初中老师物理教学论文.docx

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1、初中老师物理教学论文一、成因分析为什么会导致老师教学反思效果的缺失，笔者以为根本原因主要有如下两个1缺乏对教材细致地分析教学不可缺失教材，很多老师对“教科书的认识不到位，仅仅关注中考要考察的知识，考虑怎样应试，缺乏对“教科书系统地分析，错误地将“分析教材与“阅读教材等同笔者以为，分析教材必须从教学内容和目的出发，认真分析教材中各个章节的知识点分布情况，教材怎样呈现这些知识点，这些知识点的价值能否与最新的技术相联络，能否合适当前学生的发展需求，能否有更好的材料或操作作为教材的补充，学生学习这部分内容时能否需要补充新的知识等等2老师对学生的分析不到位学生是教学的主体，应该是我们反思的重点、教材处理

2、的中心，有效的教学必须考虑并落实学生的需要，必须以学生为中心(1)以学生为中心，包含两层意思，一以学生的学习为中心，二以学生的发展为中心(2)以学生为中心，需要对学生的学情进行认真分析，尊重知识的类别和学生的学习特点事实上，初中物理教师通常不是班主任，一个人要教23个班，对学生的了解难以做到充分，在没有充分了解学生的前提下施行教学，教学策略自然难以做到适应不同学生的需要另一方面，每个学生都有不同的基础，因而对于同一个教学内容，为了知足所有学生学习的需要，学习策略和情境设置上必须多样化，尽可能多地给每个学生都有尝试时机，切实提升学生的学习效果当前的教学环境不佳，即便采用活动单导学，也需要反思学生

3、学习的收获，而实际上，当前老师难从教学内容和教学策略的多元化角度开发教学的资源笔者以为分析学生不能仅仅看学生的学习成绩，必须将教材内容与学生的学习需要有机结合，真正实现“以学论教、“以学定教的目的二、促进初中物理教学效果提升的策略1抓预学良好的课前预习，能提高学生的课堂效率活动单在课前预习中发挥着不可忽视的作用，学生完成活动单的同时，也就从整体上了解了相关的教学知识，教学的重点、难点等;新课之前事先进行课前预习成果的提问反应，也会催促学生进行预习2抓课堂活动高效的课堂教学，能提升学生的学习能力初中物理课堂的教学，总存在很多的困惑与疑问，学生在物理课堂上总是疑问重重，怎样使初中物理课堂变得和谐轻

4、松愉快?除了我们的课堂教学流程的设计要环环相扣，更重要的是要尽量多的发挥学生的主体作用，努力实践学生在活动中自主学习，课堂上尽量让学生自主分析问题例如，习题课教学，应自主提炼题干中的已知条件及隐含信息，即找到解题的关键点，学生能自主分析并解决的问题对已知条件及隐藏信息，老师要尽量放手给学生自我作答，尽量设计一些学生能够自主学习研究能得出结论的问题，让学生找到成就感，让学生努力地做到乐学，易学，进而实现高效性课堂教学，提升学生的学习能力3网络化构建知识构造学习不是一蹴而就的经过，帮助学生构建知识网络能强化学生的科学记忆，老师要尽量在知识总结阶段让学生自主总结所学的知识，进而建构知识网络，强化学生

5、的科学记忆老师要尽量做到网络化、构造化的教学，进而使知识系统、全面、完善4及时地温习稳固根据遗忘规律，学习是一个反复的经过，及时地温习稳固能深化学生的理解运用老师进行完新课的教学后，要及时布置相关作业，及时地进行知识的温习稳固，为了加强学生的自主温习，老师要设计相关的作业评价，在作业的评价中进行等级细微的划分，来深化学生对知识的理解运用，培养学生规范解题，相应地鼓励性评价能进一步加强学生的自主学习5适时纠正错解学生的错误总是难免的，学生出错后，应及时引导其纠错，能降低学生的马虎率为了降低学生做题及考试中的马虎率，近些年本人一直培养学生写错题本，让学生自主研究错解，充分反应问题，努力培养学生良好地学习习惯此项措施颇有成效