脑梗塞患者护理中心理干涉与健康教育的临床进展-精品文档.docx

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1、脑梗塞患者护理中心理干涉与健康教育的临床进展【摘要】目的：目的：本次主要讨论心理干涉与健康教育在脑梗塞患者护理中的临床应用，进而为临床护理提供重要的根据。方法：方法：方法：选取我院2014年9月-2015年9月收治脑梗塞患者100例，随机分为两组，分别是对照组与实验组，各组50例，对照组进行常规护理，实验组进行心理干涉与健康教育护理，比拟两组患者的临床护理效果以及护理满意度。结果：结果：结果：实验组总有效率为98，对照组为82；实验组患者满意度为100，对照组为86，P0.05，具有统计学意义。结论：结论：结论：心理干涉与健康教育在脑梗塞患者护理中的临床效果显著，能够使患者的自我保健能力得到提

2、高，使他们保持良好的心理状态，生活质量得到提高，并且使他们对护理满意度极大的提高,因而,值得推广。【关键词】心理干涉；健康教育；脑梗塞脑梗塞发病一般是夜晚睡眠的时间1，发病迅速，并且对患者造成严重的身体损害，使患者出现不同程度的偏瘫。由于发病时间未有预见性，因而，在病发后很难及时采取有效的措施，脑梗塞患者很容易产生一系列不良的心理状况，严重影响护理质量。本次主要对心理干涉与健康教育在脑梗塞患者护理中的临床应用进行讨论，获得较好的成效,现报道如下。1资料与方法1.1一般资料选取我院2014年11月-2015年9月收治的脑梗塞患者100例，在所选患者中，男性57例，女性43例，平均为年龄65.58

3、2.24岁。随机分为两组，分别是对照组与实验组，各组50例。两组研究对象在年龄、性别等基础资料上均无显著差异，具有临床比拟的价值。1.2方法1对照组进行常规护理，主要包括对患者进行讲解入院后的相关注意事项，并且遵医嘱对患者进行治疗与护理。2实验组患者进行心理干涉与健康教育护理，主要从这些方面进行着手：护理人员主动与患者进行沟通与沟通，询问患者的病史，对患者的病因进行诊断，进而为其后期的治疗以及护理提供充分的参考根据。护理人员对患者进行健康知识教育，主动向患者讲解脑梗塞方面的知识，进而消除患者的治疗疑虑，增添他们治疗的自信心，提高他们的遵医行为。护理人员要对患者的心理健康状况进行把握，主动与患者

4、进行沟通与沟通，对患者的不良的心理情绪进行及时的疏导。此外，引导家属对患者给予一定的安慰与鼓励，进而使患者的心理负担得以减轻，保持良好的心理状态，进而提高治疗的配合度。以患者的详细病情为根据，来制定相对应的健康教育方案以及康复技术。1.3观察指标对两组患者在不同的护理方案之下的临床效果以及护理满意度进行比拟分析。显效：患者生活自理能力显著提高，精神状态得到显著改善；有效：患者生活自理能力有一定的提高，精神状态得到一定的改善；无效：患者生活自理能力以及精神状态均无变化。1.4统计学方法通过对SPSS20.0软件的采用，对实验组与对照组得出的相关数据进行分析和处理，并运用卡方检验的方式对资料进行计

5、数，并使t值带入到计量的资料中，当P0.05时，统计的相关方法具有参考价值和意义。2.1护理后两组患者临床效果进行比拟。对照组显效30例，有效11例，无效9例，总有效率为82%；实验组显效42例，有效7例，无效1例，总有效率为98%，P0.05，具有统计学意义。2.2护理后两组患者护理满意度进行比拟。对照组满意32例，一般满意11例，不满意7例，总满意度为86%；实验组满意48例，一般满意2例，不满意0例，总满意度为100%，P0.05，具有统计学意义。脑梗塞是一种极为常见的多发病，已经对人们的正常生活造成影响。由于脑梗塞发病忽然，且对患者的身体伤害极大，很多患者逐步丧失治疗的自信心，产生各种

6、负面的情绪，不能积极地配合医生进行治疗，因而，难以到达好的治疗效果，甚至导致患者病情的恶化。护理人员应该改变传统的护理形式，树立“以人为本2的护理理念，促进患者与医护人员之间关系的良好和谐发展，使脑梗塞患者的护理质量得到提高。根据相关调查显示，脑梗塞患者治疗效果与其心理状态有着重要的联络。因而，针对脑梗塞患者，医护人员应该对其心理状态密切关注，采取积极有效的护理措施，使患者保持良好的心理健康状态，促进患者早日康复。从本次研究的结果显示，实验组患者在心理干涉与健康教育形式的护理之下治疗效果98%优于常规护理之下的对照组的治疗效果(82%)；实验组患者满意度100%高于对照组86%，P0.05，具有统计学意义。由此得知，对脑梗塞患者积极采取有效的心理干涉以及健康教育的护理形式，它的临床效果显著，能够使患者的自我保健能力得到提高，使他们保持良好的心理状态，生活质量得到提高，并且使他们对护理满意度极大的提高，因而，值得推广。