语言教学中的语言文化论文（精品）.docx

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1、语言教学中的语言文化论文1文化因素在语言教学中的特点和表现在课堂教学经过中，文化教学主要包含两个内容，分别为文化知识的学习和文化意识的培养。总体来讲，大学期间文化因素在语言教学中的表现主要有下面两点：1.1通过阅读提高文化知识在教科书中有非常丰富的阅读资料，其中包括中华民族文化因素以及外国文化因素等，这为开展文化教学提供了基础条件。在详细的教学应用中，老师能够将多篇文章的同一个类型素材作为基础，通过阅读的形式让学生了解文章中的各种文化信息，进而丰富学生的文化知识底蕴以及提高学生的文化意识。老师通过这种形式集中提供应学生某个类型的文化内容以及文化背景，使学生在相对较短的时间里了解并把握某个文化专

2、题的词语、选材、类型以及文化内容等。老师一定要提供合理的主题，假如提供的资料范围比拟大、比拟广且不是同一类型专题，那么非常容易让学生在阅读的经过中产生挫败感。经太多年的教学经历，学生在不了解某个专题文化背景的情况下，在阅读经过中就会缺乏这方面的文化知识，所以便会直接影响到阅读的效果。因而，老师在选择材料时应该多提供一些难易适中、合适不同学生学习程度的资料，以此充分调动学生阅读的兴趣，进而通过阅读的形式提高学生的文化知识，真正做到在文化中学语言，在语言中体会文化。1.2通过写作提高文化内涵水平将写作教学与文化有效结合，主要是通过写作的形式来帮助学生更好地理解文化，同时写出思路明晰、架构合理的文章

3、。当今很多老师都不太重视写作内容的要求。其实，老师完全能够将文化因素融入到写作教学经过中，进而提高学生的文化内涵水平。比方，老师在讲解函件或是书信格式的时候，能够要求学生练习写给一些个人或是商业性质的函件，内容能够包含各个地方的文化、旅游、教育、饮食等方面，可以以要求学生写一些关于中华民族文化或是外国文化等文章。2实现语言教学与文化教学相结合的方式2.1在教材中获取文化知识老师应该充分利用现有课程内容搜索教材中体现的文化因素，尽可能地运用课本内容讲解相关的文化背景知识，这样能够使学生在语言学习的经过中不断提高语言的技能，还能够充分了解与课本内容相关的文化内涵，进而有效地将文化知识与语言教材完美

4、地结合在一起。教材呈现的都是真实可靠的内容，且这些教材内容非常容易吸引学生的学习兴趣，这样能够更有助于学生通过课本学习来理解文化内涵以及培养文化意识。因而，教师应该彻底将文化教学与语言教学相结合，并将这种教学理念在课堂中得以实现，通过最大限度开掘教材资源的形式来帮助学生获取更多的国内国外文化知识，不断培养学生的文化意识以及语言文化能力。2.2课内外阅读活动通过大量的阅读能够充分了解各种文化，可以以了解我国各地的风土民情、饮食文化、旅游特点、教育现况等。在阅读的经过中，学生能够近距离感遭到丰富的语言内容，不断扩大词语的储备量，不断提高学生的学习兴趣，了解和把握本国或是国外的文化内涵。老师应该安排学生多进行课外阅读，同时要根据由浅入深、由易到难、由短到长的阅读原则。又或是建议学生坚持天天阅读一些杂志刊物，获取最新且与社会热门息息相关的有关政治、教育、生活、文化、经济、娱乐等方面的内容。学生通过这种长期不间断的大量阅读，能够大大提高本身的阅读能力，积累大量的阅读信息，有效提高语言能力，进而不断积累丰富的文化知识，加强本身的文化意识。3结论大学期间的语言教学并不是一种单纯的语言教授经过，而是一种语言的文化教育。我们应该将语言和文化充分结合，真正做到在语言中学习文化，在文化中把握语言。老师应该不断创新语言教学中的教育理念，有效提高学生对于语言的把握能力，同时不断提高学生的文化意识。