信息科技对中学作文教学的影响.docx

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1、信息科技对中学作文教学的影响1.借助网络，图书等多种渠道收集信息，为写作做好充分的准备。我这次作文训练的题目是（我的家乡玉田），固然大多数学生生在玉田，长在玉田，可他们对玉田并不一定很了解，所以关于玉田的很多资料还需要临时去查找。让学生本人去查找，必定要花费很多时间，在一节课内怎样保证学生写出一篇完好的文章来，对时间的掌控很重要。因此需要运用网络技术，尽量缩短时间。如今使用网络很方便，恰巧我校具有网络教学的条件，于是我在课堂内要求学生借助网络把有关玉田人文、地理、民风民俗等方面的资料有选择性地收集起来，摒弃以往那种给学生一个文题，让学生在那苦思一番，然后动笔去写的写作形式。如今需要训练学生的动

2、手能力和多媒体网络运用能力，在教师的指导下，让学生在网络中寻找所需要的信息。老师在这一经过中应该做一个引导者，给学生以适当的点拨，如告诉他们怎样使用最简单的方法查阅相关网站，并告诉他们相关网站的网址如玉田e城网，节省他们搜索信息的时间。同时老师可以以查阅相关的信息，把它做成帖子发给学生，进而到达资源分享的目的，这一经过不仅能锻炼学生的动手能力，而且能让学生在搜索信息的经过中对玉田有更深入的了解，为写作准备充分的素材，更能使得多媒体信息技术在作文教学中的优越性得到充分发挥，由于它那直观的画面，感性的素材会使学生对写作产生极强的欲望。2.信息技术环境下的写作贴近生活，关注社会，注重实用。语文的外延

3、是生活。生活是创作的源泉，离开了生活的写作就成了无源之水。而生活又是丰富多彩、日新月异的，在传统的写作训练中，由于信息传递的单一、缓慢、刺激度弱，导致学生生活空间狭小，使学生写作内容陈旧，千篇一律。信息技术环境下的写作则不同，随着网络技术的日趋成熟，网上的信息越来越多，各类专门的网络十分是关注青少年成长的群众生活的网越来越多。这使得网络信息愈加贴近生活，贴近学生，让学生在捕获最新信息的同时自由地发表见解。网络方便学生时刻关注社会发生的事，而学生在网上看到后能够自由地发表评论，可以即时沟通看法，这使学生能及时了解社会，培养学生关心社会生活，关心国家大事的高尚道德情操。3.巧激学生兴趣，引出评改内

4、容。伟大的科学家爱因斯坦讲：“兴趣是最好的教师。这就是讲一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。在语文课的教学活动中，老师应最大限度地激发学生的学习兴趣，最行之有效的方法莫过于进行创设情境教学。只要为学生营造主动、恰如其分的情境气氛，才可唤起学生的想象和愉悦，加强学习效果。如以“一篇游记为内容的作文评改教学课时，首先，老师在第一时间用精心设计的情境，激发学生批改作文的兴趣，并利用语言和本身亲和力的优势将上课的内容，得与失的评断文章能否有序、能否深入、能否有文采、能否有所创新等与例文有机结合起来，写上生动有趣的串讲词，老师以引导者和合作者的身份介入作文评改，带动作文欣赏与评议全班介入互动。其次，利用当代信息技术的传播功能，老师将多媒体制作的以“游记为内容的文本、图片、视频等资料放在师生分享的老师主机上，学生能够方便地阅读到分享资源，这些直观、立体、生动，形象的视听资源激发学生对作文评改的欲望。最后，老师适时引导学生点击上节课学生本人和别人的习作，激发起他们评改本人和别人作文的欲望，进而拉开学生习作评改课的序幕。