怎样完善高校经济法教学-精品文档.docx

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1、怎样完善高校经济法教学一、将当代信息技术融入高校经济法教学围绕经济法理论知识一些理论性较强的概念、原理，能够利用课件直接面对学生进行揭示、分析、归纳、总结等。比方在讲到经济法、经济关系和经济法律关系这三者之间的关系时候，我们能够采用图表的形式来立体的展现出来：经济法的调整对象是经济关系；经济法调整经济关系的调整结果就是经济法律关系。而对一些难点、热门等问题，我们可借助网络多媒体，通过视频、新闻、片段，采用互动式、讨论式、启发式的方法进行教学，以充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。3我们的教科书从编写到出版需要一定的时间，而现实生活中一些法律事件等等出现的比拟快，所以造成了一些教学内容相对

2、滞后的问题，而利用网络能够方便、快速地查询到这些最新的事件来充实教学内容，使教学内容的时效性得到提高。选用最新的典型案例参加到经济法教学当中。经济法的一些理论知识怎样能够使学生理解的愈加深入，这就需要我们通过一些案例的方式来实现。只要理论联络实践，学生的知识才能够理解的愈加透彻，愈加实用。日常生活中报纸、杂志、电视台和网络等媒体中披露有大量现实案件，老师能够优选近期发生的典型案例，通太多媒体网络的方式在课堂中展示。将这些最新的案例和学术成果融入教学内容之中。这样做，假如运用得当，不仅能够吸引学生的学习兴趣，丰富教学内容，而且能够培养学生的法律思维和创造能力，并在潜移默化中培养学生的素质和分析问

3、题解决问题的能力，进而使学生得到全方面的发展。传统的教学方式过于重视老师的中心地位，而忽视学生的主体作用。我们需要调动学生的积极性，多于学生进行沟通和沟通，让学生采用互动讨论的方式进行，逐步培养学生的合作学习能力与自主学习能力。老师在问题解决的经过中是起一个引导的作用，详细学科任务的解决是以学生自主探索为主进行的，但是学生对新知识的认识比拟零散，缺乏系统性，只要在老师的引导下进行概括、归纳和总结，才能全面地看待问题。老师要把握机会，从旁指导，促进学生技能的把握和知识的迁移。4在经济法教学中，充分的运用当代信息技术，老师提出一个问题，让学生互动讨论在课内和课外进行合作学习和研究性学习，通过这种合

4、作讨论和本人的考虑，可提高学生的综合素质和知识的应用能力。二、运用当代信息技术需要注意避免的问题当代信息技术教学有其本身的诸多优点，采用大量的文字、图形、图片、声音、视频等教学素材，使学生在很短的时间内获得了很多的知识，在课时不变的情况下，增加了更多的知识点，提高了教学效率。但在另一方面，由于教学信息量的大增，这样给学生留出的考虑时间可能会减少，导致学生大脑无法接收更多信息，很多的知识学生无法全面的消化吸收，进而使学生的学习效果变得不明显，课堂效果也产生影响，时间长了学生只知道课堂上讲了很多知识，运用了很多手法，可是回想起来却不是特别清楚，造成课程教学后，知识点的数量提高了、教学效率提高了，但是教学效果反而下降了。因而我们需要注意避免这个问题，多与学生进行沟通沟通，给学生留出充足的时间来考虑并消化。只要这样，才能提高学生的素质和能力。