幼儿教育心得体会15篇.docx

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1、幼儿教育心得体会15篇幼儿教育心得体会15篇当我们备受启迪时，就特别有必需要写一篇心得体会，这样能够不断更新本人的想法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是我收集整理的幼儿教育心得体会，希望能够帮助到大家。幼儿教育心得体会1从事了多年的幼教工作，各种类型的幼儿园都去过，见到了很多幼儿教育的形式，下面简单的谈一谈我对一线幼儿教育工作的见解和心得体会。一、幼儿老师的选择问题幼儿园是人的一生中接受教育的第一个阶段，它是为以后接受更高级教育打基础的重要阶段。作为幼儿老师是非常重要的，你是孩子的启蒙教师，不仅要有很强的教育教学能力，教诲孩子们知识，还要有爱心和耐心，面对孩子的哭闹和无理要求，要热情

2、开朗、活泼善良，要像个大孩子一样和孩子们在游戏中玩耍，也要温顺体贴像母亲一样照顾孩子饮食起居。这些都是最基本的要求，我要强调的是作为一个幼儿老师要知道你的形象、行为、习惯甚至讲话的语气对孩子都有着很大的影响。俗话讲“三岁看到老，三岁的幼儿是学习和模拟能力最强的时期，但却不具有太高的考虑能力，他们分辨不出什么是好习惯什么是坏习惯。二、幼儿教育的问题幼儿教育具有其特殊性，其教育重心不是知识教育，而是重点培养孩子的行为习惯、学习兴趣和良好的心理与个性，要根据孩子的性格特点和生理发育特点把教育融入于日常的生活和游戏中。在教育中要与幼儿保持平等的关系，让他们享遭到尊重、自由，建立一种合作的气氛，给予幼儿

3、表达本人能力的欲望和时机。在教育中要以朋友的身份与幼儿沟通，了解每个孩子的性格特点，了解他们喜欢什么、需要什么，以便在以后的教育中做出改变。要注意教学的方式是引导而不是强迫，幼儿也是有权利的，强迫的让幼儿完成什么有时会起到反作用。幼儿教育不是死板的，对于每个孩子的不同特点给予不同的帮助，有的孩子活泼可爱，见到人能主动打招呼，听到音乐就会随着节拍舞动起来，这种孩子我们要给予鼓励和掌声，让这种开朗的性格得到好的发展。而有的孩子则比拟害怕内向，见到人也不爱讲话，假如这种性格构成就会由于缺乏锻炼的时机和表现本人的勇气而影响一生的发展。对于这种孩子我们要为其提供讲的时机，给他一个展示本人的舞台，发现其闪

4、光点并给予大力的鼓励，渐渐地让其建立自自信心，一点点的加强与孩子们的沟通。幼儿教育注重幼儿智力和人格培养，大量的研究表明5岁以前是智力发展最快的时期，也是大脑发育最快的时期。在这个时期要十分注意智力和大脑的开发，适当的增加一些阅读时间，培养孩子良好的阅读习惯，对孩子一生的智力发育和以后的学习都很重要。通过教师的阅读孩子们能够从中分析考虑，做出本人的理解，从本人的复述孩子能够锻炼记忆力和讲话能力，一些手指操和积木游戏也是大脑发育的重要手段。开发智力并不是需要刻意地去学些什么，在幼儿和同伴一起游戏、一起活动都是对智力的一种开发。要注意孩子平常的行为和提出的千奇百怪的问题，这都是孩子本身智力发展的表

5、现，及时发现并引导鼓励，你可能培养了一个小的爱因斯坦。在人格方面幼儿时期是人格构成的萌芽阶段，其可塑性很强，幼儿自我评价的意识还没有建立，对世界的认识往往通过外界给予的评判和认识，家长和教师讲“好就是“好。所以在这个阶段要注意良好、健全人格基础的建立，要好好教育引导，让他们对人对事的好坏有个初步的认识，为以后构成良好品德打下基础。对幼儿的教育要以爱为主，但也不能过分宠爱，更不能打骂孩子，把本人的意志强加于孩子身上。不要事事都依着孩子，什么都帮他做好，要培养幼儿的动手能力、生活自理能力和社交能力。要鼓励孩子做一些力所能及的小事，在其完成的时候及时给予肯定。鼓励其与小朋友们共享玩具一起游戏，让他们

6、感遭到集体的快乐，渐渐培养孩子独立自强、团结友爱的性格。尽量知足孩子提出的合理要求，在孩子提出无理要求得不到知足实时，要聪明的对待孩子采用的战术，比方打滚、哭闹等。我们要软处理，能够把他放放在床上，等他累了再告诉他为什么不知足他的要求，好好的解释给他听，并告诉他打滚是没用的。孩子是懂事的，解释通了他就再也不会随意打滚了。假如一旦成功他的小脑袋里就会觉得这是一个好办法，下次还会再用，到一发不可拾掇的地步。三、幼儿园方面这里讲的主要是幼儿园的硬件设施。从孩子来幼儿园乘坐的校车开场，就要是正规的校车，保证孩子们在路上的安全。在饮食上要注意饮食卫生安全，饭菜的材料和厨房要有专人经管，饭菜要即可口，孩子

7、爱吃，又要保证孩子的生长发育需要的营养。孩子在幼儿园游戏玩耍的器具符合幼儿活动的特点，而且要经常维护，防止破损器械对幼儿造成伤害。要有一个完善的安全保障制度，并完全遵守执行，保证幼儿在幼儿园的安全。四、家庭方面对幼儿的教育不仅仅是幼儿园教师这里的事情，家长也要承当一定的责任和义务。在进入幼儿园之前，孩子或多或少都会遭到家庭教育的影响。老师要与家长时常沟通，把幼儿近期的饮食情况、学习情况和游戏情况及时地讲给家长听。家长要积极地介入幼儿园组织的家长会、家园联谊会、家长开放日活动，多多了解教师们的职业能力，了解幼儿园教育的方式方法和教学目的。如今有一种讲法叫不让孩子输在起跑线上，但这个线也不能太早了

8、，幼儿阶段是游戏玩耍、唱歌跳舞、四处淘气、有着各种乖僻想法的阶段。而不是过早的背上升学的压力，坐下来学那些本该小学2年级学的数学题，背诵很多古诗，写很多字。让他们在这个年龄下长时间坐下来读书写字，对他们来讲是一种枯燥无味的事。家庭环境也要和谐，不要在孩子面前吵架，大人的事大人私下解决，不要在家中有一种压抑的气氛。孩子是敏感的，他们知道发生了什么，不要让大人的错误让孩子承当。以上是多年以来我从事幼儿教育的心得体会，幼儿教育决定了人一生的命运与成就。我要在这个重要的岗位上继续努力，在其人生最重的阶段作出正确的引导，保证每个孩子有个健康的、快乐的、有意义的幼儿园生活。幼儿教育心得体会2读了（幼儿园教

9、育）中关于环境布置的一些板块，我深有同样的感触，孩子生活在幼儿园里，环境就是影响孩子的一个重要因素，看了人家的环境装饰之后令我愈加深入感遭到环境对幼儿教育的重要性。不同的年龄阶段就应该有不同的环境伴随着孩子们度过，让孩子们在绿色环境下健康成长。在欣赏的经过中，其实我发现，书上有不少的环境布置在我们幼儿园也都有类似的装饰，看上去令人有种亲切感，当然也有不少装饰是我们没有见过的，创意确实不错。但这也并不能就否认我们本人的装饰，由于我们也有很多不错的装饰是她们所没有的，也称得上是新颖的设计了。例如:走廊上利用不同颜色的纸板制做的星星还面带笑容，像和小朋友们眨眼似的，这种装饰起来，视觉效果也很不错;还

10、有用绿色彩纸制作的柳树条还挥动着柳叶，为孩子们开拓了绿色的童话世界;经过老师们的精心设计也伴随着孩子们的喜欢走进了幼儿园，室外两面墙体的喜洋洋、老村长、还有灰太狼、红太狼，天天孩子们都聚在一起议论它们。在我们园里的每个班级又都是老师和孩子们精心营造的天地，中班的动画世界是贺教师和孩子最喜欢的;大一班的冬天的雪景，还有白雪公主是高教师和孩子们天天议论的话题;大二班的丰收景色是邹教师和孩子们的共同创艺，表达了老师和孩子们的喜悦心情。无论是教室、走廊、还是室外这些画面也间接地激发了幼儿的环保意识，具有教育意义。但是在总结优点的同时我也不得不成认，我们的环境创设存在着一个重大的问题，操作性不强，不少装

11、饰也只是“只可远观而不可近看，这应该算是我们的一个弱点了，今后我们应该在考虑美观的同时更应注重其操作性，一切以促进幼儿的发展为前提，十分是在班级的区角环境布置中，既要有创新意识，更要能让幼儿动起来，不是只知足于简单的为幼儿提供环境，而应该愈加注重为幼儿提供有利于他们介入的环境，在活动中充分发挥幼儿的主动性与创造性，进而体现环境的趣味性和操作性。通过看书欣赏学习，在总结本身的同时我也深入地体会到环境对幼儿发展的重要性。环境装饰应该让幼儿充分感悟、自主介入、共同合作。因而，在创设环境时，我们在考虑幼儿兴趣的同时，还要考虑到幼儿现阶段的发展水平，力求让每个幼儿都能动起来，进而发挥出环境对幼儿的影响，

12、进一步促进幼儿的发展。幼儿教育心得体会3经过为期一周的培训，聆听了全国知名教育专家以及上海的亲子教育专家的讲座，让我在亲子教育方面，感觉收获颇多。有幸听到了龚教师的讲座（让每个孩子拥有人生良好开端），作为一名亲子课教师，越来越感遭到了03岁的特殊性以及捉住每个孩子年龄段出现的特点。听到欧洲、瑞典、日本、中国每个国家的育儿观念，感触很大。作为亲子课教师，我觉得应该在以后的课程也渐渐浸透这样的信息，让家长也能够意识到孩子这阶段发展的目的以及重要性。听了龚教师讲的亲子活动中要有寓教于乐的早教方式，定位是指导家长和家庭教育的指导，这方面和本人目前做比照做的还不够，需要多充实本人的育儿理念和理论水平。给

13、家长更多的家庭教育指导。郭建国教授的讲座，给我的感觉除了震撼，还有就是他对幼儿教育的研究与应用。作为一名大学体育教师，五零后出生的他，竟然有一颗纯真的童心。我想这或许就是他保持青春的秘诀吧！对事业永无止境的追求，天天保持一颗快乐的童心，走进婴幼儿的内心世界，去理解了孩子，发展了孩子，也成就了他本人。通过他的讲座，让我对运动有了更深的体会。运动是宝宝一切发展的基础。在以后的课程中，也一定要给宝宝流出足够多的时间去运动，让家长也体会到运动对宝宝发展的重要性。张莲花教授的讲座，让我对婴幼儿保健有了更多的了解。固然如今还不是一位母亲，但是想想以后假如有了本人的孩子，那么在照顾宝宝方面，肯定会受益匪浅的

14、。而在实践工作中，也经常会听到家长反映关于宝宝健康的状况，听完讲座后，对于一些常见的宝宝疾病，有了比拟明晰的了解，我想在和家长沟通方面，有更有了一些理论的根据。看了无锡教师的观摩课后，给我第一的感觉就是教师上课的语言非常的简练，要求明确简单。便于家长理解。在指导家长方面，做到先观察，后指导，三方互动方面考虑的比拟的细致，所以整节课下来，感觉气氛活跃，孩子得到了发展，家长学到了东西。在以后的课程中，也会让本人的语言做到简练规范。指导的更到位明确。也非常的注意三方互动的效果，以及课程的指向，设计课时会注意03岁宝宝的身心发展特点，设计让他们喜欢探索、主动探索、愿意探索，以后再这些方面，需要多下功夫

15、，争取将每一节亲子课上的愈加完美。相信本人以后会做的更好！幼儿教育心得体会4前几天我们几位老师在赵红红教师的带领下，来黛溪中学参加培训，我们有兴聆听了国秀华园长和丁海东教授的报告，国园长和丁教授以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述了幼儿教育。国园长的报告是以（幼儿园教育指导纲要）为指导，以幼儿身边熟悉的生活经历选择有意义的活动内容，让幼儿在学习科学的经过中，萌发科学兴趣构成科学发展，培养科学思维探究精神与动手解决实际问题的能力最终实现培养幼儿科学素质，使幼儿自学和会学，更大限度的实现幼儿主动的发展。国园长还讲到要通过老师梳理幼儿科学实践中实现问题，吸纳“做中学理念，明晰幼儿科学教育的核

16、心价值，挖掘与利用周围蕴涵科学价值的资源，创设丰富适宜的幼儿教育环境，选择与理念吻合的科学内容，探索开展幼儿探究式科学教育的原则及策略，构成幼儿的兴趣需求和原有水平与教育目的结合，进而提高本身的科学素养和指导能力，切实改变老师理想观念与实现行为矛盾的现象，以丰富幼儿园的特色内涵。丁教授讲的是（游戏在课程实践中融合和运用），是的，作为3-6岁幼儿所使用的思维游戏课程，其理论基础、教学目的、课程设计决定了老师在进行教学活动的时候必须把游戏贯穿始终。游戏策略在本课程中是体现最充分的，也是幼儿老师最擅于使用的。游戏本身是幼儿的主导活动，教学采用游戏的方式便有助于吸引幼儿注意、提高活动兴趣、加强教学效果

17、。我们在使用的时候需要注意的是，教学游戏需严密结合一定的教育目的，让幼儿在游戏中通过独立考虑和操作增长知识、提高各种能力。而在大的游戏策略背景下，我们在思维课程施行经过的各个环节中，还运用了一些能够产生好的教学效果，并使老师获得教育能力的基本策略。如，导入策略、提问策略、支架策略、迁移策略以及教学活动结束时的归纳策略等。游戏是幼教的最基本活动,是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,游戏对幼儿的智力发展,情感发展和社会性发展具有不可替代的着用.但是游戏在教学经过中如何运用呢?是不是所有活动都滥用游戏呢?我以为游戏可灵敏运用.有时适度而止,有时可运用多种游戏来明辨同一个事理,有时还能够用老游戏变成新

18、玩法来到达活动目的.短暂的讲座固然结束了，但是留给我的却是一笔珍贵的财富。不管我能学以致用多少，我都会尽本人的能力渐渐消化、实践、总结如国园长所讲的：不要一味的羡慕别人，心里总是想着做新的事，也要经常回头看看，想想本人做过的事，其实，渐渐积累的经历就是你身边的金子。幼儿教育心得体会5时间飞逝，转眼一年已经过去了。在这一年中，我们班的两位教师，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。详细体如今下面几点：一、班级情况我班幼儿大部分都是我从小班一手带上来的，只收了小部分的新生，每学期幼儿人数控制在33人。男生27人，女生6人，故在幼儿入园时我们教师与家长进行了交谈，在交谈中，我们对每

19、一个幼儿个性特征、兴趣、喜好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，并做好了具体的记录，使幼儿来园时，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。在班级工作中，我班教师以大局为重、积极工作、不分相互，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。尽职尽则的把工作做好。正是我班教师这种高度的责任心及奉献精神，使我们班一年来，无任何责任事故发生。二、教育教学工作1、目的与成绩幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，知足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的知识。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活

20、动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了“本人的事情本人做，大大提高了幼儿的自理能力。在教育教学活动中，我们与家长们严密结合、相互沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育、使幼儿构成了良好的行为习惯。并能认真组织幼儿开展各项教学活动，通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步。2、教学活动教学中以幼儿为主体，老师为主导，促进幼儿学习的主动性让幼儿在自由、轻松、愉快、创新的课程设计和环境中学习，体现幼儿的主体性，在老师适当的主导作用下，进一步发挥了幼儿的主动性。这就是当前幼儿园课程的新变化以幼儿为主体，老师为主导，促进幼儿学习的主动

21、性。故此，我们在教学中积极、努力的做到。、把学习的权利交给学习的主体幼儿每个幼儿都是一个独立的个体，其个别性和独特性应该遭到尊重与珍视。因而要根据每个幼儿的兴趣、需要、水平，因人施教，把学习的权利交给学习的主体幼儿，让他们更自由、更主动地学习。主体性发展是幼儿全面、和谐发展的重要内容之一。幼儿园新课程改革以关注幼儿个性特点、充分挖掘其个性潜能为教育的主旨。因而，我们在一日生活的安排上，首先以幼儿为出发点，针对幼儿的年龄特点、不同的个性，去设计、安排各项活动。幼儿在各项活动中的主体地位决定了老师在组织、安排课程、游戏等活动时必须从幼儿的角度出发，制定其目的、规则及方法。、科学、充分地发挥老师的主

22、导作用1.因材施教，主动创新“面向每一个学生，十分是有差异的学生，课程既要体现共同性，也要体现差异性。同时要重视幼儿创造力、想象力的发展。作为主导者，老师应不断地介入幼儿游戏，体会幼儿的学习经历并结合课程，科学地组织、施行课程。积极投身科学研究、大胆创新，让教学真正成为师生富有个性化的创造经过。2.积极介入，促进教学，适宜指导新课程以为，教学经过是师生的互动经过。在新课程中，老师不仅要介入到幼儿的学习活动中，而且要成为幼儿学习的促进者。如，在音乐活动（理发师）中，以游戏、音乐贯穿课程始终，并紧紧地将老师和幼儿通过表演粉刷匠、理发师、修鞋匠等角色联络起来，在互动的经过中，老师的介入促进了教学，在

23、老师适宜的指导下幼儿很自然地认识了刷子、锤子、吹风机等各种工具及其作用。、全面促进幼儿学习的主动性拉夫尔.泰勒曾经讲过：“学习是通过学生的主动行为发生，学生的学习取决于他本人做了些什么，而不是老师做了些什么。泰勒的这一讲法讲明真正的教学是让学生主动去学，让学生有时机去学。幼儿是学习的主体，幼儿的能动的主体作用是教育获得成功的决定性因素，没有幼儿主动的加工消化，没有幼儿的同化、顺应经过，单凭老师的灌注，是无法实现教育目的的。因而，在教育教学中必须充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的求知欲和探索精神，要使幼儿在老师的主导下，始终处于积极的活动状态。让幼儿更主动地学习。1.在兴趣、游戏中产生主动性教师的

24、擅长引导能幼儿对所认识的对象发生浓厚的兴趣，进而让幼儿产生主动的探索愿望和学习积极性。同时，老师在组织游戏活动时注意尊重并保证游戏的基本特点主动性和自愿性。如，对角色游戏的指导中，要保证幼儿主动、自愿、自由地选择主题、分配角色，而构造游戏中则保证幼儿自由地建构，对有规则游戏的指导既教给幼儿游戏的玩法又鼓励幼儿创造性地进行游戏。不管是对哪种游戏的指导，都不阻碍幼儿游戏的主动性、创造性。不把教师本身的意愿强加于幼儿，才能保证幼儿在主动、积极、愉快的游戏中得到发展。如，在区角游戏中，让幼儿拥有足够的自由自由地选择区角，共同商量所在区角的主题、人员安排等详细要求。在玩小医院的游戏中，扮演医生和护士的幼

25、儿能在各自的“岗位上不厌其烦地给“病人看病、打吊水，而在平常的课堂上，5分钟的平静也不容易保持。只要充分调动了幼儿的主体性，才能到达一种有效的学习。2.创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性在了解幼儿已有经历的基础上，我们引导幼儿共同介入游戏环境的创设，为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏时机，让幼儿按本人的意愿自由选择游戏，以本人的方式进行游戏，在与材料和伙伴的互相作用中，共同共享游戏带来的快乐和学习相互的经历，促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。让幼儿在自主性游戏中学习，在自主性游戏中学会做人、学会生活。幼儿主动学习的前提，是他们在活动中能够主动地选择、介入、探索、决定和表达。幼儿是在主动

26、的活动中得以发展的，故我们班的环境布置也利于幼儿自主、自由的活动，让幼儿成为环境的主人。如，活动角的创设便于幼儿主动、自由地利用该环境开展活动，真正成为活动的主人。又如，幼儿园室内环境的布置能知足幼儿自主、自由活动的需要，提供应幼儿动手、动脑、自由交往、自我发现的时机，让幼儿根据本人的兴趣与能力，自由地选择活动。3、教室环境的布置环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，如：“身体运动、“字宝宝乐园等等。在布置中，我们让孩子们介入到其中，让他们看一看、摸一摸、读一读、认一认等等。幼儿就十分喜欢，十分爱惜环境创设的作品三、卫生保健及常规教育1、卫

27、生保健我班教师严格根据园里的要求执行各类物品的消毒工作，尽职尽责、踏踏实实从不因私事影响工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。我班教师天天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒适现象及时通知家长。日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。十分在幼儿吃饭方面，我班教师更是细心照顾，不怕费事，引导幼儿吃好吃饱，对有个别幼儿不吃菜的不好习惯，我班教师总是不断的表扬和鼓励，改正了不良习惯，一年来，我班幼儿都本人独立吃饭。在幼儿喝水方面，家长们也比拟关注，我们开展了“给汽车加油的活动，天天保证幼儿喝够五杯水。2、常规教育在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育

28、，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手、喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，本人的事情本人做，由于我班教师统一要求、统一管理，我班的幼儿养成了饭前便后洗手;吃完饭后漱口等良好的行为习惯。四、良好习惯的培养一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“愉快、“大胆、“主动、“自信、“乐于交往、“不怕困难的幼儿。（纲要）强调要让幼儿主动活动，要尊重主体、认识主体、热爱主体。只要充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各

29、项活动之中。有了这些理论的指导，我们在一日生活中注重对幼儿良好行为习惯的培养，使幼儿的良好行为内化为他们本身内在的素质，作为一个幼教工作者的我，通过本人在实际工作中的不断总结、不断感悟，概括出下面几点培养幼儿良好行为习惯的方法。1、一日活动都是课程，课程必须生活化、游戏化幼儿的年龄特征决定幼儿园的生活游戏与学习是分不开的。幼儿在三岁六岁是身体、智力、情感和社会性飞速发展的时期，其中大部分时间是在幼儿园度过的，他们的大部分生活经历将在幼儿园中获得，而幼儿的年龄特点决定他们需要通过游戏的方式才能更好地学习与生活，教师在引导幼儿学习的经过中，必须选择与幼儿生活息息相关的内容，通过不断的操作、探究、重

30、复和延续来帮助幼儿建立积累经历。例如：我在教幼儿玩“光与影的游戏时，把幼儿分成8人一组，共分成五组，每组发工具若干件。游戏经过中需要每一组的幼儿将本人的想法、做法得到的结果，与其他的同伴互相沟通并记录下来。这样幼儿不仅在愉快的游戏中学到了集体互相配合的良好的行为习惯，而且还学会了独立考虑、不怕困难的良好品德。到达了幼儿在乐中学、学中乐的效果。2、一日活动中以表扬、鼓励为主，少惩罚在一日活动中要横向看待每一个幼儿，发现他们的闪光点，多表扬少惩罚。一位哲学家讲：“把最差的学生给我，只要不是弱智，我就能把他变成优等生。有人问他成功的密诀时，他讲：“其实很简单，就是表扬。幼儿渴望成人对本人的行为作出评

31、价，也对成人的评价特别敏感，他们总是喜欢得到肯定的评价，哪怕是一个和颜悦色的眼神、微笑、轻轻的扶摸、点头、拥抱、亲吻等等。针对本班的实际情况，我采取了一个“今天我是好孩子的行动，由本班幼儿推选，讲出他的优点，然后举手表决，超过本班幼儿人数的一半就中选，最后教师总结，今天没有中选的幼儿还有很多都表现不错，可能有些地方还做得不够好，希望继续努力明天中选。这样既不让没有中选的幼儿感到不如别人而垂头沮丧，同时又教育了他，使他尽快该掉不良行为习惯。五、家长工作在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开教师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。为了

32、让家长们了解幼儿在园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。在家教园地中，对家长们最关心的问题及时解答，得到了家长的好评。在这一年中，我班教师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，但也有缺乏处，如幼儿常规教育方面需要提高。在新的一年里我们会愈加努力，争取把工作做得更好，获得更大的进步!幼儿教育心得体会6本学期，我们全园老师一起学习了（3-6岁儿童学习与发展指南）。（指南）将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面有学习与发展目的、教育建议两个部分组成。通过学习文章使我愈加清楚了三到六岁孩子的特点，清楚了各个

33、领域的目的。这次我仔细学习了指南，对每个阶段的幼儿健康、语言等领域有了足够的认识与了解。例如健康领域，我们不光要帮助他们树立正确的姿势，我们更要在情绪上要给幼儿暖和，让孩子有安全感和信赖感。人们常讲：“幼儿园老师是太阳底下最荣耀的职业。也有人讲:“老师是孩子的一面镜子，老师的一举一动对孩子起着潜移默化的作用。刚开场我并没有体会到这些话的影响力，和孩子接触时间长了我才明白这其中的内涵。（指南）的教育建议部分还列举了一些教育幼儿的详细办法，对成年人提出了明确要求。如：为了保护其自尊心和自自信心，应关注幼儿的活动和表现，擅长发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的缺乏与其他幼儿的优点作简单比

34、拟。尽量放手让幼儿本人的事情本人做，即便做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导。允许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因害怕惩罚而讲谎。发现幼儿讲谎时，要反思能否是因本人对幼儿的要求过高过严造成的。在“语言部分，（指南）建议成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。今后我会采用（指南）的建议，要切切实实的做好引导者，擅长从幼儿的生活经历入手，以幼儿生活中常见的或经常接触到的事物引发幼儿深化学习，让幼儿能够靠本人的气力不断地发现问题，解决问题，积累经历，在活动得到成功的喜悦。通过学习指南，我受益匪浅。相信只要我们善与总结好的方法，我们的孩子也会有着丰富的想象力和较强的思维组织能力

35、。给孩子一片蓝天，让孩子在蓝天下自由翱翔，享受七彩般的童年。幼儿教育心得体会7玩是孩子们的天性，假如孩子们处在一个轻松愉快的环境中，又有一个像姐姐一样的大朋友，这个大朋友还需要他们的“照顾与“同情，一下子孩子就感觉本人长大了。他们的表情告诉我，他们对此感到又自豪又快乐又知足。比方我们班有一个孩子非常喜欢看（西游记），也对里面的孙悟空特别着迷。刚来园的时候，他只是很平淡地表达他是孙悟空，固然也常学学孙悟空的样子，在他的表述当中有对教师的怀疑，由于他的声音怯怯的。这是他对教师的试探，看教师能不能理解他。假如我们只是很平常地反响，让他本人玩，可能他也就体会不出和教师一起共享这个角色的快乐了。但我们对

36、他的反响是积极的，教师成心做出很惊奇的样子讲：“真的吗？你是孙悟空，那太好了！他的兴趣就来了，一下子精神了，并且还给我们讲孙悟空是怎样打妖怪的，讲起来就像本人身临其境一样。户外活动的时候，教师做出很害怕的样子，对他讲：“你在前面给我们带路吧，我们怕前面有妖怪，你能够保护我们吗？他一下子就觉得本人很了不起，做着孙悟空的样子在前面奔跑着，还时不时地回来招呼我们。教师的思考用正确的态度去看待新入园的孩子，我觉得这是每个教师要具备的最基本素质。刚入园的孩子是脆弱的，这是他正式走上社会介入到一个集体当中的第一步。作为教师，我们应该让他们从最初离开父母怀抱的焦虑与不安全中顺利过渡过来。在新的环境中，孩子们

37、会有各种各样的表现，能让他们在幼儿园感到愉快，是我们教师的责任，也是家长关注的焦点。假如教师通过了孩子的考验，获得了他的信任，孩子就会由此变成了一个特别开朗的小朋友。假如想让孩子在幼儿园中感到快乐，我们教师不能忽略孩子向你发出的每一个快乐的信息，这个信息也许是孩子向你做试探和考验，也是他们保护本人的一种方式。他们通过本人的试探，发现教师是友好的、可亲的，又是值得信任的；周围的环境是安全的，和谐的。这样的环境中，孩子能不快乐吗？幼儿教育心得体会8选择读（幼儿教育学）的初衷很简单，这是一本幼教理论的书籍。经常听一些专家的讲座，反复的强调要幼儿教师读过读懂读通（幼儿教育学），（幼儿心理学），（学前卫

38、生学），（幼儿游戏理论）等理论性书籍。其目的在于这些书籍囊括了幼儿教育的一切领域，应该是从事幼教的入门书籍。这本书在这一学期没有读完，下一学期还要继续读。其中，想从中外一些幼儿教育专家的思想与做法入手，来比照今天的幼儿教育。一福禄贝尔：游戏是生命的镜子福禄贝尔在19世纪中叶在德国创办了世界上第一所幼儿园。他的教育思想有：幼儿的自我发展原理，保育者的任务就是帮助幼儿除去生命发展的障碍，让自我得到发展，命令式的，强迫式的，干预性的教育方法对幼儿无效。制作的玩具，取名叫做“恩物。他强调要让孩子在爱中成长，父母应该多给孩子爱的教育。为此，首先就必须教育母亲，所以创立了世界上一个为母亲们创办的“讲习会。

39、本人的感想：1福禄贝尔的“恩物，确实名副其实。孩子们喜欢玩具，更喜欢玩玩具。每一个孩子的家里大大小小都有本人钟爱的玩具。幼儿园教育的特殊性，更应该为孩子们准备充足的室内外玩具和玩玩具的时间。通过玩具有机的组合，锻炼幼儿方方面面的能力。我们有责任为幼儿准备合适他们年龄特点的玩具。并且把玩具从玩具架上让孩子们拿下来，天天都能够接触是底线。2不成熟的想法，我们也准备在下学期酝酿一个例如“讲习所的机构，让父母成为会员，或者采用会员制。通过对孩子父母的教育，一些育儿方面的知识，一些营养方面的讲座，一些社会实践活动等。打造一个父母介入的平台。通过组织幼儿家长介入各项文化活动，进而文而化之，以便统一思想，为

40、幼儿健康快乐成长打下基础。我园准备以“读书为切入点，来开展幼儿园与家长的活动。二蒙台梭利蒙台梭利是意大利的儿童教育家。她的教育思想有：幼儿自我学习的法则;重视环境的作用，自由发展的环境，有秩序的环境，生气勃勃的环境，愉快的环境;老师的作用，老师是环境的创设者，观察者，指导者;幼儿的自由和作业的组织相结合;本人的感想：1室内的互动墙饰一直是我园的软肋。固然有一些作品，一些内容。但只不过是简单的墙饰，称之不上互动。一面墙做好之后，想让它发挥什么样的作用是特别关键的。弄得花里胡哨，或者神神秘秘的，都是教师从本人想当然的角度出发，一点实际的意义也没有。首先墙饰应该从孩子的角色和孩子的作品出发，让孩子关

41、注这一面面墙，让每一面墙会讲话。室内的主题墙饰高高在上，孩子看不到，家长看不着，也失去了它应有的作用。今后的工作中，包括气象角，主题墙，互动墙一定要从实际出发，真正成为孩子的乐园。2老师的包办代替教师什么事都愿意做，幼儿的话替幼儿讲了，幼儿的事替幼儿做了。不会给本人时间，更不会给幼儿时间。停下来，听听他在讲什么，停下来，听听他在想什么。给幼儿充足的时间，让他们展现，自由的讲，自由的行，自由的想。什么叫创设?一个剧本，创设就是编剧。什么是观察，观察就是摄影。什么是指导，指导就是导演。主角是谁?孩子啊。三陶行知陶行知是我国伟大人民教育家。他的教育思想：生活及教育，游戏及工作。提出以幼儿园周围的社会

42、生活，自然现象，家乡生产，风土人情为内容编制教材。组织幼儿介入种植和饲养等;五个解放：解放儿童的头脑，双手，嘴，空间，时间本人的感想：1当今的在园的幼儿缺少社会实践，其根本原因在于安全这条红线。但是幼儿真的喜欢亲身融入到社会之中，他们真的喜欢大自然，喜欢山，喜欢水，喜欢花草鱼虫;喜欢超市，喜欢市场，喜欢风雪雨电等等。我们要在安全的前提下，充分给孩子们创设这样的社会实践的时机。让孩子们多多亲近自然接触自然。春夏秋冬，每一个季节都有孩子们喜欢的事物，丢掉书本古板的讲解，让他们本人亲亲，摸摸，尝一尝。2我们敢解放吗?不敢!首先，不敢解放本人，就更不敢解放儿童的头脑。你不敢让他遐想，由于你以为他在瞎想

43、。你不敢解放孩子的双手，你怕他瞎弄，出伤，弄坏书本，弄坏玩具，弄伤别人。更不敢让孩子在教师看不到的空间里自由存在，更不敢把充足的时间交给他们。只想大手拉小手，这样我们心里才踏实。我想，想变革，想创新，最重要的是敢于尝试，要英勇的迈出第一步。四陈鹤琴：陈鹤琴1920xx年创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了活教育理论，以自动代替被动，自动的学习，自发的学习;做中教，做中学;五指活动，健康，社会，科学，艺术，文学。本人的感想：陈鹤琴的“五指活动就是今天的五大领域，都快一百年了，我们孩子沿用。只不过是把文学换成语言，而我本人更倾向于叫做文学，语言肯定没有文学的范围更广。让孩子和家长多读读书，多看

44、看报，在网络上，在电视里面挤出一点点时间，有点书香气。幼儿教育心得体会9老师被誉为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会直接影响到孩子。因而，我在政治思想上，一贯以高标准严格要求本人，爱岗敬业，遵守幼儿园的各种规章制度，树立为人师表的形象，并且不断学习，与时俱进，以高度的责任心对待幼儿园中的教育形式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以积极的情感态度和幼儿应对。在日常教学中，我能根据主题目的、幼儿的发展需求选择合适的活动，制订周计划及日计划，并及时调整教学内容，严格根据计划开展活动，完成教育教学任务。在活动中让孩子自主地学习，并对孩子的自主学习进行了研究和实践，努力探索孩子自主学习所需要的条件和因

45、素，总结老师在实践中，促进孩子自主学习所应具备的教育理念和教育策略，进而切切实实地促进孩子的自主学习能力的发展。小组教学和个别教育相结合，让老师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的沟通和对话。如今的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，养成了孩子的一些不良行为，为此，我在日常的教学活动中，不仅仅局限于知识的教授，更注重于培养幼儿的良好品质。在数学教学方面,了解到学生已经基本熟悉数字表示以及一些最基本的加减计算法，根据本学期的课程要求，主要让学生懂得比拟物体的高矮、长短、多少，再进一步学习下数的加减，以及添加一些趣味性强的游戏课题，根据这些课题特点，我在教学中采用了探索在前讲解在后的教学形式，大大激发了学

46、生的学习积极性和主动性。幼儿教育心得体会10活动区内的图书角是幼儿自主活动时最喜欢的去处。但由于幼儿年龄小、阅读的经历少、自控能力差。因而，每次看完书后，图书角里总是很乱、图书有撕破的现象。为了培养幼儿喜欢阅读、养成爱护图书的好习惯，我决定先教幼儿学会整理图书。一、按图书大小分类。图书的规格有大有小，幼儿刚开场都没有分类的意识，把大的小的混在一起显得混乱不堪。于是我先引导幼儿观察图书能否一样大，它们仔细看了看讲不一样大。我请三个小朋友分别将三种不一样大的书叠在一起，经过一番整理，他们发现共有三类不同大小的图书。通过分类活动，幼儿对图书有了初步的感性认识。二、认识封面和封底。图书的摆放规则一般都

47、是封面在上，封底在下。可幼儿由于不知道这个规则而将图书放得横七竖八。于是我先教幼儿认识封面和封底，封面一般色彩比拟漂亮，图象比拟大，还有夺目得书名。所以幼儿一下子学会了区分封面和封底，他们分别检查了三类图书能否都是封面在上、封底在下，发现不是，连忙重新摆正。三、给图书定好摆放点。给图书分好类，按封面封底整理好。接下来要将他们送回家-图书袋里，这是比拟关键的一步。我让幼儿讨论如何摆放显得既整洁又漂亮，小朋友经过讨论觉得：不大不小的书放在中层、大的书放进书架下层、小的书放进书架上层。刚开场，有些幼儿会放错，但总会受能干的幼儿催促、纠正，渐渐养成了习惯。这样看起来总是很整洁的!足球比分直播如今，每当

48、看完图书后，偶有不整洁，几个能干的幼儿总会抢先把图书整理得有条不紊，再也不用我费心了。如今，我又逐步将整理图书的经历迁移到整理游戏角、区域活动材料中，引导他们把握整理物品的要点-分类整理。幼儿教育心得体会11小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，以为什么都是我的，不会辞让；有的幼儿较害怕，羞于交往，害怕对方拒绝本人，但其内心也是渴望能和同伴讲笑游戏的；有的幼儿缺乏最少的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句对不起部不讲。因而，帮助小班幼儿在生活小事中构成良好的自我意识，对其自我人格的建构和社会性发展具有深远的意义。片断一：小朋友上厕所一次活动后休息时，孩子们有的喝水，有的上厕所。这时，厕所里传来了争论的声音：这是我第一个抢到的!教师，他推我!不行，我就要第一个!哇!哭声原来，小朋友一起拥到厕所里，由于人多厕盆少，有些小朋友就要等待入厕。可天天就是不愿等，一进去就要抢第一。其他小朋友可不愿意了，他就动起了武力像这样的事情几乎天天都上演好几次。小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的独占心理比拟明显。在他们的意识中，我抢到的就是我的。我抢不到就打你、咬你。因而在与同伴的交往中经常发生冲突。环境是重要的教育资源。我们想通过厕所环境的创设和利用，()帮助幼儿获得积极的自我意识。我们知道幼儿