初中英语老师个人的教学反思范文.docx

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1、初中英语老师个人的教学反思范文初中英语老师个人的教学反思范文作为一名人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们能够记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我整理的初中英语老师个人的教学反思范文，希望对大家有所帮助。初中英语老师个人的教学反思1新课程改革，是一次深入的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的施行者，作为老师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学

2、观念，迎接新课改的挑战。下面简单地回首一下开学以来所做的一些英语教学工作。一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习经过中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接沟通的时机，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、讲、读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们本人的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只要对本人、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并获得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发

3、展，情态是学好英语的重要因素，因而我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。在课堂教学经过中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花在闪烁，老师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞扬和鼓励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，能够拓宽老师的教学思路，提高教学水平。因而，将其记录下来，能够补充今后教学的丰富材料养分。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学

4、习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的时机。4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，经常和学生一起反思学习经过和学习效果，相互鼓励和帮助，做到教学相关。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的经过中逐步学会怎样学习做到：1、积极创造条件，让学生介入到阶段性学习目的，以及实现目的的方法。2、引导学生结合语境，采用揣测、查阅和协调的方法进行学习。3、引导学生在学习经过中，进行自我评价，并根据需要调整本人的学习目的和学习策略。四、对学生进行有效的评价。评价能够使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整本人的学习经过，评价或采用测验及非测验形式，平常重视构成性评价，对学生回答学习经过

5、中的表现所改良的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方法，充分觉察学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目的，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析本人的成绩和缺乏，明确努力方向。新课程改革不是纸上谈兵，后必需要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极介入课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。总而言之，写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在固执地追求。一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成

6、塔的收获。初中英语老师个人的教学反思2通过这次新课标远程培训让我意识到：新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的施行者。通过这几年的教学经历让我意识到，在英语教学中还存在一些缺乏，有待改善，如下；一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。每年开学初，教师都要制定培优辅差计划，我觉得培优辅差虽然重要，更重要的是还要看好中等生。中等生不是上进就是落下成为差生，这关系着全体学生的学习状态和效果。比方，每场考试下来，教师总是迫不及待想知道优生的成绩，错在什么地

7、方，面对面评讲。剩下的学生就泛泛评讲。这样导致中等生跟不上节拍，一而再再而三，失去了自信心，然后退步。我以为，中等生更需要教师的关注与耐心的指导，教师要多多鼓励他们。只要中等生进步了，既能够带动差生，又能够促进优生，以到达教学面向全体学生的目的。二、在教学经过中注重学生的听力的能力以往在训练的经过中都采取先让学生阅读听力材料，理解其大意，再进行听力，结束后直接评讲。其实这样的方法只适用中等以上的学生，更缺乏的是，这样的训练很机械、导致知识不连贯，没有到达听力能力的培养。这次培训让我们懂得了听力应该注重听前、听中、听后的培养。听前让学生进行热身活动，熟悉话题；熟悉相关词语和句型；接受背景信息；提

8、出需要解决的问题，明确详细任务。听中让学生听信息，排顺序；听信息，列项目；听信息，补全文字；听并画图；听并制作；听并填空；听写；听并记笔记；听指令，完成系列动作；听并选择；听并匹配。听中的任务设计要由浅入深，层层递进，由一般到详细，任务要以获取信息为主，同时要有对归纳、推断等思维能力的培养。听后让学生口头回答问题；小组讨论；模拟对话；复述或转述所听内容；作出书面回应；总结要点；改变所听内容；表达个人感受和观点。三、对学生进行有效的评价以往在教学经过中，我们十分注重教学内容和教学效果，完全忽略了对学生的评价。其实，评价能够使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整本人的学习。对学生回答问题经过中

9、的表现及改良的成绩，给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去讲。学生考完试后，让学生自我反思，分析本人的成绩和缺乏，明确今后努力的方向，争取下次不再犯同样的问题。让学生互相之间互相评价，找出优缺点，相互促进学习。四、英语教学资源的利用与开发为了提供丰富的课程资源，开拓教和学的渠道，更新教和学的方式，使英语教学愈加真实、生动、开放和灵敏，英语课程应该充分开发和利用学校资源，如图书馆、语言实验室、音像设备等基本和常规的教学设施。教育行政部门和学校要尽可能创造条件，为英语课程提供电视机、录像机、计算机、VCD、DVD、投影仪等多媒体设备。应尽可能创造条件，设置视听室等，向学生开放，为学生的自主学习创

10、造条件。老师要根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等传统和常规媒体。计算机和网络技术为学生个性化学习和自主学习创造了有利条件，为学生提供了适应信息时代的新的学习形式。通过计算机和互联网络，学生能够根据本人的需要选择学习内容和学习方式，使学生之间更有效地互相帮助、共享学习资源。因而，各级教育行政部门、学校和老师要积极创造条件，使学生能够充分利用计算机和网络资源，根据本人的需要进行学习。有条件的学校还能够建立本人的英语教学网站，开设网络课程，快速搜索、科学组合、分类整理和加强合作，进一步增加学习的真实性、开放性和实效性。总之，这次新课标的培训使我受益匪浅。名

11、师的专题学习项目，优秀老师的案例分析，同仁的互相研讨，以及教师在我们的学习经过中对我们的耐心指教，让我们边学习边反思。这使我在今后的教学方面不断的成长起来，更新观念，与时俱进。初中英语老师个人的教学反思3英语教学作为一门语言的教学，其主要目的是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，它强调师生之间、学生之间的双向互动。英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、介入、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的经过成为学生构成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习能力的经过。英语的课堂教学应当反映这种

12、特点，以运用为主，让英语教学走出课堂，走向社会。课堂教学是张扬学生的个性，开发学生的主体意识，提高学生的整体素质和精神素质的主渠道、主阵地。在新课标下，初中英语老师怎样激发学生的学习动机，上好每一节英语课呢？一、老师要转变传统的教学观念施行新课程，首先要进行的是观念的改革。老师应突破框架，抛弃落后的、违犯规律的传统理念，尽快树立与新课程相适应的体现素质精神的当代教育观。如今中学英语教材的改革为老师观念的转变奠定了基础，然而考试照旧是教学的指挥棒。作为一名英语老师，应该懂得怎样在这两点之间找到一个平衡点，重点培养学生的语言运用能力，让学生在言语运用中学习语言。因而老师要关注学生的全面发展，成认学

13、生是有宏大潜能和个性差异的、活生生的人。英语老师应该改变以往那种让学生跟在本人后面亦步亦趋的习惯，引导学生进行自主学习。学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动的经过。只要营造浓厚的自主学习气氛，唤起学生的主动意识，激起他们的学习欲望，他们才能真正调动本身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。二、运用有效的方法进行教学随着教学的不断发展，新的教学理念对我们英语老师提出了更高的要求。结合初中英语的教学现状，怎样在初中英语课堂上进行有效教学是我们所面临的一个新的挑战。因而，在英语课堂教学中，我们英语老师应该运用有效的教学方法进行教学，以收到有效的教学效果。教学方法和教学手段的恰中

14、选择与发挥，是老师创造性与教育艺术性表现的主要形式。一个老师在挑选各种详细情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越出色、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果自然也就越显著。教有定则，但教无定法。老师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件以及个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。比方，英语老师能够根据初中生爱玩、好动的天性，在课堂上穿插游戏活动，使本来较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。由于实物最能吸引学生视线，实人情景更能使他们感到亲切自然、真实可信。老师还能够利用直观教具或电化手段来辅助教学，调动学生的多种感官同时运用，强化他们对所学材料的感悟，以提

15、高学生的学习兴趣，让他们加深理解，强化记忆，获得理想的教学效果。三、培养学生介入课堂教学的意识学习知识的最佳途径是本人去发现，由于这种发现，理解最深，也最容易把握其中的内在规律、性质和联络。中学阶段构成英语概念，一种是在大量英语现象的基础上归纳、总结得出来的，即实验型概念；另一种是在已有概念、规律的基础上通过演绎推理得到的，即推理型概念。学生只要积极介入教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，经历观察、分析、推理、综合等经过，才能完好地理解英语概念的内涵及其外延，全面地把握规律的本质。与此同时，学生的思维才能得到真正的锻炼，才能真正体现出学生的主体地位。因而，在初中英语教学中，老师能够

16、有意识地精心设计一些对理解课文有帮助，又有趣味的内容，在启发、质疑、解疑的经过中，指导学生本人去尝试发现问题、提出问题，并介入解决问题，探索研究问题，努力使学生更多、更主动地介入学习的全经过，进而提高学生的主体介入意识和能力。四、老师对学生要有合理的评价英语课堂教学中，评价起着不可低估的调节作用。老师通过评价，能把对学生及其行为的认识和老师的情感倾向，自觉或不自觉地传导给学生。评价能够使学生认识自我，树立自信，有助于他们反思及调整本人的学习经过。评价可采用测验及非测验形式，平常要重视构成性评价。老师可对学生在学习经过中的表现成绩，及反映的情感、态度、策略等方面进行及时的评价。如口头评价、等级评

17、价、学生之间相互评价等方法。充分开掘学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生的综合运用能力为目的，侧重于学生理解和获取信息，尽量减少客观题，增加主观题。通过评价，学生学会分析本人的成绩和缺乏，明确努力方向。老师要擅长利用有效的评价方法，捕捉学生学习的闪光点多表扬，少批评；多肯定，少否认，使每个学生都能在既轻松愉快又热烈紧张的状态下，学习和把握英语基础知识。总之，反思能让老师在教学经过中不断更新本人的教学理念，逐步完善教学方法，提高本人的教学技能。反思有助于老师构成本人的教学风格，能使他们真正成为学者型、专业型、研究型的教育者。实践证明，教学行为与反思行为有效结合，有助于老师在教学中体

18、验事业的成功，获得劳动的快乐，能促使老师专业化地成长。初中英语老师个人的教学反思4时间过得很快，转眼间，已经实习两个多月了。这期间，不断地向学校经历丰富的教师学习，和岗友互相学习互相进步，让我受益匪浅，也让我意识到，作为一个新教师我欠缺的还过多，需要在实践反思中不断进步。一做一个知彼知己的初中英语教师所谓“知彼顾名思义就是了解学生。由于我们才来到初中课堂两个月，多年来一直都是学习高中知识和大学知识，和初中课程严重脱轨，忘了本人初中时尤其是刚刚接触英语时英语学习是怎样的困难。所以怎样把握学生的水平是英语教学前必需要做好的一步。所以在英语教学时，务必要做到要学生听懂：这就要求白话简单化。务必要做到

19、重点知识反复提、不断地提，指导学生记住。在我的日常教学活动中，我使用了过长的英语白话，所以造成了部分基础不好的学生在教学活动中难以理解教师的指令要求。所谓“知己就是教师一定要了解本人，包括本人教学时的特点以及本人的性格特点，如此而来，有助于构成有本人特色的教学。二做一个会偷懒的初中英语教师此平常的教学活动中，我一般都是导入后设计问题要求学生听力，通过听力大体了解短文回答问题，这个部分是对学生听力的练习。紧接着有对课文重点知识点进行了讲解，讲解后要求学生进行背诵。最后一个部分就是我本人为学生设计的一个fillinanorderform，这一环节通过我与一名基础好的同学事先做示范，让其他同学明白并

20、照此练习，主要是锻炼学生的小组合作以及白话能力。我以为留一些传统在创新中也是有必要的，我们在英语教学中要既有创新又能保留部分传统的有利于英语学习的东西在里面。我这里所讲的“做一个会偷懒的初中英语教师即在教学中要发挥学生的主体地位，充分调动学生的主观能动性，让学生本人动脑，通过本人的脑、嘴、耳学习，而不是教师一味地灌输知识，只要学生亲力亲为了才能对所需的知识记忆深入。这一点就是我此次教学活动中最为缺少的。三重视对学生鼓励性的评价重视对学生鼓励性的评价，重视激发学生的兴趣和积极性，这是正确的评价向导。在对学生提出表扬时要发自内心，而不是公式化的表扬，要让学生和老师引起共鸣。能够再对学生了解的基础上

21、，通过精湛的教学方法、亲切的教学态度与适当的鼓励性话语和肢体语言来鼓励和表扬学生会，如此这样能够鼓励学生学习兴趣和自主学习的能力，培养和激发学生学习的积极性和自自信心。在此次教学活动中，我犯了一个严重的错误，在学生遗忘了平常教学时反复强调的知识点时，我来了句“学那点东西都就饭吃了在我看来我是抱着开玩笑的心态，可是也许就会有的学生就会由于我的一句话学习的积极性和自信心顿时降低，这的确实确是我该检讨的地方。四做一个充满激情与活力的英语教师经常听别人讲英语教师就必须很open，一般性格外向的人能够教好英语。我的性格就是应该算是比拟外向吧，所以我在学生面前还是比拟外向的，所谓教学活动中的激情与活力，我想这一点是绝对需要的，假如教师本人在上英语课时都感觉无聊与烦躁，那么一头雾水的学生就对这节英语课更没有兴趣了，这一点在我的教学活动中深有体会。而且我觉得，能够在第一时间展现你的激情与活力的就是讲话的声音要大。【初中英语老师个人的教学反思范文】