（鸿门宴）教材反思.docx

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1、（鸿门宴）教材反思（鸿门宴）教材反思（史记）是我国第一部纪传体通史，在文学史上占有极重要的地位。其中尖锐的矛盾冲突，鲜明的人物性格，寥寥数字的人物语言，给读者留下了深入的印象。在语文必修一模块中，只要（鸿门宴）节选自（史记项羽本纪），对于这样一个千古名篇幅，我们能够管中窥豹，以一斑而知全貌。进而感遭到（史记）给后人带来的艺术魅力。文言文是高中教学经过中的一个难点，也是学生学习的一个难点，假如单纯的翻译课文，学生不会产生兴趣，相反会很抵触，很厌倦，因而我把这节课设置为以讨论为主，从课文内容，情节入手，来拓展学生的知识面，整节课的教学流程为：一、李清照诗歌导入；二、对刘、项人物的喜恶，分析人物性格

2、特点；三、作者的态度；四、把人物分成不同的阵营。比拟分析配角性格特点。在分析刘、项性格这一环节上，同学们非常积极踊跃，概括出了很多有个人见谛的东西，进而也引发了大量关于楚汉之争的历史资料，可见课下下了不少功夫进行查找，最主要的是把查阅的相关内容内化为本人的理解，这在一定程度上提升了学生的整合信息的能力，应该算是本节课的一大收获，每位同学都想把本人的观点和看法发表出来，与其别人共同共享，但是课堂的时间有限，为了完成本节课的教学任务，我武断地阻止了这个环节的进行，造成了各别同学没有时机展示本人的成果，有些失落，打击了学生的热情，违犯了新课改的精神。如今回过头想一想，其实完全能够放开手让学生充分地表

3、现，哪怕是教学任务完不成，超码学生得到了锻炼，这也是一种收获。在今后的教学经过中，我要汲取这样的经历，捉住学生的闪光点，放大他们的兴趣，激发学习热情，这样才会构成良好的教学循环。此外，还有一点让我感触颇深，其实学生的表达能力是一个及待挖掘的宝藏，随时随地都会涌现出惊人的奇思妙想，同时会激活老师的思维，生成很多事先无法设计的方案。而老师这个时候就应该及时地总结和记录下来本节课的心得体会，为今后的教学积累经历。由于工作繁忙，上完这节课后，没有马上把心中所想如实地写下来，以致于如今回想起来，缺少了很多当时的激情，不过我会把这节课当作一次经历，时刻提醒本人要不断地完善。分钟很快过去了，留下的是我不尽的

4、反思。我要不离不弃，再接再厉，在教学一线上铸就成功的丰碑，圆本人一个美妙的梦。第二篇：（鸿门宴）教学反思教学经过其实是老师知识细雨向学生无声倾注的经过，在（鸿门宴）的教学实践中，我有两点感触比拟深：一老师要认真提升本人的业务水平。老师对教材的理解，很大程度上影响了学生对教材的理解，因而身为老师，必须从严要求本人，认真做好备课施教的准备，加深对教材的理解，做到心中有数，惟其如此，老师才能正确把握课程进度，最大限度的输出知识。在本次备课经过中，我认真归纳了文学常识、常见实虚词、古今异义、固定句式和特殊句式，通读了（项羽本纪）、（高祖本纪）、（吕太后本纪），查阅了大量的评论资料，对项羽的为人和性格有

5、了新的认识，同时认真研究借鉴了同事们给出的无私的的教学建议，使我在翻译方法指导、人物性格分析和多媒体处理上把握了不少方法和技巧。这堂公开课让我有了一个对本身素养全面审视的好时机，在备课和上课经过中碰到的困难，让我对本人的能力有了更为深化的了解。比起年长的一辈，我知识深度和广度的缺乏、文化底蕴的相对浅薄，使我在演绎一堂环节比拟合理的课程时显得有些稚嫩；随机应变能力的缺乏，使我在课堂上显得不够灵敏；而不够合理的注意力分配，使我不能兼顾教学内容和学生的回答。这些问题使我深入地认识到，作为一名老师，十分是语文老师不仅需要多方面的修炼驾驭课堂的能力，还要训练“听、讲、读、写这些基本功。要想成为一名出色的

6、语文老师，设计几个合理的教学环节是远远不够的，高瞻远瞩的教育目光和渊博的学识，必须在实实在在的教学工作中培养。二老师要正确引导学生把握学习方法。通过备课施教，我对课堂教学有了新的认识，那就是尊重学生的认知规律，重视学习方法的教授。“授之以鱼，不如授之以渔，一堂语文课，不应该只让学生了解一篇课文，而应通过这篇，使学生能够解读更多的，因而要重视学习方法的教授，让教材成为真正的教材，从根本上提高学生的语文阅读鉴赏能力，如（鸿门宴）小结课既是对课本知识的一个小结回首，更是读本（乌江自刎）的导入，是指导学生阅读（史记）一个信号。因而在备课时，我充分认识学生的思维发展规律，了解学生认知的薄弱环节和障碍点，预测学生理解问题可能的偏差，站在学生的角度设计教学环节，做好针对性准备，根据教学坡度，给学生适当的台阶，帮助学生登上知识的高峰；在授课时，对学生的回答、讨论结果和观点进行合理的评价，及时点拨和指正学生的欠缺和缺乏，及时捕捉学生的精彩表现，通过适当的表扬来引导和影响学生的思维倾向，进而提高教学效果。【（鸿门宴）教材反思】