情境教学分析的中学语文论文-精品文档.docx

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1、情境教学分析的中学语文论文一、情境教学能够有效提高学生的整体素质随着经济社会的发展和科学技术的进步，目前各方面的竞争都很剧烈，如今的学生今后将面对更多的考验，只要不断充实本人，全面提高本身素质，才能勇立潮头不被淘汰。新课程改革的核心目的是提高21世纪素质教育的层次，提高现代学生的各方面素质。学生在学校时，就应该努力学习知识，充实本人的头脑。总结教学实践，我们能够发现，拥有自主学习动力和一定方法技巧的学生往往成绩很好，比起被动性地听教师讲课和学习知识要强得多，而情境教学形式能够促使学生提高学习兴趣和主动性，这样在教学经过中，不但挖掘了学生的潜能，而且为国家培养了综合素质良好的人才，对学生、对学校

2、、对国家都有很大的好处，能够获得一举多赢的结果。二、中学语文情境教学研究一提问在情境教学中的作用设立问题是情境教学的一种有效形式，这种方式是根据学生的年龄、性格等不同特征，在情境教学中注入课本知识，进而调动学生的好奇心和学习热情，让学生的心中带着疑问，就能愈加自主地深化了解课文情节以及文章的内义。这样就能提高学生学习知识和解决问题的能力，同时也培养了他们的人格、视野、价值观等等，使学生的语文学习能力进一步增加，其他方面的能力也得到了较好的开发。比方讲，在讲（从百草园到三味书屋）这篇文章之前，教师就能够向学生提问，例如：“你们是在哪儿度过本人的童年的？“童年里发生的什么事让你们难以忘记？“你们想

3、知道鲁迅先生的童年是什么样的吗？在学生回答了这些问题后，老师就能够开场上课了，引导学生一起去学习课文，了解鲁迅的童年生活。二互动在情境教学中的作用人与人之间的团结合作在当今的社会中显得越来越重要，良好的沟通、互动与合作是人们获得成功的一项重要因素。新课改对于语文教学的一项要求就是在课堂学习中进一步提高学生与学生之间以及学生与教师之间的沟通、互动与合作能力。通过开展一系列的沟通与合作，就能使学生发现本人的优点和缺点，擅长发现并学习别人的长处，在欣赏别人的同时提升本人，这样的学习生活自然会愈加快乐，愈加有效。例如，在（范进中举）这篇课文中，学生能够扮演文中的角色，在愉快的表演中，体会主人翁的心理和

4、人性的善恶，理解作者的写作意图并对人生进行深化考虑，这样不仅提高了学生的白话表达能力，也促使学生学会了如何与别人进行有效的沟通与合作。三多媒体设备在情境教学中的作用初中生的知识量和生活阅历有限，因而难以完全认知课文中的一些人物和事物，这就会对他们深化理解和学习课文产生阻碍。假如能通过先进的多媒体设备，在课堂上为学生展现相关的图像或视频，就会有利于学生认识了解课文的情节，帮助他们解决学习上的一些困难。根据课文内容，寻找一些有相关图片或其他资料，通太多媒体设备创立一种情境教学方法，将图像或视频明晰地展如今学生面前，这样就能吸引学生的注意力，充分调动大家的学习积极性，有效帮助学生学习课文中的知识。这种情境教学法，肯定能提高学生的学习效果，提升语文课程教学的质量。假如要学习国外的作品，例如，（项链）（欧也妮.葛朗台）（罗密欧与朱丽叶）等作品，就能够放相关的录像，让学生理解故事情节以及人物神态动作，进而了解文中人物的情感与心理。三、结语中学语文教学的方法是非常重要的，其形式也是多种多样的，动态的语言教学形式应该在教学中加以运用。中学语文的情境教学形式不是固定的，也不是一成不变的，它需要老师根据不同的课文，合理进行情境教学，让学生在快乐互动的气氛中学习，同时在教学经过中不断总结创新。