老师实习心得体会合集15篇.docx

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1、老师实习心得体会合集15篇老师实习心得体会合集15篇当我们遭到启发，对生活有了新的感悟时，能够通过写心得体会的方式将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么你知道心得体会怎样写吗？下面是我为大家收集的老师实习心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。老师实习心得体会1中学历史课应该是一堂什么样的课？应该怎么去设计，怎么去在课堂上启发学生、引导学生独立考虑，我以为这是上好一节历史课的最终目的。但是，就目前中学历史课堂的现实情况和高考制度的现状，历史课还是停留在传统的形式之下，以死记硬背为主要教学手段。那么处理好传统教学形式和当代教学形式之间的关系，寻求两者的良好对接，既做到通过历史课启发学

2、生思维，又能让学生在高考中获得好成绩，特别关键。我觉得要把从把握教材的深度、把握好调动学生的广度、把握好课堂训练的密度三个方面很重要。首先，把握教材的深度；要挖掘好教材的深度,首先要吃透教材和大纲,明确教学目的(知识、能力、思想教育)和编者意图。弄清知识体系和教材构造,熟悉教学内容,把握重点,难点。其次把握学生情况,有的放矢。由于学生基础不一,教材撑握的深度应有分寸。这就要求我们要充分要了解学情，了解教材，备好课。第二，把握好调动学生的广度；抓好调动学生的广度是区别应试教育和素质教育的一个重要标志。要想调动学生学习的积极性,老师在备课时就要全面考虑怎样因材施教,分类指导,课堂上要擅长启发各类学

3、生，作为历史课，能够通过历史小故事，启发学生独立考虑问题，解决问题。第三，把握好课堂训练的密度；课堂训练是课堂教学的重要环节。讲练结合是课堂教学必须遵循的重要原则。抓好课堂训练的密度是落实知识体现学生主体,提高课堂效率的有效措施。作为一节历史课而言，要根据学情的不同，要有差异的、有层次的布置课堂训练。总而言之，我以为一节好的历史课堂是充满讨论的，是自由思想交织的一节课，正如陈寅恪先生所讲：“独立之精神，自由之思想。讲好一堂课一定要摸透学情，把握教材，备好课，做好教学设计，这样才能比拟好的上好一堂课。老师实习心得体会2中国古代伟大的思想家、教育家孔子曾讲：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与友交而

4、不信乎？传不习乎？可见，反思对于成长的意义之重大。经过带队教师文学院李浩教授、师大巡回指导教师李秋石教授的听课与指导，以及武安三中教务处主任、特聘名师、一对一指导老师的屡次听课，以及同期实习生的听课与评价，加之学生对我上课情况的反应，我以为，今后还需多从下面几个方面进行反思：一课堂上怎样调动学生积极性？学生的积极性不仅仅能够通过小组合作、加分等形式来调动，其实，对于语文教师而言，这种“调动更应该是语言魅力的提升，是精神鼓励，而不是物质奖励。二授课经过中怎样变得愈加诙谐，做学生喜欢的老师？学生普遍反映我在上课经过中不经常微笑，导致他们跟我的关系有点儿“远，经过反思与改良，我发现了微笑的神奇气力，

5、有时候微笑是一种肯定、一种鼓励、甚至是一种表扬，所以，我要考虑不同情况下，微笑的意义。三课后怎样催促学生学习，让学生热爱语文？高一的孩子们还有很大惰性，在学习语文上总是想偷懒，殊不知偷懒只会害了学生本人啊！当然，16、17岁的孩子们正处于花季，贪玩是再多难免的，所以，这时就需要我发挥作用。为保证学生做到“堂堂清、“日日清，我设计了工作日志记录表，通过“老师课代表小组长组员四层加促形式，催促并帮助学生及时完成学习任务。实习实苦，与在师大做学生的日子无法比拟，但这就是经历与成长。“只要不回避痛苦和迷茫的人，才有资格去谈乐观与坚定，命运不会厚待谁，悲喜也不会单为你准备。喜欢的一段话，与君共勉！此次顶

6、岗实习为我深化社会、体验生活提供了难得的时机，让我在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存应该具备的各种能力，为以后的就业奠定了坚实的基础。“心中有阳光脚下有气力。我相信，只要以一颗仁爱之心，爱生活、爱学生、爱本人的工作岗位，踏踏实实走好每一步，就一定会看到明天愈加成熟的自我！老师实习心得体会3课堂教学是教学中的一个有机整体，课堂总结是其中的一个组成部分，也是整个课堂教学中的点睛之笔。课堂总结的方式、方法必须从教学内容和学生的学习情况，把握情况出发，还要紧紧围绕着教学目的这一主题，利用有效的课堂总结技巧，帮助学生真正理解和把握知识与技能，学得该节课的知识。课堂总结不仅仅是对当堂课所讲解的知

7、识进行总结，还要恰当的联络上一节或下一节的内容，让学生回首旧知预习新知，是新旧知识的衔接点，使学生所学的知识更有鲜明性，更深入的印在学生脑海里。总结的形式要不拘一格，要尝试用多种形式总结课堂，激发兴趣。在课堂教学的总结技巧中，概括式总结为最常见的总结方式，这种方法可由学生或教师来完成，但一般情况下，应以学生为主体，老师为主导。在一节课即将结束时，让学生独立考虑、回想这一节课的知识，这一节课学得的知识或者让学生们小组之间互相沟通，然后请同学们阐述本人的观点，最后老师加以补充概括。然而，老师在总结概括时，要将本节课的重难点突出，加深学生的印象，让学生清楚的理解和把握。前呼后应式总结，是最为吸引学生

8、学习兴趣的总结方式，这种总结方式就要求授课老师在导入新课时就给学生设置疑惑，总结时解开疑惑，这样的前后照应的总结方式，在导入时就会激发学生的学习兴趣，调动学生的学习胃口，学生会渴望知道答案，激发了学生的求知欲，也会给学生留下更深入的印象，帮助他们进一步把握了本节课的主要知识。设置悬念式总结，在一节课即将结束时，老师结合本节课的教学内容以及下节课将要学习的内容提出一些富有启发性、趣味性的问题，以激发学生的求知欲，调动学生的积极性。分析比拟式，为了使学生对课堂所学内容的本质特征有一个明确的认识，一个知识点到结尾处，老师可采取总结提问等方法，将新学知识的各个部分以及新知识与原有知识进行比拟分析，明确

9、他们的内在联络，找出他们各自的特点以及两者之间的区别，以起到更准确、更深入理解知识的作用。然而，这种总结方式更合适用于知识构造特别类似的知识点。课堂总结的形式不拘一格，但不管采取何种形式，都是让学生学得的知识得以稳固，得到无限的学习动力。老师实习心得体会4定位是行为的前提，定位准确、明晰，行为才可能到位，才不至于出现错位、抢位、越位。老师的角色定位也是如此。在教育实践中，老师的角色定位既源于本身对职业的感受和认知，也来自对教育内外因素变化的参照与考量，有这样三方面的变化大概是较为明确的。由学科教学者转变为育人者。老师一般来讲都是执教某一个学科的，常以为本人把特定学科知识把握了，能够把知识点具体

10、分解并让学生把握，也就完成教育任务了。这种角色定位适应了单一知识教学的要求，但在全员德育、一体化德育的背景下，显得越来越不合时宜。我国正处在经济社会的深入变革期，各种社会思潮激荡，思想多元化倾向明显，大力培育践行核心价值观，加强对学生思想品德、政治觉悟的引导，加强学生的道路自信、理论自信、制度自信，已成当务之急。相关理论研究成果告诉我们，德育以及价值观的教育具有弥散性，不是单一途径、单独设课能完全奏效的，而是学科间、课内外综合发挥作用的;具有渐进性，不是一蹴而就，而是日积月累逐步积淀而成;具有引导性，不是直接灌输，而是在各种场景中经过自觉考虑得到的;具有示范性，老师以及其他社会成员的以身作则、

11、率先垂范作用明显。这就要求，每一个老师切实承当起德育的职责，每门学科要把德育放在突出位置，每位老师都是学生德育的示范者，构成德育一体化的良好格局。由“学校人向“系统人转变。在计划经济年代，老师通常是固着于某一所详细的学校执教，职业生涯从开场到结束都是在这所学校度过，有一种讲法叫“扎着小辫进来，白发苍苍出去。近年来，这种情况正在发生根本性变化，老师不再是某一所固定学校的从业者，而是在区域教育系统内流动。20_年教育部（关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的施行意见）中明确提出，我国下一阶段要“试行学区化办学。无论是学区化办学，还是当下各地施行的集团化办学，一个重要的举措就是老师流动机制的建

12、立，借助于老师的流动，优化各校教育资源，提升各校办学质量水平。老师正在日渐成为系统流动的个体，老师职业的流动特征也日益明显。由“教育人向“社会人转变。随着全面深化改革的不断深化，尤其是随着深化教育领域综合改革的持续推进，教育与政治、经济、社会、文化、生态建设的整体性、协同性、系统性程度越来越高，客观上要请教师走出学校的围墙，介入社会各种活动。20_年_月教育部下发的（关于加强家庭教育工作的指导意见）中明确提出：各地教育部门和中小学幼儿园要积极引导多元社会主体介入家庭教育指导服务，利用各类社会资源单位开展家庭教育指导和实践活动，扩大活动覆盖面。这一要求，也从一个侧面体现出老师应该走出学校，融入社

13、会，有目的地引导社会主体介入教育活动。老师实习心得体会5备好课是上好课的前提。过去是就教材而备教材，强调老师怎么“教，学生就怎么“学，多是以老师的“解读牵动或代替学生的“解读，能够讲学生是接受式的学习。新课程理念指出：课堂教学是师生共同建构的经过，强调在合作互助中学习，十分关注学生的主体要求，尊重学生的原有知识和经历，顺应学生的自我发展，鼓励学生的个性，培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。在这样的理念下，老师的角色和教学方式发生了改变，那么面对新课程老师如何备课呢？下面我谈谈个人的看法，与大家共勉。1、备教材生成的价值。教材是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的中介。充分的利用教材，开

14、展创造性的教学，是新课程的基本主张。我们讲老师是课程的开发者，研究教材的价值有不可推卸的责任，教材的价值在于生成性。研究教材要从知识性和人文性两个方面来考虑。2、备语文资源的开发。语文教学要从单一性向综合性发展，注重资源的开发和利用。因而，老师在备课时一定要考虑课内与课外的联络，语文学科与其他学科的联络。语文的资源无处不在，但要遵循课外服务于课内，课外是对课内的补充和延伸。就一篇课文来讲，理解的角度不同，需要的资源也不同，老师代替不了学生的需要。课堂教学中，应尊重学生的需要，鼓励学生自我开发。由于老师是资源，学生也是资源，资源的开发是师生互动合作的经过。老师做不了最好，但要做的更好，尽可能知足

15、于学生。有一句话讲的好“老师不在是一桶水，而是源源不断的江河。3、备教学经过的构建。变程序式课堂教学为建构式课堂教学。这样的课堂教学，是在尊重、理解、相信学生的基础上建构的。老师是指导者、组织者、策略者，老师对每个教学环节应有个合理的分析，研究教材的特点，研究学生的心理。4、备学习方式的选择。从理论上讲教学方式主要有两种：一是接受式，二是自主式。接受式强调的是结果，自主式强调的是经过。当代教学主张由结果走向经过，提倡“自主、合作、探究的学习方式，这充分尊重了学生的主体地位，树立了“以人为本的教学思想。通过学生自主提问、自主讨论、自主选择、自主创造、自主领悟、自主体验的经过，激发了学生思维，培养

16、了创新精神，开发了学生的潜能。那么在备课时怎样运用这样的教学方式呢？我想，首先从教材的整体上把握，弄清文体形式、内容按排、练习设计。5、备师生问题的生成。没有问题课堂教学是没有生命的课堂教学。问题是打开思维的钥匙，是展开合作沟通的导索，有问题才有自主、创造、发现、体验。反对老师的串问，但不能否认老师的问。老师的问要问的得法，问到关键，问的有价值。老师要少问，尽量把问题留给学生，鼓励学生大胆的问，能够问的新奇、独特。问题是为实现教学目的服务的，切入点是多层次的、多角度的如阅读中的题目、段落、篇章、词句，但老师设计的问题要有序进性，体现情境性、启发性、艺术性。6、备教学活动的开展。教学是一种对话，

17、包括人与人的对话，人与文本的对话，人与自然的对话，对话是多维的、立体的、网络的对话是通过活动来实现的。学习活动分为内含的和外显的。内含的如：思维想象、自我对话、师生的情态对话等。外显的如：谈话式、问答式、品读式、讨论式、合作式、竞赛式、表演式、游戏式、观察式等，详细一点讲就是听、讲、读、写、问、画、演、唱。老师实习体会：台上一分钟台下十年功从小我就十分崇拜教师们，听着教师在讲台上滔滔不绝的讲课，无论多么晦涩难懂的知识，在他们眼里都变得那么简单，好似所有东西都知道，可是，如今我真正登上讲台，开场静下心来准备一节课的时候，我才知道备课真的不简单，那严密的逻辑思维，精彩的教学非一日之工，课堂四十五分

18、钟的“表演，需要教师课下十倍百倍的时间去提炼去酝酿。来到学校实习已经一个多月了，在每一次上课不断地探索和教师们的热情指导中，我也渐渐对备课有了本人的一些理解和方法。一、吃透教材，明确重难点在讲课之前，一定要熟悉教材，分析出本节课的重点难点，如正负数一节，重点是用正负数表示实际中的量，难点是用正负数表示具有相反意义的量，只要明白本节的重难点，才能更好的进行教学设计，使课堂更有效率。二、分析学情，从实际出发作为一名教师，不仅要有过硬的专业知识，而且还要了解学生，我们的最终目的就是让学生学会，学透，一个班肯定会有学习好的，也有学习差的，有理解能力比拟强的，也有理解能力比拟差的，所以老师在进行教学设计

19、的时候一定要从学生的学情出发去进行设计，这样才能事半功倍。三、根据内容，选取教学方法碰到不同的事情，我们会根据情况采用不同的方法去处理，教学也是一样，每一章每一节的内容都不同，我们不能只采用一种方法去解决所有的问题，应该针对每一节的不同，采用不同的教学方法，这样学生上课也会愈加有兴趣，课堂气氛也会更活跃。四、选取典型例题，稳固课堂内容知识理解了明白了，那么怎么去运用？怎么去做题呢？这就需要我们不断地练习，练习不一定要题海战术，但是一定要练习典型的，经典的例题，这就需要我们在备课的时候重点关注，选取典型例题，在留课下作业时要留的有质量，有效果。一节课上的好不好，关键看课下备课功夫有没有用到位，高

20、效的备课，才能打造高效的课堂，台上一分钟台下十年功，假如想要真正的上好课，就要敢于付出汗水，敢于突破本人，在今后的实习中，我们还要不断去完善本人，高效备课，为本人的课堂增光添彩。老师实习心得体会6一、把表拨快两分钟，不能迟到。任何时候，贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，作为青年老师，不仅要学会准时，更要学会提早，最好把表拨快两分钟，上班不能迟到，开会不能迟到，上课更不能迟到。二、学会忍耐孤单。一些人性格内向，喜欢平静。青年老师面对形形色色的人和事时，一下子不知所措。这时，你们千万别浮躁，要学会静心，学会忍耐孤单，学会处理冗杂的事情。三、学会原谅别人，不生本人的气。学生用他的无知与偏

21、执让你生气，而本人有时也对本人无端地不满意，低着脑袋生本人的闷气。所以，你得学会原谅，原谅学生和家长;学会宽容，宽容领导和同事;学会安慰，安慰本人，不生本人和家人的气。四、不怕失败，就怕一蹶不振。有的青年老师工作没干好，学生管不好，就怨天尤人，抱怨本人。不怕工作失误，不怕做事失败，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起来。五、别与别人攀比，别与本人过不去。你却很容易只将目光盯着那些在事业、爱情、财富方面比你强的同学，而这种比拟既让你感到浮躁，也让你失去自信心。因而，别与别人攀比，别与本人过不去，你应该与本人的过去比，与各方面都不如你的人比，这样，你会心胸坦荡。六、不要议论本人，更不要议论别人。不介入办公室

22、的闲聊，更不要议论你的同事或领导。七、捉住给你的时机，别让它丢失时机只不过是相对于充分准备而又擅长创造时机的人而言。作为青年老师，要创造时机、争取时机、千方百计地捉住时机，别让它丢失。八、获得同事的支持，不要单打独斗。朋友多了路好走，同事支持事好办，一个好汉三个帮，众人拾柴火焰高，单打独斗吃苦头。青年老师假如人缘好、口碑好，就会成绩大、荣誉多。九、学会控制本人，不要将情绪带进课堂。人是有七情六欲的，但不等于能够随时释放。学会对七情六欲的控制和释放，就是做人的水平。青年老师，应有良好的心境，平衡的心态，很好的控制力，不把本人不好的情绪带到课堂，不要把本人不愉快的情绪带给学生，不要让本人糟糕的情绪

23、影响课堂教学。十、尊重老老师，不能太张扬。老师实习心得体会7语文是生活的语文，是实践的语文。可从现实生活中来看，部分初中的语文教学，偏离了最初的教学方向，这从升入高中的学生中就可体现。在学习了多年的语文后，学生的听讲读写能力还是得不到有效的提高。有的学生语法混乱，表达不清，错字、别字成堆，标点符号乱用等，有的甚至连最基本的句子成分都不清楚，这样，对学生阅读理解和写作训练就有明显影响。万丈高楼平地起，地基不牢靠对将来学习有很大的伤害。这大部分是由于初中语文教学在应试的束缚中，热衷于大量的词，句篇的所谓基本知识训练，迫使学生陷入漫无边际的题海，仅囿于语文课本中应试知识的重复演练，死记硬背，没有实际

24、训练好学生的我语文的和核心素养。其次就是教学理念的过分解读。这首先体如今PPT的使用上。能够讲，当代教育理念中PPT已经成为了不可替代的存在。一些教学经历深厚的老师甚至感慨本人跟不上时代的潮流。可事实真的是这样吗?在新课程施行中，有些老师片面理解新课改关于发挥学生主动性、积极性的教学理念，片面地追求课堂教学的外表热闹和活跃。演讲、小品、表演、辩论会层出不穷的授课方式，让语文课有了盎然生机，但学生们在热闹的课堂环境中却收效甚微。为追求课堂气氛，用牧羊式取代填鸭式课堂活动。再次就是教学知识容量的问题。面面俱到只能导致面面俱失。假如老师一味的想将知识灌输给学生而不顾及学生能否真正张我问，那学生把握的

25、只能是每样一点点，不能全面把握知识。课堂教学必须有详有略，充分照顾到学生的接受能力，以为贪多求快只能是揠苗助长。最后就是家长学生考试都特别关注的作文问题。培养学生拥有较为完好的阅读体系是写作能力提高的关键“向阅读要写作能力。学生涉猎广泛的课外知识领域，需要老师的正确引导和适时关心。我参考新课标课外读物，指导学生制定阅读计划，学会自主积累，帮助他们建立写作素材库，引导他们从中汲取精华，“博众人之长于已身气。这样才是提高分数的有效途径。老师实习心得体会8伴着满山的槐花，实习生活已经过了两月有余，回首这段时间的经历，真是感想颇多。在滦平县第五中学的实习生活不仅磨练了我的意志，也在我的人生中画下了一笔

26、明丽的回忆。两个月，我喜欢上了这里的孩子，喜欢上了作为语文老师授课的感觉。我喜欢语文这个学科，喜欢字里行间的宁静淡泊，喜欢学生们时的专注执著，喜欢备课时的默默耕耘。充分备课，我才能在课堂上应对自若，游刃有余地引导点拨，及时有效地组织教学，引导学生聪敏的头脑在课堂运转。我的指导老师告诉我，要充分接受利用学生的反应，所以在课下备课时，我尝尝在思绪中模拟学生们上课时的反响，以及本人相应的引导方式和方法。备课让我提早预测了学生们上课时的情景，进而使课堂变得愈加流畅。我喜欢上课的感觉。“上课，“起立，“教师好，“同学们好，请坐天天不变的问候，藏着同样的热情。我像是杰克船长，和我的船员一起在语文的海洋里，

27、途经讲明文的暴雨，破开议论文的巨浪，路过记叙文的海岛，又打捞起文言文的鱼群。当我耐心讲解时，能够听到心灵之窗被叩动的声响；当我认真凝视时，能够看到将要结出累累果实的知识之树；当我在课堂上循循善诱，当孩子们考虑、讨论、发言时，我都能感到无比的知足。我喜欢批改作业。翻着一本本书写工整的作业，就仿fo能看到一个个认真完成功课的身影；欣赏一篇篇精彩的作文，就好似听到一名名学生坐在对面倾吐心思。我喜欢学生来找我答疑解惑。当学生碰到难题时，我愿意细致讲解；当学生犯下错误时，我肯耐心指出症结当；我希望帮学困生找到自信，我希望助优秀生更近一层。实习是一次难得的锻炼时机，它教会我耐心和细心，学生的知识储备大多是

28、匮乏的，理解能力也是有限的，所以从备课到讲课，都需要从学生出发，从实际出发不能够脱离教学目的和教学对象开展教学活动。此外，我亦明白了学高为师，身正为范对老师的要求，由于学生受教育的经过是人格完善的经过，老师的人格气力是无形的、不可估量的，所以一名优秀的老师要带领学生在语文的海洋中驰骋，不仅要让学生懂得知识好像鱼群，要学会捕捞；还要让学生明白恶习好像暗礁，能够使航船沉没，万不可靠近。老师作为园丁，要有组织领导、管理协调能力，正如合理地浇水、修枝才能使苗圃茂盛，充足的能力才能使教学更有效率，更能促进学生的发展；作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像老农对待庄稼，每一棵禾苗

29、都不容忽视。没有人一生下来就能做好一切，每个人都是在不断的学习中渐渐成长，最后成熟的。细细想来，这两个多月我的收获良多，有知识方面的，也有处事能力方面的。总之，老师是一个充满了机遇和挑战的行业，也是一个干净纯粹的岗位，我觉得不但要把本人的工作做好，还要与人和谐共事，搞好团结，真心对待别人，才能换来同事的友谊和学生的尊敬。老师实习心得体会9古往今来，赞美老师的句子数不胜数，而我记忆中最深入的是“老师是阳光下最光芒的职业。很幸运，在懵懵懂懂中，我坐在了阳光下最光芒的岗位上，成为了曲寨中学一名实习老师。来到这里的时候，我觉得我有充足的准备，可是，当我真正站在讲台上，面对发展中的学生时，才理解，一切的

30、理论都需要与实际相结合，否则全都是空谈。第一次上讲台是替一位教师上课，很匆忙。查阅资料，观看其他教师视频，很快我就做出了一份让我本人满意的教案，再经太多次演练，我胸有成竹的站在了三班的讲台上。简短的自我介绍后就进入了今天的主题二次根式的加减，这个时候我碰到了第一个问题：三班的学生太活跃，活跃起来让我搂不住。当我想点几个同学上台展示时，孩子们表现出史无前例的热情，不断的举手高呼“我！我！我！孩子们兴致高，我虽然开心，但是听任他们兴奋后我无法让他们重归于平静，使得课堂无法继续。所以我以为，当你最开场与孩子见面时，你的定位就应该是一个教师，无论是温顺还是严厉，你的内心一定要把本人当成一个教师而不是学

31、生。课堂结束后，我与指导教师沟通了一下，发现了很多问题，一个是板书，一个是课堂的完好度。板书我很清楚，没有主体内容，整面的随心所欲。这主要是源于我的准备不充分，讲课前我设计了上课的每一句话，但是却忘记了板书的排版。以后要学会利用黑板，分清楚每块黑板的作用。关于课堂的完好度，我很惭愧，无论是老师资格考试还是学校的培训活动中，我都有清楚的记得，课后必需要总结。这是一堂课中比拟重要的环节了，但是这一次我的课堂竟然没有总结便匆匆下课，待教师提醒才恍然大悟！我以为板书与小结是同等重要的，板书是文字的书写，小结是口头的重复。由于从我的板书中就没有体现出授课的重点，自然在我课堂的结束就无内容可小结。老师是光

32、芒的职业，但老师也是一个需要扎扎实实埋头苦干的职业，我需要学习的还很多，如今暴露出来的问题还很少，相信在将来一步一步的前进中，我的教学能力能够配得上成为一位教师。老师实习心得体会10众所共鸣，写作能力是各种语文能力的综合体现，写作能力不提高或提高的幅度小，语文教学就很难讲是成功的。下面是我本人关于提高学生写作能力的看法：一、探求写作之源，加强对学生的生活指导这是提高学生写作能力的根本，详细帮助学生解决“没啥写的问题。所谓探源就是指导学生探求写作的本源。写作的本源在哪?就在鲜活的生动的现实生活中。作为语文老师，要密切关心本人学生的生活，了解他们的兴趣喜好，了解他们的喜怒哀乐，真正走进他们的内心世

33、界，成为他们的知心朋友。老师从中只要把握议题方向，做出正确的引导、点拨，有意激发出他们的思想感情，让他们在丰富的感情中寻找理智的坐标，不断认识本人、认识人生、认识社会，进而把握本人、把握生活，不断走向成熟，这才积累了生活，积累了思想感情，才积蓄了一定的写作之源。二、探求作文之法，加强对学生的阅读指导如今很多学生的阅读量实在是太少，即便是教材上的选文，他们都没有读熟，只是勉强地跟着教师分析、讲解，这样的阅读指导就很难到达在写作上应用的实际效果。这也是当前阅读教学和写作教学严重脱节的病根。针对现状，我以为阅读指导课的首要任务是激发学生的阅读兴趣。“兴趣是最好的教师，有了阅读兴趣，学生才能积极主动获

34、得大量的阅读积累。要“让作品直接教学生，然后才是老师的详细的有效指导。所以培养学生广泛的阅读兴趣和养成良好的阅读习惯是老师施行阅读指导的前提，这也是符合人的从感性到理性的认识规律的。三、探求作文评改之路，加强师生写作经历沟通这是提高学生写作能力的关键，详细帮助学生解决“写不好的问题。作文评改要力请教师和学生在课堂上共同对同学的习作进行批评修改。在作文评改中，老师要作为写作指导中的核心，但并不一定是评改课堂的核心;老师要有较强的写作功夫，即下水作文能力，更要有组织指导的方法。学生习作上的共性问题和各文体写作中的规律性方法，能够共同指导，但更多的还是要突出个别指导。四、强化学生养成写作习惯，切实不

35、断提高写作能力这是提高写作能力的保证，详细解决学生“能写作的问题。要学生构成写作能力，必须在大量的积极写作实践中来实现。在作文教学中，要求学生在所有表现生活、表达思想感情的活动中，养成擅长观察、擅长考虑、勤于动手写作的习惯，要求学生平常要持之以恒地介入写作实践，写观察日记、写读书心得、写书信、写电影电视剧观后感等等;一切走入生活视野、撞击心灵、触动思想感情的事物，都要流入笔端，不放过头脑中的一言一句、一个片段。老师实习心得体会11目前作为一名实习教师，固然有着丰富的理论知识，但是在教学方法、技巧等方面我们还存在很大的缺乏。所以听本人教师的课以及听其他实习生的课学习经历最直接的方法。正所谓“三人

36、行，必有我师焉亦是如此。今天去听了一位岗友的讲课，付秋阳所任教的科目为化学，在授课内容上与我的教学内容关系并不大，但是她所任教的班级恰好与我是同一个班，而且我们之间还有一个共同处，同样是任教文科班，因而，固然授课内容不同，但这一节课下来还有很多的收获。第一，上课特别诙谐是这位教师的特点。课程内容中串插了多个小故事，同学们都听的得津津有味，很能引起学生的兴趣，同学们上课的注意力也集中了很多。但是，这种方法有利也有弊，小故事固然很能吸引注意力，但相对来讲，也十分浪费时间，讲述过多的小故事会拖慢课堂进程，这种方法只适用于课程内容较少的课堂，使用时要注意时间安排。第二，都上文科班的特点，所以有着一样的

37、感受。对于重点来讲要强调的十分直白，语调的起伏不能引起他们的重视，这是我们俩共同的问题，还是文科班的特点还需要在向有经历的老老师请教。第三，她对学生做进行了仔细的了解。这个班级的同学属于我们俩共同的学生，秋阳明显比我要了解学生。她知道哪个同学对航模更了解、哪个学生对钢铁冶炼更感兴趣。这其中可能有我任教的班级比秋阳要多，因而对学生了解不够透彻的原因，但我想更主要的原因还是我本人没有意识到这个问题。第四，对教材相当熟悉，她已经能够脱离课本讲课，并且在同学们在需要看书的时候告诉同学们看书上第几页，这是我所做不到的，以前以为只要老老师才能够做成这样，如今才知道，只要本人用心备课，也是能够的。第五，也是

38、最重要的一点，在秋阳上课的整堂课里，对学生做出积极地正面的鼓励性的评价是她的的一大特色。比方讲带头给回答问题的学生鼓掌，在学生回答完问题之后，多表扬他们，夸赞他们基础很扎实，大家都很用功。这样同学们上课的激情会高很多。让同学在一种宽松、和谐、愉快的气氛中，使学生以自信、自强、进取的态度去完成学习任务。十分是在文科班中，他们对这种非高考科目重视度不够，高压压制学习不能得到很好的效果，反而会激起逆反心理，结果适得其反，运用鼓励式教学的方法效果可能会更好。秋阳固然不是名师，但是我们的教学水平相差不多，所碰到的教学问题也有类似之处，从她身上更能看到本人的问题与缺乏，发现问题后才能及时改良。总之，施行素

39、质教育，要求加强培养学生的实践能力和创造力。在语文教学中，写作能力是一个人思维、表达等多方面能力的综合，写作能力就是语文综合实践能力最集中的体现，写作能力也是一种常具有个性的创造能力。捉住写作指导和训练这条主线，就完全能够带动语文能力的全面提高。老师实习心得体会12怀着满腔热血来到顶岗学校，成为一名拥有多重身份的“伪装者。在教师们眼中，我们是还未毕业的实习生，初出茅庐，还需不断的努力；在学生们眼中，我们是年轻的教师，是知识的传播者，无所不能；在父母眼中，我们是再次单独踏上陌生路途的实践者，即将面临很多挑战的孩子；而在我们本人眼中，我们是越来越成熟，越来越稳重的成长者，我们告别了过去的青涩，学文

40、秘网会了单独承当，我们理解了责任的内涵，明白了老师职业的神圣。刚来xx中学，刚站上讲台，面对着贪玩淘气的孩子，有一种束手无策的感觉。到这时候才明白顶岗不仅仅是为了学会怎样教书，更需要学会的应该是怎样让不爱学的孩子爱上学习，不听课的孩子融入课堂。由于我只带一个班的数学，时间也比拟充足，能够认真批改作业，能够为一些基础差的学生进行个别辅导，也找某个课堂上有心事而没认真听课的学生谈心。通过和一些前辈学习管理经历，我知道不同的学生合适不同的谈话方式。比方我们班的一个学生，性子十分倔，还十分爱面子，假如教师当着全班的面指出他的错误，他不仅不会改正，还会变本加厉。但是假如你私底下和他聊聊，则会收到意想不到

41、的成效，这样的孩子需要被认可，需要被鼓励，当他被肯定的时候，他就有了学习这课的兴趣，上课也会积极表现。如今他是课上表现最积极的学生之一，也是我喜欢的学生之一。忽然发现，原来教师不是不待见贪玩的学生，而是讲了好屡次，提醒了好屡次仍然我行我素的学生会让教师生气。初一的学生在我的眼里还都只是孩子，他们有犯错的时机，作为他们教师的我需要不断的提醒他们改正，去包涵每个孩子的缺点，欣赏每个孩子的优点，激发他们对数学的热情，争取让他们爱上数学这一科，作为教师，我不能放弃任何一名学生，在生活学习上，要给予最无私的帮助。对每个孩子都要因材施教，不能以偏概全。顶岗俩个多月，我对于老师这个职业越来越熟悉，也越来越热

42、爱这一行。希望本人在将来的日子里不断努力，不断提高。老师实习心得体会13在我看来，作为一个老师首先要注意本人的讲话，要练习本人的口才。口才是一个人最大的资本。一个老师，即便做不到口若悬河、滔滔不绝，但最最少要让我们的语言生动有趣，学生才会喜欢我们的课。一个讲话没有标点、没有抑扬顿挫的教师，纵有再高深的知识，也很难让学生喜欢听你的课。所以要想做一名出色的教师，就要想法设法锤炼本人的语言，力求生动诙谐，激发起学生的兴趣。传讲清朝末年北洋大臣李鸿章有个远房亲戚，他去参加乡试，由于不学无术，试卷到手却什么也不会，最后到交卷的时候没辙了，就在试卷末尾写了一行歪歪斜斜的字：“我是李鸿章大人的亲妻，可是他不

43、会写“亲戚的“戚竟写成了“妻子的“妻。这位主考官就相当的诙谐，你猜他怎么样批改的?他批了六个字“所以我不敢娶，他将错就错，把录取的“取写成娶妻的“娶。我在写批语时比拟注重于鼓励学生，有一名学生学习态度有些消极，于是我给他批上“加油吧，少年，从此他也按时交作业了。我感到很欣慰。教育家孔子讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生在介入学习的经过中，假如能够到达乐此不疲的境地，就归功于老师语言趣味性。老师在引导学生介入语文学习经过中，假如我们能够用妙趣横生的语言激发他们，让学习的全程活动生动活泼，必然能够提高学生的学习效率和教学效率。教学语言的首要前提是动情，然后有趣。趣味性的语言是调动学生

44、积极性的一个重要因素。老师的教学语言不仅要讲究艺术，更要注意讲话技巧。在进行教学活动时，要注意声调的变化，发音轻重，速度快慢，抑扬顿挫，起伏跌宕等都要有讲究。同时还要根据教材文本内容的主次，详略，难易程度不同，确定本人相适应的速度语调变化，力争老师的教学语言和教学内容和谐，与教学经过和谐。避免贫乏、呆板、干瘪、枯燥的无色语言，忌讳表达含糊，阐述不明，含混不清，半吞半吐，或者具有语法错误、逻辑错误的缺点语言、无效语言，那样会影响学生学习的兴趣。我在实习经过中就出现过以上错误。固然我如今速度控制得还能够，但是语言还不够简练诙谐。老师语言是一门学问，我在接下来的一段时间里会不断练习，争取在实习结束时

45、把握语言艺术和讲话技巧。老师实习心得体会14从两个月的实习以来,我一直在用心体会着老师这一职业的意义和价值。回首这两个月，我在不断的向前辈教师们学习他们的教学经历,从中体会到老师的喜悦和烦恼,体会到我将来工作的快乐,也有了新的追求。下面谈谈我的个人心得体会:一、要有爱心和奉献精神人的生活中充满了爱,慈祥、恩爱、友爱、喜欢、恋爱等等。但任何一种爱都不能与老师的爱相比,但此爱并不是对孩子特别有害的本能的爱,而是能防止轻率行为并能鼓励人成为诚实高尚的爱。不是每一个人都能做到对待学生像对待本人的孩子一样,都能做到对学生体贴入微、无微不至地予以关心。然而,这恰恰又是作为一名教师的基本要求。二、要乐于学习

46、有敬业精神我从其他老师身上学到了班级的管理、课堂的调控以及怎样调动学生的学习兴趣和积极性,学到了怎样培养学生的逻辑思维,向资深教师学习了知识点的处理和重难点的把握,向骨干教师学习了优秀的教学设计。不断学习别人好的地方,是我不断进步的原因。但学习绝非生搬硬套,由于合适别人的东西却不一定合适本人,一定要结合本人的实际。三、有良好的课堂教学组织在教学中,我运用所学理论知识,认真备课,所设计的教案及课件规范,内容准确。课堂教学中,教学效果好,教学内容当堂消化、稳固。教学语言表达清楚、流畅,课外辅导耐心细致,对不同程度的学生都能区别情况,因材施教,答疑解惑正确而有启发性,批改作业仔细正确。因而，学生在月

47、考中获得了相对能够的成绩。教学,是一个复杂的经过,是一个漫长的经过,是一个终身学习的经过。有着过多的感悟,有着过多的体验,有着过多的渴望,在将来的教学中我会不断的更新新的教学理念,使本人在学习中不断进步、成长。老师实习心得体会15今天是特殊而紧张的一天，迎来了国际上第110个妇女节，同时也迎来了张青梅教师和王多燕教师来校进行指导，也是我本人人生第一节公开课进行的日子。不知不觉中离我来葫中实习已几多时日，这段日子我一直都在授课方面不断的向前辈请教，不断的在进行自我反省和自我总结，不断的从本人上过的和听过的每一堂课中汲取经历，如今虽已算是渐入佳境，但在教学经过中还是存在很多疑惑和尚待成长之处。俗话

48、讲听君一席话胜读十年书，今天张教师和王教师前来指导和评课给了我很多收获，这是我实习生涯的幸运，更是我今后职业生涯的幸运。我在课后将教师的建议进行整理如下：首先是所有学科的共同要求：明白什么是数学，明确课程标准。在你拿到本人本学科课本的那一刻，你应该问问本人什么是数学，明确知道本人在做什么，该怎么做。授课是有标准的，那个标准就是课程标准！这个是我们授课的基础和前提。候课是特别有必要的。课前的几分钟对于师生都是很重要的，作为老师能够在课前解决一些“历史遗留问题，如：作业情况等等。作为学生有助于提早进入数学课的状态，提早做好上课的各项准备。一定要明确学习目的。清楚一节课的目的是高效课堂的基础，也是特别重要的环节。因而老师在讲课之前一定要提出明确的学习目的，这个目的既是对学生的要求也是老师在讲课经过中的一个指向标。其次是我所教授的数学学科方面的要求及需注意之处：一切勿话太繁琐。我在给学生讲课的时候容易出现反复强调，一样的话不同重复的缺点。我在自我检讨后发现问题在于我太想把所有知识全部交给学生，并且太过于担忧他们会犯错所以就一直重复强调，出现碎碎念的缺点，尤其是在学生独立考虑的时候更不应该这样，这样容易打乱学生思路，影响到学生本身的解题思维，不利于他们数学思维的培养。二明确本节课定位。温习课和新授课是有很大区别的。我这节课时温习课，所以更注重的是学生对旧知识