父母与孩子之间的爱教学反思汇总.docx

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1、父母与孩子之间的爱教学反思父母与孩子之间的爱教学反思1实习的日子已快接近尾声，回首一路走过来的日子，感受许多。现在是真的深刻体会到这样一个道理，做一个老师难，做一个好的老师更是难上加难。想起曾经语文教学论的老师说过一句话：“语文老师是一个自娱自乐的职业。”怎样做一个让学生宠爱的语文老师，对于我来说，这条路还很艰辛，还须要我付出更多的努力。这个星期在13班和16班上了父母与孩子之间的爱，这四节课上得让我很辛苦，缘由之一是这篇课文本身比较难，课文中的某些句子比较晦涩，让学生难以读懂，课文中所体现的弗罗姆的某些观点还值得商榷;缘由之二是学生课前没有预习，这就让我的教学进程变得比较困难，在课堂上得给他

2、们大量的时间去读这篇课文，由于对文本的不熟识，所以他们在回答问题时就有些困难;缘由之三是我自己在课堂上的引导度不够，在抛出问题后没有赐予他们适当的引导，所以这也是让课堂出现间或冷场的局面。在让同学们探讨“我爱你，因为我须要你”和“我须要你，因为我爱你”这两种爱的区分时，他们辩论得很激烈，达到了我预设的活跃课堂的目的，但是后来他们的辩论有些偏离主题，我没有刚好的把线收回来，以至于这一个环节比较散，没有达到我预期的目的。不过和前几次上课比较起来，我不再怯场，教学语言和教态自然了很多，这是我最大的进步。文老师对我说过，现在对我来说最重要的是培育课堂上的现场感。教案很简单写，但是在课堂上把教案上的学问

3、以何种方式教给学生，充分调动起他们学习语文的主动性，这其实是一门很高深的学问。现在的学生(尤其是理科班的学生)不怎么重视语文，假如把语文课上得味同嚼蜡，这更会降低他们学习语文的主动性，怎样当好一个语文老师，任重而道远。虽然父母与孩子之间的爱是一篇比较难也不好讲的课文，但是通过自己的亲身实践，让我很清晰的相识到自己还存在哪些问题，明白自己还有哪些方面须要改进，这便是我最大的收获。父母与孩子之间的爱教学反思2人教版中学语文必修四第三单元是学习社会科学方面的杂文、随笔的单元。通过学习本单元，将使学生学会思索社会、人生等与自己成长亲密相关的问题，培育学生的应用、审美与探究实力。单元其次课父母与孩子之间

4、的爱就是一篇闻名的随笔。从应用的角度来说，它其实是一篇争论文。这篇文章不是简洁的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。我选择这篇文章作为公开课来学习，目的就在于能够更好的培育学生的情感。上完这篇课文，我受益匪浅，感受良多。也引起了我对语文的很多思索。大的方面如新课程背景下，如何建立原生态的语文课堂。如何提高语文教学的实效等。小的方面如怎么样取舍教材，语文课究竟讲什么。同时这节课也让我体会到一个优秀、成熟的语文老师应当具备哪些素养。自己在哪些方面还要加深积淀。作为一名语文老师，今后肯定要更加努力的学习，多方面的培育自己，使综合素养得以提升，将优秀

5、而成熟的语文老师作为自己的奋斗目标!本堂课的相关状况如下：一、教材单元(篇)分析这篇文章是从美国闻名的心理学家、社会学家弗罗姆爱的艺术中节选出来的，爱的艺术这本书阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个实力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐性学到手的一门艺术。二、学习目标1、学问与实力目标：了解作者，理解父爱的本质和母爱的本质，了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点。2、过程与方法目标：初步驾驭阅读论述类文章的方法，即理性分析的解读方法。体会本文思路清楚、结构严谨的写作特点。理解、探究和评价作者对父爱与母爱本质的思索以及对于志向人格的分析。3、情感、看法、价值观目标：引导学生

6、把对“爱”的相识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。三、学习重点、难点如何理性地看待爱，对父爱与母爱本质的理解。四、学习过程主要有以下几个环节课前预习新课;创设情境导入新课;学习目标展示;预习成果展示;合作探究;课堂质疑，品尝鉴赏;关注社会，放眼生活;激情演说，自我检测;课堂小结，布置作业。本篇课文看题目“父母与孩子之间的爱”，其中的关键词有父、母、孩子、爱。通过题目我们知道文章的主要内容是写孩子、父、母这三种爱。请学生品读从课文中整理出来的关于父母、孩子爱的观点的语句(课前学生已通过导学案预习课文)。引导学生熟识、回顾文章主要内容。让学生自己主动的展示自己课前预习的关于人各

7、个阶段的对爱的相识以及父爱母爱本质的区分和各自的特点。然后选择自己最感爱好、最有感受的一种爱给大家讲。通过学生自主学习，自己展示，自己总结，从学问和实力角度可以引导学生对“爱”的相识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思索。这一过程重在培育学生的理解实力和分析综合实力。通过问题的合作探究和课堂质疑，引导学生深化理解教材，经过独立思索或共同探讨，由学生自己理清文章的思路，弄明白父爱与母爱的本质区分及各自的特点。到此我们教学重点难点也一一被攻破了。接下来就是基于文本的拓展和延长了。任何材料的引入都应当具有其必要性，不能为了拓展而拓展，更不能为了煽情而为赋新词强说愁。应当处理好材料引入

8、的合理与时机即什么材料有助于加深对文本的理解，最契合要点的气质，另外就是在什么时候引入，以什么样的方式引入，使其显得水到渠成，还有就是最终应当达到什么效果，借助材料进行哪些语文实力的训练。所以面对浩如烟海的父爱母爱素材，我再次扎进课文之中，细致品尝文章的精髓。此处让学生主动共享自己与父母之间有关爱的故事，让学生在课堂上把自己相对父母说的话大声说出来。而且此时班级的同学自发的为父母唱了一首感恩的心。可以说，情感价值观的教化也落到了实处。这样的语文课对我来说是一次尝试也是一次挑战，虽然我第一次接触中学的语文课本，但是在全组语文老师的指导和帮助下，我有志气站在了公开课讲堂上，我想我是胜利的。在今后的

9、学习中，我要更加仔细的对待每一堂课，我信任我肯定能把学生教化好!父母与孩子之间的爱教学反思3上完了实习的最终一次课父母与孩子之间的爱，心里忽然感到轻松了不少。前一天在五班讲课的时候，可能是前两节课学生没有精神，整个课堂显得比较冷清。好多学生三心二意，要不停地重复问题，很细致地引导他们才能进入状态。当然，我的问题也许多。虽然是一个星期前就备好了课，因为感觉是很细心设计的，还比较熟识，等到老师让我上课的前一天，才重新对教案进行修改，发觉了如讲课内容的次序还可以再调整，使各部分的层次更清楚等问题。在上课的时候，因为之前没有试讲，两节课连上下来，发觉自己对课文的有些内容依次不是很熟识，讲课的时候语句不

10、精练，口语比较多；还有一个问题，语速偏快，让学生感觉到我很惊慌。总之这次课的感觉不是很好。不过，当我上完课，学生们全都鼓起掌来，可能是一种欢送的形式吧。让我的心里有了点安慰，同时也很惭愧，我红着脸快速地离开了。其次天在七班也上这门课，也是连着两课时。始终担忧七班的孩子会很沉闷，可能是指导老师多次强调这是我实习最终的讲课的原因，学生们听得都很仔细，对于我的问题，也做思索状。在七班，我吸取了上次的教训，语速放慢了些，显得从容了些；在提问的时候对于比较难的问题进行提示点拨，以易于学生思索和回答。第一节课很平稳的过去了，我舒了一口气。下课在班里转，一学生主动跟我说话：“老师，你不要悲观啊，语文课是这样

11、的。胡老师上课也是这样的。”他怕我难过，所以劝慰我。其实我对学生的表现已经很满足了。他们的主动不是通过争先恐后的回答问题，只要看到他们专注的眼神就能感受到。所以我不悲观，相反很感动他的体谅。我希望其次节课也能顺当结束。可是当学生仔细起来，像我这种没阅历的老师就要惊慌了。在课堂上原来有一个问题，文章中作者认为父爱是有条件的，母爱是无条件的。我让他们谈看法。其实我预设的是，父爱其实也可以具有无私性，母爱就也是有条件的。结果学生们的回答都倾向于父爱和母爱的本质是一样的，都具有无私性。而我原先没有将重点放在父爱上，而是想强调母爱也是有条件的。所以，这个问题对我来说很意外。对于这篇带有哲学色调的文章，许

12、多同学不同意作者的观点，这是我希望达到的。只是这个问题我还是要给出参考的答案，所以我费尽心机说了一番，现在已经忘了是怎样说的，反正还是说得不够清晰。因为两者的角度不同，其实站在学生思索的角度，我是赞同他们的观点的。但是文中，我还是要给他们说明作者的看法。跨过了这个坎，后面就顺畅多了，我的拓展部分很能激发学生的爱好，以至直到快下课学生都很宁静地听。等到我说声放学了，他们才像想起来，向食堂冲去。比较这两次课，我在教态上有了提高，发音放慢也清楚了许多；对于文章和教案也很熟识，讲课较连贯；对于课文的设计，时间把握得很好。但是依旧存在不足之处，主要是在我讲课时语句连接上还不能很流畅，一句话有时想不到一个贴切的词去表达，在激烈或惊慌的时候，语速又不自觉变快，学生听得不很清楚。另外就是在对课文设计上，没有想得更深化，而且自己的反应也不够敏捷，出现了点意外。假如之前能考虑到，那么就可以避开这种状况了。总之，实习的课讲完了。但真正的老师生涯也已经在眼前了，所以对于自己的不足还是要改进，争取在讲台上呈现最佳的风采。