汉语拼音教学培训心得体会精选.docx

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1、汉语拼音教学培训心得体会汉语拼音教学培训心得体会1通过本次暑期培训学习了清塘小学老师关于汉语拼音教学基本策略的内容之后，我对汉语拼音教学策略有了更新的相识。拼音教学在小学语文教学中占有比较重要的地位，汉语拼音是识字和学习一般话的工具，汉语拼音学得如何对以后学习语文学问有着深远的影响。对于新策略下的拼音教学，我在培训学习中有了几点自己的心得体会：一、抓住学生的心理特点，激发学生学习的爱好。学习汉语拼音是整个小学阶段中最为基础，是学生漫长的求学生涯中的第一步。但由于刚入学的孩子，以形象思维为主的他们，驾驭的难度较大。爱好是最好的老师，新策略明确指出：汉语拼音教学尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主，

2、与学说一般话、识字教学相结合”。所以培育学生学习汉语拼音的学习爱好尤为重要。依据一年级的小挚友最爱听故事的心理特点，我们要有意识地选择了引人入胜的故事，讲给他们听，当学生听得兴致勃勃时，再告知学生，只要驾驭了拼音，大家就能自己读懂许多好玩的故事，这是一件多么好玩的事情啊，忽然产生了对学习拼音的主动性。同时让孩子们知道只有学习英雄语拼音，才能把一般话说标准。进入小学生活，师生之间，同学之间都须要用一般话沟通。但对于刚入学的孩子们，他们满口都是方言，沟通时各种语言都有。针对这种状况，我们老师可以编一些因读不准音而闹出笑话的故事讲给学生们听，让他们知道，只有学好拼音，才能把一般话说好，与人交就不会闹

3、各种笑话。并且向学生介绍一般话就是我国的国语，说好一般话还可以和全国各地的小伙伴交挚友，进一步地让学生们感受学习汉语拼音的重要性，以此来激发孩子们学习拼音的爱好。二、创设宽松的学习氛围，优化教学过程。学习汉语拼音本身就是味同嚼蜡的，假如靠死记硬背简单使学生失去学习的爱好。儿童的天性是好动爱玩，激发孩子学习的爱好，满意他们在学习过程中的成就感，才能达到最佳的学习效果。在教学中强调在“玩”中学，在“玩”中有意识地传授给孩子拼音拼读方面的规律，让学习在嬉戏和互动中进行，营造一个宽松的学习氛围。在教学时我们可以采纳儿童喜闻乐见的儿歌、嬉戏、活动等多种教学形式中完成，拼音学问已经不知不觉地在嬉戏的过程中

4、植入了孩子的脑海中。详细做法有：1、设计嬉戏，让孩子在欢乐中学习拼音。在课堂40分钟中，假如让学生不继地在读声母、韵母、音节，这节课就得不到什么好的效果。我们可以设计多种嬉戏，让学生参加到嬉戏中来，让孩子们学得既主动又轻松。2、引入故事，让孩子在情境中学拼音。一年级的小挚友最爱听故事，我们可以利用这一点，在教学过程中编一些引人入胜的故事，讲给他们听，这就给汉语拼音增加了许多的趣味性，学生爱好盎然，在这种的情境中学生很快学会了拼读的技巧。3、巧编儿歌，让孩子在欢乐的歌声中学拼音。儿歌朗朗上口，富有韵律，通过儿歌来增进孩子对汉语拼音的理解和相识，符合一年级学生的特点。在教学的过程中，依据内容的须要

5、而编成儿歌，让学生边唱边做动作，调动课堂气氛，提高学生学习的主动性。4、表演活动，让孩子自主地学拼音。好动、爱表演爱是孩子的天性，对于一年级的小学生来说，假如每天捧着读本，进行机械地填鸭式地学习，不仅泯灭孩子的天性，更无益于他们地健康成长。所以，新策略提倡让孩子在活动中学习，在教学中，依据教学内容和教学目标，适时地设计了一些符合儿童年龄特征的表演活动，引导学生在活动中自主地理解所学内容。三、感受胜利，满意情感须要。刚入学的孩子们最渴望的是能够得到老师的认可，我们可以抓住每一个学生的闪光点，刚好赐予表扬，让他们亲身地感受胜利的喜悦，满意他们的情感须要，增加他们的学习欲望。这次对小学语文汉语拼音教

6、学策略的培训学习，使我深受启发，获益匪浅，我将不断加强学习汉语拼音新策略，并不断应用到教学中，好好反思自己，究竟字词教学有什么地方不足之处，平常的教学效果为什么不是很好，问题原委出在什么地方，今后教化教学活动中怎样改进，如何完善，争取做到最好。在今后的教学中，我还要不断的通过学习，提高、充溢自己的学问储量，领悟新的教学策略的精神，强化自身的业务实力，适应新时期教化教学改革的目标、要求，引导学生健康、欢乐、有效的学习。汉语拼音教学培训心得体会2一学期拼音教学工作也结束了，为了能更好地小结本学期的教学阅历，吸取教训，为今后的教学工作供应依据。特对本学期的拼音教学工作做如下小结：本学期主要学习了6个

7、单韵母和23个声母。拼音教学都有一个固定的模式：看图相识新的字母学音节学儿歌。在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的学问，也是为了让孩子学会细心的视察。看完图之后试着用自己的语言说一说，熬炼了孩子的口语表达实力。学习儿歌是对现在学问的一个总的概括，每部分都有它的作用和意义。通过授课状况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不太重。结合学生的实际接受实力和他们的年龄特征，本学期主要采纳直观型、练习的教法，每学习韵母和声母时都考虑学生怎样才能记得坚固，学得敏捷，同时让学生进行视察思索，音节的组成，声母字型的比较。同时，示范发音，直到学生能发准音为止

8、。平常通过我和其他老师的沟通，依据自己上课的感觉，我认为低段的教学关键在于老师的引导，能吸引住孩子的留意力，采纳必要的嬉戏吸引孩子的留意力，并调动他们的主动性参加到各种竞赛嬉戏中去，在活动中老师的主动引导、刚好确定，适当的表扬和激励，能让孩子充溢自信、欢乐学习。在认记方面，主要采纳形象记忆法和比较记忆法，让学生记得敏捷，不易遗忘。学习课文，我重点指导朗读儿歌，引导小挚友读准字音，流畅地朗读背诵儿歌。教学时，让幼儿在学习后小结学习的方法，让同学之间相互沟通各人的学习方法，老师进行归纳小结。对学某一项学问，老师在学生沟通的基础上，都归纳出一种学法，让幼儿借签。结合拼音教学的特点，主要进行了酷爱祖国

9、，酷爱祖国绚丽文化的教化。进行了让幼儿在学习时要仔细，一丝不苟的学习的教化。还教化幼儿要敬重长辈，讲卫生，文明礼貌等。由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时主动性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不坚固。总之，在学前班的课堂教学上须要留意的问题有很多，希望自己能在接下来的拼音教学，教学方式上得到调整，主动学习优秀老师先进的教学理念，实行学生更喜爱的方式，多创设一些好玩的情景，多搞一些嬉戏，能通过做嬉戏的形式，进行复习、巩固、练习，使学生的精力高度集中，思维达到最活跃的状态，牢记所学的拼音。在今后的教学中要留意以下几个方面：1、努力培育幼儿的自学实力和合作学习的实

10、力。2、培育学生创新意识。3、培育动手动脑实力。汉语拼音教学培训心得体会3担当幼儿班语文教学工作中，我感觉到这个年龄段的孩子口语表达实力发展很快。在学习中，他们的认知实力不断提高，脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也随之加强。特殊是拼音教学，与语言教学亲密相连，更能有效地促进孩子语言实力的发展。幼儿班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，好动是他们的共性，学习留意力持续时间短，最喜爱的是嬉戏、活动。作为识字工具的汉语拼音，对于擅长直观形象思维的学前班孩子来说是单调乏味的。如何激发学生学习汉语拼音的爱好？结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中实行了以下措施。一、注意图、形、音结合汉语拼

11、音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏肯定的语言文字情境，这些让学生学起来感到很枯燥。教学中，我将字母的形和音与插图结合起来，将抽象字母详细形象化，激发学生的情趣。课堂上，从看图说话导入，让学生自己发觉隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发觉形的过程中学会写。学生在快乐欢乐中识记形，读准音，享受到了胜利的喜悦。二、设竞赛儿童的好胜心强，抓住这一心理，在课堂上奇妙地增设竞赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的主动性。如：在学完声母、韵母和整体认读音节后，可以采纳“小猴摘桃子”等竞赛形式复习巩固。操作如下：在黑板上画一棵桃树，树上结满了红红迷人的大桃子，每个桃

12、子上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。把参与竞赛的学生分成三个组，要求第一组把树上写着声母的桃摘下来，其次组把树上写着韵母的摘下来，第三组把树上写着整体认读音节的桃摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完桃，哪一组就获胜。另外，还可以采纳夺红旗竞赛、拼音接龙竞赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的爱好。三、顺口溜协助记在拼读中，孩子们会遇到多种特别的状况，如jqx与相拼时应去掉两点，这时我就教幼儿背：大鱼大鱼有礼貌，见到jqx就脱帽，当学生们背着这些琅琅上口的儿歌时，拼法就不简单错误。在学习单韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生识记单韵母。在教学中，依据幼儿宠爱诵读的特点，尽量设计一些节奏简洁明快的拼音儿歌，或者激励孩子们自己创编歌谣，以此来加强记忆，巩固拼音学习。总之，在拼音教学中，应创建行之有效的教学方法，激发学生学习汉语拼音的爱好，让学生感受到学习的欢乐，品尝到胜利的喜悦，树立起必胜的信念。在今后的教学中，我要不断学习借鉴好的教学方法，刚好总结自己的教学心得，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量，长久的发挥课堂的有效。