高中英语教学浸透人文素质探究（精品）.docx

《高中英语教学浸透人文素质探究（精品）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中英语教学浸透人文素质探究（精品）.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中英语教学浸透人文素质探究新课标要求高中英语老师在教学活动开展的经过中，必须树立“以人为本、“以学生发展为根本的教学理念。因而，老师在进行高中英语教学时，必须对培养学生的人文素养予以充分的重视，只要这样才能促进高中生英语语言知识、技巧以及文化意识的进一步提高。同时不断的进行教学形式的创新，切实的促进高中学生综合能力的提升，为其英语的发展奠定良好的基础。关键词：高中英语；教学；人文素养英语是目前社会交际极为重要的工具，其担负着展现国家文化背景的实名。随着全球经济一体化进程的不断加快，对于英语的应用也越来越广泛。因而老师在高中英语教学的经过中，必须在教授给学生基础知识以及培养学生英语能力提升的同

2、时，还要及时的向学生讲解与人文素养相关的文化背景知识，促进学生文化素养的提升。但是，就目前而言，老师在高中英语教学的经过中，针对学生人文素养培养方面的投入还远远不够。一、高中英语教学重视学生人文素质的培养的必要性人文教育作为立国、立人的根本和基础，更是教育施行中非常关键的内容，同时对于个人和国家的发展也有着深远的影响。学生的世界观、人生观和价值观都是在高中阶段构成的，而在这一阶段进行学生人文素质的培养是极为重要的。而英语作为语言学科，其本身也具有丰富的文化底蕴和鲜明的人文教育特点，同时其在进行教材编制时也促进了学生思想观念的培养，同时也是高中学生人文教育开展的基础1。比方，再英语必修第一单元F

3、riendship所采用的课文，来源于著名的（安妮日记），而学生在学习本课内容的经过中，不但能够了解和把握历史，亲身的感遭到和平的可贵，同时在学习的经过中也体会到友谊的振国，进而促使其在现实生活中愈加的珍惜朋友和友谊，对于和谐人际关系的发展具有极大的促进作用。二、高中英语教学中浸透人文素质的培养途径1、深谙文化内涵，提升英语兴趣以学生为中心是高中国英语教学经过中人文素质教育的目的，同时也着重强调了学生介入的主动性和积极性。不管何种语言其与文化之间的联络都是极为密切、一脉相承的。假如只是简单的进行英语知识和语言技能的教授，很显然是无法将学生学习英语的兴趣调度起来，必须在实际教学的经过中运用一些趣

4、味性十足的文化知识，积极的引导学生去了解各个国家的开放文化，而这不但知足了学生的猎奇心理，同时对学生的人文素养也在潜移默化中进行了培养。目前，将知识点的讲解作为重点是高中英语教学所采取的主要教学方式，而对于学生人文精神的培养还存在较大的缺陷，这种教学方式不仅知足不了培养复合型人才的要求，同时也制约了学生综合素质的发展。所以，要请教师必须在英语教学的经过中给予文化教育的浸透充分的重视，使学生能够在不断接触多远文化的经过中进行融会贯穿，促进其本身人文素质的提升。2、详悉教材内容，丰富文化内涵目前，所采用的高中英语教材人文知识和高尚情感本身也极为的丰富，其所涉及的内容主要有民族精神、人物思想、历史政治、天文地理以及风土人情等方面，而这也为学生了解世界文化打开了一扇窗户。而老师就必须在英语教学的经过中将教材中所蕴藏的文化气息彻底的挖掘出来，不但能够进一步丰富教学内容，陶冶学生的情操，同时也促进了学生人文见识的增长，促进其跨文化沟通能力的迅速构成。比方在讲解Environmentalprotection时，老师就能够将其与学生比拟熟悉的地震、暴雨等灾祸进行具体的讲解，并以此为基础促进学生保护环境和热爱自然意识的进一步提升；在讲解Braveheart，则能够让学生亲身的体会到为自由和正义现身的坚韧品格；而在讲解Hobbies、Sports、Popmusic等内容时，老师则能够将