学前教育幼儿园实践报告.docx

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1、学前教育幼儿园实践报告学前教育幼儿园实践报告繁忙而又充实的社会实践已经告一段落了，这段时间里有进步，也有缺乏，一定有不少东西能够写进实践报告的吧。那么实践报告到底应该怎么写呢？下面是我收集整理的学前教育幼儿园实践报告，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。学前教育幼儿园实践报告1一、实践目的：初步了解幼儿园是什么，幼儿老师是什么，幼儿老师需要做什么，以及怎么做一名合格乃至优秀的幼儿老师。北京红缨光阴科技发展有限公司是中国最大幼儿园连锁品牌，下面简称“红缨教育。目前在全国拥有连锁幼儿园800多家，分布除西藏以外所有省份。而金月亮幼儿园就是“红缨教育的其中一所连锁幼儿园。红英理念：1、愿景：

2、做中国幼儿园连锁经营的领导者2、核心理念：让幼教赞美生命3、办园宗旨：质量为本、服务为宗、环境为先、价值为魂3团队文化：简单、阳光、无条件完成任务、无条件积极关心，每个人都在为本人打工，我们因工作而活出生命的意义4、口号：赢在中国、赢在幼教、赢在将来。红缨的目的是：培养有好身体、好习惯、好脑瓜的阳光儿童。二、实践内容：从7月1号开场，我到金月亮幼儿园实习，被分配到了中(二)班。中班的小朋友们已经熟识了良好的日常行为习惯。我第一周的主要工作就是了解幼儿，迅速熟悉每个小朋友的名字、性格、优缺点及其家长等和一天的日常生活流程。其中主要有八大日常生活流程：一、入园准备，二、晨间接待，三、进餐，四、盥洗

3、入厕，五、午间休息，六、户外活动，七、离园，八、消毒流程。幼儿园一日生活即教育，教育幼儿，从一日生活开场。教育方面每个月幼儿园都会给新老师培训、讲课、介绍经历等。新老师只要多听课才能够逐步积累经历，所以对每一次听课的时机我都特别珍惜。听课的主要对象是园里的教师。两个月内我听了很多节课，了解了各样的上课的方式方法，逐步把握了一些上课技巧。除了听课之外，平常我也经常和我班级教师以及其他教师请教教学上的问题。这些教师都非常热情的帮我解答。知识和经历不是本人从天上掉下来的，我们必须发扬勤学好问的精神，把本人当成学生一样，积极汲取周围其他教师的闪光点，才能提高本人的水平。要做一名合格的老师，除了有良好的

4、教学经历外，最重要的是应具备良好的职业道德品质。为此，我始终用本人的爱心和耐心热情的关心身边的每一位孩子。在幼儿的常规方面，不怕苦、不怕累，像母亲一样关心和爱护他们。耐心细心地教诲孩子们日常行为规范，纠正孩子不良习惯。在实习期间我始终以主人公的态度，积极协助班上的教师完成各种工作，遵守实习所在学校的各项规章制度。给我本人的工作注入了新的动力。由于经历的缺乏，我的教学水平与其他有经历的教师相比是有差距的，这一点在平常的上课纪律上能够看出来。我上课的时候由于讲课不生动，所以纪律不如其他教师上课的纪律好。过后我也时刻对本人的教学方面进行不断的反思，不断的改良，通过本人的努力，也学到了一些方法。保育方

5、面我做了很多极少做的事情，也学会不少。比方给幼儿穿裤子、喂饭、哄他们睡觉、给他们盖毛巾、梳头发、洗尿湿的裤子等等。晨检一般检查孩子的面部气色、有无发热、感冒、有无手足口等可传染疾病;午检主要检查孩子们面部气色和有没有发热、感冒等生病迹象。三、实践结果：经历了两个月的实习生活，让我初尝了身为一名幼儿老师的酸甜苦辣。回首和孩子们一起走过的日子，不禁想起本人的学生时代，也深感如今的孩子比我们过去多了一份顽皮，一份灵敏，一份大胆。孩子的能力一代比一代强，要求也越来越高。因而，要想在孩子中树立起好教师的形象，还需要走一段不寻常的探索之路。四、实践总结：社会实践，是学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向

6、社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式，是培养锻炼才干的好渠道，是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使本人所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。一切认识都;于实践。实践是认识的;讲明了亲身实践的必要性和重要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的解决，人的认识能力也就不断地改善和提高。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。两个月的社

7、会实践虽一晃而过，却让我学到了很多学校里学不到的东西，也让我从中领悟到了很多东西，而这些东西将让我终生受用。在指导教师精心地指导和本人的努力下，我的专业素养也得到了很大的提高。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中寻求其他知识，明确目的，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已，才能够做一名合格的幼儿老师，一名优秀的幼儿老师。总之，老师是一个崇高而神圣的职业，要当一名老师不容易，当一名优秀的老师更不容易，而当一名优秀的幼儿老师能够算是及其的不容易。但我喜欢这个职业，我热爱这个职业，所以我一定会尽我最大的努力，做一名优秀的幼儿老师!学前教育幼儿园实践报告2从20

8、xx年xx月份至20xx年xx月份通过学校组织的这次实践。让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐步爱上了幼儿老师这个荣耀的职业，同时也亲身尝到了在一线奋战的幼儿老师们的辛苦。一、实践目的能了解幼儿园教育与教学工作的特点，稳固和加深所学的工作理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解与热爱。二、实践的内容1、观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与经过。1、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。2、观摩幼儿老师是怎样组织教学活动的，初步了解本人将来的角色与工作状况。3

9、、观察保育员是怎样进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。4、了解当今幼儿园对幼儿老师素质与能力的要求，明确本人的专业特点与努力的方向。5、写出观察日记、见习报告、本人的感想和实践专题总结。2、实践的收获1、本次实践到达了实践目的，圆满、顺利地完成了实践的各项任务，使学生初步了解了幼儿园的工作性质、特点与经过，也了解了本人将来的去向与专业定位。2、学生能够遵守实践时间和实践纪律，在实践的经过中能够帮助幼儿园做一些力所能及的事情，如拖地、清扫卫生和环境布置等。3、观摩了幼儿园最好的、最具有超前意识的活动课程教学，使学生对幼儿园的教学形式有了一定的感性认识。4、每个实践学生都写出了见习报告和实践

10、专题总结，都有不同的体会与感想。3、教学工作由于我们所在的专业是数学教育，因此被分到大班担任班主任，指导老师王教师，40左右言谈爽利，是个非常有经历的优秀教师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，怎样更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现教师的意图，接受新的知识等等。我是从第一周的星期五开场上课的，王教师讲这是练习课，她不打算去听，只是给个时机你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的新教师上课做准备。上课，除了教授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对学习的热情和感受学习的快乐，是愈加重要的方面。好动

11、爱闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得怎样控制课堂纪律，否则就是含破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在比亚时候平静的听讲，本人也会觉得很有成就感。第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧张，很累。之后的每个集中教育活动我都认真备课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆，让她们能快乐的学习知识。当然，在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让到达幼儿在玩中学。三、意见与建议1、实践期间，我发现了本人的许很多多缺乏，主要归结为下面几点：1表达能力不强，综合概括能力仍欠缺。2速度、语调把握还不够好，语言不够童化

12、。3专业技能不扎实。4人际关系的处理有待提高。5与老师的沟通显得有些少。2、实践总结的体会与启发本次认识实践到达了预先的实践目的，完成了实践任务，使学生对幼儿园和幼儿有了一个感性认识，对专业教育的开展和使学生构成稳定的专业思想起到了应有的作用。认识实践是学前教育专业一个不可缺少的实践教学环节，认真组织和高度重视实践教学是高职教育教学的办学特色和需要。只要抓好各教学阶段的实践，才能提高高职学前教育专业学生的职业能力，才能为高职教育的进一步发展起到应有的促进作用。实践让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕

13、呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也把握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。实践让我的思想逐步成熟，行为收敛了很多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善本人的缺乏，提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。学前教育幼儿园实践报告3一、问题提出在当今多元化且竞争剧烈的幼儿教育市场背景下，幼儿老师频繁调动已经成为民营幼儿园人力资源管理者不得不面对的棘手问题。毋庸置疑幼儿老师的离任，对幼儿园的整体发展、幼儿园的管理工作、乃至幼儿的健康成长都有着不可忽视的影响。在多年的幼儿园老师管理工作中，每当学期末接待前来提交离任报告的老师和学期初安排新近聘请来的新老师，都会

14、不断促使我反思：为什么她们会离任呢？她们离任的主要原因是什么？怎么样才能最大程度的改善这种人员流动大的状态？二、幼儿老师离任原因探析当代组织管理中的人力资源管理理论以为，假如组织成员遭受压力过大或过于持久，就会引起生理和心理上的各种反响，进而产生叛逃心理乃至叛逃行为。已有的研究成果也表明，过高的压力会对个体产生消极影响，并出现离任倾向。幼儿老师队伍沉重的工作压力、繁重的工作任务和卑微的社会地位以及养老没有保障，都足以让她们产生离任的倾向。、处于底层的社会地位。幼儿老师觉得本人的社会地位偏低。固然，近年来我国对幼儿教育越来越重视，幼儿老师的地位亦有所提高，但人们对幼儿老师不过是阿姨、是高级“保姆

15、的看法却根深蒂固，这种看法使很多幼儿老师经常陷入自我否认的境地。在家长的眼中，幼儿园和家里的保姆的地位没有什么不同，只是一个在家里，一个在幼儿园。低落的社会地位确实困扰着广大的幼儿老师。在工作中稍有过失，家长就会到幼儿园找领导“兴师问罪。在这种不被别人认可、社会地位低落的状况影响了幼儿老师从业的坚定性，致使很多幼儿老师“身在曹营心在汉。据调查：学前教育专业的毕业生，在毕业后进入民营幼儿园能坚持工作3年以上的，不到80%。转岗率远远高于其它行业。、幼儿的自我保护能力差，老师安全责任重幼儿安全问题是幼儿老师的致命杀手，工作再努力，再用心，一个偶尔的失误就足以让幼儿园和老师身败名裂，幼教这个工作，看

16、起来很简单，照顾照顾孩子就行了，实际上远不像有些人想像那么简单。根据幼儿的年龄特点，36岁的孩子正处在好奇、好动的年龄，在好奇心的驱使下他们总是不停。孩子和孩子之间经常会出现抓、咬、打等行为，容易出现意外事故。一次重大事故就足以让教师队伍反思本人选择的这个工作能否值得？有人讲：“假如能有时机换个工作，我无论怎样也不当幼儿老师了。确实，独生子女稍有闪失，家长反响会特别强烈。安全责任感使得老师在工作中总是处于高度紧张状态，老师们几乎难以忍耐。可见，重大的安全责任所致的压力，是老师们产生离任倾向的主要原因之一。、不堪重负的工作负荷。1、工作时间长，额外工作量太多。一是：孩子需要运用看、听、玩、操作等

17、活动来快乐成长，而这些都需要老师大量的创设环境、制作玩教具，所以，无形中就需要老师在下班后“加班准备。二是：老师的工作强度大、任务重。在民营园，幼儿园老师与幼儿之间的比例较高，进而导致老师的工作量较大，工作琐碎冗杂。老师一天工作下来非常疲惫。尤其是心累，生怕出现一点过失，被家长不理解。2、工作任务繁重，完成任务的时间太紧等都会给老师造成过大的工作压力。一项对美国老师的调查表明，一些没必要的文本工作不仅没有为他们的工作提供有效的帮助，反而浪费了大量珍贵的教育教学时间。过于繁重的工作任务会导致老师缺乏休息时间，身心疲惫，甚至出现家庭问题。这都极可能导致老师产生职业倦怠。老师中都以为“幼儿园工作量过

18、大，尤其是额外工作量太多。一个教师讲“假如没有那么多额外工作，我们完成教学任务还是比拟轻松，而且能把工作做得更好。为了应付上级的检查，为了公开课，为了介入各种评选活动老师延长工作，甚至牺牲周末时间，而额外的工作量又没有相应的加班费。在工作量大而工资又不高的情况下，很多老师就会选择离开幼儿教育这个行业或者跳到别的条件好些的幼儿园。3、极度失衡的付出与回报。员工的报酬满意感一直是影响员工离任倾向的重要因素，报酬满意感有助于降低员工离任倾向的观点得到了大量的支持。根据马斯洛的需要层次理论来看，待遇需求是人类最基础的需求。从劳动量来看，幼儿老师的工作属于高付出的职业。正式编制老师工资平均每月3000元

19、左右。面非正式编制老师的工资约是正式编制老师的一半。民办幼儿老师的工资待遇相对偏低。正如一位民办老师所讲：“我们幼儿老师戴的是老师的帽子，做的是保姆的工作。承当的是父母的责任，享受的是清洁工的待遇。民办老师对本人的待遇颇有微词。可见，对本人的报酬不满意也是老师产生离任倾向的主要因素之一。4、重复劳动，没有职业成就感很多园长对于幼儿园教师离任的问题，普遍感觉到头疼。一家大型的购物广场，一位曾经很优秀的幼儿教师正在卖着牛奶，她讲，当上幼儿园的教师后，才发现与本人之前的想象有很大的差异，人们都讲当教师是伟大而又神圣的，可是当你天天要为那么小的孩子穿衣服，哄他吃饭，帮他入厕，清洗脏物品，伴孩子入睡等等

20、，天天重复做着这些事情的时候，就会产生职业倦怠感。记得有一次，园里的一位宝宝午睡时忽然发高烧，负责保教的教师赶紧通知孩子的父母，结果父母一赶到，二话不讲就对孩子的教师发起火来，一直牵扯不清，这件事对教师们的影响都不小，教师们天天重复做着同样的事情，可一旦有一点点的疏忽，有的时候换来的是不理解不支持，丝毫感受不到职业的成就感与归宿感。还有一位要离任的教师，当我问她为什么要离开时，她告诉我：家长每次跟我讲孩子需要帮助时，总是命令我“你给我娃喂一下饭“你今天给她喝水了没有甚至还当着面问孩子“你吃饱了没有，教师有没有给你添饭等等，我做了那么多也得不到家长的信任，没有互相的尊重，我还不如去买衣服，挣钱还

21、多点。5、园长管理水平不高，管理行为不当有些老师离任不是由于福利待遇或工作本身，而是园长管理不当所致。根据分析，园长管理不当有下面几种情况：当老师在工作经过中碰到困难和失误时不能给予帮助和谅解。十分是当幼儿出了安全事故，无论事故大小、何种原因，园长都会怪罪老师并给予重办。园长不尊重老师，经常批评老师，尤其是在家长面前，这种批评使得老师失去尊严。根据马斯洛的需要层次理论，人有尊重的需要，而且中国人十分要“面子，丢面子会导致个人关系的破裂。对老师缺少赏识和肯定。每一位老师都希望得到领导的赏识和肯定，假如工作努力却得不到领导的肯定，久而久之就会产生离任行为。表扬缺少方法。表扬某位老师，伤害了其他老师

22、的自尊心。6、供不应求，幼儿教育从业人员跳槽率高相信很多人都知道，幼儿教育从业人员的成长、培训周期比拟长。很多小规模的民办幼儿园没有财力储备实习生，希望招到人员以后能够立即上岗使用，对孩子来讲并没有享遭到优质的老师资源！学前教育幼儿园实践报告4一、实践目的幼儿园老师实践是学前教育专业教学计划的重要组成部分，其目的是使学生了解幼儿园教育与教学工作的特点，稳固和加深所学的教育理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解和热爱。二、实践任务一了解幼儿园老师的全面工作1、听取实践幼儿园领导介绍本园的情况和老师的要求2、听取原班老师介绍本班教育、教学以及幼儿的情况3、见习所

23、在实践班老师的教育、教学及幼儿的一日生活等活动4、介入幼儿园和在实践班的备课、讨论等教研活动二学习全面独立带班1、幼儿的一日生活护理及教育2、组织和指导幼儿的各项教育活动3、对幼儿进行有针对性的个别教育4、创设适宜幼儿成长和发展的教育环境5、与家长进行有关幼儿教育的沟通和沟通三编写带班教育工作计划、教案、教育记录1、教育工作计划为一日生活安排及及其教育要求2、教案为事先制订的教育活动方案3、教育记录包括日常教育经过的记录和效果分析三、实践经过一建立充满爱的师生亲密关系幼儿在家里是“小皇帝，刚到幼儿园，一种强烈的失宠感会使他们无所适从，易哭，我的指导老师告诉我应擅长观察幼儿的心理，用爱抚、关切去

24、对待每个孩子，使幼儿感到暖和。天天我的指导老师都带领我站在门口，主动招呼幼儿，接待幼儿，按幼儿的意愿让他们本人选择。对喜欢独坐的幼儿，先与其一起玩，然后渐渐引导用语言启发，逐步使他和其他孩子们一起游戏。在游戏中，幼儿想玩什么就去玩什么。老师不加任何限制，只介入游戏，进行指导。二根据孩子特点安排活动“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的经过中逐步发展起来的，老师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美，丰富他们的审美经历，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。在给予了情境和角色的情况下，孩子们不但能记住他们该做的动作了，同时也能赋予这个角色一定的

25、情感。三主持召开家长会召开家长座谈会是家园合作的.有效方法。为了开好家长座谈会，我进行了精心准备。家长会开场前，我先与家长进行了简单沟通。如幼儿的自理能力，学习能力等，并适当对家长提一些要求及建议。在会议结束的时候对会议内容进行了总结，并对家长的支持给予感谢。这次家长会，由于准备充分，得到了园领导、指导老师和家长的一致好评。四适当放手，让孩子做本人能做的事情孩子本人能做的事情，一定要让孩子本人去做。只要这样，孩子才会不断进步。我们班有一个比拟特殊的幼儿叫豪豪。他患有轻度自闭症。平常自由散漫，不是一个人呆呆的坐着就是喃喃自语。当别的小朋友都本人穿衣服穿鞋子的时候，他仍然呆呆的坐着，等着教师来帮他

26、穿。同时加以适当的鼓励，他们会做的比想象中更好。五根据季节和幼儿年龄特点布置室内环境、整洁、美观、富有情趣性的气氛，能够使幼儿愈加喜欢幼儿园。六对幼儿进行管理，夸奖最重要。老师对学生的爱是多么的重要，而幼儿感遭到教师“爱的最直接方式就是教师的夸奖！本着这个原则，在实践工作中，我在班上开展了“把爱心小兔带回家的活动。我仔细地观察每位小朋友的表现和他们的变化，如我所盼望的，情况果然渐渐好转了：经常打架的逐步减少了打架的次数，上课爱讲话的上课也变得专心了，连最费事的强强也在这爱心小兔贴纸的威力下得到了根本的改变。强强是个淘气小朋友，上手工课，他喜欢拿剪刀去偷偷剪旁边小朋友的衣服;上画画课，他喜欢用蜡

27、笔直接在桌子上画画;吃饭时，他把他碗里的饭偷偷倒到别人的碗里，这一次活动使我明白了，教师对小朋友的教育管理是无穷无尽的，我们必须本着一颗孜孜不倦的心来从事这一份工作，而在这工作中最重要的是我们对孩子的爱与夸奖。七抓好幼儿常规，建立周密的班级制度建立周密的班级制度建立周密的班级制度建立周密的班级制度幼儿常规的培养，是一项长期的工作。记得有人讲过，管理幼儿就像栽培小树，要时常给它培土、施肥、浇水，将它多余的枝叶剪掉，使它能健康、茁壮地成长。假如不对小树进行精心的管理，任其东倒西歪，树叉横生，那么小树就难以成材，只能成为火中燃物，因而，对幼儿严格管理、制定班级常规是特别必要的。常规是幼儿园一日生活各

28、种活动中应该遵守的基本行为规则。良好的常规是做一个健康、全面发展的人的基本需要，是保证幼儿园各项活动顺利展开的前提。一个多月下来，对幼儿进行的常规训练有了很大的收获。礼貌方面，幼儿能主动与老师同伴问好。固然工作辛苦了点，但看着他们健康成长，家长满意，我们也开心。三、学前教育实践中的缺乏之处在实践经过中，我也看到了本人的一些缺乏。在实践经过中我做的好的方面或者是讲基本令本人满意的方面在于：1、对于教学活动态度认真，备课和准备充分。2、虚心地向指导教师请教，接受指导教师的建议与指导。3、每个活动都能完好地完成，没有虎头蛇尾匆匆结束或没有完成的活动。4、组织活动时教态比拟自然，语言清楚，声音和速度适

29、度。5、在组织活动经过中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点。6、大部分活动都能到达活动目的，让幼儿有所收获和进步。在实践期间，我在幼儿管理中也看到了一些问题，本人也在不断进行考虑。这些问题主要包括：1、幼儿园称教学活动为上课或者组织活动，它们的区别在哪里，分别有什么效果和影响？2、幼儿能在幼儿园学到什么？3、老师的评价语言怎样能做到恰到好处？4、社会领域活动的情感态度目的怎样达成？5、怎样对待特殊幼儿，比方具有攻击性行为的幼儿、自闭自卑的幼儿、爱打小报告的幼儿、不合群的幼儿、发展水平较高或较低的幼儿等等？以上这些问题是我在这次实践中看到的或者本人碰到过的。我本

30、人也考虑过，可到如今，还有很多问题没有想清楚的。我还会继续寻找答案，继续发现，继续考虑本次的实践，有苦有甜，有高兴也有悲戚，但它带来的不光是给了我们在实际的教学活动能够有实际的经历，更让我们有一种将要成为一名幼儿教育管理工作者的自觉与压力。书本是我们的基础，经历是我们的利器，实践则是综合器，让我们在每一次的教学活动中都能够最大限度的发挥本人的才能，使本人能够拥有本人的教学风格，当然这也不是讲一朝一夕就能完成的，前辈们之所以叫前辈是由于他们比我们多走了很多路，探索出了很多属于本人的东西，而我们在向他们学习之余，也要完成从一个学生到一个合格管理者的转变，然后再完成从一个合格的管理者到具有自我风格的专业型管理者的转变，也许这样的转变会花费我们很多的时间，很多的精神，但这就是人生，这就是作为一个老师的基本人生。在这里我很感谢我的带班教师她把我当朋友一样，她教会我很多不知道的东西。同时也为我讲解很多怎样去照顾、去关心、去与孩子沟通的方法。不舍的是那些天真的孩子们，他们的笑脸总是映在我的脑海，和他们在一起渐渐的找到了弄丢的稚气，从刚开场记不住孩子的名字到如今深入，我相信，只要我英勇的迈出了为师的人生第一步，接下来的每一步将会愈加坚定。一滴汗水，一级台阶，一分耕耘，一成秋色，我的生命会因孩子们的欢笑而永远年轻、永远美丽！【学前教育幼儿园实践报告】