大学生素质论文.docx

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1、大学生素质论文论文提纲是作者构思谋篇的详细体现。便于作者有条理地安排材料、展开论证。有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挈领，把握全篇论文的基本骨架，使论文的构造完好统一；就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来；也就能够根据各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最大限度地发挥资料的作用。大学生素质论文1摘要：随着我国对大学英语教育的重视，素质教育培养作为一种贯穿于英语教学的的始终，这种培养方式也显得越来越重要。随着经济全球化的不断深化，大学英语已经成为最为基本的教育形式培养，创造走向国际化的翻译沟通人才和外交联络员都需要不断培养高素质的人才。素质教育理念的

2、培养对于提高学生的综合素质和创新能力起着不可低估的价值。本文课题研究通过提出在大学英语课堂教育中注重素质理念的培养，以人为本，有利于吸引学生主动感悟英语语境、体验英语互动、把握语言交际技能，激发学生的动手实践能力和创造意识，培养学生的创意实践、团结协作及审美评价的能力。通过对大学英语教学素质教育理念的培养和关注，对创新英语教育方式、提高英语表达能力，具有重要的意义和价值。关键词：大学英语；教学；素质教育一、素质教育与大学英语教学素质教育理念作为一种教育思维的培养方式，它的核心目的不是在于教会什么最好的技能，而更多地将英语扎实的实践和理论知识的学习，通过对本身设计思想的提升，人性的培养，结合大学

3、英语教学加强对灵感、思想、感觉等经过思维活动的提炼，进而有一定新的尝试与探索。在大学英语教学中，素质教育培养能够主动发挥与激发学生对于本身学习的认知，让学生能及早地、准确地发现问题，寻找本身对于英语学习的弱点和强项，能够以创新性、丰富式的方式解决英语实际问题，进而使得英语教育在创新方式上得到提升和发展。素质教育能够使学生在生理、心理、道德修养、科学文化等方面得到全面的发展。大学面对的师生关系更强调学生自觉性，因此发展学生要根据综合性全面发展的目的进行，不是简单的教授知识，让学习和做人结合起来作为整个教学命脉，固然目前英语教育教学活动中，难以摆脱多数应试教育存在的众多问题，但在人才培养方面愈加注

4、重素质教育，才能够使得学生全身心的发展，素质教育，是以大学英语课程为纲，是促进人格健全发展的一项素质教育活动。而素质教育作为一种思维方式的培养，又具备一定的视觉艺术的审美观念和技能培养，进而提高学生动手实践能力，相应的发挥学生创新意识和创造能力。二、素质教育对大学英语老师的要求素质教育具有思维创造、思维探索和思维表现的各种形态，它的运用和探索对于在英语课堂教育中能够深入得以体现。素质教育要请教师也应该采取图形化、多样化、个性化的评价指标体系，减少原来那种盲目性、主观性评价方式。不断强调学生的原创思维和原创特点，让大学英语课堂教育得到充分的挖掘和探究。在如今的新课程改革中，英语老师应该首先积极进

5、行思想上的转变，提高认识，深入理解新课程标准的内涵。英语这门学科不同于其他学科，它使典型的应用学科，应该最大程度的将学生的主观能动性调动起来，让学生多沟通，这是英语不同于其他学科最大的特点。所以我们不应该把英语当作一种知识进行教授，应该作为一种工具，在教学中，应该更注重学习能力的培养。固然我们平常利用英语的时机比拟少，但是只要我们充分利用课堂，将同学们学习英语的积极性调动起来，就一定会教好这门工具学科。在英语改革的大环境下，意味着对教师的能力和英语水平要求更高了，因而我们更应该体会到本人肩上的责任，更应该不断提升个人的业务水平，充分利用本人的珍贵时间，在各个方面提升本人，做个有准备的英语教育者

6、。关于强化学生的主体知识。在教学和课堂上，要强调学生的主体意识和主动精神，让学生成为学习的主人，老师不能把学生当作简单的认知体。在教学中更重要的是唤醒学生的主体意识，让他们懂得老师只是他们的疏导者和助学者。老师更要从多种途径引导学生从被动的接受者转变为课堂的主角。兴趣是最好的教师，是学习的强大动力。激发学生学习兴趣的方法有很多，老师能够从采用多种教学方法入手，针对学生的年龄范围，在教学中充分利用创设情境教学法，利用直观教育形象的将所学内容展如今学生面前，强化学生的视听感觉，让学生全身心的投入到教学活动中，引起兴趣，激发求知欲，使学生在愉快的学习气氛中，满怀激情的学习。比方能够在课前组织学生进行

7、新闻播报，演剧等多种形式。通过生生活动，师生互动，小组内部沟通沟通等，在课堂上再现多个情景，模拟真实或者半真实的场景，让学生有所感悟，主动畅所欲言的沟通，最大限度的激发学生的潜能。三、大学英语课堂的素质教育理念培养对于大学英语课堂教育中素质理念培养方法探索有多种，但都应该围绕学生为主要原则和方式进行探究。应该以人为本进行教育，尊重学生，发挥学生学习的主体地位。把课堂的核心作用交给学生，唤醒学生的设计理念和创造性思维，倡导自主学习、探究学习和合作学习。大学英语教材是针对大学生的，最重要的是对教材了解于心。对于教材我们应该有个整体的把握，通过教材要浸透哪些语法和语言现象。用哪些教学方法能够让同学尽

8、快把握目的知识和能力。要具体备好每一单元的教学任务，每一单元都含有明线和暗线两个线索，以water为例，明线是水的旅程，而暗线就是号召更多的人要节约用水这条思想教育浸透在里面。应该把握好这两个线索，将两条线索互相配合，把握每一板块的设计意图。关于教学课堂活动的基本程序有如下七点：1、激发学生主体情感；2、创造良好的课堂气氛；3、自然式问答；4、合作气氛中持久兴趣的培养；5、精心设计主体活动，注重课堂评价语6、在情境中享受语言的快乐；7、擅长正确使用辅助阅读材料，整合教学内容关于问答中的一些技巧，要把握好难度，问题不能远远超过同学的认知水平；课堂上的问题设计要由浅入深，循序渐进，具有梯度性，注重

9、启发性，并浸透对学生思维方式的培养；教材的重点和难点应该自然流露在所提的问题中。大学英语课堂素质教育理念的培养应将课堂与生活严密结合起来，充分展现英语;于生活，运用能力又高于生活的特点，引导学生把教学知识运用到学生的实际生活中去体验和感受，让教育活动愈加贴近生活，贴近实际。培养浓郁的人文精神和人文情怀。作者简介：丁浩君，女，沈阳师范大学副教授，研究方向为英美文学及英语教学。参考文献1戴中明.浅谈大学英语教学在素质教育中的作用，外语界，20xx年第3期.大学生素质论文2【摘要】民办高校是我国高等教育的重要组成部分，在管理、财务、人才培养形式等等方面有灵敏、发展快等优势。在就业问题比拟突出的形势下

10、，民办高校开展创业教育，对顺应教育发展变化，加强学生思想政治教育、提高学生就业竞争力和促使民办高校本身发展等方面都有重要的现实意义。【关键词】民办高校；创业教育；素质教育目前，国家为鼓励大学生创业，出台了很多有利的政策和措施，高校涌现出一批创业典型人物、典型事迹，一股创业热潮在校园里涌动。鼓励大学生创业不仅能够解决学生的就业问题，为那些有理想、有胆识的大学毕业生开拓了一条择业新路，同时可以以为社会提供新的就业岗位，增加社会财富。一、在新形势下民办高校开展创业教育的作用在于一有利于大学生本身综合素质的提高大学生自主创业正是素质教育的有力表现。在创业实践中，他们将本人的理论知识应用于实践，既能够加

11、深对理论知识的理解，又能够培养学生独立工作、管理、社交及开拓创新能力。大学生能够充分调动本人的主观能动性，学会团队合作，学会调整本人的情绪，保持一个乐观、积极向上的生活态度。二加强进入社会之前必要的技能通过创业教育，学生对企业的经营管理、市场营销管理、人力资源管理、财务管理、电子商务等基本知识会有一个更深入的了解。大学毕业生通过自主创业，能够把本人的兴趣与职业严密结合，做本人最感兴趣、最愿意做的事，进而能更好地实现本身价值的事情。在很多民办高校都建有大学生创业产业孵化园，甚至会为在校大学生提供基本的创业基金。大学生创业孵化园，就是要鼓励和支持大学生自主创业，以创业带动就业，让他们不断成长壮大，

12、为将来就业打下坚实基础。三有利于培养学生乐观的生活态度由于众多原因，如今大学生普遍觉得压力大，社会上的一些不良思想也对大学生的心理产生了不好的影响。开展创业教育，让学生共享成功人士的创业故事，在社会实践中不断学习创业的经历，学生的思想压力也会得到有效的释放。大量实践证实，通过创业教育，大学生的心理素质会有明显的改善，对生活的态度也会变得越来越积极。二、为促进民办高校素质教育的发展，其创业教育的意义在于一引导和加强大学生思想政治教育在受传统教育观念下的影响，大学生的价值取向、就业观也随之发生变化，创业教育是大学生就业教育和指导的一部分，亦是大学生思想政治教育的一部分。把握正确的价值观、创业观和就

13、业观，用科学的观念对创业教育主体的心理、价值观、思想、行为取向等发挥导向作用，使其在新形势下能够理性地抵制腐朽、落后思想观念的侵扰。将创业“成功典型作为现实教材，引导大学生把实现本身价值与服务祖国和人民结合起来，在价值取向上愈加务实并关心国家和社会的可持续发展。二促进民办高等教育本身健康发展民办高校是借助社会资金来运作高等教育机构，国家不拨任何资金。社会群众对民办高校的办学质量又有怀疑的一面，进而影响到生存和发展。然而民办高校本身的发展就是一条坎坷的创业之路。通过现身讲法开展创业教育，能够提供学生学习、借鉴和模拟的创业典范，增加学生爱校荣校的观念，营造为学校、为本身发展而共同努力的气氛，保护社

14、会气力办学在高等教育中发挥的作用。三提升民办高校学生综合素质和就业竞争力创业教育引导大学生创立基业、开拓业绩、创立新职业、新行业和新岗位等，其内涵在于协助大学生体验创办、创造成果经过中的困难与艰苦，使其具备开拓性和创造性。各种形式的创业实践给民办教育创造更为广阔的舞台和空间，提供学生接触社会、自主创业的时机，能使民办大学生清楚地感悟、忧患并懂得克制职业选择中“等、靠、要等消极思想，意识到本身存在的缺乏，重视本身素质提高和本身能力提升，稳固民办大学生在就业上务实、勤奋、肯吃苦的优势，加强积极的职业进取意识，树立正确、科学价值观，最终培养民办大学生积极进取的创业观、就业观。高等教育群众化时代已经来

15、临，大学毕业生在择业中必然会碰到众多理想与现实不能一致的问题，民办大学生困扰更多。创业教育实际上是打通了一条途径，让学生们走近创业，揭创始业神密的面纱，了解创业，为将来可能的创业引路。而假如以创业的精神去就业，很多“有业不就的问题就会迎刃而解，假如有能力者适时采取创业的行动，那么“无业可就问题也找到了出路，创业教育为民办高等教育健康发展提供了有利机会，应该大胆尝试。大学生素质论文3摘要:人才培养是高校的主要职能，而大学生素质能力的培养是人才培养的重要组成部分。高校应从应用角度出发，发挥学生的主观能动性，使其将书本知识与社会实践相结合，培养本身勤学、善思、创新、图强的良好习惯，激发学生的主体意识

16、，进而提高大学生的素质能力。关键词:创新能力;社会实践;素质能力一、社会实践对大学生素质能力培养的意义1有利于提高大学生思想意识水平社会实践活动能够让大学生走出象牙塔，深化基层与生产实践中。通过大量的社会实践，大学生能够更好地了解国情、社情，分析社会现实需求与自我价值间的差距，进而有针对地加强本身的能力。高校开展社会实践，能够在加强教育实效性的基础上，丰富大学生的社会经历，并在很大程度上促进大学生构成正确的人生观、世界观、价值观。2有利于培养大学生的意志品质素养社会实践内容丰富，涵盖内容广泛，在丰富大学生社会生活的基础上，很好地锻炼了还未真正进入社会的大学生。“三下乡、扶贫类志愿服务、社会调研

17、等实践能够很好地磨炼大学生的意志，使其在实践中提高解决问题的能力、本身抗压的能力、调节心理状态的能力，并能够全面、客观地认识自我、评价自我，进而保持健康、良好的情绪以适应未知的将来，承当相应的义务和责任。3有利于提升大学生的科学素养大学生进入高等学校前接受的大多为书本上的知识，社会实践能力较弱。理论需要接受实践的检验才能得到更好的理解和再发展，因而开展各类社会实践不仅能够帮助大学生加深对理论知识的把握，还能让大学生在实践中发现并解决新的问题。在这一经过中，大学生能够了解科学研究的经过，理解科学精神，进而构成严谨的科学作风、认真负责的科学态度，全面提升科学素养。4有助于培养大学生的合作精神和创新

18、能力大学生在社会实践中往往需要接触社会不同领域、不同层次的人群，也需要得到校内外相关部门工作人员的协作，共同完成社会实践的内容。因而，社会实践需要大学生具备良好的团队合作能力以及较强的人际协调能力。通过社会实践，大学生能够发挥本身主观能动性和创造性，激发本身的创新创业意识，提高创新能力，为今后的学习研究打下良好的基础。二、大学生素质能力培养中存在的问题1人才培养方案设置重理论轻实践人才培养是大学职能的核心，而人才培养方案是基本纲领。大学生素质能力的培养应在人才培养方案中占据重要地位。高校在设置人才培养方案时，总是将大部分精神花费在怎样设置理论课程、怎样设置课程顺序和课程学时、怎样进行课程考核等

19、方面，而对于课程实践(实践教学)的考虑严重缺乏。实践类课程在大部分高校的总课程数中占比极低，即便设置了实践课程，但教学质量相对较低，并没有真正到达实践课程对大学生素质能力培养的重要性。2教学形式单一，实践性教学质量低大部分高校课程仍然采用满堂灌式的教授性教学，严重忽视将科学问题生活化、情景化、社会化的实践性教学，对学生的参观、调查、练习、实验、教学实习、生产实习、毕业实习、课程设计、毕业设计等环节重视程度不够，甚至直接省略某些环节，造成人才培养与社会需求脱节等不利影响。3素质能力平台建设缺乏，缺乏规范大学生素质能力的培养需要学校为学生搭建保质保量的平台，而这正是高等教育中最容易被忽视的。高校学

20、生的社会实践平台、科技创新平台、职业发展平台等素质能力发展平台往往处于弱势地位，而这些往往是学生亟须加强的素质。各高校对学生素质能力的培养与评价比拟模糊，没有构成体系，往往只对学生的课程成绩进行度量，缺乏对学生素质能力的综合评价，也没有建立引导性、规范性的文件纲领，无法引导学生愈加全面地发展。三、大学生社会实践中存在的问题1社会实践缺乏支持度社会实践作为大学生了解社情、国情的主要途径，应当遭到高校的重视，而现实情况是高校对学生介入社会实践的重要性认识缺乏。这导致部分高校老师对大学生社会实践教学的支持程度不够，在一定程度上影响了社会实践活动的有效开展。同时，社会对大学生社会实践教学也不够重视，相

21、关企事业单位和社区不太愿意接收和安排大学生进行社会实践。此外，大学生本身也没有充分理解社会实践的教育意义，积极性、介入性、配合度不高，导致社会实践仅流于形式，无法发挥其应有的作用。2社会实践缺乏规范的组织制度社会实践顺利开展的前提是高校要进行细致周密的组织安排。结合实际情况，大部分高校组织的社会实践活动缺乏创新性，组织形式枯燥、单一，对现代大学生缺乏吸引力。此外，目前我国高校对大学生社会实践的实际效果和开展情况缺乏有效指导和科学监督，考评机制尚未构成，这进一步导致学生的社会实践仅停留在外表。3社会实践活动成果缺乏实效性长期以来，由于社会实践活动在社会、高校、学生层面都不受重视，导致实践活动主体

22、的针对性、适当性均存在较大的问题，不能很好地与专业培养目的和培养方案进行对接。同时，高校缺乏对社会实践教学环节的专业性指导，没有有效的管理和考核机制，导致学生在社会实践经过中产生不规范情况。大学生的社会实践也基本局限于假期的短期实践，这类社会实践难以得到各方支持，无法到达培养的效果。4社会实践缺乏连续性大学生社会实践活动不属于系统的教学环节，仅依靠于经费、人员、场所等客观因素的影响时断时续地开展，没有构成稳定、有效且能够被社会、高校、学生三方共同接受和普遍认可的学习生态。此外，由于高校扩招导致学生数量和高校指导老师数量有宏大差距，社会实践不能在人员、制度、经费等方面得到保障，且遭到多种因素限制

23、，难以进行有效组织并到达预期效果。四、在社会实践中培养大学生素质能力的对策1提高各方对大学生社会实践活动的重视随着经济的不断发展，社会对大学生素质能力的要求也不断提高，社会实践活动对大学生素质能力提高方面发挥的作用也越来越明显。这要求企事业单位应给予大学生社会实践足够的重视，使大学生的勤工助学、志愿服务、挂职锻炼、社区共建、教学实习等各类活动日益常态化。高校也要对大学生的思想进行引导，让大学生在思想上认识到位，并鼓励大学生群体积极投身社会实践，促使其在社会实践中进行学习锻炼，发展素质能力。高校老师也应当深入认识大学生社会实践活动对大学生培养的重要意义，实行全员重视、支持、介入，提升大学生介入社

24、会实践活动的力度。2将社会实践纳入教学体系，规范素质能力发展体系高校要将社会实践纳入到完好的教学方案中，使之规范化、制度化，在人才培养的纲领性文件中加以体现，进而得到制度保障。在制订社会实践的整体教学方案时，将必要的社会实践活动与相关课程进行对接，使其成为一门必修课，进行学时和学分认定，进而进行有计划性、针对性、目的性、保障性的实践教学活动。同时，高校要建立鼓励管理和评价机制，定期对大学生的社会实践活动进行检查、监督、总结、表彰，构成长效稳定的运行机制。3完善实习实践基地建设，提供素质能力的场地保障社会实践需要长期有效地开展，才能使其真正实现理论和实践经历的结合。因而，高校要不断开拓社会实践基

25、地，整合校内校外优质资源，协调各方，保障大学生素质能力发展的有效场地。同时，高校和地方企事业单位要进行资源配置优化，实现优势互补、互惠互利，共同培养学生的素质能力，知足社会和企事业单位的发展需要。同时，学生要在社会实践活动中发挥聪明才智，创新思维，推动科技成果创新，将本身成长与企业和社会发展有效结合起来。4丰富社会实践内容，全面发展素质能力社会实践要强化其教学功能，必须加强设计，使其活动主题、内容、形式多样，促进实践成果的多样化。除了设计和大学生理论课程相关的社会实践，还应当设计学生合作能力、创新能力、人际交往能力等综合方面的能力，使学生在完成系统的社会实践和理论课程学习后成为拥有良好专业素质

26、、人文素养、综合能力的合格的服务者和建设者，也使社会得到一批高素质的实践者，进而有效促进和推进专业领域和地方经济的发展。5加强社会实践指导老师队伍建设，使大学生素质能力指导专业化高校需要建立一支政治强、业务精、能力强、勤考虑、善钻研、敢创造的老师队伍，使得社会实践活动的开展深化、扎实、有效。指导老师在实际指导学生介入社会实践的基础上，进行仔细规划、全面评估、经历总结，不断发现并解决其中存在的问题，创造性地开展社会实践活动指导，不断结合社会实际、企事业单位实际和学生实际，进行科学决策，知足各方需求。综上所述，社会实践是高校培养人才的重要途径之一，可有效地提升大学生的素质能力。为了能知足现代高层次

27、人才培养的需求，高校应日益发展和完善社会实践体制研究生，加强社会实践组织和引导，对其活动内容与形式等进行不断改革和创新，这样才能真正全面地提高大学生的素质与能力。参考文献:1周贞琪大学生素质能力培养中的学生主体性鼓励讨论J教育教学论坛，20xx(5):2132142刘兼唐，沈伯秀推进大学生素质能力培养的关键问题研究J科教文汇(下旬刊)，20xx(2)3李杰大学生社会实践创新研究D重庆:重庆理工大学，20xx4张志伟，平静，李炳焕思想政治工作实践中的大学生素质能力培养J科技资讯，20xx(1):2262285杨萍市场经济条件下大学生素质能力的养成J黑龙江生态工程职业学院学报，20xx(6):75766李宏宇怎样发挥共青团组织在大学生素质能力培养中的作用J河南教育(高校版)，20xx(9)7刘洋论大学生社会实践中的思想政治教育D上海:华东师范大学，20xx8李秀美关于加强大学生社会实践基地建设的考虑J山东省青年管理干部学院学报，20xx(5)9谢红新时期大学生社会实践活动探析D成都:西南财经大学，20xx.