高三物理学科教学反思.docx

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1、高三物理学科教学反思高三物理学科教学反思身为一名刚到岗的人民老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思能够很好地改正讲课缺点，那么你有了解过教学反思吗？下面是我为大家整理的高三物理学科教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。在第二学期很快进入全面温习,经过一段的温习,学生中暴露出很多的问题,反思近一段的教学,自我以为今后的温习还应该从下面几个方面入手:一、加强学生的基础知识的温习在温习中发现学生在做题经过中，基础知识不过关是造成学生题不会做的主要方面，例如在进行浮力计算时由于公式不记得，看到浮力题感到无从下手，在分析力的有关知识时，由于对于施力物体与受力物体分析不清楚，分析不清物体遭到几个力，造

2、成很多的力学问题无从下手。基础知识是学习其他知识的前提，也是中考中的重点内容，因而搞好基础知识的温习应是物理温习的重中之重。二、加强物理知识与实际生活的联络物理新课标要求要注重物理知识与实际生活的的联络，让学生从生活走向物理，从物理走向社会，近几年的物理与生活的联络越来越严密，让学生从详细的情景中分析出有关的物理知识，并能让学生应用学到的知识去解决很多实际中的问题，20xx年高考中就有近一半的考题涉及到与实际生活的联络。三、加强实验的温习物理是一门以实验为基础的课程，新课标又加强了学生的探究能力的考察，从20xx年到20xx年在高考中实验的考察逐步加强，20xx年到达19分，且考察的范围不断增

3、大，既有学生的分组实验，又有演示实验，既有结论的考察，又有经过的考察，既有现象的考察，又有实验的设计，既有从现象中进行猜测，又有实验中问题的处理，等等，总之，考察的范围之大，考察的范围之广，加强了学生的动手动脑能力的考察。因而在今后的温习中加强学生的实验温习将是一个重要方面，实验中做到“一个了解、五个会。即了解实验目的、步骤和原理；会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，会利用学过的原理和方法设计简单的实验方案。以实验带温习，组合归类设计新的实验。在实验中进一步树立动手操作意识；安全规范意识；创新质疑意识。学会正确、简练地表述实验现象、实验经过和结论，十分是书面的表述。在日

4、常生活中多视角地观察、考虑、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用，积极开展课外的研究性课题实践活动.分析今年命题的基本趋势，一是基本的实验技能、基本的实验仪器使用题要考；二是以实验为背景材料的试题将增加；三是带有探究味道的题、设计型试题还会出现，考察实验方法的迁移运用能力；四是现场操作性试题还有可能出现，五是对于实验经过的感悟、发现和改良可以能出现。四、搞好试卷讲评，提高应试能力；试卷讲评是下阶段的主要课型之一，通过试卷讲评一是稳固深化所学知识；二是及时反应信息，发现、解决教学疑难，查漏补缺；三是总结吸收教与学的经历和教训，改良教学。四是能够提高学生的应试能力。只讲评不练习，只练习不

5、讲评，或虽讲评但却不及时，都会影响教学效果。五、要进行答题规范训练独立审题，独立地弄清物理情景、独立地提取信息，这是学生必须具备的基本的解题能力，也是近几年中考命题所看重的热门问题。近几年出现“信息给题、“联络生活、生产、社会和科技的题目，意图之一就是考察学生能否具备独立审题能力、能否能够通过本人的阅读理解，从中挑选出有用信息，进行求解。为何这类题得分率低？主要原因之一是学生独审题独立解题的能力差。因而，在温习中，在分析例题或者讲评试题的时候，老师要把审题的时机还给学生，从读题开场，独立完成解题全经过，以培养和提高学生独立审题、独立解决问题的能力。要通过例题、习题，养成对详细物理经过作详细分析的好习惯，学会分析物理情境、建立物理模型的思维方法规范解题语言规范:十分是目前比拟注重探究题、阐述题，要求学生能明晰的理解物理概念并能准确的表达，叙述应有较强的逻辑性、条理性，要简明、扼要，直奔主题，要写出主要的步骤。尤其是实验填空题，最后结果表述不规范，就可能把解答经过所花的时间和精神全部浪费掉。书写规范：对作图题更要十分注意认真规范。总之，在今后的温习中仍有待于不断的根据学生的详细情况，不断的改良温习的方法与进程，提高教学的质量，将是我们的目的。【高三物理学科教学反思】