语文考试教学反思.docx

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1、语文考试教学反思语文考试教学反思身为一名人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，对教学中的新发现能够写在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是我帮大家整理的语文考试教学反思，希望对大家有所帮助。语文考试教学反思1去年担任九年级的语文教师，暑假的时候心里盘算学校应该会继续让我教九年级的语文。没有料到的是新学年分到了八年级1班，重新做一名八年级语文教师。八年级的学生，没有七年级学生那么活泼，没有九年级学生那么沉稳。八年级学生的优点，是思想很活跃，上课气氛很好。对于初中语文的学习，有了一定的积累。八年级部编版语文教材，有了稍微的变化，增加了第五课（国行公祭，为佑世界和平）第六单元（孟子）

2、也从两章变成三章。经过九年级温习，我对语文考试的重点和难点也有一定了解，教法上面愈加细致。首先，在语文基础知识方面，增加了每课的生字，生词，多音字，成语等的积累。基本上是每一篇文章的教学中都给学生深化一些文学常识。其次，针对每个单元素材教材的研究上，也比往年有了深入的理解。愈加注意到记叙文与讲明文教法上的不同之处。此外，在课外名著阅读上面，收集一些资料对学生进行阅读课的开展，帮助学生课下多读书，读好书，爱读书。最后，关于语文的备课和讲课上面还是有一些迷茫。对于教材，本身理解、解读并不到位。个人考虑太少，更不具备研究的能力，处于一种模拟名师为主的形式。还是应该本人多读专业书籍，寻求一条合适本人的

3、明确的的备课之路。本次考试，比六班差了很多，个人反思觉得最后温习阶段不够细致。学校少了一次月考，应该抽空本人考。考试能够锻炼学生思维，只是单纯做题讲题并不能深入理解。今后，每一单元结束后都应该给学生进行测试，改变之前单纯的听写默写，加大难度。还有一点需要十分注意：本人今后更要本人多做题，研究题型。这是我爱人写的，她是一名语文教师，却不爱写文章，我也屡次建议她多读书、多写作，她以照顾孩子累、没时间等缘由置之不理，直到如今她竟然主动的来写教学反思，这就是进步啊，我很开心，我相信，这将是她教学生涯的转折点。由于我们都知道，擅长总结和反思的人是进步最快的，不管是教师还是学生，或是企业老板或者企业员工，

4、都是这样的。要知道，每一颗钻石在被发现前，都要经受埋藏尘埃的寂寞光阴。耐心和积累，是实现理想的前提，只要认定了本人奋斗的目的，努力坚持下去，总会获得属于本人的一番成绩。毕淑敏曾讲：“每一颗钻石在被发现前，都要经受埋藏尘埃的寂寞光阴。保持等待与希望，总有一天，埋得再深的钻石，也会被开掘。语文考试教学反思2四年级语文教学已经进行了期中测试了，这期间有过失败有过进步，有碰到过重重困难和困惑，有体会到教育的艰苦，同样也有很多收获和反思。在这个学期里我负责四年级的语文教学，期中考试中绝大多数同学考出了理想的成绩，回想这半学期的教学我存在的很多缺乏：一、课堂上1、提问设计不好，语言过于繁琐。在课堂上我提问

5、的语言有点啰嗦，显得不够明晰，以致于课堂上显得不精练，不简单。有时甚至怕学生听不清楚，一直重复、今后应当注意设计好课堂上的语言，不仅是提问的语言，还能够将过渡语都设计并写出来，使课堂变得更完好，也体现了老师个人的风采和特色。2、过于引导学生，没能完全到达以学生为主体教学。在上课时太多地引导学生，过于依靠老师个人思路按部就班，以致于没能充分发挥学生的主体作用，限制了学生思维。有时更怕学生理解不来，就把全部的知识都倒给了学生。今后应该愈加想办法使课堂活跃，让学生考虑。3、过少使用鼓励性评价语言。经常由于学生的一些不良学习习惯和行为就大动肝火，导致学生挨批，这样学生有时是不见得好转的。今后再碰到类似

6、问题，应先使本人冷静，心平气和地教育学生，再使学生认识到本人的错误，同时再定机给予鼓励性评价语言，也许孩子们改变得更快。4、教学时间把握不好，课堂拓展做得不够。课堂有时候时间把握不是很好，层次不够明晰，另外拓展很重要，一方面能够使课堂更有层次，另一方面可以以帮助学生扩大视野。能够让学生本人讲的部分多一些，养成学生的考虑习惯，还能够鼓励学生多阅读课外书籍。二、课后1、课后作业设计形式不够多样，有时批改不够及时。作业形式应该要多样，注重培养学生能力，我布置作业的形式过于单一，不能很好的发展学生。另外我有时批改不够及时，未能及时了解学生把握知识的情况，纠错也不够及时，来期一定要凝视作业的完成质量。2

7、、课后没有多阅读有关教育教学书籍，知识比拟匮乏，视野不够开拓。3、培优补差计划未能按部就班的施行，应当愈加注重夯实学生基础，像背诵默写这些要硬抓。一些后进生抓得不够全面，经常抓了这个忘了那个。4、对学生作文辅导方法不够科学。作文批改后没有一对一进行指导改正。在新的后半学期里，我要注重总结经历，及时反思，争取本人更大的进步同时，也帮助学生有更大的提高。语文考试教学反思3本月第二周学校进行了本学期期中考试。学生考完试之后出来讲：“教师，体量过多了，我们做不完。考试结束以后，高二汉语备课组教师们开场阅卷子了。经过三天的努力终于完成了阅卷子任务了。阅卷子经过中发现，学生的基础知识还是不够扎实，需要进一

8、步强化。考试成绩出来了，发现本人所带的班级的追高分102，最低分18，这差距真的让我很惊讶。通过反思总结出了本次考试出现的问题、原因及改正措施。1、从试卷分析来讲，考察的内容基本上都是书上和练习册上的内容。固然考试之前给学生温习过，但是学生没有高度重视，导致了这样一个本不应该出现的结果。2、教学工作中存在的问题。回想这段的教育教学工作，固然对学生严格要求，但是力度不够也导致本次学生成绩的不理想；尽管在教学经过中对学生进行了思想教育工作，但不够到位，对懒学、厌学的学生没有及时正确引导、培养、提高他们的兴趣。固然课堂上进行过有利于学生学习、提高学生兴趣的一些教学方法，但是由于刚刚起步，在课堂组织和

9、管理上不够严谨，课堂效率达不到预定的效果，所以教学质量和成绩有些不尽人意。改正措施；1、努力引起学生的高度重视。2、认真钻研教材，教法、课程标准、深化了解学生、以便有效地指导学生。3、重视引起学生的学习兴趣，对懒学、厌学的学生进行思想教育工作，进而提高他们的学习兴趣。4、加强组织课堂和课堂管理，提高课堂效果和教学质量。语文考试教学反思4八年级下学期的期末考试已经结束了，如今对这次考试的情况作一些总结和反思。本次考试从总体来讲，成绩不是很理想，两个班的成绩都有所下降。从三率来看，及格率的下降较为明显，而特优率和高分率的变化不大。成绩分析出来以后，我认真地分析了这次成绩下降的原因，我感觉到与一下几

10、个方面有关：1、放松了对一些后进生的管理。由于一些原因致使对这一部分学生的管理，十分是放松了对他们作业的检查。在以后的教学工作中药十分注重对这些学生的教学。2、由于期中考试后，时间比拟紧，只顾着进行新课了，放松了对学生的日常检查。温习时间又比拟短，在温习经过中又过于仓促，致使温习效果不理想。再加上放松了对学生的检查，所以就出现了成绩的下降。针对以上原因，在这个学期的教学经过中应加强对学生的管理，合理安排教学时间，做好平常的检查工作，力争使学生获得一个好的成绩。语文考试教学反思5紧张的期中考试已经结束，大家都非常关心本人的考试成绩。是啊，在我们学生时代，考试成绩是非常重要的，但是，孩子们，你们有

11、没有想过，分数的背后，还隐藏着很多的内容呢？一次考试，能够检测、衡量我们一段时间的学习效果，能发现我们平常学习上的缺乏与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试都会发现鱼网上的漏洞，只要经过一次次的修补，一次次的捕捞，我们用知识与能力编成的鱼网，才会是牢不可破的，也才能保证我们获得优异的学习成绩。那么怎样对我们的考试进行正确的分析和反思呢？首先，要对考试中的失误或错误进行认真分析，反思本人平常的学习态度和学习习惯，这是很多同学在考试后往往敷衍对待或不屑一顾的。成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。有两点是能够肯定：第一：“态度决定一切，假如你在考试中，记忆性知识的题目失分太多，这最少是你时间投入

12、缺乏。假如很多简单的知识应用、运算出错较多，则反映出你平常训练不够，知识迁移、应用能力不强，这些都与学习态度有问题。书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘是不行的。人常讲，“梦里走了很多路，醒来却还在床上，意思就是，“不勤奋，理想永远是梦想。第二，“细节决定成败，假如考试中你总是审题时看错题目的条件、或在有正确思路的情况下而不能正确解决问题、或书写时丢三拉四等等，显然是你平常就缺乏专注、顽强的意志力、踏实严谨的学习习惯。另外，不管这次考试满意与否，我们每位同学都要设立新的起点，确立新的学习目的。假如这次考得好，我们要继续坚定自信心，以愈加饱满的精神、愈加认真地态度投入到学习中去，进而保持优

13、异的成绩；即便这次考试考得不好，我们也不能一蹶不振、恢心沮丧，我们要静下心来重新找到本人的新起点，而后奋斗、前进。但是，有的同学考试没考好，这时他就非常的有动力，列出了一大堆的学习计划，下了一大堆的决心，然而几天后就又像以前一样了，又失去了前几天的动力，这样的同学，学习终究进步不了。学习如同长跑，谁懈怠了，谁就会落后；谁不坚持，谁同样也会落后。所以对待学习，我们要坚持不懈，要有滴水穿石的毅力。同学们，或许你由于骄傲而懈怠了本人，那么，请你立即养成严谨踏实的良好习惯，做好每一个细节，相信你不久就会重现英姿；或许，你由于疏懒而放纵了本人，那么，请你立即严格自律，捉住时机，分秒必争，相信你也能成为一

14、飞冲天的雄鹰；或许，你由于自卑看轻了本人，那么，请记住，每一朵花都有开放的权利！就从如今抓起，就从基础抓起，加强自信，提高效率，相信成功就在不远处。语文考试教学反思6期末考试已经结束了，看着考试成绩，心中又有欢喜，又有忧虑。下面是对本次期末考试的反思：一好的方面：1.温习的比拟全，不仅是基础知识，还是课内外阅读和作文，均在温习范围内，所以，尽管这次题比拟灵敏，孩子们还是考的不错。2.优等生基础知识比拟牢固，不管是汉字书写的准确度，还是工整度，都比拟好。3.对于课文内容填空的理解性题目，孩子们也大都能认真审题，准确地写出答案。4.课内阅读，由于是重点课文，讲得比拟细，也就是孩子们弄懂了课文的重点

15、内容，所以大都完成比拟好。5.课外阅读，我本来以为会十分差，跟期中考试比起来，难度提升了，但是比想象的好很多，尤其是概括段意一题，还不错。6.本次的作文是想象作文，比拟活。大部分孩子写的还不错，充分发挥了本人的想象力。有不少孩子运用了夸大的手法、学过的四字词语，再加上好学生书写非常工整，真是让我很欣慰。7.最让我高兴的是，二班有几个孩子，原来考试几乎全空着，更不用讲作文，这次他们的成绩都比以前有所提高。二缺乏的地方1.试卷中的第一题是在语言环境中填写生字，这种题型还是好多年前的题型，灵敏性比拟强，刚发卷的时候，我都担忧极了，但是看试卷的时候，比想象的要好。这也给我提了个醒，以后的语文教学，一定

16、要改良，也就是加强生字的应用能力的培养。2.差生中下等生和差生的基础知识要加强，个别孩子基础太差，有的孩子会做这道题，但全是错字，导致丢分，真是很不应该。3.差等生理解四字词语比拟费力，以后的教学工作中，急需加强。4.概括几个段的段落大意，要让中差生和差生训练他们愈加简练地概括。5.对于作文，差生书写太乱，下学期一定先要重点训练他们的汉字书写，再在此基础上训练孩子练写重点段落，最后再练习写整篇文章。总之，成绩属于过去，好学生考的好虽然值得高兴，我们更应该关注中差生和差等生，下学期的教学一定要力求在他们身上有所突破。语文考试教学反思7一、成绩大概情况本班共有60人参加考试，平均成绩92.63分，

17、略高于同类班级。其中，最高分106分，最低分71分，100分以上11人，90分以上42人，8090分17人，80分下面1人。二、成功做法一是得益于精心备课，每上一节课前，我都能认真研读教材，并针对学生实际有针对性地备课，组内集体备课也给我的教学节省了不少力气。二是注重课堂实效，我把课堂实效放在第一位，不赶课、不抢课，当堂没有完成的任务，下节课进行适当的弥补，并把课内教学与课后练习有机结合，到达及时稳固的目的。三是严格要求，不姑息学生的缺点，直击问题，不留情面，对于上课不专心、作业不认真的学生要求及时改正，并充分利用早自习时间加强听写检查，以稳固基础知识。三、存在问题一是学生学习语文的积极性不高

18、，部分学生疲于应付，主动性不强，没有养成良好的学习习惯，语文能力弱。二是两极分化明显，本次考试低于90分18人，直接影响整体学风，这些学生多数存在明显问题，改良缓慢，而且反复。三是语言运用能力较弱。作文整体不理想，均分37.1分，处于同类班级中游;综合性学习得分较低。四、改良措施一是继续强化课堂效率，加强课前的准备，争取学生在课堂上有较大收益。二是严格检查，十分要检查学习不主动学生的作业，催促他们加强平常学习，防止过度偷懒。三是做好培优补差工作，充分利用小组合作学习的优势，安排优生与后进生结对子，组内催促，互帮互进。四是开展语文趣味活动，调动学生学习积极性。五是加强学法指导，让学生懂得语文学习

19、规律，科学学语文，防止急功近利现象蔓延。语文考试教学反思8期中考是初中阶段相对重要的一个考试,目前绝大部分的学校都已经考完和讲评完。期中考试后到如今已经一周的时间了，我把所教班42名学生的分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得本人有很多地方做得实在是有欠缺。我却被一种莫名的压力袭击。由于成绩和我想象的还存在一段距离。我一直在思考怎样将锻炼学生思维和提高考试成绩很好地统一起来。初中汉语教学应该是在小学汉语教学的基础上，进一步指导学生正确理解和运用语言文字，养成良好的汉语文学习习惯，这个道理大家都明白，但在实际的操作经过中未必都如愿。就我本人来讲，注重了课文的阅读、讲解、互动，注重了理

20、解和师生间的共同讨论，课堂的活跃、教学的严谨我也努力做到了，学生的成绩却回馈给我了不太理想的结果。静思之后，我以为本人一直以来忽略了一个很重要的环节：对每一课的知识缺少了必要的稳固和检测，十分是对基础知识的稳固。这其中有高估学生自觉性的因素存在，被大多数会背诵词语意思，特殊句子，听写生字词语的学生给迷惑了双眼。一些常用词语的书写、课文默写很不扎实。今后的教学工作中，我以为本人应该注意下面几个方面：第一，加强对常用字词的字音、字形、字义的强调，稳固，即安排适当的时间强化训练。放月假回来后，我计划一周进行一次字词检测，个个过关，加强识记。第二，要愈加有效地利用早读时间。早读任务要愈加精心安排，重要

21、的是催促、指导学生按要求进行，并提升效率，做好早读评选工作。这样不仅可提高学生学习兴趣，还能够提高早读质量。总之，利用早读时间指导、催促学生扎实把握重点、常用词语。(包括课文二中的重点词语)。第三，认真讲解课文、练习册中的训练题，对所学课文知识的稳固要很好地到位。与此同时，强调并教授一些答题技巧。尽量到达知识与能力、经过与方法和情感态度与价值观三维统一的教学目的。第四，继续加强培优辅潜工作，注重培养学生自主学习、自我总结、自我反思能力，进而不断提升其听、讲、读、写的实践能力，很好地利用教材中的经典美文熏陶学生、感染学生，浸透情感教育，进而全面提升学生汉语文综合能力。第五，实行分层次教学，降低对

22、学困生的要求，比方让成绩好些的学生背生字词意思、特殊句子时，其他学生能读熟就能够了，检查生字词语时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背会写的更好!这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习汉语文的兴趣第六，做好补差工作，缩小两极分化，从测试情况看，汉语文学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他们在汉语文学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高汉语文教学质量。语文考试教学反思9期中考

23、试已经结束，回首这半学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。从本次二年级的语文试卷来看，其命题难易程度适中，既突出了学生基础知识方面的资料，涉及到字词、句段;又辅以学生课外的知识拓展并且这部分的资料占据了相当大的分值。试题基本上体现了课标的要求，注重基础，突出本事，为今后的语文教学工作指明了方向。从考试的成绩来看，成绩是能够肯定的。但能很容易看到考试中的一些问题和缺乏。针对本次的考试做了如下反思：一、加大基础知识把握的力度此次期中考试的试题，在基础知识方面都是课本教学目的中要求把握的，此项失分的较多。其中包括学习较好的学生，据我考试后调查，大多数学生都觉得这些题老师都讲过了，我们也做过练

24、习了，以为比拟简单。分析是学生以为这些题挺简单的我都会了，粗心大意造成了失分的原因。在今后的教学中，加大生字、生词、重点句子和段落把握的力度。低年级的生字词是教学的重点，采取在小组内听写生字词、在课前检查生字、在作业本上听写等多项措施。使此项资料在今后的考试中，把失分降到最低。二、培养学生阅读兴趣和习惯虽讲本次考试的阅读题对二年级的学生来讲有必须的难度，可是从中也看到学生在阅读本事方面的欠缺。阅读理解题错的较多，有的学生审题后动动脑筋才能解答，不少学生就胡乱写几句。这可能是由于平常没有注重学生阅读方面的锻炼。以后要加强这方面的锻炼。在学生今后阅读中交给学生阅读的方法：1、初读，要读准字音;2、

25、再读，将课文读流利，理解课文中词句;3、研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受;4、练读，将课文读入心，找出自我喜欢的词句，积累语言文字，做好读书笔记。鼓励孩子多读书，养成自觉阅读的好习惯。从高效课堂教学着手要注重读、悟、用、讲、写等方法的指导，要重视学生范文语言的吸收和内化，逐步构成本事，使学生逐步具备举一反三的阅读本事和良好的阅读习惯。三、提高学生写作本事和积累指导学生学会看图，弄懂图意，看图要按必须顺序，要全面观察。学会讲通畅、完好的话，进而写通畅、完好的话。学会标点符号的用法，异常是引号的用法。写作部分历来都是学生的难点，提高学生的写作本事必须立足课堂，立足课本。习作教学要在文从字顺

26、上下功夫，重点写好记实文，同时鼓励学生平常积累好词好句，写出生动的语句。才能切实有效的提高学生的写作本事。四、今后改善的措施1、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。使学生在有限的时间内养成好习惯。早自习辅导学生感情朗(转载于:语文期中考试反思)读、背诵好词好句，午时自习辅导学生作业，默写或听写，催促基础知识人人过关。2、要重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要资料之一，是阅读和写作的基础。从本次检测中，我们很明显地看到，很多学生字、词可是关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。老师在教学中应重视词语听写，词语抄写和形近字辨析组词，用词写话等方面的训练，同时还可开展丰

27、富多彩的活动(如：词语接龙、词语积累展示会、猜谜等)来训练和稳固学生对词语的把握，努力克制错别字。3、改变重背诵轻默写的习惯，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵敏运用的本事。4、做好学困生的辅导工作，对待差生需要有耐心，利用午自习针对差生的原因，做个别辅导，多鼓励，多表扬，不放弃一个差生。另外，加强与家长的联络，异常是学困生的家长，交给简章辅导的方法，把学校教育与家长教育结合起来，提高学生的学习效率。5、进一步强调、指导学生的书写。纠正他们的写字姿势及握笔姿势。要求学生正确、工整地书写。在平常的练习中，要教育学生认认真真书写，力求把字写得端正

28、漂亮，向写得好的同学学习。对于难写的字，老师要进行重点指导，认真观察字的每一个笔画在田字格中的位置。引导学生寻找识字规律，把识字、写字严密结合起来。对于个别差生进行指导。6、训练学生养成倾听的好习惯。要求学生不仅仅考试时要听清题意，在平常的学习中，也要使学生养成良好的倾听习惯，帮助学生把握好知识。7、坚持读写结合的教学目的，提高学生的写作本事。在今后的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联络，做到读写浸透，读写结合。8、指导学生看图写话的力度。二年级是写话的起步阶段，要多了解学生所需，让他们写一些真人真事，也要培养学生积累好词好句的习惯，丰富学生写作时的词汇量;在批改日记时，应

29、尽量采取面批，使学生明确自我写话中存在哪些缺陷，以便改善。总的来讲，在后半学期里，我将对自我要求过高，对学生的要求也更严，努力改正工作中出现的问题，扬长避短，根据学生情景及时改正和帮助，使其提高。，今后要注重基础知识的训练强化，注重抓好学生学习习惯的培养，力争在下次期末测试中学生们的成绩有一个大的提高。语文考试教学反思10期中考试后，我认真的批阅这份试卷，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考察学生的基础知识的把握情景，又重视考察学生分析问题、解决问题的本事，促进了学生语文本事的不断完善。经过这次质量测试，不仅仅全面了解学生语文知识、语文本事的基本情景，并且对今后的教学有所启迪。1、我以为有些

30、知识尽管三番五次讲解，仍有相当一部分学生没有把握，主要是课堂注意力不够集中，缺乏自控本事，应注意调动学生学习进取性，激发学生兴趣，提高学生课堂注意力。2.针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。老师要为学生供应更为广阔的学习空间，引导学生在平常的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的本事。、3.学生阅读本事的培养应立足于课堂。教学中，老师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高本身的阅读水平。4.加强学生学习习惯

31、的养成，老师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书的习惯。5.老师在课堂教学中还应注重加强对学生写话本事的培养，擅长挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察本事，发展思维，努力为学生供应广阔的沟通空间，不断提高学生的写话本事。6.关注学生个性差异，让每位学生都有不一样程度的发展。每个学生都是不一样的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽一样，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。异常是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子。7.老师要催促学生熟读、熟背课文。8.老师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。考试

32、并不是学习的最终目的，可是学习也要以考试为导向，研究教学、提高教学，以后的工作中，我要不断考虑不断总结，实现自我本事的提高并转化为学生本事的提高。9、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵敏运用。10、老师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，异常是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。总之，我相信：只要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，必须能把语文教学质量再上一个新台阶。语文考试教学反思11这个学期的期中考试已经结束，为了更好的开展以后的教学工作，现总结如下：我在平日的教学工作中能做到认真备课，仔细钻研

33、教材，十分注重教学生阅读方法，注重提高课堂教学效率，并做到周周清，每次都全批全改并都做好考试分析。作业天天按时全批全改，鼓励学生写周记，摘抄好范文，学习新的教育理念和一些名师像余映潮、李镇西等的优秀教学经历。固然如此，但我还有很大的缺乏，我经过认真反思，觉得还要从下面几个方面狠下功夫：1、认真备好上好每一节课，并做好课后反思。2、扩大优生面，加强对学优生的监管力度，提高合格率，降低低分率。重点培养期中考试成绩处在110分段的学生，确保上了110分，但对于高出100分不多的那部分学生要保证成绩不下滑为105分段，对于这两部分学生，课堂上多提问他们回答问题，小测、作业优先批改、辅导，最大限度地提高

34、优秀率。十分关注90分段的学生中学习态度良好的学生，培养目的是冲破合格线。学习困难生则从转变学习态度，缓和师生关系方面入手，让他们利用课堂时间多看作文书，多背古诗，确保他们的成绩在低分线以上。3、加大对学生的监管力度。对于基础的需要背诵必须把握的内容加强监管力度，代整为零，将古诗和古文的默写内容分散背诵稳固，最大限度地提高古诗文默写部分的得分率4、坚持培养学生阅读和做好语文积累的习惯不动摇。5、加强课外当代文阅读的指导和训练。要学生把握好相关的文体知识和答题技巧，坚持15分钟一个文段的训练，让学生多做题。要求学生做题时先在原文划出题目所在的位置，然后根据上下文回答，第一考虑引用原文句子回答；第

35、二考虑摘录原文关键的词语回答；第三考虑用本人的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。对于开放性的题目，要求学生必须围绕中心，结合现实生活作答。总之，在以后的教学工作中，我要愈加努力，争取让每个学生在原有基础上都有提高。语文考试教学反思12一、试卷整体情况分析本次语文期中测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体。就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型构造合理，难易适度，既能检查学生对字词把握的情况，又能拉开分数。比拟如实反映出学生的实际语文知识的把握情况。二、试卷内容及考核目

36、的分析这次三年级语文期中试卷题型有“字词积累，“语句训练，“阅读闯关，“作文四大块。“字词积累，部分包括7小题：“看拼音，写词语、“加偏旁，再组词、“选择正确的词、“我会连线找朋友、“填适宜的量词、“填上适宜的词。考核基础知识的落实情况，包括学生对字、词、的把握，以及对1至4单元教材内容的理解程度，考察学生的基础知识把握的能否牢固，能不能较好的加以运用。“语句训练，包括二小题：“将成语、句子补充完好、“组词并造句。重点考察学生能否熟记课文和（语文园地）中读读记记中的句子以及一些成语。“阅读闯关，重点考察学生对短文的整体感悟、理解和感悟能力，详细考察学生课外阅读量及好词语的积累判定。对短文形象的

37、感受和情感的体验以及对文章创造性的理解。“习作，是要求学生观察校园的一角，看看远处有什么，近处有什么，把景物的特点观察清楚，并按观察的顺序把景物的特点详细写下来。这让学生联络本人的生活实际，能按本人的想法，不受拘谨，讲真话、写真事、抒真情，展示出本人的真情实感。同时考察学生能否把握作文的格式。促使学生通过这次的习作，愈加关注生活，再次感受生活的多姿多彩！三、考试结果及分析一总体情况分析本次测验，从整体看学生发挥的还不太理想。从数据分析：我班有26人参加考试；最高分94分，平均分数为74分，及格率86。二详细情况分析1、基础知识1、答题分析第一题：看拼音写词语。这一题比拟会写错的字的是：拼命、清

38、醒、试验。其主要原因：一是读不懂拼音；二是有一些词语讲的较少，写成了很多同音字；三是能拼准拼音，但是由于平常练得不够扎实，所以写错。第二题：给下列字加偏旁，组成新字并组词。这一题错的较多。如：“竟、“己这两个词很多同学在给它们加偏旁时，大多数的同学都是把偏旁与字写反了，也有一部分的同学看不明白题目的意思，就直接给这些字组词，然而大多数的同学则是不懂做，留给教师的则是空白的一题。第八题：造句我能行。在这一题中给“考、惜、精这三个词组词并造句，像这种类型的题在一、二年级时就已经是学过并且也做过也考试过，然而在本班中错最多的也是这一题，大部分的学生只给这三个词组词，却不懂造句，也有一部分的学生不懂做

39、，固然在平常上课也进行了比拟跟练习，但还是稳固得不够扎实。2、错误分析1、写错别字的问题比拟严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。2、学生在拓展思维、理解句意等方面还不够，给学生的答题造成了很多困惑。3、阅读部分1答题分析这一篇阅读材料相对三年级的学生来讲不是很难些，如第3题，结合短文，回答问题。第5题，是结合短文，并联络我们的现实生活中。这两题扣分较多，在今后的答题中

40、一定要教学生把握阅读的方法，注重培养学生对短文的整体感悟、理解和感悟能国，养成边读边思，多读多思的习惯。4、习作部分1答题分析本次习作是写一篇作文，对步入习作训练的三年级学生而言确实有一定的难度。有同学忘记了写作文的格式；有的没把作文的题目写出来；也有些同学在写内容时，把这次习作的要求都抄了下来。2问题反思在阅卷经过中，我看到了学生习作较好的一面，但是也发现了下面几个问题值得我去反思：一是学生没有审清题意，没有写清一件完好的事。二是习作的格式不正确。三是标点符号的运用问题突出。主要表如今不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；逗号、句号

41、等标点符号出如今行首的情况相当普遍。四、今后努力的方向语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题固然存在很多，但我们会充分利用现实生活中的语文教育资源，努力创设课内外联络，校内外沟通，学科间融合的语文教育气氛，开展丰富多彩的语文实践活动，以培养学生对世界事物的好奇心和主动探索的兴趣，积极地观察周围事物，自觉地体验现实生活。使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，增长才干，构成素养。以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，但还是希望通过这次分析，给以后的教学工作有一点促进的作用。语文考试教学反思13本次期中考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我半学期教学成效的一

42、种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，我有必要做一次认真地分析，以便于进一步改良今后的语文教学工作；一、基本情况：本次语文期中考试，题目综合性比拟强，我们班考得不是很理想，全班共54名学生，及格率是89%，优生率63%，平均分是76分，6人不及格。总体情况分析如下：基础知识：大部分学生得分率较高。对汉语拼音，要求把“蓝天白云下的风火山九个字按音序排列，多数学生能按要求做，从第二题的读拼音写词语答题情况来看，学生基本能够到达要求，第三题区别形近字正确率较高、补充成语、选词填空、按要求写句子、修改病句、失分都不多。阅读能力：从第1题“按课文内容填空一题的答案来看，大部分学生都能正确作答。错得多

43、的表如今第2题对（丝绸之路）一课的填空，由于是资料袋中的内容，所以学生忽略了。习作情况：习作题目是（我最不喜欢做的事），要求写清不喜欢的原因，真实表达本人的感受，内容详细，语句通畅。该习作题目很贴近学生实际生活，学生对于习作要求容易理解，能根据题目的意思选择材料，合理的安排材料，多数学生习作的语言流畅，能把不喜欢的原因写清楚，并能写出本人的心理话。失分较多的学生，习作存在的原因表如今：内容空洞，事例不够详细。二、存在主要问题分析：1、由于没有及时的组织学生温习、导致学生的基础知识把握较薄弱。对生字的音、形、义记忆不牢；按课文内容填空有些是送分题，但是学生由于多字、漏字、错字现象比拟严重，概括能

44、力差，造成学生失分。2、学生审题不仔细，如第一题按音序排列字，学生理解为按音序排列了;形近字组词丢分最多的是“敝和“敞，“枳和“炽;直接引用句改为转述句学生把握得不够好。三、今后的措施：1、加强对基础知识的稳固，做到温故而知新，而且要及时温习。加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。2、重视对学生课外阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。十分是对文本内容的理解和感悟能力要多训练，让更多的孩子做到活学巧用，能在生活中运用自若。4、培养学生的审题能力。在讲解习题时，有意识地要求学生看完题目后，用本人的话讲明题意。经常这样练习，能够提高学生的审题能力。5、加强对学习有困难的学生进行个别辅导，做到课堂提问多给时机，课后作业当面指导，练习之后帮助分析错误与问题，定期给予辅导。总之，我的目的是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！【语文考试教学反思】