班主任学习心得体会汇编15篇.docx

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1、班主任学习心得体会汇编15篇班主任学习心得体会汇编15篇当我们积累了新的体会时，能够寻思将其写进心得体会中，这样我们能够养成良好的总结方法。那么问题来了，应该怎样写心得体会呢？下面是我为大家整理的班主任学习心得体会，希望能够帮助到大家。班主任学习心得体会1各位领导、教师：大家上午好！首先，很感谢学校给我们时机去参加河北省中等职业学校班主任培训，去学习优秀教师们的管理经历来指导我们本人的班主任工作。两天的时间，我们共听取了五名中职优秀班主任的讲座，真的是让我有一种醍醐灌顶的感觉，平常班级管理中的很多困惑都迎刃而解。我眼中的他们各有特色：涂俊礼教师的激情和诙谐，杨丽芳教师的坚持和爱心，王迎新教师的

2、独到和透彻，高峰教师的威严和细腻以及兰玉萍教师的勤奋和聪慧。我相信这些班主任之所以这么优秀，绝对都有他们的过人之处。我又坚信，同样都是这么优秀的人，一定又会有他们的类似之处。下面，我就浅谈一下，在听讲座的经过中，我发现的这几位教师在某些方面的一些类似之处。一、个人素质方面这些教师都是非常勤奋好学的人除了兰玉萍教师没有向大家介绍她的简历之外，个个都是硕士学历，国家级心理咨询师，这让我意识到身为班主任的我们，把握一些必要的心理学知识的重要性。来自石家庄市职教中心的杨丽芳教师就讲，平常，我们在班级管理中面临的很多学生的问题，看似是违规乱纪的行为，诸如夜不归宿、早恋、沉溺网络等等，其实潜藏在背后的大多

3、是心理问题，这些问题单靠德育方式根本无法彻底解决，我们只要熟知心理学知识，才能站在一定的理论高度去分析、解决学生碰到的问题，而不至于陷入种种问题的漩涡之中不能自拔，心理教育能让你绝处逢生.加德纳的多元智能理论和马斯洛的层次需要理论都被这几位教师深化探析并拿来解决学生碰到的各种问题。我本身的心理学知识就比拟匮乏，只是接触过心理学的皮毛，所以在班级管理中有时会感觉力不从心，不能全面准确的把握学生问题，有时甚至按下葫芦又起瓢，一波未平一波又起，让学生牵着鼻子走。看到这几位教师将学生问题分析得那么透彻，解决得那么游刃有余，我也决心今后要好好学习心理学知识。二、责任心和敬业精神这些教师都是从教长达十几二

4、十年，一直担任班主任工作，最接地气儿的教师，他们从心底里深深地热爱着本人的事业，他们的责任心和敬业精神触动了我。这里不得不提两个人杨丽芳教师和兰玉萍教师，五位教师当中的两位女教师，所以十分有感触。当初，杨教师被调到科室当干事，除了还担任班主任以外，领导会安排她一些文件性的工作。工作之余，她就自学心理学并单独去北京进修。当时周围的人并不怎么看好她，跟她讲：做好本人的本职就好，何必那么累，毕竟学校也没人做这样的事儿。但是，杨教师坚持也坚信本人能做好，靠着这份对心理学的热爱和执念，她真的做到了，她是学校第一个心理咨询师并建立了本人的心理咨询室。在她的感召下，学校几十名教师都相继考取了心理咨询师，他们

5、共同将学校的心理咨询工作办得风生水起，并且屡次遭到省市领导的表彰。这么多年，杨教师一直耐心帮扶有心理问题的学生脱离困扰。甚至不断有外市的家长带着孩子走进她的心理咨询室，她都逐一热心接待，望闻问切，她像一名荣耀的医生一样治病救人。我以为，她的伟大值得我们所有人像她致敬。另一名教师是来自涿州职教中心的兰玉萍教师。20xx年，兰教师接到了参加省班主任大赛的任务。当时，她正带着高三毕业班，我们都知道，准备比赛需要投入大量的时间和精神，由于需要备战的项目很多：主题班会设计、相关知识测试、教育故事演讲和模拟情景答辩，更需要参阅很多数目和相关文件。可是，兰教师没有推脱，接受了这个任务并且积极备战。没有时间，

6、她就挤时间，白天忙完一天的工作，晚上回到家拾掇完再哄完孩子睡觉，晚上十点到十二点这段时间成了她备战比赛的专属时间。她还利用一切可利用的琐碎时间，为了背会相关基础知识，她把纸条贴得家里四处都是；为了练胆儿，她天天对着各个房间里的家具练。比赛中的教育故事演讲和情景答辩都是五分钟，巧的是从学校到她家里的时间恰好是五分钟。于是，天天步行回家的路上，她都大声地喃喃自语，卡着表，前四分钟，起承转合，娓娓道来，最后一分钟，总结提升。就是靠着这一份勤奋、敬业外加本人的聪慧，兰教师顺利地通过了省里的初赛、复赛，并且最后获得了国赛一等奖的好成绩。反思我本人，假如我是高三班主任，也许我会因高三任务重、分身无术而拒绝

7、参赛。毕竟，做好一件事的理由只要一个，可是我们好似总是习惯找各种理由拒绝做某件事。兰教师没有，她选择克制各种困难去做好这件事。所以，我很佩服她。三、管理方式方面1、用换位考虑的方法来引导学生的思想和行为涂俊礼教师和王迎新教师都主张用换位考虑的方法来引导学生的思想和行为。我们都知道，站在对方的角度考虑问题，就会多一分理解和包涵，这还能很好地指导我们的班主任工作。涂俊礼教师秉持的就是让教师站在学生的角度看问题、想问题、充分了解学生需要什么。这样，在学生成长的经过中，我们教师才能发挥最大的影响力。针对同样的问题，王迎新教师同样倡导通过换位考虑来矫正和引导学生的思想和行为。他是让学生站在教师或家长的角

8、度考虑问题，以此来反思本身的言行。例如，召开主题班会的时候，我们让学生公开地发言：假设你是班主任而且是一名合格的优秀的班主任，你会怎样处理班上学生迟到、旷课、不上两操、吸烟、打架、恃强凌弱等现象？又假设你是一位通情达理的家长，你的孩子在学校出现了早恋、上课睡觉、顶撞教师等不良行为，你又会怎样教育本人的孩子？在此经过中，主题的选择和评论员的选择一定要有针对性，根据班主任预先了解到的情况：某某学生恰好有某方面的不良表现，就让他来公开地讲，学生评论、教育、批判别人的经过也正是矫正本人思想和行为的经过，通过这种变相的导，来最终到达堵的目的。2.用细腻的指导方式教育学生学会做人这几位教师都非常注重细节，

9、注重对学生行为习惯的养成教育，王迎新教师和高峰教师都主张用细腻的指导方式教育学生学会做人。在教育和引导学生的经过中，王教师提到了头脑定位的方法，十分新颖，给我印象十分深入。平常，我们一直在讲：不能够欺负同学，不能够如何如何,我们天天苦口婆心地越讲不能够他越做，基本上没什么效果。头脑定位是从细节入手，将问题详细化。比方，在班会课上，请同学们跟着教师的描绘，在头脑中定位某个人的形象：有没有人本人不买饭总是让别人买，还不给钱；有没有人不打开水总是倒别人的用；有没有人一直拿别人的香皂、牙膏、洗头膏用，本人不买还挺横；有没有人一直让别人给叠被子、洗衣服、刷鞋、洗袜子；假如班上有这样的不良行为，同学们脑海

10、中一定会浮现出这个人的形象。培训回来以后，我马上在班里试验了一次，定位完以后，下面的同学有低头的、有脸红的、有偷着瞄别人的，被瞄的那个同学非常尴尬地讲：看我干嘛，我又没干！.王教师倡导这个方法要每隔一段时间做一次，反复多用，久而久之，那些欺负别人的学生就会被孤立。我以为这个方法很棒，它让有正向思想和情感同学的负面情绪得以宣泄，更有效地引导了有负面表现学生的思想和行为。另外一名非常注重细节的教师是来自石家庄市职教中心的高峰教师。单看外表，我很难将这个粗犷高大的男教师与细腻这个词联络到一起，但他细致入微的教育方式确实触动了我。高教师让班长去给校长送材料，这样教诲他：把材料拿好，路上不要跑，心平气和

11、地走到校长门口，轻轻地敲三声门等回应，校长讲：进,推开门讲：校长好，高教师让我来送材料,假如校长手头正忙，就双手将材料放他办公桌上，假如校长伸手来接，就双手将材料交他手上，然后问一句：请问校长还有事儿吗？,假如他讲：没事儿了，你去吧！,你再讲：校长再见,然后出门，随手关门。换作是我，肯定不会想到这么周全，高教师这种细腻的指导方式势必会在潜移默化当中促进学生各方面的发展。他制定的班规也是我见过的最细腻最暖和最有爱的班规，它的题目不是某某班规章制度或某某班日常行为规范，它的题目是：被人尊重是这样开场的,里边的某些条款是这样写的：3.早饭必需要吃，最好喝点稀的，不可边走边吃，一是不雅，二是容易吸凉气

12、儿，肚子疼；4、吃完饭最好休息一会儿，保证下午上课不瞌睡，没有午睡习惯的同学看看书，不要串宿舍，不要影响其别人；5、下午课后时间比拟充裕，能够参加社团活动，打打球、下下棋，到阅览室看看书报，搞一下个人卫生，保证一周至少洗一次澡，洗两次头，剪一次指甲，内衣裤23天换洗一次，袜子最好天天洗，最多不要超过两天；6、本人的钱物保管好，身上不要带过多现金，花钱要有计划，抑制冲动消费，不要轻易向别人借钱或借钱给别人；7、及时了解天气状况，适时增减衣物，天天保证喝35杯白开水我想，这样的班规挂在墙上，所有人应该都会感觉沐浴在充满暖和和爱的环境里吧！反思我本人，缺乏的恰恰正是以上两位教师的细腻和周到。细微之处

13、更能体现一个人的素质，以后，我会教育学生也包括我本人从小事着眼，从细节入手来培养本人良好的行为习惯和为人处世的态度。两天的讲座，时间很短，但教师们教授给我的知识却是无限的，我只能以我本人现有的水平理解其中的一部分。今后，我会不断的学习，不断的充电去渐渐体味、渐渐解读、渐渐消化。杨丽芳教师讲，在职教当教师的人，一定是一个十分有修为的人。我希望我也能成为一名有修为的教师，做值得学生尊重和学习的教师，用我的爱心、耐心、恒心和责任心教给他们爱和智慧，教会他们创造和感恩。我想，我们一定会共同拥有一个美妙的人生，谢谢大家！班主任学习心得体会2担任班主任五年多了，我一直在琢磨着如何才能创立一个班风正、学风浓

14、、纪律好、成绩优、能力强的班集体，考虑着如何当一个快乐而深受学生欢迎的班主任。回首已走过的历程，借鉴优秀班主任的成功经历，我也有了一点本人的心得，稍作整理。一充分发挥每一个学生的作用，做到人尽其才。每个学生有每个学生的特点，有的天资聪慧，有的勤学苦干，当然也有确实在学习上有困难的。这样，能学好的让他尽量学，争取获得最大限度的发挥。差生有差生的长处，好学生还不一定作得到。所以在班中要调动所有学生的积极性，让他们八仙过海、各尽其能。二一视同仁。班主任要平等、公正地对待每一个学生，热爱每一个学生。应该讲，几乎所有的班主任都是爱学生的。但是做到爱所有的学生，对所有的学生都一视同仁，就不那么容易了。爱成

15、绩好的学生容易，爱成绩差的学生就难；爱遵守纪律的学生容易，爱顽劣淘气的学生就难；爱尊敬教师的学生容易，爱目无师长的学生就难；爱循规蹈矩的学生容易，爱惹是生非的学生就难。然而，学生最不“可爱的时候，正是他们最需要“爱的时候。教育的实践一再证明，爱一个学生等于培养一个学生；讨厌一个学生，也就意味着毁掉一个学生。教授讲：“老师应该把整个心灵献给学生并坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀地洒向每一个学生，以感染他们、改变他们、教育他们、造就他们。三多与家长沟通，共同教育学生。总之，我以为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和责任感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。

16、有人讲：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶讲的“教是为了不需要教。我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。班主任学习心得体会3每次学期前的培训，总能给我很多启发，使我明确本人的方向，坚定本人的脚步。听完八位班主任教师的报告，我对本人的工作有下面几点想法。一、关于课改上学期去兴华学校听课，给我的触动十分大。回来后，我也对班级进行了分组。首先，我结合孩子的考试成绩和个人能力选出了十三个学习成绩较优秀，组织能力、凝聚力

17、较强的孩子作为小组长。然后，由同学自愿选择本人的组长。接着，组长遵循男女搭配、强弱搭配、文理搭配、性格搭配的原则选组员。最后，我计算出各小组的平均成绩，做个别调整。每个小组为本人取了组名，定了组训。教师们精心编制了学案，根据新课改的形式上课。固然孩子们正在逐步适应这种自主课堂，但我以为我的课堂并没有真正实现高效，主要体如今：有些薄弱生存在浑水摸鱼的现象；课堂容量小，对于六年级的孩子来讲，有“吃不饱的现象。袁学超教师的报告中提到：天天一总结，每大周一总结，让学生独立处理他们存在的问题，进行组内惩罚。我以为这种自我管理的方式非常好，避免薄弱生造假的同时调动了学生的积极性和责任感，锻炼了孩子们解决问

18、题的能力。另外，袁教师还提到：贵在坚持，及时发现问题并有效处理。课改中，难免会碰到这样或那样的问题，作为班主任，要擅长观察、发现问题，并及时想出有效的调整方案，尽快走向积极高效的课堂。二、关于和学生沟通几位优秀班主任都提到了与学生沟通时文字沟通的重要性和高效性。谈心本也好，给学生写信也好，都是文字沟通的形式。上学期听过朱广艳教师的报告后，我试着给班里两位问题生各写了一封信，通过他们后来的表现，我发现，这种方式对于学生而言，有很大的冲击力和触动。不过，一定要长期坚持，否则只能是短期有效。三、关于班级管理制度通过这次培训，我认识到班级管理制度一定要细化、明确化，并且要配之以监督检查机制，及时反应，

19、予以惩罚。这样一来，就会构成系统，步入良性循环。这一点也是我需要学习的。新学期，新开场，我一定会尽力做好每一件事，陪伴孩子走过小学最重要的一个学期！班主任学习心得体会420xx年7月17日，我参加了中小学班主任培训，有幸聆听了专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。学完后之缺乏，固然我已做了几年的班主任，但听了这些教师的讲

20、座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过认真比照反思，我以为，今后还应从下面几个方面继续努力。一、用心关爱每一个学生。记得一位专家在授课时讲：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深化，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会由于喜欢一位教师而喜欢一门功课，同样，可以能因讨厌一位教师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出不受欢迎的老师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表如今班主任对学生的尊重和信任，以

21、及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用本人正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生。用本人的一言一行去为他们行为示范，用本人对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。二、多与学生进行沟通，及时沟通。与学生沟通中应该注意的五个“要与“不要：要注重情感的沟通，不要拒人于千里。要耐心聆听，不要随意插话。要学会接纳，不要随意批评。要支持鼓励，不要同情安慰。要注重引导，不要命令训导。

22、另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜欢。尊重能开启学生的心扉。共情则能深化学生的内心世界。三、注重心理健康发展学生心理健康是个必需要重视的问题，根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育，班主任本人首先要做到下面几点：一拥有安然平静的心态。在社会竞争日益剧烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态安然平静，要实事求是地认识本人，努力成为最好的本人。

23、把本人放在平常人的位置，不要太苛求本人，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判定中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事。二尊重学生，与学生“共情。“教育可持续发展的核心内容是尊重。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是唯一无二的。我们要学会用细心的目光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是由于有了差异，我们的世界才变得如此精彩。有了差异，我们才能展现出本人的特色。有了差异，我们才有了今天相互学习和借鉴的时机。差异让我们懂得了相互尊重和相互关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以

24、，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些等待。只要这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道。三加强班级文化建设，促进学生和谐发展。班级文化具有宏大的凝聚力和感召力，它通过班主任管理，班级行为制约，班级情绪感染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习，我更深入地认识到，对学生进行心理健康教育势在必行。“以人为本的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把“以教材为本，以老师为中心转化为“以人为本，以学生为中心，在育人和教书的同时，成为学生的心理医生。我一定要以一个优秀班主

25、任的标准来要求本人，努力提高本人的境界，争取当一名合格的班主任。班主任学习心得体会5此次“班主任培训时机难得，我也由次获益非浅。现谈谈我学习过后最深的体会。班集体是学校的重要组成部分，是学生成长的重要园地。对学生确立正确人生价值观具有最直接影响的。班主任又是班集体中的一个重要成员，他既是班级的组织者、管理者，又是教育者。班主任工作的成效直接影响到班级教育的状况和学校的教育工作。在构建和谐班集体的经过中，班主任要重点扮演好四个角色。首先，班主任要当好班级蓝图的“设计师。班集体应该是一个友善、民主、平等、互相理解、互相进取的集体。让学生在健康的舆论和舒畅的气氛中，通太多样的人际交往、丰富多彩的自主

26、活动，个性获得健全、充分、全面的发展。而这些都需要班主任进行组织、引导，要对班级的管理，发展目的进行精心的、科学的、详细具体的设计。作为“设计师，我们应着重考虑下面几个方面：1、民主的管理气氛在当今社会的全面开放和快速发展中，人的个性得到了张扬，人们越来越希望能得到更多的自主。小学生也是如此，尤其是到了中高年级以后，他们渴求展现本人，排挤命令。所以，班主任必须放下以往那种领导者、管理者高高在上的架子，创设民主和谐的气氛，让学生介入班级管理，创设平等对话的平台。心理学家维果茨基指出：“从科学的角度看，归根到底是本人教育本人。教育的终极价值是使学生学会寻找教育，即一方面能自我教育，另一方面又能教育

27、别人，一个班级只要当每位成员都介入教育活动中，学会自我教育，互助教育，并构成良性循环，班级管理才能显出实效。2、和谐的班级环境和谐的班级环境有助于学生保持好的心态，构成良好的心理品质。班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神相貌，而且直接影响到学生的心理健康。因而，要利用好每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人奋进。如能够在教室的一角让学生种养一些绿色的植物，这样不但美化了环境，还能够让学生在这个经过中感遭到生命的快乐，培养了他们的耐心和爱心。还能够在教室内张贴名人名言和他们的画像，当然还少不了学生本人的字画作品和手工制作这些充满精神文明的浓郁文化的创立，一定能够

28、潜移默化地陶冶学生，引领他们积极向上，崇尚精神价值的追求。其次，班主任既要当“慈母，也要扮演“严父。教师是孩子们在学龄阶段接触最多的人，又是他们沟通最多的人，尤其是班主任。这就决定着班主任要担任“慈母的角色，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。像母亲一样容忍孩子一次次地犯错，擅长发现孩子的长处，充分肯定他的点滴进步。像母亲一样毫不吝啬的赞美你的孩子，让孩子在充满鼓励与等待的沃土中成长，决不能由于一点过失而让孩子在指责声中自卑得抬不起头来。然而孩子有时也会淘气，也会不听话，这就需要父亲的严厉管教。所以班主任有时必需要像“严父，该批评就要批评，一定要严格要求他们遵守共同

29、制定的规章制度。正所谓“没有规矩不成方圆，只要赏罚得当，才能在班级中构成一个良好的，积极向上的舆论导向。另外，班主任还得的是学生的“朋友。“蹲下来看看孩子的世界，这是我们要学习的一件事。在孩子的眼中，教师的身影似乎高高在上。由于人高马大，经常就意味着气力的宏大。会使学生有一种惧怕心理，一种恐惧心理。所以，蹲下来，和孩子对话，这是走进孩子心灵的前提。孩子是独立的人，也需要得到教师的尊重、理解与认同。班主任不应再以统治者、指挥者、管束者自居，要放下“师道尊严的架子，蹲下来，和学生站在同一个高度来看待事物，视他们为朋友、伙伴，成为他们的知己。要像朋友一样平等地对待，尊重他们的个性，不歧视任何一个学生

30、。要站在学生的观点、立场上来看待问题。只要我们理解了学生，学生才会愈加信任教师，进而建立起一种互相信赖的关系，这样老师才可更容易地引导学生健康、向上地发展。蹲下来看学生，还意味着信任、接纳、宽容学生。只要这样，才更能让学生感觉到本人的真正价值，才更能让学生挺起胸走路。正所谓“安其学而亲其师，乐其友而信其道。班主任是学生的知心朋友，为了一个共同的目的，共同讨论，共同努力。除此，班主任还要充当班级矛盾的“协调员。班级就像是一个小型的社会，在这个社会中就会有各种各样的矛盾产生。这些矛盾有的来自班级内部，也有的来自和班级有着密切关系的家庭，这时就需要班主任担任协调员角色去解决矛盾。在班主任实践工作及与

31、别人沟通、学习的经过中，我总结出，班主任要协调好与学生、家长的关系，才能使班级工作愈加顺利有序地进行。总结一句：作为班主任，我们应与时俱进，不断更新观念，用本人的人格魅力去引导、教育学生。班主任学习心得体会6我非常感谢学校为我们班主任教师安排这次培训，这次有时机参加了班主任培训，让我感到非常高兴，由于我在这里学到了很多有用的知识，也认识了很多高水平的教师，他们那种充实的理论和口才使我们愈加对学生充满了爱心和认识到如何去教好管好学生。我从专家教师身上看到了教育改革前进的动力和教好所有学生的自信心，通过这次班主任培训让我学到了很多实实在在的教育方法，让我受益匪浅。下面谈谈我这次班主任培训的心得体会

32、：一、班主任要有强烈的事业心和责任感班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，学校把一个班交给本人，家长把本人的孩子托付给本人，同学们的前途和命运就寄托在本人的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求和呼唤班主任襟怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作;就呼唤班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作;就呼唤班主任不断铸造本人高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。作为一个班主任，工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷。但是，在困难和挫折面前，应该决心更坚定，意志更坚强，自信心更充足，责任更强烈。如此，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生;才能无

33、愧于一个班主任的道德良心;才能把每一个学生塑造的愈加有个性。二、班主任要协调好和学科老师集体的关系班主任是本班老师集体的核心，协调各科老师，加强老师集体建设，班主任起着重要的纽带作用。怎样和学科老师达成默契，构成教育合力，使班级的教学工作得以顺利施行，我采取了下列措施：1、创设一个良好的教学环境，使学科老师走进教室上课心情愉悦。2、经常和学科老师“碰头，及时通报班级整个状况，研究和协调解决班级详细问题。3、班主任出面反应学生对学科老师的意见和要求。三、班主任要处理好和家长的关系教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。父母是孩子的第一任老师，是孩子精神世界的开拓者，家庭在德、智、体、美、劳

34、等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的优势。因而，获得家长的配合和支持，和家长建立真诚的合作关系是特别必要的。四、班主任要处理好和学生的关系如今，由于学生受多方面消极因素的影响，加之其个性差异较大，随着时间的推移，部分学生不思学习，不思进取，出现两极分化的现象还是普遍存在的。怎样遏制和扭转这种分化现象，我把工作重点放在了学困生的转化上。在学校，一个学生对班主任来讲是几特别之一，而在家里，对家长来讲，可是百分之百的希望。放弃一个学生就等于放弃了一个家庭的希望，就等于埋没了一粒神奇的种子。因而，关注和转化学困生成了我工作的第一要务。班主任工作经过有欢乐也有忧伤，有优点也有缺点，有成功

35、也有失败。我的一些教训和体会是：(1)班主任要不断加强理论学习，武装充实头脑。要通过充电来更新本身的知识构造，完善本人的工作方法。(2)要用爱心浇灌每一粒神奇的种子。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，无论什么环境下，不要吝啬爱的播撒。多付出一份爱，就多一份美妙的收获。(3)要尊重家长。对家长要有礼貌，不要因学生问题随意传唤家长到学校，难为家长。(4)要理解宽容学生。保护学生个人隐私，不张扬学生的隐私，发现问题，以理服人，以情感人，才是真正的严。(5)要多表扬少批评。适当的表扬和赞美能够唤起学生的自尊，修正学生的错误，鼓舞其改正的自信心。(6)要少抱怨环境，多改变本人。抱怨

36、学生难管理，经常是本人方法少;太多的指责环境不顺心，往往助长本人的野蛮，不能去要求环境适应本人，只能要求本人去适应环境，班主任适应了环境，才能改变环境。班主任培训的学习中我认识到，在班主任这块沃土里，只要一如既往地播撒好希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果。班主任学习心得体会7经过11月2021日这两天班主任的学习，我受益匪浅。那么，今天我就将我在学习经过中学到的东西和本人的一些体会来和大家教师一起共享。有拙见的地方还请各位教师多多指教。在讲之前，我要感谢学校的领导能够给我这个学习的时机，让我能够一睹来自北京的专家们的大家风范；另外，我也要感谢各位教师们能够给予我大力的支持，今

37、天能够站在这个讲台上来请教各位教师，我感到无比的冲动，冲动之下，难免我会有些紧张，所以讲不好的地方还请教师们能够理解。这两天，主要学习了“班主任老师在教育教学管理工作中心理健康教育主讲人：陈继英专家和“扬起自信的风帆班主任策略、技术浅谈主讲人：张景浩校长。首先，我先来谈一下听了陈继英专家讲课的感受教师，请不要对学生太过苛刻!由于，老师的职责不仅在于教授学生的知识和提高学生的成绩，而且更在于呵护和哺育他们的心灵。学生，他们和我们教师不是同一个年龄阶段的人。那么这样一来，教育其实就是成年人和未成年人之间的沟通，那教师们，成年人和未成年人最大的差异是什么呢？那就是思想，由于他们的思想还在发展阶段，很

38、多问题他们都只能靠直觉和一些感性的理解去做出判定，既然这样，我们作为教师的应该如何去宽容这些“淘气学生呢？其实学生们抱怨最多的就是学习问题，学习压力大，学习的时候不开心，在学习经过中没有乐趣和幸福感。教师们，做一件没有幸福感的事情，学生们会高兴吗？没有愉快的心情，他们能学好吗？他们能不厌学吗？最终，他们又能做些什么呢？一个领导带领本人的老师队伍去大学听大学物理课的故事，要讲明的是教师们，您知道学生听懂我们了吗？这个时候，请教师们，不要对他们太苛刻了，学生也想学好，也想做乖孩子，可是我们教师给了他们时机了吗？也许，很多教师讲，我给了呀，而且给了他们很屡次，可总是“朽木不可雕也!那怎么办呢？请教师

39、们听一下我的看法：作为教师，我们也许有很多无奈的时候。比方，老办法不管用了、硬办法行不通、软办法不起作用当你对学生讲你真来不起的时候，也许换来的就是少和我来这一套，我就不是好学生总结教师的生活：一个字累；两个字很累；三个字非常累。这就是我们教师的真实反映。所以有人讲，教师的生活就像“围城，很多人想做教师，而教师却不想做教师。既然刚刚我谈到学生的幸福感，那么我们做教师的，您幸福了吗？下面工作境界你属于哪一种呢？一、把工作当做任务和赚钱的手段人为才死，鸟为食亡，人都有自私的一面；二、把工作当事业，关注事业的发展；三、把工作当责任，把工作当做家人一样爱护她。这几种我们选哪一种都不为过，但是假如我们想

40、获得工作的幸福感，那你只要把它当责任，当家人一样来爱护。快乐源于动力，动力源于喜欢，喜欢源于内心，当我们赋予工作真正的意义的时候，何愁没有责任感、没有幸福感呢？所以，教师，请问您爱您的工作了吗，您爱您的学生了吗(问一下本人)?真正的快乐源于热爱，只要你热爱本人的工作，热爱本人的学生，即便再管不好的学生我相信也会被感动。学生是我们教师的衣食父母,假如没有学生，教师又会存在吗？如今，我们提倡的是素质教育，而素质教育要求我们要“以人为本，作为教师，何为“以人为本，那就是“以心为本，以学生的内心需要为根本，我们要用今天的教育来教育今天的学生成为明天有用的人，当教师“心中有爱爱学生像爱本人的孩子、眼中有

41、人包括所谓的后进生的时候，那么你就会成为“学生喜欢、家长满意、领导信任、同行佩服、自我欣赏的五维教师。我讲清楚了吗？大家听懂的话，请为本人鼓掌。讲到这里，我给教师们提个小小的意见，让我们一起用显微镜去发现学生身上的优点，而后用放大镜去适度的赞扬他们，学生不是不想学好，而是有的自信被教师的倔强打得落花流水，睁开一只眼去观察他们的优点，闭上一只眼去观察他们的缺点，相信他们的自信会再回来，自信回来的时候，一切不就水到渠成了吗？我讲清楚了吗？何为学生？学生活的知识，学生活的技能，学生命的意义。既然是一个学习的经过，那就难免会犯错，学生犯错的时候一般就会遭到惩罚，对吗？这里我想给教师们讲个“乐妻劝婆故事

42、：古时候，有个叫乐羊子的人外出求学，七年没有回家，婆媳俩相依为命，家境非常贫穷。有一天，婆婆嘴馋，竟然偷杀了邻家的一只鸡，乐羊子的妻子知情后，并未发火。当婆婆把香喷喷的鸡汤端上桌时，她却不动筷子。婆婆忙问何故，她悲伤地讲：“媳妇无能，没能侍候好婆婆，使得饭桌上有了别人家的鸡。讲着，乐妻泪如泉涌。婆婆惭愧不已，食欲全无。当我读完故事，我被乐妻反话正讲、以退为进、促婆婆反省的做法深深感动。同时，也为本人先前要“教训学生的想法感到惭愧。试想，假使乐妻当时只是简单地责备婆婆这么大年纪还偷偷摸摸，杀邻家的鸡，那效果将会是如何的呢？所以当学生犯错的时候，教师，您是怎么做的呢？所以，我很赞同陈继英专家针对这

43、种现象提出的观点：偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中间生，严爱高才生。只要教师的心理有这把天枰，很多事情都会迎刃而解了。在这里，我想给教师们一点建议：没有不犯错的学生，我们应该多给他们一点时间，给他们多一点自信，多给他们一个赞扬，放下我们那有色彩的眼睛去对待每一个学生，“以德育人，以心护人用心去与学生共渡一生。当你带着微笑走近教室的时候，里面肯定会布满阳光。班主任学习心得体会8本次学习，我充分利用课余时间，在网上聆听教育专家的报告和讲座，在群里和学员们共同研讨教学问题，十分是教授提出的一些前沿问题，内容的实用，可操作性确实让我学到些有用经历。面对靠实实在在积累探索出丰富班级管理经历的优秀老师，要么

44、是学富五车，八斗之才的具备高屋建瓴式引领的教育研究专家。让我有时恍然大悟，有时会心一笑，有时自叹不如。我们如饥似渴地学习着。下面就谈谈这次培训学习带给我的一些启示和收获：一、了解，是班主任工作的基础。一个班有四、五十个学生，他们除了共同的时代特点年龄特点之外，还有各自不同的个性特征优等生一般有较强烈的进取心，能自觉地约束本人，班主任则要根据他们详细情况，定期地提出更新更高的要求和希望，鼓励他们不断跃向新的高蜂;后进生从外表上看，他们缺乏进取心和荣誉感，自暴自弃，但他们内心深处希望和好学生一样，在集体与教师的心目中得到应有的地位。假如班主任不了解他们的这种心理状态，动不动就批评指责，他们往往会产

45、生对抗情绪;假如深化了解他们表现差的原因并留心观察其闪光点，及时地予以关心和鼓励;还有一些心灵有创伤的学生，思想深处有一个敏感区怕谈过去、怕别人揭他的“底，对这些学生切不可用“翻老帐办法贬低他们的进步更不可一发现他们有缺点就指责其“恶习难改，而是要注意他们“隐恶扬善，引导他们面向将来。总之，一个班上几十名学生，班主任要用各种办法，通过各条渠道把握住一个学生的思想状态，学习情况、健康状况及其家庭、社会影响，同时经常注意其发展变化，有针对性地做工作.这样一定会收到事半功倍的效果。二、热爱，是班主任工作的起点。任小艾教师举了大量的事实证明，没有爱，就谈不上班主任工作。凡遭到班主任热爱、信任和尊重的学

46、生，他们对生活总是充满自信心，努力学习，力求上进;相反，假如学生总是遭到班主任的呵斥、辱骂、和惩罚，他们往往产生悲观、失望、怨恨、对立或自暴自弃等消极情绪。这种情绪往往影响他们一生的发展甚至有时会由此产生对周围人的仇视心理对社会的对立和不满。高尚纯洁的爱，是班主任和学生心灵之间的一条通道，经过这条通道班主任把爱的情感“投射到学生的心里。这样，师生之间就会有心心相印的体验，双方心息在感情上就引起了“共鸣和“共振，学生可接受性最强教育效果亦最佳。相反，假如班主任对学生产生厌恶之情，那么师生间的心灵通道就自然的紧闭了。这样，教育的“雨水是无法洒进学生心田的。热爱学生还表如今对学生无微不至的关心上，关

47、心每个学生的学习、进步、生活和健康，想方设法帮他们解决一些实际问题，为他们排忧解难。热爱学生，还要表如今对学生的信任和尊重上，要相信本人的学生在正确的教育和引导下，会逐步成长好的，即便他们有这样或那样的缺点，引导得法，是能够克制缺点，争取进步的。热爱学生还要表如今对学生一视同仁上。热爱学生，是班主任职业道德的核心，要做好班主任工作，必须从热爱学生开场。三、引导，是班主任工作的钥匙。班主任如何才能开启学生心灵的大门，引导是开启学生心灵的金钥匙，也是班主任进行工作最主要的方法。传统的思想教育方法的特点一是“灌，二是“管，制订很多的条条框框，上课几个“不准，下课几个“不能，单纯用纪律、规定约束学生，

48、使其“听话、“守规矩。显然，这种教育方法是培养不出来开拓型创造性人才的，效果也不会很好的。当前，我们社会四处充满着活跃的创造，那么班主任工作也应从传统的思想方法的束缚下解放出来，变灌为诱，变堵为疏，变老师讲教为学生自我教育，变限制型为引导型，变封闭式为开放式。首先是引导学生明理。从根本上提高学生的认识能力和思想觉悟，调动学生的自觉性和主动性。二是引导学生学习典范，班主任要擅长为学生树立各种典范，如关心集体，爱护人民，助人为乐的典范;遵纪守法，敬老爱幼、礼貌待人的典范;珍惜时间，勤奋学习，学习有方的典范三是引导学生辨析。过去，班主任对社会上消极方面的东西，往往以“堵和“防为主，尽量让学生少接触社会，禁止听、禁止看的方面过多了。但是在今天，社会信息把五颜六色的大千世界不可抵挡地传入到学生的头脑。这里面有美的，也有丑的，有正确的，也有错误的。班主任要引导学生从积极方面认识社会，区别本质与现象、主流与支流，辨别善与恶，美与丑，进而提高他们明辨是非和道德评价的能力，自觉地抵制腐朽思想的侵袭。四是引导学生自省，要引导学生敢于正视本人的缺点和错误的原因，并分析其危害和产生的原因。班主任学习心得体会9雨果先生曾经讲过这样一句话：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的