工业设计专业双语教学探究.docx

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1、工业设计专业双语教学探究一、工业设计专业开设双语课程的必要性书中内容覆盖面广，内容丰富，每一部分讲的不是十分深奥，合适初学者合适开展双语教学，能够参加英文原版设计网站和相关视频，提高教学效果，增加学生学习的积极性和主动性。尤其是英文网站的学习，能够让学生接触到原汁原味的设计，在提高设计视野的同时，提高了英语水平。二、双语教学的重点与难点一双语教学的重点双语教学的目的就是熟练运用英语这一语言工具，学习把握本学科的基本概念和基本知识，及时了解国外最新发展成果和研究动态，汲取营养，更新专业知识。二双语教学的难点1.学生老师英语水平问题学生和老师的英语水平参差不齐，教学内容不好把握。很多专业教师不是英

2、语专业的，本身本人的听讲读写能力就很一般，再加上较为拗口的专业词汇，老师的英语表达不流畅，发音不准确，很难有较好的和教学效果。另外，大部分同学的英语水平不是很高，加上学生来自不同的地区，各个地方有些发音还不是很准确，带有一些方言口音，更是增加了英语沟通的难度。这需要我们在教学中把握好英语的难度和分量，以专业知识为主，英文讲解为辅，循序渐进，增加英文的分量，避免由于听不懂英语而放弃专业知识的学习。2.双语教材匮乏，全英文教材授课难度大，学生接受程度有限双语教学发展起步晚，大学专业课程较多，一些适宜的教材目前还是比拟匮乏，没有一定量实际课堂教学作为基础，很难编出合适不同专业，不同水平的学生的教材。

3、因而，在双语教学开发课程的初期，我们要本着选择好的教材，本人融会贯穿，编排最合适现代学生的教材来知足教学。三、教学经过中存在的问题和对策一学生学习兴趣不高，教学效果一般有些学生对英语没有兴趣，或者是较为抵触，假如我们再用英语进行专业课的教学，他们会很反感，甚至对专业知识都会产生抵触。这需要我们教师在组织教学的经过中，寻找他们的兴趣点，融合专业知识，深化浅出。同时，将一些有意思的，具有表性的实例引入课堂，结合专业，中英文结合，提高教学效果。二教学经过中中文和英文的教学比例不好把握在开设双语课程的初期，有的人以为双语比例越高越好，甚至有人推荐中文教材，全英文授课或者是全英文的教材。笔者以为英语的比例在教学中占到三分之一即可，选用中英文的教材，以中文为主，适当融入英文原版课程，结合相关网站和视频，进行专业知识的教授即可。假如英文教学占有太多的分量，会让学生将精神都放到英语的学习和翻译上，而忽略了专业知识。四、双语教学改良的方向和将来的发展近十年来，双语教学在各大院校多已经相继开展，但是困难和问题不断出现。高校的双语教学是一项持续性的工作，需要第一线的老师和专家不断研究发展，提高师资气力，完善教材建设，改善教学方法，提高教学管理，为今后双语教学的发展奠定基础。