学前教育绘画中综合材料的应用.docx

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1、学前教育绘画中综合材料的应用摘要：本文以综合材料在我国学前教育绘画中的应用为分析对象，首先介绍了综合材料在学前美术教育中的重要意义，接着阐述了综合材料在学前教育规划中的运用，以便能够更好地推动我国学前教育绘画上一个新台阶。关键词：综合材料；学前教育；绘画在儿童绘画创作的经过中，综合材料的使用能够更好地锻炼儿童的动手能力、想象能力、观察能力等各方面能力。绘画是学龄前儿童的另一种“语言，也是他们表达本身感受的重要方式，是他们最为常见的一种表达方法。在对综合材料进行使用的经过之中，儿童完全能够根据本身理解来对材料进行多方面尝试，这样有助于培养他们的创造性思维。1综合材料在学前美术教育中应用的重要意义

2、综合材料是当前绘画改革不可或缺的重要元素，把综合材料融入学前教育的美术教学之中，不仅能够激发广大孩子的创作兴趣，而且能够更好地丰富教育功能，使孩子们在美术活动中能够感受各种各样的颜色和形态，充分培养孩子们的艺术情操和无限创造力。综合材料绘画是多种材料的艺术创作，能够更好地知足儿童自主创作、自主表达意愿，使他们在创作中能够体验到快乐，同时又能够不断丰富他们的艺术创作经历，让他们意识到艺术的语言多元化。在日常生活中，任何材料都能够成为艺术的表现材料，这些材料能够让孩子们感遭到艺术的多元化形式，可以以感遭到艺术的开放性和无限性。2综合材料在我国学前教育绘画中的应用第一，综合材料愈加贴近生活。综合材料

3、是指对不同类型的材料进行运用结合。不同材料在学前教育美术课堂中的呈现效果并不一致，所以在学前教育的美术绘画教育中，应当尽可能地丰富综合材料种类。假如要让学生最大限度地发挥他们的创作激情，那么运用生活中随处可见的材料进行绘画创作是最为有效的途径，因而我们需要有意识地引导幼儿将生活中的材料与绘画进行融合。我们需要充分调动幼儿的积极性，让他们先独立寻找绘画材料，老师在一旁引导，让幼儿尽可能地收集身边的材料来开场绘画，例如废纸、塑料袋等都能够成为绘画材料，当然也包含随处可见的石头等等。学生能够将这些贴近生活的材料收集在一起，然后由教师帮助学生进行分类，设置专门的材料储存区。只要综合运用生活中随处可见的

4、材料，学生们在美术创作中才有更多项选择择，充分发挥出本人的想象力和创造力。例如在进行风景画创作之时，学生们能够摆放本人所收集的废纸、植物等，组成本人心中的“桃花源，这样能够更好地锻炼他们的综合能力。每名学生的画作不一样，学生们能够天马行空地绘制本人心中理想的画卷，能够根据本身的爱好和生活经历来进行创作，这样能够充分激发他们的想象力，激发他们对艺术学习的兴趣。第二，综合材料需要符合儿童的年龄。儿童的基本材料非常多，例如颜料、彩色笔、珠光底等都是儿童绘画的基本材料，但并不是所有的材料都合适学前儿童进行绘画创作。国画、油画、水彩画难度系数较高，愈加合适于高年级学生的学习，对于学龄前儿童来讲，他们愈加

5、合适一些简单的画作。老师在进行教学时，能够加强素描教学。素描笔的运用也非常简单，画作能够进行较大幅度的修改，但是需要学生具有一定的基础知识，懂得怎样使用光影，所以能够在学前教育大班教学中探索使用。第三，综合材料多元化，适应性好。使用综合材料进行美术教学，能够更好地激发学生们的绘画热情，能够更好地培养他们具有良好的情商。因而，在进行课堂教育之时，材料的种类不应当被限制，在适龄化和生活化的基础上，能够使综合材料运用愈加多样化。只要与课题主题相符，水性颜料、布头等实物以及各种不同的载体都能够在课堂上出现。例如，在进行绘画制作的经过之中，我们甚至能够启发幼儿用棉花糖来代表天空中漂泊的白云，用棒棒糖来代

6、表地上的植被，用巧克力来代表各种各样的小草。让学生在绘画中获得快乐，才能更好地激发他们去寻找更多的综合材料，也能使综合材料多样化，更好地帮助学前教育儿童进行绘画学习。第四，综合材料的效果愈加显著。不管运用什么类型的材料，最为重要的就是关注它的效果，让学生们看到学习绘画能够到达良好的效果，哪怕是一个最为普通的材料可以以启迪学生考虑。在绘画的经过中，作画不能拘泥于课堂，只要能够到达这一主题，有效果就行。绘画本来就是一个非常感性的表达，创作结果是学生心灵的写照，效果显著综合材料能够更好地帮助学生充分完成这一任务。3结语在开展学前美术绘画教学经过中，综合材料的使用能够更好地启迪学生们的心灵，能够最大限度地发挥学生们的想象力和创造力。因而，在使用综合材料时，应当坚持生活化、适龄化、多样化等应用特点，这样才能更好地发挥出绘画的催化作用。