传统文化与高校思想政治教育研究.docx

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1、传统文化与高校思想政治教育研究在全球化格局之下，传统文化是突出高校思想政治教育“中华特点的重要保障。然而，在“怎样实现传统文化与高校思想政治教育融合的问题上，教育界尚无科学定论和统一标准。（高校思想政治教育中传统文化融入问题研究）中国社会科学出版社，2019年8月版一书由霍洪波著写，作者立足传统文化与高校思想政治教育之间的关联性，对于怎样将“传统文化融入到高校思想政治教育体系进行了全面而深入的探索。通过对本书详读，归纳出下面三个方面特色。一、理论综述全面，内容布局合理且有序关联本书理论综述包括“传统文化及“思想政治教育两部分，在内容布局上采用“先独立、后整合的方式，这样既保障了理论研究的合理性

2、，也兼顾了理论关联的有序性。其中，第一章“思想政治教育概述系统地阐述了思想政治教育内涵、基础理论，第二章“传统文化概述系统地阐述了传统文化内涵、基础理论，两章内容基于“独立呈现的方式，分别列出了“传统文化与“思想政治各自的特征，进一步对“特征解读，思想政治教育具有不可忽视的“文化属性，包括文化理想、文化内涵、文化产物、文化功能等，而“传统文化在漫长的历史发展中为思想政治教育提供了丰富的资源，如“崇德尚贤的伦理性、“兼容并包的革新性、“天人合一的和谐性等，这为第三章“传统文化与高校思想政治的关联性提供了论据本书总结了传统文化与思想政治之间五种关联形式，分别为“传统文化修身观人格培育“传统文化道德

3、观德育教育“传统文化实践观能力培养“传统文化生命力理论源泉“传统文化民族性马克思主义中国化。利用以上五种关联形式，高校思想政治教育可有序实现传统文化在学科建设中的融合。二、问题意识强烈，具体解剖融合现状及原因结合本书第三章“传统文化融入高校思想政治教育存在的问题及原因，可看出作者有强烈的问题意识，针对传统文化与思想政治教育融合的研究跨越了促狭的“学科藩篱，引入了“大学生思想行为现状这一变量，通过详细案例解读逐一反映出问题所在，并将同一问题置于传统文化、思想政治两个维度展开分析，更为全面地反应出“传统文化绝缘于高校思想政治教育的原因。作者以为，造成传统文化无法有效浸透、全面融合进高校思想政治教育

4、的原因是多元化的，归纳起来主要包括三方面：1传统文化的自我消解，从“洋务运动到“再到“时期，传统文化价值在教育层面被严重撕裂、分解，发展成为功能单一的“思政素材。2西方文化的剧烈冲击，十分在高等教育范畴内，当代高校教育理念、方法、工具等过度借鉴西方，对传统文化功能重视缺乏。3网络文化的不良干涉。互联网技术重构了社会信息获取机制，大学生在享受网络带来的便捷性、丰富性、互动性优势的同时，也容易遭到不良网络文化的损害，导致主观上排挤传统文化。三、解决途径科学，与当代社会环境高度契合当代意义上的“思想政治教育概念源自于无产阶级革命活动，但其功能、价值、意义却是自古有之，在“思想政治教育内涵及外延的历史演进经过中，它不断吸收民族性、地域性、宗教性等传统文化基因，促进思想政治教育理论、实践体系的丰富。因而，割裂思政学科与传统文化之间的纽带是不科学的，应将两者视为并行发展的有机整体，遵循“与时俱进思维探寻解决途径。整体上，作者所提出的融合途径高度契合当前我国社会环境，如“培养大学生文化自信“推动传统经典走进大学课堂“利用网络媒介营造传统文化气氛等，并提供了传统文化和高校思想政治教育融合的保障机制，包括“鼓励机制“制度机制“实践机制等，突出高校在“融合途径探索上的主体地位，具有很好借鉴性及启发性。