幼儿园老师（意外背后）教育反思.docx

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1、幼儿园老师（意外背后）教育反思幼儿园老师（意外背后）教育反思教室里，语言活动（桃树下的小白兔）正在进行着。我很高兴地看到，在我的有效启发下，孩子们思维活跃，发言的积极性空前高涨。当我的眼睛不经意地扫过时，发现只要贝贝仍然平静如故地坐着，没有一点想介入的样子。我想，活动一定要面向全体，不能忽视贝贝这样胆小、被动的孩子。于是，我指着黑板上戴着桃花瓣手舞足蹈的小猫问：“小猫在干什么?答案很简单，只要能回答出小猫在动就行了。我把这个问题留给了贝贝。贝贝显然没有准备好，站起来后一直喃喃自语：“小猫在重复了好多遍，也没有讲出什么来。这时，下面的孩子忍受不住了，开场有些骚动。我见状赶紧提醒孩子们：“耐心等待

2、。没想到，贝贝接过我的话头讲：“小猫在耐心等待。孩子们哄堂大笑。我被这出人意料的答案搞得目瞪口呆，紧接着也忍不住笑了起来。正在有些不可控制的时候，一个脆生生的声音响起来：“我就没有笑。是航航在讲话。我回过神来，立即表扬了航航，并对孩子们讲：“是啊，别人不小心讲错了不能笑话，待会儿我们再给贝贝一个回答问题的时机，好吗?尴尬的贝贝终于松了口气坐了下去，活动又回到原来的轨道上。事后回想起这个意外，在忍不住掩口而笑的同时，我也在不断考虑这个意外的背后。贝贝为什么会这样回答?面对意外，我的处理得当吗?怎样看待活动后来的“回归?细想起来，面对这个意外，我至少有下面失误：其一，固然我让贝贝回答问题的出发点是

3、好的，但我没有事先提醒贝贝考虑，导致贝贝回答时很被动；其次，在贝贝的回答出乎大家意料时，我没有很好地控制本人的言行，以致对孩子们的“骚动起了一个推波助澜的作用；其三，也是最重要的，贝贝把我对其他孩子的提醒误以为是对他的提醒，所以讲出了令人啼笑皆非的答案。由此可见，在平常孩子们回答不出问题来时，我并不是如今天般“耐心等待，而是急急地暗示答案。贝贝正是受此惯常做法的影响，出现了以上的“误以为。尊重孩子，等待孩子，讲讲容易，做起来可真不容易。不过，航航的一句话让我庆幸本人平常对孩子的引导还是有效的。当有孩子笑话其他回答问题有误的孩子时，我总是谆谆教诲他们：“谁都有错的时候。当别人出错时，我们最应该做的是帮助他，或者再给他一次时机。航航在关键时刻的那句“我就没有笑不但提醒了我老师角色的回归，还避免了对贝贝的伤害。能够讲，航航用本人纯真的智慧帮我处理了这个意外。其实，对老师来讲，活动中的意外是一笔财富。只要你擅长关注、愿意考虑，你一定能够在意外中积累到丰富的教学经历。【幼儿园老师（意外背后）教育反思】