小学班主任教学心得体会.docx

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1、小学班主任教学心得体会小学班主任教学心得体会当我们遭到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，马上将其记录下来，这么做能够让我们不断考虑不断进步。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我为大家整理的小学班主任教学心得体会，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。小学班主任教学心得体会1小学班主任十分是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并帮助他改正。讲其辛苦，是指天天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽

2、管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天讲讲就行的，它必须贯穿在整个管理经过中。于是我制定出具体的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，避免不了会出现这样或那样的错误，因而这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，进而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到

3、于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我坚信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！三、详细要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我以为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，由于他们很想根据教师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。低年级的学生对本人的班主任是一个如何的教师，他们会留心观察班

4、主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的本身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因而，在班级工作中我时刻注意本身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，老师首先本人做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，本人就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔讲：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能

5、委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对本身气力和本身荣誉的信念。教过低年级的教师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状。当教师的又不能不公平处理，这样耽搁的时间过多，而且学生由于受了批评，注意力长时间集中在本人的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的时机，之后教师只要加以指导，就能很好的解决问题。小学班主任教学心得体会2首先感谢学校领导给我一次与大家沟通的时机，做一个关于班级管理方面的发言，我感到有点诚惶诚恐，由于在座的各位经历丰富的班主任多得是，作为一名班主任，

6、工作能遭到领导和同事的首肯我倍感欣慰，我的发言谈不上什么经历介绍，更多的是粗浅的谈一谈班主任工作中的点滴做法和我做班主任的一些感受，与各位同仁共勉吧!班主任，对于每个校园里特有的“主任级称号，总有种莫名的亲切感。这种亲切，也许源于学生时代，班主任教师在我脑海中留下的深入印象;也许源于本人一直担任班主任的“悠久历史;也许，“班主任三个字本身就拥有不为人知的独特魅力。假如你当过班主任，相信你的教育生涯会愈加完好，你的生活会愈加多姿多彩!由于，你拥有了更多走到学生中间，去触摸孩子心灵的时机。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德

7、、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，构成良好的个性品质。我想：假如班主任教师的思想能够与孩子们的思想找到契合点，使二者能够顺畅的融汇在一起，让你的思想潜移墨化地去影响着他们，那么，付出艰苦的劳动和辛苦的汗水是会有收获的。一、给孩子表率的目光乌申斯基讲过：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教育者要到达“未曾开口人先服的境界，就必须率先垂范，用我们本身的表率去影响、感染孩子。所以班主任教师需不断提高本身的表率指数。良好的习惯能够让人受益终身。从小，我便养成了用具整洁摆放的习惯。办公桌上，累累作业本多而不乱;抽屉里，一本本书分门别类。每次走上讲台，我总要把黑板擦跟

8、粉笔盒一同放在讲台的一角。我们班是我从一年级带上来的，如今无论什么时候踏进班级时，那白色讲台上的各种用具有条有理，已经无需我再“动手，我喜欢这种白。我曾经把剪贴的小报带到班级读给孩子们听;我曾经把布满红字修改的论文拿给孩子们看?我并不是想把什么东西灌输给他们，我只是希望能够与他们的心灵撞击，让我所深爱的孩子们本人去分辨：什么是对?什么是错?什么是责任?作为一个班主任，只要不断的完善本人，在孩子心中树立起美妙、光芒的形象，才能润物无声的净化他们的心灵，进而培养出良好的习惯和美妙的品格。由于，我们从事的是“园丁这一平凡却又神圣的职业。二、给孩子微笑的目光最为神奇最有魅力的微笑，它能给人暖和和乐观友

9、善。我曾在教育报上看到过一篇高考作文，文中有这样的一句话：“假设技艺能够移植，我要移植蒙娜丽莎的微笑给我的教师，让她铁板的脸上露出甜美的微笑。听孩子的心声渴求微笑，而当他们得到教师甜美的微笑后就如沐春风，如沐春雨，一切都在笑中迎刃而解。那是人教版四年级上学期，我教（小狮子爱尔莎）一课，小狮子爱尔莎和作者间深厚的感情吸引着大家，我们投入的学着，我也不禁的走入孩子们中间尽情的读着;兴致正浓时，准备来个深情的感慨。忽然发现孩子们都在向前看，我也不由得往前一看，原来坐在第一排的肖贤不知什么时候，悄悄地把桌子移到窗户旁，竟用透明胶带在两者之间，横七竖八的织了一张蜘蛛网。他则蹲在蜘蛛网后扮成大蜘蛛;张牙舞

10、爪，一副得意洋洋的样子。顿时我的兴致荡然无存，这分明是在扰乱课堂嘛!真想一个箭步冲上去，把他揪出来好好的怒斥一顿，可转念一想这样做好吗?我努力地调整好本人的情绪，想了想琢磨解决问题的方法。对，为何不让他成为上课的一个亮点呢!我快步来到蜘蛛网前，肖贤惊慌的望着我，而我则报以热切微笑的目光，一边伸出手，一边向他点头示意。他来到讲台前不好意思的望着我，这时我安静冷静僻静的环视了同学们一周，笑着讲：“同学们，小狮子爱尔莎能够成为人类的朋友蜘蛛也行啊，今天我就请了这位蜘蛛先生和大家谈谈心声吧。我再一次给肖贤投去鼓励的目光，他动情的表达了蜘蛛真心想和人类成为朋友，也希望人类都去关心它们的心愿。教室里平静极

11、了，我顺势来了个升华，同学们蜘蛛先生真诚的表白，再一次唤醒了我们对动物的爱心，今后你们又会如何付出实际行动呢?真是一石激起千层浪，大家你一言我一语，热烈地讲出内心最真诚的感情。课后，肖贤找到我真诚的道歉，我没责备他，而是拍拍他，微笑的讲：“教师相信你，只要你如今努力学习，将来一定会成为一位出色的生物学家。他满心欢喜地离去了，看着他的背影，我仿fo也成了孩子，甜甜的笑在脸上留下了好久好久。花朵需要阳光的哺育，孩子需要母亲的呵护，学生更需要得到班主任教师的关爱与尊重。班主任的微笑是送给学生的最好礼物。愿每一位班主任教师都学会微笑，每一天都能问问本人：“今天你微笑了吗?三、给孩子理解的目光（古今医言

12、）：忧悲焦心，积乃成疾。意思是讲不良的情绪在引起心理失衡的同时，也会引发生理反响。作为一个老师，尤其是一个班主任教师，应该给孩子一个本人认识错误、改正自新的时机，适当地为他们保守一些“小机密，否则失去的不仅仅是他们的信任和尊重，还有可能给孩子造成难以弥补的心灵创伤。我班有个学生叫黄天艺，他是三年级从和县转入我校的。这个学生父母离异，父亲带着他又重新组建一个家庭，并且还有一个小妹妹。家庭环境的影响，这个孩子特淘气，不思进取，导致成绩差，还偷拿别的同学的笔，更严重的一次还偷了同桌的钱。有同学举报后，我找到他，他还不成认，我把他单独叫到了办公室，找他谈话，我意味深长地问道，将心比心，假如别的同学拿了

13、你的东西和钱，你心情如何?人是有思想的高级动物，有些事是不能想如何就如何的，做事必须遵循一定的规则。他不是没心没肺之人，其道理不言自明。我讲这件事到此为止，我既不会在班里再提起，也不会告知你的父母，我相信你以后绝不会再做如此愚笨的事。他虽没讲什么，但眼神中分明流露出很多意外和感谢。我想：这件事必定在我俩的心灵上架起了一座桥梁。当然，包涵不是一味的迁就，是在一定程度上对孩子的理解，是把他们顽皮的天性引上正确的途径，在允许的范围内发挥。因而，我们遇事能够多一些设身处地，多换一换脑筋，多给孩子一些理解和信任，棘手的问题可能迎刃而解，学生与老师的心会贴的更近。四、给孩子关注的目光锻炼、培养学生的独立、

14、自理能力是我校的一贯宗旨，低年级时开展的“生活技能大比拼活动就让我们班学生提高了自理能力，找回了自信。此外，学校的橱窗、班级的墙角都是孩子们自我展示的舞台。然而班级里还是会有一些学生缺少主动请缨的勇气。我班的童贤茹就是其中一员。这个女生，性格内向，我几乎都没怎么见到她的笑容。课间，我到班里本想找一个学生，无意间发现她在班级刚布置的图书角前久久驻足。我走上前去，见我走来正想离开。我叫住了她，笑着讲：“童贤茹，你可是真是关注图书角啊。她的脸微微泛红。这时旁边一个女生插话：“李教师，童贤茹对我讲，她想布置、管理图书角呢。“当然能够啊!是真的吗?我脱口问道。她点了点头，“好，以后的图书角就由你来负责。

15、我笑着离开了。第二天，她就开场繁忙起来，整理、拾掇、登记、借阅图书，不亦乐乎。而让我进一步走近她的，还是她的那篇周记，“真没想到，班级的图书角是我一个人负责的，以前都是金叶倩、范晓倩她们那些好学生负责的，没想到李教师这么相信我?“我从没以为你比谁差，再讲你本来就不差啊，相信你会做得更好!我留下了一句话。再后来，课堂上，总会多出一只本来陌生却渐渐熟悉的小手?这件事让我思考许久，假如我们平常能多抽出一些时间跟孩子们相处，沟通，那么，你会发现，孩子们的内心世界原来是那么的丰富多彩，他们需要被关注。我经常在想作为一名老师，尤其是还担任着这个没有级别的“主任职务，日常工作精心而又繁琐。可是，这里有最最单

16、纯的人际，有最最纯真的童心，我无悔，我高兴，我爱我的工作!这个“主任，我当定了!小学班主任教学心得体会3学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的德智体美劳得到全面和谐地发展。在这一学期里，我们班在学校的统一组织、教师和同学们的共同努力下，各项工作顺利开展，并获得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、安全责任重于山学生进入校园，教师和学校就要肩负起监管的责任，学生的安全重于一切，因而我始终把安全放在第一位，在平常注意加强对学生的安全教育。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。二、加

17、强学生的思想品德教育做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中构成正确的舆论导向，构成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。学生间的摩擦是我们处理最多的事情，我以为与其一味的抚慰，由教师出面平息不如由学生本人做法官来评判。这学期我就尝试开过几次“审讯会，把近期几日发生的同学矛盾拿出来请大家评判，我只在旁边适时的小结。学生的积极性较高，这样做得目的一是培养学生判定是非的能力；二是让犯错的学生能够心服口服，真正改正本人的错误。三、加强班级管理只要深化全面地了解学生，才能培养团结

18、、严格、活泼、奋进的班集体。四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因而，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面施行：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐步构成良好的思想行为品质；另一方面注意指导学生怎样进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控本人，使本人在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，十分值得一提的是班干部的选用，这是让

19、学生自治的重要途径。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反应班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法。培养优秀的学风、班风，是一个优秀班集体得以构成的重要条件。我仍然选取了几位同学们公认而且信服的同学作为班干部，帮助我管理班级的日常评选。但也发现部分班干部出现用力不均，偏袒部分同学的现象，我通过日记、QQ等形式与其进行了沟通。四、积极抓好后进生的转化工作后进生的教育和管理历来是班主任工作的

20、难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友；另外，我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面能够选一些能辩明是非、有能力又与其比拟相熟的班干部对其进行提醒和帮助；另一方面，是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有教师对他们的理解、尊重和真心、真诚的暖和，才可能消解冰冻。五、

21、积极开展好课外文体活动做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，加强学生的体质，提高学生的学习效率。本学期，学习开展了多种形式的活动，五祖拳比赛、合唱比赛等，我们班较上学期相比有较大的进步，在比赛中得到了各位评委的肯定，获得了二等奖的成绩。六、积极主动地和各科老师联络，协调学校各方面的教育气力，发挥好桥梁纽带作用在与任课老师的交往中，我尊重他们的意见。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平常注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重教师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立教师的威信，增进师生友情。总

22、之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高。但我仍有很多遗憾，比方与家长的沟通还不够深化，评价学生的方法还有所欠缺，总之我还会不断的努力，及时总结经历教训，争取获得更辉煌的成绩。小学班主任教学心得体会4时间过得真快，弹指间在老师这一岗位上工作了八年，也做了八年的班主任。八年的付出，八年的探索，八年的实践，使我在班级管理方面有了一些浅薄的体会。一、为人师表，以身作则。班主任作为班级的组织者、领导者和管理者，和学生接触最多、最深，教师的一言一行潜移默化地影响着学生。作为班主任要求学生做到的本人首先要做到。要求学生尊敬师长，团结同学，本人首先

23、要做到同事、同学之间以诚相待，友好共事；要求学生语言文明，有礼貌，本人首先要做到不给学生起绰号，不用挖苦挖苦的话批评学生，语言友好亲切；要求学生讲究卫生，本人首先要做到清扫卫生积极介入，不怕脏，不怕累，不随地扔杂物，不随地吐痰，见了纸屑弯腰捡起来；要求学生书写规范，本人首先要做到板书工整、不潦草；穿着打扮更应符合现代的精神和本人的职业特点，要合适教育对象的审美情趣，有意识地给学生构成美妙的印象和良好的影响。小学生具有很强的仿效性，只要教师在生活的方方面面起到了很好的表率作用，就会对学生起到正面教育，到达“其身正，不令则从的育人效果。二、亲亲切切，勤勤恳恳。亲亲切切，就是教师在工作中对学生要和蔼

24、，体贴入微。当学生有异常表现或行为时，班主任能及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生受挫折时，班主任鼓励学生要树立坚定的意志和自信心，帮助克制困难。只要关心体贴每一位学生，让学生感遭到暖和，才能拉近班主任与学生之间的距离，变成无话不讲的好朋友。勤勤恳恳，就是让“勤贯穿于工作的始末，对工作要兢兢业业、一丝不苟。班主任要做到“六勤：即勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心、勤沟通。勤观察就是教师要放下“严师的架子深化到集体，深化到学生生活当中，通过广泛接触、深化了解学生的兴趣喜好、人际关系、生活习惯、能力特长等，才能更好的解决学生的问题；勤动脑就是教师根据学生个性的差异，采取灵敏多样、最恰当的方法

25、来处理问题，不要盲目的为解决问题而不顾学生感受，甚至使学生内心遭到伤害；勤动手就是教师通过本人做教给学生做什么，如何做。教师亲手捡起地上的纸屑等，都会起到“此地无声胜有声的效果；勤家访就是教师平常要通过和学生家长沟通，向家长讲明学校教育的目的、要求，学生在校的表现；可以通过家访了解学生家庭教育的情况，统一学校教育与家庭教育的要求，商讨对学生加强教育的详细措施，构成学校与家庭的合力，有助于学生的全面教育；勤谈心就是把学生当成本人的知心朋友，把本人的想法告诉学生，了解学生的想法，及时改良本人的工作方法；勤沟通就是把任课教师当成本人的良伴、知己、益友，尊重他们的看法，倾听、采纳他们的意见，及时有效地

26、改良本人的工作方法。三、以人为本，付出师爱。“教育之没有情感，没有爱，好像池塘里没有水一样，没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。爱是教育的灵魂。班主任作为班级的组织者、引领者，天天面对的是活生生的人，要确立“以人为本的理念。对学生一视同仁，不能偏爱优等生，歧视后进生。尤其是后进生，他们的自卑心理很强，感情很脆弱。教师对待后进生要付出更多的爱心，更要亲近、爱护、理解他们，多和他们谈心，使他们感遭到教师的等待，使他们愿意把教师的要求变成本人内心的愿望，只要用爱的甘露去滋润孩子的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂，才能帮助他们唤起自尊心，树立自自信心，激发上进心。四、因材施教，赏识学生。同一班

27、级的学生固然年龄相当，发展水平相近，但由于其遗传、环境、教育的不同而表现出个别差异。作为班主任要正确把握学生的特点，视学生情况不同而采取不同的教学方法、教学手段。对优等生，要启发他多读书，多方面开拓才能，让他知道学无止境；对中等生，要多鼓励，多催促，多检查，要求他向更高的水平迈进；对后进生，要更多一份暖和，更多一份耐心，更多一份鼓励，对他们的要求定位不宜过高，哪怕是很微弱的闪光点，很微小的进步，都要及时加以引导肯定，努力从赞美赏识中去知足他们的心理需求，加强他们的荣誉感、自自信心、上进心。五、加强学习，提升水平。作为班主任，首先是一名合格的教师，除了具有广博厚实的专业知识，还要广泛涉猎，积累丰

28、富的科学文化知识，才会得心应对学生提出的各种问题，才会在学生心目中树立起较高的威信。这就要求班主任要加强学习，做一个博学的人。作为班主任，具备专业的管理水平，讲究管理艺术是必不可少的。工作中不断总结班主任工作经历，用科学、合理、创新、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。总之，班主任工作是一项繁琐而又细致的工作。班主任的工作方式和效果直接决定着班级的精神相貌和发展方向，深入影响着学生全面和充分的发展。这就要求班主任愈加清醒深入地认识到本人肩负的责任，用一颗敬业之心、爱生之心投入到工作之中，积极探索教育教学规律，学习提升管理水平，才能为当代化建设培养出合格的人才。小学班

29、主任教学心得体会5今天上午是桓台一中的苏教师做的专题报告（怎样当好班主任），苏教师是一位经历非常丰富的班主任教师，做班主任工作已有近20个年头了，期间送出了一届又一届的优秀毕业生，每年所担任班级的升学率都是全校乃至全市最高的，并且在学校举行的各项活动、比赛中，他的班级也是数一数二的。苏教师提到班主任应具有的基本素质主要有下面几点：一、拥有真诚的爱心和高尚的师德苏教师举了很多发生在他身边的案例，从中不难看出他和学生的关系非常融洽，他对学生有着真诚的、深厚的爱。时时处处以身作则，体现出了他高尚的师德，非常值得我们去学习、去借鉴。他提到“拥有真诚的爱心，才能及时的、清楚地发现每个学生的优点、缺点和困

30、难，给予适当的帮助。著名教育家陶行知曾讲过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。英国哲学家、数学家罗素也曾讲过：“但凡老师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由的发展。国家xx还讲过：“高尚的师德，是对学生最生动、最详细、最深远的教育。二、拥有合理的知识构造和较强的教学能力具备过硬的专业知识和教学能力，能在无形之中让学生对你产生敬仰之心。试想一下，假如某班主任，尽管他的思想素质非常好，但他的课却上得一团糟，他这科的学生考试成绩很差，这样的班主任能搞好班主任工作吗?肯定不能。班主任一定要教好本人的功课，才能在学生中树立威信，在教育工作中发挥主导作用。教好

31、功课，具有较高的教学水平，是对班主任也是对每一位老师的最基本的要求。三、拥有科学的管理思想和育人艺术对于几十名各具个性特点的学生，班主任要根据学生的心理特点、年龄特征，遵循教育规律，提出切实可行的计划和方法，施行有效的管理。另外，班主任还要根据新情况、新问题适时调整和改良本人的管理工作，使班级真正成为教育学生思想、培养学生品质、增长学生知识的团结互助的集体，这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的能力。他提到有位小学班主任，在他班举行文艺活动时，一位学生来请他一起参加，他就讲本人不会唱歌，又不会跳舞，去干什么?还是不去了。学生劝了半天，他还是没去，结果学生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他

32、去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他们活动，就已经很高兴了。四、拥有全面合作的意识和终生学习的理念苏教师曾屡次提到全国优秀班主任任小艾的一些事迹，谈到她本人订阅的教育报刊杂志，数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数。后来她嫌本人学校的图书馆太小，干脆去了朝阳区文化馆图书馆，再后来又成了北京首都图书馆的常客。一有时间她就泡在图书馆中，直到读遍了图书馆中所有的藏书。本人写的读书笔记，摞起来都超过了她的身高。苏教师还通过一些案例，来讲明做班主任有时也要动脑筋，想一些好点子。例如他谈到，他在开家长会时，就曾经尝试着搞家长讲座，你的家长假如是医生，就说说健康和保健方面的知识;假如是工人，就说说工厂中的有关知识和

33、安全措施;假如是农民，就讲一讲种庄稼的艰苦和收获后的欣喜。通过这种形式，既让学生学到了很多知识，还促进了学生和家长间的关系，起到了感恩教育的作用。总之做班主任，有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。小学班主任教学心得体会6回首这学期，繁忙而愉快的工作在全体教师的团结协作下，获得较好的成绩。本学期我认真工作、用心探索，配合班主任杨教师进行小班的班级管理工作和教学工作，顺利的完成了各项教育教学任务，下面我把这学期的班级工作作一个总结。一、提高思想认识，强化理论学习本人团结同志，热爱群众，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、务实、求新，以用心热情的心态去

34、完成园里安排的各项工作，用心要求进步。爱岗敬业。做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。作为配班教师，我在思想意识上一向把“配班一词放在一边，深入地体会到一个班级的工作需要两个教师愉快相处，共同努力，互相配合去完成。二、教育工作1行为习惯教育。行为习惯教育是我们小班教育工作重点。小班幼儿大都在家中养成了自私、任性、倔强的性格，这对我们培养幼儿构成良好行为习惯是不利的因素，针对这种状况，我们坚持运用正面与启发式的教育手段。首先，要求我们本人以身作则，成为孩子的学习楷模。同时加以示范，让幼儿详细形象的理解把握良好的行为习惯的方式方法。其次，运用朗朗上口的诗歌，生动的故事，以及典范作用等，感染幼

35、儿，启发幼儿，鼓励幼儿，为幼儿树立良好的形象，并透过行为训练，使幼儿提高认识，逐步构成良好的行为习惯。2全方位教学。小班教学资料是比拟丰富的，除了综合主题活动资料和教材，我们教研组还制定了园学期考核资料。每一天的两节教学活动，我都做到事先有目的、有活动构思。本学期我所任教的科目数学、音乐和美术都提早完成了预设目的。3家园共育。本学期6月份我们小班组召开了一次“家长半日开放活动，透过广播操的表演，展示课的汇报，家长会沟通等形式，让家长了解孩子，了解幼儿园，使得我们教师和家长之间，从相识、相知、到相信，逐步把我们之间的距离缩短，使我们成为了朋友。我和杨教师会利用下午接孩子时间和个别家长沟通育儿知识

36、，而家长向我们询问孩子的学习、生活状况，我们都耐心解答，同时也透过电话沟通询问孩子的健康状况，针对个别家长不正确的教育方法及时提醒家长给与纠正。透过与家长的沟通我们汲取了好的推荐，并运用在日常教学中。从家长亲切的笑容、信任的目光和赞许的话语中，我们相信只要和幼儿、家长共同努力、共同发展，才能获得更大的进步。三、带给细心的保育，进行有效的教育小班孩子年龄小，自理潜力差，因而保育工作占主要的地位。这方面我会尽量配合杨教师，并在保育员的协助下共同为幼儿带给干净、整洁、舒适的环境，本班这学期没有任何大小安全事故发生。1卫生保健。人们常讲：“病从口入，个性是对于小班孩子来讲，她们防病潜力较弱，极易感染各

37、种疾病和传染病。因而我每一天清晨上班第一件事就是开窗通风，防止病菌滋生。对于带药的幼儿，我会和杨教师一齐细心观察病情，给他及时喂药。2生活管理。由于小班的孩子比拟依靠父母，所以有些幼儿这学期仍然会表现出焦虑不安，哭闹不止，自理潜力差等现象，个性是六位插班生。应对这种状况，为了让孩子们在幼儿园里的生活健康快乐，解除家长们的后顾之忧，我会主动跟杨教师一齐首先利用讲故事、做游戏、小红花奖励等多种形式吸引幼儿的注意力，稳定幼儿情绪，让孩子们高高兴兴的来幼儿园。其次，我们用“教师妈妈替代了“教师的称呼，拉近了教师和孩子的距离，让孩子感到有了依靠，更亲切。我们还透过鼓励孩子们“本人的事情学着做、“我来帮帮

38、你等活动提高幼儿的自理潜力，和相互帮助、助人为乐的情感3安全防备。安全工作也是班级工作的重中之重。为了让领导放心、家长放心、让孩子开心，我会每一天不定时地反复跟孩子强调安全，教给他们自我保护的常识，和杨教师透过故事（橡皮膏小熊），教育幼儿玩游戏要注意安全。要求幼儿“认真地学，开心地玩，不做“危险宝宝。就是怀孕期间，我也一如既往地带着孩子们在烈日下散步，陪着孩子们在大型玩具旁游戏。做到“孩子在那里，我就在那里。为了杜绝了不安全因素，我在幼儿玩大型玩具前都会检查一下，看看能否存在安全隐患。和杨教师还不定期地检查幼儿指甲，教给幼儿一些简单的安全保健常识，使幼儿学会保护本人。一份耕耘，一份收获。透过我

39、和杨教师，保育员苏教师一学期来辛勤工作，无私奉献，小二班的幼儿在学习和生活上都有必须的进步，他们有礼貌，能主动学习，会本人的事情本人做，有的幼儿还能主动帮助教师做一些力所能及的事情。大家辛苦工作带给幼儿园欣欣向荣景象，得到了家长们对小二班工作的赞美声。但大家在成绩面前不骄不躁，我们将以更大的成绩回报领导的.关心，家长的放心，幼儿的童心。认真地回首总结一年来的配班工作，有成绩但也有缺乏，与领导的要求和孩子家长的期望肯定还有差距。对此，我有自信心在今后的工作中，不断进步，争取更大的成绩。小学班主任教学心得体会7本学期我继续担任三X班的班主任工作，在学校的指导下，经过全班师生一学期的共同努力，同学们

40、的集体意识和集体荣誉感明显加强，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律，逐步向一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的班集体发展。现就本学期的工作总结如下。一、深化学生、亲近、了解学生，做学生的朋友多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们。因而，为了能愈加深化地了解学生，亲近学生，我积极深化班级，深化学生，同时通过其他老师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。针对学生的特点以及学生中存在的问题，我本着“亲其师，才能信其道的思想，寻找时间、寻找时机接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体

41、贴和关心他们，和他们进行思想沟通，让他们感遭到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。二、加强学生努力学习的教育学生的主要任务是学习，但是如今的学生有不少人对学习的态度不端正，为此本学期我是这样做得：首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律，其次指导学生制定好合适本人的学习方法，再是提高他们的学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯，以争取提高学生的学习成绩。但班级中也存在不少后进生，在学习上他们总是不努力，无任你怎么教育他，他们只是做他们本人的，不太听教师的话。这方面我以后还得继续专研，找到能够促进后进生发展的方法。三、培训班干

42、部要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开场就给班干部们分工负责，明确本人所做的工作。还经常教他们如何做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，本人首先要做好，管理别人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，教师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的班干部提出建议，教育他注意改良，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。四、妥善处理学生间的纠纷孩子年龄越大，事情越杂，纠纷越多，而我班学生数多，淘气的学生也多，因而学生间的矛盾就比拟多。解决学生之间的纠纷就成了家常便饭。面对他

43、们的不懂事，我是这样做的：首先用足够的耐心倾听学生的诉讲，了解事情的来龙去脉。由于学生倾吐了所受委屈，情绪容易稳定，这样问题更易解决。假如我们用粗暴的态度对待，会使事情雪上加霜。当然有时控制不住本人的情绪也有。然后引导学生认识本人的错误，反思本人的行为，培养自我教育能力，让他们凡事都换个角度想想别人，别光想本人。最后切中要害，点明事理。让他们认清这件事中相互存在哪些不对的地方。五、做好家长工作教师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联络，获得家长协助，才能把学生教好。平常我都注意做好这个工作，十分是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有同学在经常损坏别人的东西，

44、在校内也时常与同学争吵，经过教师和家长的屡次教育，如今改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。总之，经过一学期的努力，班级工作获得了一定的成绩，但也还存在着一些问题。我会在以后的工作中不断改良，努力提高本人的班级管理水平。小学班主任教学心得体会8小学班主任十分是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并帮助他限期改正。于是，我以为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。讲其艰巨，是指学生的成长，发展以致能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，讲其辛苦，是指天天除了对学生的

45、学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。在这块贫瘠的土地上默默无闻地耕耘了几度春秋，下面我就谈几点本人的做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天讲讲就行的，它必须贯穿在整个管理经过中。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，避免不了会出现这样或那样的错误，因而这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切能够利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，进而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是老师职业道德的核心，一个班

46、主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我坚信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？由于妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱本人的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出本人的爱心去“哄他们，“骗他们。和他们一起做游戏，一起跳绳，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲近起来了。我还采

47、用各种方法来鼓励孩子们的积极性，天天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果，口头表扬，给评选栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。固然这些举动在成人眼里是那么的微缺乏道，可是在孩子的心中却产生了宏大的涟漪。经常有家长和我讲，本人的孩子回家以后是那么冲动、兴奋，还讲下次还想得到这种奖励。三、详细要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我在任一年级班主任开场，就常听一些家长讲：“我家的孩子听不懂大人讲的话。我在工作中也碰到了同样的问题，假如不考虑学生的认知能力，在老师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该如

48、何做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们把握做事情的技能。为此，我经常考虑，如何才能让学生听懂教师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？我以为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比方洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因而，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢？是由于孩子小、什么也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？我以为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。由于他们很想根据教师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道如何才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们如何搓，怎么拧，告诉他们只要拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。如今再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得十分干净。同样的道理，清扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节讲到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来讲讲我如何使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，本人的作业放在下面。每组的传上来后，教他们如何摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模拟很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使