营销案例教学效果评价体系的构建分析-精品文档.docx

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1、营销案例教学效果评价体系的构建分析案例教学法作为一种常青教学法在营销类课程中的应用非常普遍，然而高职院校对其教学效果的评价建设与研究相对滞后。经课题组研究发现，首先，应当尊重案例教学的基本规律，根据基本原则进行科学教学；同时，运用科学方法，建立相对全面的评价体系。最后，联络实践、十分是结合项目教学法进行教学，进而能够到达最优的教学效果。关键词：营销类课程；案例教学效果；评价体系；方法分析随着中国市场社会经济飞速发展，营销行业突飞猛进。营销部门在企业的作用越来越重要。营销往往指的是企业根据消费者的需求进行生产和销售，来知足消费者，最终获取利润。而营销学则是辨别未被知足的需要、目的市场的规模以及获

2、取利益的大小，找到企业进入市场最佳机会。通常来讲，营销是由企业中的一个部门来控制的，这样有利于专门从事营销工作，提供更准确的信息。但事情都是双向的，营销不能只独立在一个部门，各部门应该通力合作，在活动中体现出营销的全经过。在营销类课程中，应加快案例教学评价体系的构建。培养相关的人才，推动营销行业的繁荣。一个有效的营销策略会使企业强大，成功走向市场，但假如在营销经过中出现问题，企业就会面临生存危机。所以，我们要学会合理运用营销手段.一、营销类课程案例教学效果评价遵循的基本原则一般地，原则是做事的关键，能够起到带头作用。营销类课程案例教学效果评价遵循四个基本原则。原则一，定性与定量两者之间的互相结

3、合。也就是讲学生要主动进行分析研究，根据现实生活中的营销案例，提出本人的见解。但这些是缺乏够的，由于营销案例夹杂多方面因素，所得出的答案各不一样，即没有唯一的结论。面对限制条件，首先要采取一个定性评价方法，对营销案例做出一个评判标准。然后，根据前面得出的信息，提取关键信息，建立定量模型。实现案例教学评价的科学性，逐步走向正规。原则二，自我评价与别人评价相结合。在营销课程教学中，学生是主要的介入者，老师进行传道受业，他们进行消化把握。想要知道教学效果的好坏，学生是最具有发言权。同时，还能够请同行、教学管理者、企业专家等相关人士进行评价。简而言之，就是将两者进行有效结合，发挥出最大的作用。二、教学

4、经过评价与结果评价相结合两者相辅相成，只要科学的组织进行教学管理，最后才能获得更好的教学效果，反之不然。但两者并不是存在必然的关系，最好的做法是进行有效结合，才能到达共赢的效果。原则四，评价与指导相结合。我们在营销课程中进行案例教学评价，并不是简单的对老师教学情况进行总结，最终目的提高老师教学水平。因而，评价本身不是目的，往往是指的是一种手段。在教学经过中，要得出它的优点与缺点，反应给老师。同时又要帮助学生学习，进行相关指导。所以讲坚持原则是首要的。三、营销类课程案例教学效果评价指标的选择一般来讲，学生、同行、督导管理者、社会企业兼职专家四方面的综合评价，才能够反映案例教学的效果。首先要进行资

5、料收集，选择能够反映学生学习的兴趣、学生的实践能力、提高学生的学习能力的相关指标。相关指标是指教学经过中考核科学性与合理性、相关专业知识把握、获得实际经历以及解决问题能力等。有利于合理的做出一个指标体系，可采取问卷调查的方法，随机发放给相关人员，获取有效信息。然后根据信息，找出因果关系，建立数学模型。我们就能够得到相对准确的结论，以便我们后续工作。同时，学会用因子分析的方法，来进行工作。能够在指标中得到他们之间的公因子，进而利用数学模型求出数据。这样案例教学就能全面的反映教学效果。讲明我们要加强学生自主学习的能力，注重实践，培养学生的学习兴趣。四、营销类课程案例教学效果评价的研究分析往往我们根

6、据某高校中市场营销的学生，来进行评分，进行实证分析。前文得知能够运用因子分析法，这样就能够节省大量时间，提高办事效率。我们将获取的信息，带入公式。得出所需要的结论，与先前的结论进行比照，找出差异。实现案例教学效果的量化评价，就能够在实证中找到根据，进而更具有可比性与参考意义。构建营销类课程案例教学效果评价体系中，阻碍就会减少很多，顺利的进行工作，保证教学质量。最重要的是结合实际，不能脱离它，否则就会成无根之木，让人无法抓到重点，所得出的结论也是不可信的。老师要律己律人，催促学生学习，传播知识。学生只要积极主动学习才能更快的获得知识，才能增长见识。将两者进行结合，在营销类课程教学中，就可收获宏大的成功，培养优秀营销人才，解决供需问题，推动营销行业的发展，促进经济繁荣。走可持续发展道路，是当下的重中之重。五、结束语总而言之，案例教学的方法在营销类课程中有着重要地位。在此之前，需要做很多准备工作。老师能够通过一个测试，来检验学生的把握情况，进而找出合适的教学方法。也借鉴国外的教学方式，与时俱进，但要结合实际情况来选择，即因地制宜。同时，假如老师能将案例教学结合项目教学，让学生尽可能介入到一些能够操作的项目中，能够加深学生对营销理论的理解，进而起到更好的教学效果。综合以上做法，便能够加强案例教学在营销课程中的效果，进而提高教学质量与教学效率。