幼儿园老师个人教育教学反思范文〔通用11篇〕.docx

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1、幼儿园老师个人教育教学反思范文通用11篇幼儿园老师个人教育教学反思范文通用11篇作为一位刚到岗的人民老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能够很好的把我们的教学记录下来，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿园老师个人教育教学反思范文通用11篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园老师个人教育教学反思1别小看了孩子数学活动时，幼儿在进行操作练习采蘑菇。讲“采蘑菇，其实也就就是要求幼儿把书上的不干胶蘑菇撕下来，然后再按小兔篮子上的数字进行粘贴。幼儿在操作的时候，需要先把书翻到中缝，撕下不干胶蘑菇，然后再翻到书的前页贴上，操作时，幼儿需要来回翻书，这样不仅仅操作速度

2、慢而且显得个性费事。该教给孩子一个如何的简便易行的方法呢我正在想着。忽然，眼前一亮，我看见诗函小朋友把“蘑菇撕下后，全部贴在她的五个小手指上，然后再翻到书的前页一个一个贴起来。咦，这样还真省事多了。我向小朋友介绍了诗函的方法，并鼓励他们也能够想出别的又快又好的方法。这样可好了，幼儿想出了很多方法，他们做起练习来省事多了，速度自然也加快了。孩子们的举动，又让我想起不久前发生的一件事情。班上新添置了一种软塑料玩具，这种玩具能拼插出很多玩具，我想我不出示拼插示范图，看孩子们能拼插出多少种。讲真的，当时我还以为孩子们没有我的示范指导，根本就不会拼插出什么，所以，当我眼前出现一件件造型别致的手提包、彩链

3、、头饰等作品时，我几乎不敢相信自我的眼睛。我兴奋地把孩子们的作品展示出来，并鼓励他们想出更多更好的玩的方法。这样一来，孩子们玩得更投入了，普通的软塑料玩具由于有了孩子的创造和想象而变得格外生动、搞笑。其实，很多的时候，我们会经常应对幼儿独特的、有创意的想法，只就是经常不经意间就被我们忽略了。细想起来，在他们大胆、童真、稚气的想法背后，又会有多少智慧的火花呢身为老师的我们，千万不能小看了孩子，而就是要擅长在孩子的一举一动中发现他们富于创造性的想法，并适时地给予用心有效的评价和支持；此外，老师还要给孩子带给主动探索的时机和条件，发挥同伴群体的互相模拟、鼓励作用，促进幼儿群体共同发展。幼儿园老师个人

4、教育教学反思2时间过的真快，一转眼来到市保，天天和这群孩子们生活在一起已经半年多了。这半年多来，从对他们不熟悉，对工作中的每个细节的陌生，对保育院的常规的不了解。到如今，一点一点的进入状态，这其中和领导的关心，班主任林教师的帮助，保育院周教师的配合，以及家长们的宽容、理解是分不开的。回首这半年多来的生活，能够讲一直生活在压力和努力之中。徐教师的优秀从一开场就给了我很大压力。对于我这个转岗老师来讲，是个不小的挑战。本来，我想利用我在小学的工作经历结合幼儿园的工作实际，做点创新。可是，实际操作起来我才发现，本人想的太简单了，毕竟年龄及各方面的发展需要、目的及方法都是存在很大差异的，简单的结合根本起

5、不了作用，反倒适得其反。渐渐地，孩子们的常规、习惯开场发生变化了，有些孩子被一些好动的孩子带着变化着。看着眼里，其实急在心上，我觉得是我没有及时的稳固他们的行为习惯，才造成他们的变化。面对家长们的信任的目光，我心里很虚。几次家长开放日的活动，让我深入的感觉到，我的工作有个致命的问题，就是不够细致，细节问题总是考虑的不够全面。这个幼儿园的工作中是很大的问题。经过和林教师、周教师的讨论，也跟徐教师沟通的几次，加上从家长口中了解到的孩子的情况。我开场静下心来考虑细节的问题了。我觉得，幼儿园的工作最重要的是细节，大多比拟琐碎的事情，小朋友随时会制造很多状况，假如不考虑全面一点的话，到时就会措手不及。后

6、来，我也着重在这方面下功夫，从平常的日常工作，到后面的家长开放日及孩子的才艺展示，我都尽量考虑到细枝末节的事情，学期末的汇报活动和本学期的“38节半日活动，我们都获得了很好的效果。这也让我的挫败感有了点点小恢复。这个学期，我觉得还要继续坚持这种把事做细的做法，无论是对孩子常规的管理，还是本身的教学工作，及孩子们的日常保育工作，本学期几次活动的组织，都要尽量静下心来，做细做全。当然，我的工作中仍然还存在浮躁和懒惰，时常会偷偷懒、耍耍小聪明，在今后的生活中要尽量改正。把孩子的安全放在首位，把孩子的发展放在心里。能够做让家长放心，孩子喜欢的教师。幼儿园老师个人教育教学反思3我们都习惯用一眨眼的功夫来

7、形容时间的流逝。这不，转眼间冬天来了，新年又到了。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢？还是仔细地回首一学期的工作吧！一、认真反思，教学工作抓紧抓勤。在新（纲要）的指引下，我园施行了新课程（幼儿园整合课程活动）。作为一名工作多年的老师，虽讲有很多教学经历。但是，在施行新课程的经过中，我还是碰到了很多困惑。什么是整合？如何整合？等等。于是，我首先抓紧时间仔细阅读新的教材。了解教材的纲领、构造、内容和形式。接着，加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后，我又对本人的教育行为进行认真的反思。找出适宜的行为，下次继续施行；找到不适宜的行为，分析原因。在下次教学经过中彻底改良

8、。不仅如此，最重要的是勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使本人的教学水平不断提高。二、加强学习，教研组工作抓实抓细。作为教育工作者，想要在专业发展上有新的收获，就必须不断地学习。所以，在本身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组老师一起学习新（纲要）、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时，大家都能根据本人的特点，相互帮助着设计教学形式，分析教材特点等。正是这样的齐心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评选产生的；我们的健康宝宝也是在教研活动中评选产生的；还有我们年级的体育节项目、家访信息反愧家长会座谈内容、远足注意事项及安排、区域环

9、境的布置等都是通过教研活动来完成的。十分是我们的家教园地设计版面清楚明快、内容精彩新颖、形式赋予变换，获得领导和教师的一致好评。可见，要想有成绩，教研组的工作必须抓实抓细。三、增进联络，兴趣班工作抓头抓尾。园内的兴趣班工作一直是我在负责的。今年，固然我们的活动形式进行了改良，但是活动的本质并没有改变。我们照旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织兴趣班的工作的。新学期开场了，怎样让家长朋友放心的让孩子参加兴趣班活动呢？我以为必须抓好宣传，也就是抓好这个“头。所以，开学初我就给每位家长发了兴趣班活动的通知书，全园的老师也大力地宣传和发动，使得报名的家长不断增加。我们开了一个好“头。在兴趣班活动的

10、整个学期里，我也会和教师相互沟通心得、反应一些教学信息；和家长交谈、了解他们的想法等。当然，每位老师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换意见，使我们的兴趣班活动更有成效。最后，我们还要抓好兴趣班教学的汇报工作，就是要抓好“尾。邀请家长来观摩本人孩子的兴趣班活动，让孩子在家长面前展示本人的本领，给予每位孩子表现的时机。这样的形式更能为家长所接受、也更能吸引家长，最重要的是能通过这个活动来进一步宣传我们的兴趣班教学活动，使得我们的兴趣班活动更红火！四、互动沟通，电教组工作抓好抓新。本学期我们的网站版块全面更新，分为家园互动、教坛花絮、红幼风采。幼儿园老师个人教育教学反思4要成为一名具有高反思水

11、平的幼儿园老师，首先要有反思的自觉性和责任感，有探究问题的热情、质疑的精神和教学的主体意识。同时，外界的各种教育支持和帮助也是特别必要的。不同老师群体的反思水平存在一定的差异，因而，对不同老师群体反思能力的培养应体现不同的特征。在对幼儿园老师教学反思能力培养的设想中，笔者将需要得到帮助的老师群体定位为“反思实践者，而将能给予“实践者帮助的老师群体定位为“反思支持者，这些“支持者包括老师同伴和幼儿园园长，也包括大学专业老师或科研机构的教育专业研究人员。下面是笔者对不同发展阶段的老师进行反思能力培养的初步设想。入职期老师的培养从观察描绘入手，积累教学经历，了解反思思路本文中入职期老师是指教龄1年以

12、内的新老师。这类老师的知识大多属于陈述性知识而较少属于程序性知识。这些陈述性知识是外表的、抽象的，缺乏详细实例的支撑；少量的程序性知识则显零散而不系统。因而，对于新老师群体，反思能力的培养应该从观察开场，通过观察优秀老师的大量教学实例，积累各种“背景性知识，理解组织教学的原理和一般教学经历，探究优秀老师的教学与他们的知识构造之间的联络，同时通过聆听“反思支持者外显的、展开式的反思活动，了解反思的基本思路。详细方案举例如下：反思实践者反思支持者定期观摩现场教学或录像，并尝试把执教者的教学经过和教学行为讲述出来，尽量详尽、全面。由于讲述经过本身就是对别人的教学经过进行归纳、概括、反思、评价和再理解

13、的经过。如某新老师在观摩优秀老师组织的小班打击乐活动“大雨小雨后，对执教者的教学经过和行为作了如下描绘：“这位老师先请幼儿温习歌曲（大雨小雨），又请幼儿边唱歌边做动作，唱大雨时做幅度较大的自上而下抖动手臂的动作，唱小雨时做两手指轻轻触碰的动作，最后请幼儿用两种打击乐器铃鼓和小铃分别为两段歌词伴奏。对新老师的讲述进行补充，并且采用提问的方法帮助新老师关注关键问题。如：“这位老师在请幼儿为两段歌词选择不同的打击乐器伴奏时用了什么方法？她最先提的问题是什么？想一想，什么乐器发出的声音像是在下大雨？什么乐器发出的声音像是在下小雨？幼儿回答不出来时，她又提了什么问题？如今教师这里有两种乐器铃鼓和小铃。请

14、你敲敲小铃，摇摇铃鼓，听一听哪种乐器发出的声音像下大雨，哪种乐器发出的声音像下小雨？当某某小朋友回答不出来时，这位老师走到他面前，对他讲了什么话？铃鼓发出来的声音像下大雨，小发出来的声音像下小雨，对不对啊？请总结一下这位教师的提问策略。逐一回答“支持者所提的问题，比拟本人的描绘和“支持者描绘的不同，看哪些教学环节被本人忽略了，并做好记录。听取“支持者对教学中各环节的解释，积累各种“背景性知识，即在详细的实践情境中支撑其选择和判定的知识。对现场教学或教学录像中执教者的教学行为进行解释，并向新老师指出执教者用以调整教学策略的非言语线索，帮助新老师总结在什么情况下，利用什么教学策略能够解决什么样的教

15、学问题。如“当老师提出的问题幼儿难以回答时，老师应该随时调整问题的难度，如将问答题改成选择题，甚至改成是非判定题，进而使无效问题变成有效问题。在“支持者的帮助下对优秀老师的教学行为进行分类总结，记录关键环节，并构成书面材料向全园发布。这能够为回首、反思本人的教学活动提供原始素材。由于只要知道什么样的教学行为是合理的，才能为教学反思提供基本的参照物。帮助新老师分项归纳优秀老师的教学行为，分析优秀老师各种教学行为的类型、特点、效果。倾听“支持者的理论分析，构成书面材料大学专业老师或专业研究人员从理论角度分析教学中的问题，帮助新老师将观察到的教学实践与原有的知识教学法知识，课程知识，教育学、心理学知

16、识联络起来。这种方法能够使新老师获得接近实际的经历。这样，老师同伴运用教学经历，专业老师运用教育理论，共同帮助新老师分析当时的教学情境，使新老师逐步构成反思的理论框架，积累经历材料。幼儿园老师个人教育教学反思5组织小班主角游戏时，我在“娃娃家投放了各式各样的玩具，有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、剪刀、衣架、洗衣机、热水器等。游戏前，我特地向孩子们提出要求：“要爱惜玩具，不争抢，玩后要把玩具放回原处。孩子们都响亮地回答：“明白了。但就是，游戏还没开场，孩子们就乱了套了，琳琳和娜娜像拉大锯似的抢着锅子，娜娜讲：“这就是我的，我先拿到的。琳琳讲：“我就是妈妈，我才能煮饭。琛琛哭

17、着跑过来：“教师，明明抢我的手机，不让我当爸爸。明明争辩着：“他就是弟弟，我才就是爸爸，弟弟不能全手机。琪琪和诗诗为抢电吹风也吵了起来游戏无法进行下去了。我准备了那么多的玩具材料，目的就是激发幼儿对游戏的兴趣，促进游戏的发展，但结果就是幼儿对玩具产生了浓厚的兴趣，游戏却无法开展下去。问题正就是出在我没有充分考虑小班幼儿的游戏特点。小班幼儿模拟和从众心理强，看到同伴玩什么也要跟着玩什么，所以会出现争抢主角、争抢玩具的现象。可见只投放种类多样，但数量只要一套的玩具就是无法使游戏顺利开展的。有了前车之鉴，在接下来的游戏中，我在每个“娃娃家投放了两套及以上的玩具。孩子手头都有玩具了，争抢现象确实少了很

18、多。但就是，新的问题出现了。只见每个“娃娃家的桌子上都堆满了碗、盘子、勺子等，地上也放着菜篮子、洗菜盆等。峰峰从菜篮里拿了一个萝卜，望着满桌子的东西不明白往哪儿放，最后干脆掀开锅盖把萝卜放在锅里；宁宁拿起所有瓶瓶罐罐全往锅里扔又乱了套了。投放数量充足、种类多样的玩具减少了争论和冲突，但新的问题随之而来，究其原因还就是我对小班幼儿缺乏全面、深化的了解。小班幼儿生活经历有限，游戏资料相对单纯，因此玩具多了反而影响游戏的开展，而只能停留在简单的玩具操作上。，那么，怎样科学地为小班的主角游戏投放玩具材料呢经过几次尝试，我逐步明白：同一主题的材料应多套，但种类数量不能太多，应根据阶段分层次投放玩具。游戏

19、初期的玩具种类一般以四五种为宜，一样材料以两套为宜。随着游戏开展的需要和孩子经历的丰富，可逐步增加玩具的种类和数量，以推进游戏情节的发展，丰富游戏资料。幼儿园老师个人教育教学反思6小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵敏，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该怎样画，如何涂色，画面如何变得漂亮，他们只是把绘画当成一中游戏，随本人兴趣任意涂抹，画出的物体不太规范，因而，帮助幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内心意图是特别必要的，在小班教学的绘画经过中，我是这样做的。一、激发幼儿对绘画的兴趣由于幼儿年龄小，对绘画一无所知，他们只会持笔乱涂乱抹，来体现本人心中的喜、怒、

20、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐步产生了浓厚的兴趣。因而，这时老师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，由于这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起本人喜欢的材料来自由描绘、表达，老师应时刻鼓励幼儿画本人喜欢的，让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。二、认识绘画工具及材料幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因而每次作画老师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开场我让幼儿先用水彩笔学画画，当孩子对水彩笔画有一定的了解，使用时幼儿便

21、会感到不新鲜，这时，老师便要换其他的绘画工具，如：油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。三、学习简单的绘画技能在教学经过中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步把握一些基本的用笔及对笔的控制力。四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，

22、使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于把握。五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。幼儿每次完成的作品，我都逐一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话讲：好的孩子都是表扬出来的。因而，孩子完好的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出缺乏之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们遭到同伴和教师的表扬时，他们的情绪会愈加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。幼儿园老师个人教育教学反思7汉语拼音是孩子打开知识大门的金钥匙，是幼儿学习文化知

23、识的基础。学会了拼音，孩子就能本人看书讲故事，自由翱翔在知识的海洋里。在学习中，孩子能感遭到汉语拼音的神奇气力。因而，学好拼音，让幼儿从小打下一个良好的汉语基础显得尤为重要。一年来，我天天认真地备课，认真地教学，晚上在家也时常学习到很晚。在教学经过中，我充分地调动每个幼儿的学习积极性，令我欣慰的是，我班幼儿不管年龄大小，在学习上都有了很大的提高，进步是明显的。多数的幼儿都已到达了初期的阅读水平，对于一句话，一首诗，一个童话故事，幼儿都能读的琅琅上口，对此，我甚感欣慰，家长们的反应更是让我欣喜。我班的多数幼儿都在阅读课外读物，幼儿的阅读兴趣及能力在明显的提高。教学中我有很多缺乏之处，需要不断学习

24、提高。同时也有一些教学体会在这里和大家沟通一下。一、学习是有窍门的，要活学，巧用。在最初的拼音教学经过中，我把汉字的书写笔顺应用于拼音中，我先让幼儿记住汉字最基本的笔画，“横、竖及其正确的书写规则，再让幼儿稳固对“上、下、左、右方向的概念，把握了这两点，幼儿就能在记字母字形上有很大突破。二、充分利用插图和游戏、儿歌、趣味教学。在教学经过中，我总是先利用图画来教学，以直观的形式穿插儿歌，让幼儿随着节拍有声有色地跟读，借助形象的图片和琅琅上口的儿歌来帮助幼儿认识，熟悉字母，不仅能激发学生的学习兴趣，也是在潜移默化地对幼儿进行思想品德教育与审美教育。三、多种教学形式并用，正确区分行近的字母。在所学的

25、拼音中，只要声母的b、d、p、q和复韵母的ui、iu、ie、ei，让幼儿难以分辨，容易混淆，我采用多种方法并用，来让幼儿强化稳固。如：在对声母b、d、p、q的教学中，我用：1、手形比对法来进行记忆2、实物记忆法3、用肢体语言来稳固记忆。在复韵母ui、iu、ie、ei的教学，我通常是用：1、口型和发音过度的方法来让幼儿发准读音，让幼儿仔细观察教师口型的变化，逐步发出读音2、“找朋友这个游戏也很适用于这几个拼音的记法3、儿歌记忆法。通过这几种形式教学，幼儿对于这个字母的记忆拼读不再因恐惧而不敢张嘴了，个个都是大胆地展示本人。四、循序渐进，讲解难点，突破难关。在拼音的教学中J、q、x、y与相拼是教学

26、中的难点，也是学习中的重点，我借助讲故事和口诀记忆的形式来让幼儿稳固加强，我也参加了情意表演，用讲故事形式同时还利用插图和儿歌来强化练习，如：“小小有礼貌，见了j、q、x和大y就摘帽“小见大y去掉两点还读“j、q、x、y四兄弟从不和u做朋友在教学中，我会根据教学安排，采用不同方法来让幼儿记忆，稳固对其的知识。五、充分利用游戏，在快乐中学拼音。我在稳固温习时通常是运用多种方法来进行，如：1、找朋友，出示声母，韵母卡片，让幼儿本人找到朋友并读出发音。2、队列练习，让幼儿在打乱的字母里挑出声母，韵母，并排好队，再按顺序编读。3、接龙游戏，这个游戏能够是一对多或一对一，采用一问一答的形式来记忆。4、送

27、字母宝宝回家正确地区分声母，韵母及整体认读音节。5、游戏“小超市从中挑出一些拼读音节来激发幼儿书写或朗读。以上是我在拼音教学中总结出来的几点体会，拼音教学固然枯燥乏味，但根据年龄特点，采取行之有效的教学方法，孩子们还是非常喜欢的。让孩子们在快乐中学习，寓教于乐读写并用，相信我们的孩子一定会爱学拼音，用拼音打开知识王国的大门。幼儿园老师个人教育教学反思8在实际教学中，个别幼儿的听辨能力还是很强，如：姚嘉阳、徐夏研等小朋友来到小猫家后，拿起口香糖瓶摇了几下，就猜出里面是钱；金相亦小朋友一拿到药瓶，在耳朵旁摇摆几下，就脱口而出：“是米！看来我真是低估了这些孩子，我以为听辩各种东西发出的声音对他们来讲

28、肯定很难的，因而，我还把它定位在教学的难点上。而幼儿在听辨蚕豆的时候，幼儿都猜不出来，有部分幼儿还猜测是小石头。我想可能幼儿接触和听到小石头的时机比蚕豆多吧！在我的带领下，小朋友们很快到小猫、小鸡、小鸭的家做好了客，看到孩子们探索的欲望还是这么强烈，我改变了原来的设计，提供了幼儿自由选择小动物家的时机，再一次仔细听辨一下硬币、蚕豆、米在各种瓶子里发出的声音。这个随机的设计我以为还是很好的，由于幼儿们还是很专注地摇摆着、听着，没有小朋友分散注意力的，这样，我的目的就到达了。可还是有一点点遗憾，可能是他们太专注手中的瓶子了，我让他们与同伴讲一讲、沟通一下，只要个别幼儿这样做了，大部分幼儿还是自顾自

29、地玩，这也是小班幼儿的特点吧。但作为教师要引起重视，在日常教学中尽量创造时机，鼓励幼儿大胆沟通。为了让幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到了玩中乐，玩中学。我还通过听辨打击乐器的声音来引起幼儿的注意力，在让幼儿听一听，猜一猜的环节中，幼儿的兴致很浓。当幼儿听辨小铃的声音有什么不同时，个别幼儿回答大小不同。我心在想：哎呀，他们可能看在手势上，没有区分声音的响和轻。后来，还有小朋友在回答大和小时，我突然明白了，他们在回答声音的大和小，我也就很自然地引到声音的快和慢中去了。为了让幼儿的知识经历有一个新的提升放进东西的瓶子不但能发出声音，还能够当作打击乐器。我又用小朋友刚刚玩过的瓶子示范为曲子伴

30、奏一次，再请幼儿每人到小动物家拿两个瓶子，跟着我一起为曲子伴奏。这时，我看到孩子们的神情是那么地专注，我还看到朱伊吟、张如月、孟浩佳等小朋友做得十分认真，每个节拍都很合拍。这为生成另外幼儿感兴趣的教学活动做好了铺垫。幼儿园老师个人教育教学反思9我这次执教的内容是：中班生活与健康活动（夏日饮食卫生）。在此，我摇身一变出魔术棒和百宝箱，符合幼儿的年龄特点，使活动愈加神奇，有助于培养幼儿的想象力。根据（纲要）要求，结合孩子的特点，我精心设计了本次活动，活动中主要体现了下面三个特点。一是和谐倾听的气氛；二是师幼、幼幼有效的探索和互动；三是幼儿与幼儿交往能力的培养。首先，魔术棒的诸多变化，不仅激发了孩子

31、的兴趣，而且快速拉近了我与孩子们之间的距离。紧接着，课件的出示，进一步点燃了幼儿积极观察探索的强烈欲望，增进了观察比拟的能力，让幼儿了解环境卫生的重要性。紧接着，漂亮柜台的出现，更是吸引了幼儿的目光，让幼儿去主动探索，十分是幼儿自由购买食物这一环节，更给他们提供了一个自由创造、互动与人交往的时机，看似一个小小的纸质购物袋，却在潜移默化中提醒幼儿要注意环保。自始至终我利用魔术棒的“神奇变化介入活动，因而能充分以启发式的提问与孩子们进行沟通与讨论，进而师幼，幼幼沟通平等、积极，幼儿也表现情绪饱满，活动积极。同是我还根据幼儿的问题、根据反应信息对难度进行适当的调整，以便灵敏处置计划。幼儿园老师个人教

32、育教学反思10担任幼儿园语文教学工作中，我感觉到这个年龄段的孩子白话表达能力发展很快。在学习中，他们的认知能力不断提高，脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也随之加强。十分是拼音教学，与语言教学密切相连，更能有效地促进孩子语言能力的发展。幼儿园的孩子具有明显的学前幼儿的特点，好动是他们的共性，学习注意力持续时间短，最喜欢的是游戏、活动。作为识字工具的汉语拼音，对于擅长直观形象思维的幼儿园孩子来讲是单调乏味的。怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣？结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中采取了下面措施。一、注重图、形、音结合。汉语拼音课的教学内容只要抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺

33、乏一定的语言文字情境，这些让学生学起来感到很枯燥。教学中，我将字母的形和音与插图结合起来，将抽象字母详细形象化，激发学生的情趣。为了便于孩子记忆我特意把拼音字母编成儿歌。课堂上，从看图讲话导入，让学生本人发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的经过中学会写。学生在开心快乐中识记形，读准音，享遭到了成功的喜悦。二、设比赛。儿童的好胜心强，捉住这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。如：在学完声母、韵母后，我采用小猴摘桃子等比赛形式温习稳固。操作如下：在黑板上画一棵桃树，树上结满了红红诱人的大桃子，每个桃子上分别写着不同的声母、韵母。把参

34、加比赛的学生分成两个组，要求第一组把树上写着声母的桃摘下来，第二组把树上写着韵母的摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完桃，哪一组就获胜。另外，还采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。三、顺口溜辅助记。在拼读中，孩子们会碰到多种特殊的情况，如j、q、x与相拼时应去掉两点，这时就可教幼儿背：大鱼大鱼真有礼貌，见到j、q、x脱帽敬个礼，当学生们背着这些琅琅上口的儿歌时，拼写就不容易错误。在教学中，根据幼儿喜欢诵读的特点，尽量设计一些节拍简单明快的拼音儿歌，或者鼓励孩子们本人创编歌谣，以此来加强记忆，稳固拼音学习。总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激发

35、学生学习汉语拼音的兴趣，让学生感遭到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的自信心。在今后的教学中，我要不断学习借鉴好的教学方法，及时总结本人的教学心得，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量，持久的发挥课堂的有效性。幼儿园老师个人教育教学反思11如今我已经是中班的小朋友了，我长大了我长高了，我会跳舞我会唱歌，我很能干。已经是中班的小朋友了，但有些幼儿仍然特别依靠于父母亲，对本人行为、能力缺乏自信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的（我长大了）教学活动，此次活动，让幼儿在通过本人观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到本人已经长大了，能够本人做很多事情了。

36、在活动中，幼儿兴趣浓厚、介入度高，尤其是在讲述本人长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起共享本人的成长。幼儿积极响应不仅本人的事情本人做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生，孩子们都积极介入，基本上能把卫生清扫干净。尤其是，王腾森小朋友，过去，本人的事情都做不好，自从进入中班后，仿fo换了个人似地，自从他当了值日生后，更是坚守职责，小板凳摆放得整整洁齐，桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的高兴。本主题活动选材贴近幼儿生活，开展活动前我考虑怎样使作品到达既夸大又美丽的效果，怎样使活动变得有趣，一番考虑后，我有了一些创新的想法，当今社会幼儿接受的新

37、鲜事物多、想象力丰富，凡事都有本人的想法与主张。过去的那种“填鸭式教学已经不能知足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。如今，在学习经过中，他们更愿意和教师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、把握好。比方在（小猫请客）活动中，只给幼儿介绍小猫家来了很多客人，但是客人的数量是多少，老师放手让幼儿本人观察，本人数，并填写在相应的方块中，让幼儿亲身体会到长大了，不用老师的帮助会做简单的填数练习。培养幼儿的自自信心和自豪感。本主题进行完后，我感觉在生动有趣的游戏中基本完成目的，幼儿能高高兴兴上幼儿园，能在教师的指导下开心游戏。在活动中幼儿为本人升中班而感到快乐和自豪。孩子们展露出对本人升中班感到好奇、向往和关爱，在活动中尽情释放感遭到的快乐、自信、才才华和热情。【幼儿园老师个人教育教学反思范文通用11篇】