【信息技术论文】高校体育教学中信息技术的运用(共2985字).docx

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1、【信息技术论文】高校体育教学中信息技术的运用(共2985字)随着我国社会经济的快速发展，我国综合国力不断提升，建设文明繁荣的社会主义经济强国成为了我国当下的核心发展目的。政府在落实全面建设社会主义当代化强国的进程之中，不仅提高了我国人民生活水平、精神素养等方面的投入占比，更是将国人的健康问题提到了史无前例的重视层面。为了促进国人健康的长足发展，政府需要在提供优质物质生活保障的同时，也要建立成套的锻炼机制，以此来提升国人的身体和心理素质。而体育作为我国教育的重要组成部分，是培养全面发展的人的一个重要方面。与此同时，高新电子信息技术为高校传统教育形式带来新的革新契机，高校体育教学形式、课程安排、教

2、学方法和手段受信息技术影响日益多元化，促进了高校体育教学水平的发展。因而，在信息时代下怎样通过高校体育教学实践的创新发展来提高学生、公民的身体素养成为学界的研究热门，期间也涌现出一系列关于信息化时代下体育教学应用实践改革的研究书籍。（信息化时代体育教学思维转变及其改革发展探索）是由水利水电出版社于2019年正式出版，作者是中北大学体院学院曹电康教授。本书紧跟时代潮流，基于信息化时代背景下体育教学与体育教学思维发展情况的充分调研之上，聚焦于信息化时代背景下体育教学方法、体育教学形式、体育教学设计、体育教学评价的改革与发展探索，从多个维度分析总结了信息技术与体育课程的统筹发展，以及体育老师信息化综

3、合素养培育等方面。全书逻辑严密，内容详实，具有一定的前沿性和实用性，对国内高校体育教学形式革新提供了众多珍贵建议。从章节主体来看，全书共采用了九个主要章节构造，其中第一章为信息化时代背景及体育教学现状。作者在首章中对信息化时代背景及体育教学现状进行了具体阐述，深入分析了当代体育教学经过中的主要问题和学生素养现状。随着电子讯息技术和物联网设备的快速发展，信息化趋势成为当代社会主要特征之一。信息化时代推动了社会各行各业的转型迭代，依托于诸多互联网终端设备实现了信息端的快速传播和资源高效分享。不可否则，高速发展的技术红利带来了经济增长，促进了产业构造的调整升级，在高校体育教学改革方面也起到了重要的促

4、进作用。然而，通过对国内部分高校体育教学改革的实际调研，发现大多数高校体育教学中并没有将信息技术及多媒体设备与教学工作有机结合起来，还是依托于传统教学形式，采取教师带教和自由活动的主要授课形式。当代体育教学实践中，授课教师容易出现应付上级检查而进行突击训练的现象，忽视了对学生体育理论的宣导和特长化培养。信息化时代下，大学生接触互联网和移动设备较早，但大部分群体都没有养成良好的媒体素养，大学生迷恋网络游戏、陷落不良网络信息现象频发，缺乏足够的体育理论储备和实践能力，授课教师也因而更要发挥好体育工作的德育与智育教育作用;书中的第二章为信息化时代体育教学思维发展透视，本章主要对体育教学思维的发展与转

5、变、信息化时代下体育教学思维的创新等方面进行了分析与总结。传统体育教学形式中，授课教师会根据课标要求进行课程安排，而对于学生的体育介入积极性、体育兴趣以及创新思维培养关注度不够。信息化时代背景下，授课教师要转变传统教学理论，注重培养学生对体育学科的主动性和积极性，帮助学生养成良好的锻炼习惯，养成终身健身的体育思维;书中的第三章为信息化时代体育教学理论与技术的应用，作者在本章中对信息化教学与传统教学进行了差异比照，并围绕信息化教学的要素与特征、基本理念与原则等方面做了相关介绍。为了培养二十一世纪创新型人才，体育教学也要拓展既有教学目的，利用信息技术和终端平台丰富体育教学内容和方法，帮助学生养成科

6、学理性的体育锻炼思维和方式;随后，作者在第四章至第九章中依次围绕信息化时代体育教育趋势、当代体育科目教学形式、体育教学课堂实践及改革、当代高校体育教育设计、以及当代高校体育老师团队建设培养等多个方面进行了专项讨论。体育教学是高校科目体系中不可或缺的组成部分，怎样打破现有教学形式壁垒，将信息技术与当代体育课堂与户外教学有机结合是大多院校面临的重点研究课题。高校体育教学能够借助电子课件等多媒体教学方式，进行体育项目的线上教学演示，而并非仅仅局限于体育应试教育的传统项目。在多媒体教学环境下，学生通过对信息技术应用下的声音、图片、视频等来学习体育理论知识和技巧，熟悉不同分类下体育运动的标准动作，避免因

7、错误姿势或发力动作导致的受伤风险。此外，信息技术可以以与体育成绩评估环节有机结合，例如，将学生的体测数据采集和评测工作进行线上处理，并通过图标等可视化方式帮助学生愈加直观地理解动作体系要领与本身运动能力水平，以此来促进体育教学的最终达成。作为研究信息化时代体育教学思维转变与形式改革的经典书籍，本书基于高校体育教学实际状况，将高校体育科目教学与信息化技术统筹结合，对现有体育科目教学改革和高校体育老师培养进行了理论分析和途径总结。全书框架合理，语言深化浅出，主要具有下面特点:一是内容全面，注重教学实践探究。全书编录内容首先对我国现有高校体育教学发展现状进行了具体阐述，并相继阐述了信息技术与体育课程

8、整合的概念与原则，体育教学理论转变、教学形式革新以及老师教学能力等方面，做到了理论与实践的有机结合，逻辑合理，整体实用性较强。此外，全书九个章节都对各章研究主体进行了理论铺垫，为读者建构出较为明晰和全面的高校体育教学理论框架。最后，作者援引了高校体育信息化教学改革经典案例，从多个维度分析了形式优缺项，创始性地提出了息技术与体育课程整合的注意事项等内容;二是全书逻辑严谨、详略得当。全书紧跟信息化时代趋势，从高校现有体育教学落地经过的教学痛点和重点出发，对体育教学形式和体育教学手段进行了深度考虑，并基于此分析了体育教学信息化应用的理论研究和实践指导，构建出较为明晰和全面的信息化体育教学框架，可操作

9、性较强。传统教学形式中，学生上课积极性较低，长期以往容易降低学习积极性，影响高校体育教学目的的最终达成。使用多媒体进行体育教学，不仅能够丰富现代体育教学形式和方法，构建愈加科学合理的体育课程体系，营造良好活泼的学习气氛，帮助学生更好地激发本身学习兴趣，养成正确的信息素养和体育素养，促进学生的全面发展;三是全书语言精炼，重点突出。全书聚焦信息化时代背景高校体育教学实践创新与改革，围绕当代体育科目教学、体育科目学生评测体系等方面做了深度讨论，并对体育教学信息化实践和体育老师团队整合发展做了细致研究，对将来高校体育教学与多媒体技术的有机结合做出了美妙瞻望。授课教师作为高校体育教学的引导者，需要不断夯实本身体育教学理论储备，提高多媒体实操技能，运用网络信息技术制定出愈加科学可行的教学方案。高校体育信息化时代教育形式革新研究对我国高等教育院校怎样开展体育教学创新实践起着特别重要的导向作用。信息化时代下高校需要合理利用信息技术优势发展体育教学实践，兼顾信息化教学与传统户外教学的协同并进。本书基于时代背景，结合了最新的创新实践形式和体育教学前沿动态，做到了理论与实践的有机结合，实用性与关注科学性相统一，合适广大体育从业者阅读和学习。