。这个活动的目的：幼儿能有意识地注意妈妈的特征;能结合本人的感受来描绘妈妈的典型特征。整个活动的目的基本都能够达成，孩子们很愿意表达对妈妈的特征描绘，固然表达有局限，多为头发长短，喜欢吃的东西。在活动中，小朋友都能积极的投入到活动中，在倾听故事时每个孩子都是非常的专注。孩子们的思维是广阔的，他们有着丰富的想象力。孩子固然年龄很小，但他们同样具有欣赏美的能力，听教师讲的故事非常的生动有趣，在听故事的同时

27、就等于在欣赏声音的美、语言的美、肢体动作和神态的美，孩子们在听我把妈妈弄丢这个故事时能如此投入认真的倾听，我以为我在讲故事的时候非常的投入，我非常用心的讲好故事，我采用不同的角度来讲述故事，把故事里面不同的心情和表情都展现出来，在讲到妈妈不见了，我会站在孩子的角度上表现出着急和焦虑的心情，在找到妈妈时，会表达出发自内心的快乐之情，整个故事牵动着孩子的思维，让孩子在听故事的同时真正在领悟故事的内容，大部分小朋友都能非常认真的倾听并准确的回答教师的提问，在讲述完故事之后，我请孩子讲讲本人妈妈的特征是什么?很多孩子都能大胆的叙述本人的妈妈的特征，孩子们会告诉教师妈妈长什么样子，细到头发，有没有眼睛，

28、有没有背包包等等，孩子们特别活跃的举手发言，有些能力较强的孩子还会模拟故事中讲到妈妈的笑。通过这节课，让我明白作为一个幼儿教师，在孩子的课堂里，要孩子们专注的倾听，必须把故事讲的生动有趣、栩栩如生、富有童趣，从孩子投入的表情中，让我明白想要孩子投入，教师必须本人先融入其中，为了孩子，我一定会继续加强语言艺术的训练，争取以后能够做的更好的。幼儿园小班教育教学反思8教学反思（小乌龟上幼儿园）吴玉华故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来讲，是以老师讲述故事为重要部分。对于小班的幼儿来讲，老师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字

29、清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节拍要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。作为老师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上（小乌龟上幼儿园）的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开场把注意集中在手指偶上，对故事的倾听兴趣不高。我没有主意到这点，而是继续用手偶展示讲故事。在这个环节中，我能够积极开掘幼儿这点，让幼儿介入到表演展示活动中，让幼儿尽情表达。在给幼儿第二遍讲述经过中我采用让幼儿观察故事大书，请幼儿边观察边讲述故事内容。

30、没变换方式，以致在讲述第二遍的经过中幼儿的注意力愈加不集中，甚至有的幼儿开场相互讲话。在讲完故事的时候，对于提出的问题发现幼儿回答声音很小的时候，我没有鼓励幼儿让他声音再大点就更好了。在整个讲述故事的经过中，我的语言还不够生动形象，在幼儿对某个动物感兴趣的时候没有让他们尽情表演。使得幼儿在听故事的时候有点乱。我想在今后的教学经过中多加强本人在语言方面的表达表述能力。在课堂调控方面还需要进一步加强。我以为“个别示范在前非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅能够为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还能够提高大家对“任务目的的重视程度，愈加明

31、确“怎么做。这样，秩序的混乱就完全可能避免。于是在第二节活动中，个别幼儿“又开场制造混乱。当我出示小象和小兔子，请孩子们跟他们一起唱歌时，有一幼儿讲：“我要做小象，小象是这样走的。马上很多的小朋友都跟着叫起来，我要做.，要要做.。显然他们的兴趣已经不在唱歌上，而是想去扮演了。由于有了第一节课的经历，我不再强迫孩子跟我走，而是停下来逐个提问：“把你想做的动物跟大家共享，你想做什么？怎么做？但有个要求，一次只能一个小朋友来表演，其他小朋友要认真看，做得好的要鼓掌。很奇怪，给了孩子们表达的空间后，他们不闹了。然后，我及时地用“乐器宝宝吸引他们的注意力，使他们又专注于活动中来。通过这一节活动，我总结了

32、一下经历：不要跟“捣乱的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸大的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，我所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要考虑教法、学法，还要料想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等？做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。幼儿园小班教育教学反思9活动实录片段：教师：小朋友们，你们有家吗？大家异口同声地讲：有教师：那你们明白小鸟、蜜蜂、小鱼、有家吗？幼1讲：我看到过小鸟的家，小鸟的家在树上。幼2抢着讲：我家墙上的瓦缝里也有鸟窝。幼3讲：小河是小鱼的家。幼4讲：小河是乌龟、虾还有螃蟹

33、的家。幼5讲：花儿是蝴蝶和蜜蜂的家。活动反思：此次活动，我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法，并用肢体表现模拟小鸟飞、蜜蜂飞、蜻蜓飞，使幼儿在宽松愉快的语言交往环境下充分体验语言沟通的乐趣。透过直观教学法结合屡次欣赏，使幼儿更好的把握诗歌的资料；透过谈话法帮助幼儿理解诗歌中的优美语句，发展幼儿的白话表达潜力；透过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会诗歌的意境，为仿编诗歌打下了很好的铺垫。根据循序渐进，层层深化的教学原则，透过小鸟的家、蜜蜂的家、鱼儿的家、蜻蜓的家，让幼儿听听看看说说做做，引导幼儿仿编诗歌，到达了教学目的。缺乏之处：1、帮助幼儿理解诗歌资料时，应多多让幼儿去感受去体会，老师应多引导、多提示、多模拟，深深的去体会诗歌的画面美和语言美。2、在仿编诗歌时，大多数幼儿都能理解，但作为老师应兼顾到个体差异，多关心、多帮助、多锻炼那些白话表达潜力差的幼儿。【幼儿园小班教育教学反思】