数学学习的心得体会.docx

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1、数学学习的心得体会数学学习的心得体会当我们对人生或者事物有了新的考虑时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够帮助我们分析出现问题的原因，进而找出解决问题的办法。很多人都特别头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是我整理的数学学习的心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。数学学习的心得体会15月10日，县教研室在兴福镇中学举行了博兴县初中数学老师培训会议，会议非常得务实，也非常得成功。多位老师的发言，思维火化的碰撞，使参会老师遭到了很大的启迪，对今后的课堂教学起到了很大的示范、引导作用。现把感受、心得总结如下：培训会上，听了两节数学课，一节是兴福镇中学韩翠华教师讲的试卷讲评课，另一节是县实验中学

2、韩冰教师讲的专题温习课。我觉得两位讲课教师的课有如下特点：一是小组教学。把全班同学分成了若干小组，在课堂上，进行小组合作学习，小组内讨论，学生在讨论后还把他们讨论明确或未能明确的问题在教师巡视时进行解决。分组分出了竞争，分出了凝聚力，分出了互帮互助和相互鼓励。二是自主探究学习。学生在老师指导下，以小组为单位自主学习、合作学习。在课堂上高声讨论，每位学生都是在围绕问题研究，在这里，学生的学习天性和主体性得到了充分的体现，课堂成为学生群体自学和团结协作的一个舞台，成为所有学生充分互动互相感召的学习共同体。三是老师讲解层次分明，重点突出，并让学生进行反悟简记。四是这两节课都体现了学生是主体，老师为主

3、导的理念，充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学习的习惯。五是分层次讲解和归类讲解，把同一问题归类，是学生认识充分，便于知识的拓展与延伸。通过听课、评课，对讲评课的授课环节有了愈加明晰的认识，讲评的目的愈加明确。学生做题不是为做题而做题，讲评也不是为讲评而讲评，都是为了学生把握知识。因而学生做题不在多，讲评要瞄准知识的生长点，注意归纳出每个题目中蕴含的基本知识点，注意归纳出每个题目中蕴含的基本方法、基本思想。愿有时机更多介入这样有意义的会议！数学学习的心得体会2任教多年来，经历的培训、听课、学习也不少，数学业务学习心得体会。本学期我校数学组积极开展各类业务学习活动，并经常组织教师外出听课、学习

4、，给了我们数学老师很好的业务学习的时机。给我留下印象深入的是在阳光中心小学听了特级老师黄爱华的课和讲座。使我更进一步了解和把握了新课改的发展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作为一名小学数学老师，我深知本人在教学上的缺乏，在教学经过中还存在过多的问题，但是经过这次的学习，我相信本人是有所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过学习获得的点滴体会：一、老师怎样进行知识更新知识也有保质期。作为老师，实践经历是财富，同时可以能是羁绊，数学业务学习心得体会。由于太多的实践经历有时会阻碍老师对新知识的接受，也能一时地掩盖老

5、师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经历累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识构造和教学理念必然充满生机和活力。二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把时机交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等介入儿童的研究。老师把探究的时机交给儿童

6、，儿童就能充分展示本人学习的经过，老师也就能够自若开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为太多的焦虑和不安。那么，如何调动儿童的“思维介入呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时，老师要解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，给他们想、做、讲的时机，让他们讨论、质疑、沟通，围绕某一个问题展开辩论。老师应当让儿童充分考虑，给儿童充分表达本人思维的时机，让学生放开讲，并且让尽可能多的儿童讲。这样，儿童自然就会兴奋，介入的积极性就会高起来，介入度也

7、会大大提高，个体才能得到发展。三、感受压力，加强自信心在这里，我忽然感到本人身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高本身的业务素。数学学习的心得体会3我是一名自以为数学学习成绩优秀的学生，在学校里无论大小考试我都能考95分以上，同学们都讲我在数学学习方面有天份，数学教师也很喜欢我，经常让我帮她做些事情。那我是不是整天埋头苦学，四处培优呢？不是！我的学习任务是自选的，我想要去培优，也想要多做数学作业。由于做所有的事情我都能快乐地去面对，反正是要做，干嘛不快乐地去做呢？比方讲期末考试的前一天晚上，同学们都在干什么？当然，都在家认认真真地温习了！我呢？刚刚

8、从妹妹家里玩了一趟回来，现正在看着电视呢，妈妈要阻止我？没门！小考小玩，大考大玩，不考不玩！我只温习了一些平常爱粗心的问题，考试成绩果然不错！我自以为除了白罗兰，我就是全班数学第一！白罗兰如今是我的竞争对手，她比我强！重要的是她比我踏实，学习比我认真，也由于我太爱偷懒了！一道加法原理我却用了乘法原理做，结果错了，但我相信本人的能力，在我心中，我就是第一！我拥有了好的习惯和好的学习方法，我什么也做得了！我不喜欢那种太过谦虚的人，由于在这里，为什么要谦虚？一定要相信本人，没有任何困难能难住我，由于我有一套好的学习方法：小考小玩，大考大玩。不考不玩，注重平常。事情尽量，一遍做好。解答难题，公式运用。

9、学习主动，不要被动。复杂难题，多做为妙。快乐面对，任何事情。相信本人，就是第一。数学学习的心得体会420年3月24日，由省教科所组织的小学数学优质课评选活动在仙桃举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位教师都以本人的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通。置身于会场中，倾听着教师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深入解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂化的考虑。由于我校也曾经研讨过（千以内数的认识），所以对东方红小学万睿杉教师

10、所执教的这一课颇有感触。1、重视数学与生活的联络老师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习经过的支持者。在课堂学习中，学习的材料;不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经历中来。万教师用动态的广州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图，通过学生猜想体育馆的人数，使学生深入地感遭到大数在生活上切实存在，这些数比以往学过的百以内的数多得多。导入的设计既具实用性又具时效性。在处理例2时，老师并没有拘泥于教材的编排运用计数器读数和写数，而是巧妙地将例1数正方体得到的两个数据398和406加以运用，再加上老师创造性的将数人民币融入此处，用生活中的数学，既

11、调动学生学习的积极性，又稳固了例1刚学过的新的计数单位，而且还为后面读数、写数和数的组成埋下伏笔。例1和例2两个例题在一个课时内完成，本身内容的量就不小，但在教学完例1，认识了新的计数单位后，老师舍得花时间放手让学生本人动手操作数小正方体，利用实物经历数数的经过。万教师提出“如何摆能让人一眼看出你摆的是多少。这一设计，让学生在动手摆的经过中体验一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数，“一、十、百这几个计数单位，把握数的组成，同时感受相邻两个计数单位间的十进关系。在教学本课时的一个难点“从九百八十五数到一千时。教师让学生借助计数器边拔边数，利用手、眼、脑多重感观体验个位满十要向十位进一；十位满

12、十要向百位进一、百位满十要向千位进一的经过。这两次操作使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。2、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段，低年级更是如此。在万教师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，教师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。万教师在活动前明确提出“如何分工合作，才能数得快，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使数小正方体的活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学

13、生在学习中体会了成功的喜悦，加强了学生的自自信心。通过这次活动，我找到了教育教学方面的差距，要向这些优秀的青年老师学习。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以愈加昂扬的斗志，以愈加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。数学学习的心得体会5暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。对于怎样才能更好地“关注课堂，施行有效教学，确实是我们每一位教师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的困惑，如今我以一名介入者的身份来谈一下本人的感受。首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。平常教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但详

14、细在实际操作中该如何去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析学习者特征分析确定教学目的近期发展区分析教学处理及策略选择展示教学预案。先讲一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们能够借此落实哪些阶段目的？我们应该在如何的总目的的指引下详细落实到课堂上的目的？我们的教学到底要使学生构成如何的能力？另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的近期发展区，如何才能使我们的教学真正使他们受益，构成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。由于当代社会要求公民具备良好的人文素

15、养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用当代技术搜集和处理信息的能力。所以，数学教学应该能够为造就当代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是讲，我们的教学要使学生构成能力，构成能力的最终目的是为社会服务。只要明确了这一点，我们的教学才会更有效。其次，为我创造了一个学习的时机。当代的教育强化了学科的整合，要请教师做教育的研究者。这就要求我们老师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的气力，才能够把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每考虑之余，浑身都不由然汲取一种气力，那就是为体现本人的人生价值而发奋努力！这也许就是人为什么是群居动物

16、的原因吧。再次，通过这次培训，使我能够扬长避短，见识到了很多老老师的风采，也认识了不少优秀的年轻老师，通过沟通我了解了本身确实还有很多缺乏的地方，能够向他们学习、请教，对我本人也是一种成长的好方式。另外，参加本次活动后我也有下面一点考虑：由于这种教学准备活动耗时费力，不可能把准备经过全部呈现给大家。所以，应该考虑如何处理好“研磨的真实有效性问题？通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他教师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。数学学习的心得体会6很荣幸能够参加这次暑期老师学习活动。听了十来节课，在教学上给我们指明了教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法

17、。下面几点是我重点听的三界课之略见：一.透视课改现象，回归教育真实。如一节数学课买香焦价钱上的数字例成一道数学题，经过教师的引导，学生再结合生活上的经历，解答了这一道题。从这一事例总决出课堂来自以生活。这是一节有效教学。教学是生活，生活不是数学。珍贵的纪念一课与美术课上的合作学习，事例，也是我们在教学上常会出现的现象，这两个事例是无效的教学。周教授以这几个正反事例的讲座，总结出了课堂上是无休止的探究，无趣的合做，无味的活动，一例例的事例所要讲明的，是我们老师在课堂上如何的一节课才是真正的有效教学。课题教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。详细表如今：学生在认知上

18、，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。要使教学有效性，必需要当魅力教师。有效教育的机密是打开学生的心智慧之门，魅力是走进孩子的心灵，打开心智之门的钥匙。孩子们幸福的高效的出如今课堂上就是魅力课堂的本质所在。我们在职的各级每位老师，必须不断学习业务知识，提高本身的教学素养，专研教材。使学生从心底里认定要我学到我要学美国教育家吉诺特多年的教学结论;教学的成功与失败，我是决定的因素，我个人采用的方法和天天的情绪是影响学生学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的气力，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我能够是创造痛苦的工具，可以以是启发灵感

19、的媒介，我能让学生翻脸，也能使他们开心，能伤人也能救人。可见我们老师驾驶着很大的责任。二.老师专业成长与职业道德修养。一节课中，授课老师首先给我们讲述在各行业中，人在各行业中有着不同含义。而老师教育中的人是成长中的人，进而引出老师专业的成长必须把握专门的知识，特殊技能。职业情感。由此可见老师专业成长之重要。一个正在成长中的孩子，家长与社会把孩子交给你，你身上负着神圣的责任。孩子的成与败就把握以老师。所以老师的成长必须是专业化。老师职业情意有一句：“碰到一位好教师是孩子的幸运，全家的幸福。老师的爱体如今于教育上。对学生的尊重，期望，理解与宽容，即是一种情感。老师不但要对学生有爱，而且要公正对学生

20、，做到一视同仁，谅解宽容，提供时机，教师对学生的爱是无私的，总之做为一名人民老师要不断完善自我，总结经历，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结。三.有效教学实验的基本策略。本节课重点讲了有效教学的实验意义和基本理论，并捉住课文的关键环节，积极探索有效教学的策略。明确了有效教学的基本策略，才能开展有效教学。以学生的学习状况开展有效教学。如什运地区的学生，他们所使用的目语是黎话，进入学校以后，要学会使用的是普通话。在教学经过中，不能完全以教科书里，照本宣科教授教学。要开展有效教学就必须制定明确的教学目的，设计教材，在备教材的同时，也要备学生。老师与学生之间要建立平等的关系。利用本地区的乡

21、土以及学校现有的资源教学。如我在教学看图写话一课时，课题是：“今天是爸爸的生日，天色已晚，问爸爸在上班的途中什么事耽搁还不能回来?图上画的是在城市里爸爸的工作的图，以看图写话。我班的学生都是来自于农村的学生。对上班途中会碰到什么事耽搁，孩子们一时想象不出来，于是我根据学生的状况，引导学生，假设是你爸爸他会由于什么事耽搁过生日，请你想象爸爸会由于什么事耽搁不能回来?孩子们都举起手来回答：“爸爸到山上找牛，牛还没找到，所以耽搁了。“有的讲要把这一块稻谷割完才回来，等等。我想这也是一堂有效教学，由于学生从不懂到懂，引导学生投入学习经过。有效教学坚持以学生发展为本的教学目的。不仅关注学生的考试分数，更

22、关注学生的需求，学生体魂的强健，情感的丰富和社会适应性的提升，从知识和技能，经过和方法，情感态度和价值观，促进学生全方位的发展。在这次学习中使我收获颇多，受益非浅。在今后的教学工作中，利用把握的理念开展有效教学，奉献本人的一份气力，为南街美妙的教育献出一份爱。数学学习的心得体会720xx年11月29日星期四下午我参加了天河区数学主题为（数学解决问题的教学专题研讨）的教研活动，听了小学数学核心组、中心组和年轻的精彩报告,收获良多.1、要擅长总结：在进行教研共享的中，每个教师的研究都经过了很多的尝试，他们在每次的教学活动之后，都进行了总结。总结对于一个老师来讲是非常重要的，它能够让我们少走弯路，进

23、而不断的提高我们的教育教学水平，也为我们发表文章奠定基础。2、要擅长积累分析：每次教学活动之后，老师都会在学生那里得到很多的资料，假如你把这些数据资料及时采集和分析，你就有了更多的相关资料，也为你研究教学提供了数据支持，你的课题研究就有了支撑。3、关于解决问题：解决问题是学生学习的难点，怎样让学生在学习中能突破这个难点是我们教学需要考虑的，十分是对学困生的教学。潘教师对学困生进行系统的比照练习的方法给了我指引，线段图的方法更是授之于渔了。4、关于线段图：线段图在解决问题教学中有着重要的作用，它是学生解决问题时的重要工具，能让学生愈加直观的理解和分析题意。反思本人的教学，我觉得本人在教学没有更好

24、地利用线段图进行教学，使得学生在解决问题中缺少分析的方法，结果也就更不如意了。数学学习的心得体会8学习数学,重要的是理解,而不是像其它科目一样死背下来.数学有一个特点,那就是举一反三.做会了一道题目,就能够总结这道题目所包含的方法和原理,再用总结的原理去解决这类题,收效就会更好.学习数学还有一点很重要,那就是从基本的下手,稳稳当当的去练,不求全部题都会做,只求做过的题不会忘,会用就行了.在做题的经过中,最忌讳的就是粗心大意.往往一道题目会做,却因粗心做错了,是很不值得的.所以在考数学的时候,一定不要太急,要条理清楚的去计算,考虑;这样速度可能会稍慢,但却能够使你不丢分.相比之下,我会采取稍慢的

25、计算方法来全面分析题目,尽量做到不漏.学习是一生的事情,不要过于着急,一步一个脚印的来,就一定会获得一想不到的效果.数学的学习是一个积累和运用的经过，因而，学好数学的一个必要前提便是要注重平常的积累和运用。而在日常时对于数学的学习还是有很多方法的。数学学习做题是极为必要的，因而做题之后的总结工作也是极为重要的，否则只能是杂而不精，无法将知识融会贯穿，合理运用。总结工作详细而言我们能够这样做：一，常备改错本，将本人做错的题目摘录下来，并将本人的错误做法和正确的作法一同记录下来，以此警觉本人；二，正确把握考点，抓好典型，以此举一反三，我们在做题的经过中应该对题目考察的知识点有一定的认识，不可盲目做

26、题，在此经过中我们能够提取一些具有某知识点的典型考法的题目，将其拟于一个标题之下记录，以此不变而应万变；三，对于很多学有余力的同学而言，仅有以上两点，想要得到进一步的提高还是远远不够的，我们还需要对解题方法有一个思辩的理解，从许很多多的解法中选取适于本人的解题方式，而对于一些灵敏的题目而言，我们还应该在做题中对许很多多的情况进行总结，以便在考试中将方法灵敏运用，防止死做与定性思维的产生。数学学习的心得体会9苏霍姆林斯基曾讲过：“假如学生在把握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来讲，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个老师和学生都面临的最大的潜在危险。“有效的课堂是我们教育实践者的不懈

27、追求。通过今天学习陈国忠教师的讲座，我对课堂教学的有效性展开了思考，在此谈谈本人的体会。怎样提高课堂教学的有效性呢？通过在课改理论指导下的教学实践与反思，我们能够从下面几个方面作了尝试。首先，重视课前的备课1认真确定课堂教学目的。老师在备课前，应当认真阅读教材、老师用书，对所教授内容的三维目的、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目的。所拟定的教学目的要详细、可操作，假如目的过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“近期发展区，即“跳一跳能摘到果子。2教学设计要关注学生学习经过。备课是上好课的前提，那么备课“备什么？老师备课的重要指导思想不是备老师如何“教

28、，而是备学生如何“学。老师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的经过。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该怎样施行，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，怎样应对等。3创造性地使用教材。课程改革施行以来，老师们都认识到应该“用教材教，而不是“教教材。老师要创造性地使用教材，变“死教教材为“活用教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。老师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改良和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是老师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工、“再创造，使教材愈加切合学生的实际

29、，提高课堂教学的有效性。其次，重视课中教学行为的有效性课堂教学行为是老师的“教和学生的“学双边互动的经过。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在老师组织、指导等“教的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高老师“教的行为的有效性。因而，老师在课堂教学中的每一个详细行为都应当精心地考虑、精巧地设计。怎样提高老师高效课堂教学行为的有效性呢？我以为：1老师要着力打造平等、和谐的师生关系。老师要放下传统观念中“师道尊严的架子，要“俯下身子与学生沟通。只要在和谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要老师树立以发展学生为

30、本的观点，坚持教学为学生服务的思想。老师更要明确本人的角色定位，即本人是教学活动的组织者、合作者、介入者。此外，老师还要时刻铭刻学生是有血有肉、活生生的人，而不是知识的容器，他们不是被动地接受知识，而是主动、积极地建构知识。2老师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的教师。教学中老师要尽可能地联络学生的实际，从生活或详细情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。老师要擅长了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动介入到学习中去。老师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。3老师在课堂

31、中要擅长倾听。我们经常要求学生上课专心听讲，致力培养学生倾听的良好习惯。其实，我们老师更需要有一双擅长倾听的耳朵。李政涛先生在（倾听着的教育论老师对学生的倾听）一文中写道：“教育的经过是教育者与受教育者互相倾听与应答的经过。倾听受教育者的叙讲是老师的道德责任。要提高课堂教学行为的有效性，老师更应成为学生的忠实听众，在课堂中擅长倾听。老师在课堂教学中组织学生讨论、沟通问题时，要擅长倾听、关注学生涌现出来的各种各类信息，对信息进行挑选和组合，不断引导和激发学生去发现，去考虑，推进教学经过。有了老师的倾听，才有师生、生生间有效的互动，才有学生新知识的建构、能力的提高。再次，重视课后的教学反思叶澜教授

32、曾讲：“一个老师写一辈子的教案不一定成为名师，假如一个老师写三年反思有可能成为名师。所谓课后反思，即老师在完成一堂课的教学后，对本身在课堂中的教育教学行为及其潜在的教育观念的重新认识。随着课程改革的深化进行，要提高课堂教学的有效性，课后反思就显得愈加重要和必要了。怎样进行课后反思呢？我以为能够从下面两个方面着手进行。反思老师的“教。它包括：1总结本课“亮点、积累成功经历。一节课下来，老师回味课中的成功之处，并且对成功的原因进行分析，总结经历，这样会使本身的教法越来越活，老师水平大大提高。2查找缺乏的病因，探索对应策略。不是每节课都一帆风顺，尽如人意，老师面对本人失败的课即课堂教学效益低下的课，

33、更应该及时查找失败原因，找准缺乏之处，并进行分析，找到应对的策略，记录下这些策略，对以后的教学帮助会更大。另一方面是反思学生的“学。我们的教学始终是为学生服务的，老师在反思时，应当站在学生的角度，审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题，或在某一个教学环节中的奇思妙想、创新见解，记录下这样的教学资源，有利于我在今后的教学中愈加贴近学生的实际，进一步促进课堂教学有效性的提高。数学学习的心得体会10兴趣是最好的教师。我们每个人从事各种活动，都是由一定的活动动机兴趣所引起的。老师要根据学生的认知规律，心理特征，在数学教学中培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，进而到达提高教学质量，减轻学生课业负

34、担。那么，在数学教学中如何培养学生的学习兴趣呢？如今我谈几点粗浅的看法。一、导入新课，巧妙新颖，激发学习兴趣。“良好的开端是成功的一半，兴趣总是在一定的情景中产生的。老师在导入新课时，要创设一定的教学情境，新课伊始，导入要新颖，有吸引力，能够使学生被一种愉快和谐的愤慨所陶冶，进而激发学生的学习兴趣。如：在教学“长方形、正方形、平行四边形时，新课伊始，老师可对学生讲：“同学们，你们喜欢机器人吗？这时，同学们都会异口同声地讲：“喜欢。接着。老师就用投影片出示一个由各种平面几何图形组成的机器人，并让学生指出了这个机器人是由哪些图形组成的，讲讲哪些图形在以前学过了，哪些没有学过，师问：你们想认识这些没

35、有学过的图形吗？想与这些图形交朋友吗？今天教师就带领同学们一起来认识一下这些图形，并板书课题，这样，一种强烈的求知欲望油然而生，由此导入新课，学生就能以极高的兴趣进行学习。二、精心设问，层层递进，激发兴趣俗话讲：“要给学生一碗水，本人必须有一桶水。作为一名老师在备课时，必须认真学习教学大纲，针对所教的每一节课，都要精心设计提问，能够激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性和主动性，设问要遵循学生的认知规律，所设计的问题要由浅入深，由易到难，层层递进。如：教学“学校里养了7只黑兔，12只白图。白图比黑图多几只？时，结合投影片演示设计如下问题：1题中讲了几种兔子？每种养了多少只？哪种兔比哪种兔多？2把

36、黑兔和白兔一只只地对应起来比，白兔和黑兔对应着的有几只？3对着的白兔和黑兔的只数有什么关系？4白兔和黑兔没有对应着的有几只？没对应着的白的只数表示什么意思？5要求白兔比黑兔多几只，如何计算？为什么？通过这样的层层提问，学生学习兴趣越来越浓，以致到达会解答为止。另外，在教学经过中，无论学生回答问题是对是错，老师都哟啊以鼓励为主，多讲些表扬的话：如“你真聪明，“你比以前大有进步，“你爱动脑筋，“下次努力等等。这些话固然很平常，但出自于教师嘴里，学生就感到高兴，这样既加强了学习自自信心，又培养了浓厚的学习兴趣。三、采用灵敏多变的教学方法，激发学习兴趣小学生天生好动，学习兴趣也是多变而不稳定的，要想使

37、学生的学习兴趣稳定，老师在教学中必须采取灵敏多变的教学方法。教学方法灵敏多变，是指老师在课堂教学中根据内容，学生的心理特点和课堂情绪而采取的符合学生认知水平的多种教学方法。如：在教学平行四边形、三角形、长方形等几何图形的面积公式推导时，适用引导学生动手操作，剪一剪，拼一拼，想一想，调动学生多种感官介入，到达在实践中获取知识。在教学应用题时，多采用启发式，提问要恰到好处，到达解决问题的目的。在教学抽象数学概念，运算定律，计算法则时，应以老师讲解为主，可以讲一些数学家的故事，如：著名的数学家祖冲之是如何算出圆周率的，这样不仅时学生认识学习的必要性和重要性，同时对学生进行爱国主义思想教育，有时要用当

38、代化教学手段，如电脑、幻灯片等，在设计教学时，可应用CAI课件，能够以静变动，更能形象地表达算式、文字的意义。这样不仅节约时间，提高课堂教学效率，更激发了学生的学习兴趣。四、巧设练习，增添学习兴趣。课堂练习的设计，除注重从实际出发，对练习的层次，练习的方式等做科学的按排外，利用小学生好奇、爱动、争强好胜的心理，适当地安排一些游戏性的练习，是加强学习兴趣的有效手段，如在练习中，适当开展“夺红旗、“找朋友|“给老虎治病、“邮递员送信、谁最聪明“等多钟游戏性的练习，都能够引导学生的竞争意识和得到自我评价，自我表现的时机，进而到达增添兴趣，扩展思维，发展智商的目的。数学学习的心得体会11教师要我与大家

39、共享我学习数学的心得体会，其实我感到很惭愧！由于我觉得我的数学成绩不是最好的，我以为我在学习数学方面还有很大的提升空间，我非常希望曾教师能够一如既往的关心和帮助我，在这里我还是很愿意和大家共同讨论如何去学好数学的，下面我就跟大家谈谈我是如何学习数学的。首先，我以为要预习新课内容。天天放学做完作业以后，对于第二天教师要讲的新知识，我们要去预习，对于在预习时候不懂的内容，在上课的时候，就要着重听教师讲解，这样带着问题，带着目的去学习，就学得很认真了，也容易理解教师讲的内容了。第二，上课的时候要专心听讲，一丝不苟，十分是不能分神，不能搞小动作。由于上课的时候，是最关键的时候，假如不听，就学不到知识；

40、假如课后来补的话，就要花费大量的时间和精神，这是很不划算的。还有在上课的时候，要注意勤于考虑，多问几个为什么，还要积极回答教师的问题。第三，回家的时候，要认真完成作业，稳固课堂所学的知识，不会做的题目，能够问教师、问家长。平常要挤出时间，能够读读（数学小侦探）这样的课外书，培养本人对于数学的兴趣，也能锻炼本人的思维能力。第四，根据教师的要求，要做好错题本，争取一样的错误不能重犯第二次，不在同一个地方跌倒两次。以上就是我学习数学的一些基本方法，对于语文、英语同样也是适用的，其实也没有什么特殊的秘决，这些都是教师平常要求我们做的，我只不过是把这些要求落实到位而己。我讲的这些，假如同学们以为对本人有

41、所帮助，那我会感到很荣幸；假如同学们以为对本人不太适用，那就适当参考一下吧！谢谢大家能听我讲话！数学学习的心得体会12xxxx年7月16日下午我们满怀冲动的心情来到金陵中学河西分校参加南京数学骨干班数学培训班，在第一阶段的学习中，认真聆听了专家教授的专题讲座和同样来自教学一线并获得卓越成绩的教师的经历总结，使我们对数学教学有了全新的认识，对数学思想和观念有了更深层次的理解，下面是我的几点体会：一、认真领会课标，教材的精神初中数学新课标指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的经过。教材的指导思想是讲背景，讲经过，讲应用，讲历史，讲思想，讲文化，改经学习方式，培养

42、创新意识，适当应用信息技术。重视教学情境创设，强调学生的自主探究，合作沟通，注重数学与现实的联络，强调数学应用等。二、回忆过去，进行反思1、在以往北师大版和苏科版的教学中，有时固然注意问题情境的创设，注意师生的双边活动，但是老师又担忧学生活动不起来，耐心缺乏怕浪费时间，毕竟我们是一所比拟薄弱的学校，书中一些重要的概念原理没有让学生去认真体会。只以为学生要多做题目才实在，不需要去搞一些花架子，但学生在解一些综合性较强的题目，往往概念模糊，无从下手，进而导致高分不高。另外我班的两极分化十分严重，低分十分低，总以为他们是无药可救，所以上课不理会他们，只要不扰乱课堂秩序就好，因而把均分都拉了一截，没有

43、灵敏驾驭课堂，确保人人成功，让每个学生都有展示时机，课堂上统而不僵，活而不乱，保证课堂弹性秩序。传统的教学总是习惯于把教学经过归结为教师讲学生听，教师写，学生抄，上课做不完，课外继续练，在大量反复操作的基础上到达把握的目的，重基础知识，轻能力，重结论轻经过，因而我们要改变以往的教学方式，减轻学生的课业负担，让学生学得积极主动。三、对以后教学的设想1、转变观念数学培训班使我们充分认识到新一轮的数学课程改革从理念、内容到施行，都有较大变化。要实现数学课程改革的目的，老师是关键。老师应首先转变观念，充分认识数学课程改革的理念和目的，以及本人在课程改革中的角色和作用。老师不仅是课程的施行者，而且也是学

44、生学习的引导者、组织者和合作者。教学应该贴近于学生的生活，在教学中加强学生的合作沟通和培养学生的创新能力，在教学中落实学生的主体地位，重视学生学习方法的指导，展示科学的思维经过，培养学生独立考虑的习惯，发展学生的能力。2、力求做到有效教学数学是一门思维性很强的科学。因而在数学教学中使讲授式教学与活动式教学有机结合，以保证学生获得必要的数学“双基的经过中，发展他们的创新精神和实践能力。怎样使活动教学真正有效，关键是提出有意义、适度、恰时恰点的问题，使学生得到有效的独立考虑，自主探究，合作沟通，才有平台，这就要深化研究怎样提问的问题。要使问题设问在学生疑点。数学知识发展的关节点上，数学思想方法概括

45、上，数学思维的症结点上。这需要我们备课组平常多加强教研、相互研讨。什么样的活动有效？什么样的沟通有效？关键看学生思维的介入度，要让学生真正通过本人本质性的思维活动获取数学知识方法、数学思想，并逐步发展数学能力。四、注意教学反思。反思是老师职业成长的发动机，老师的成功=反思+经历总结。1反思教学中成功与得失2反思阶段性教学得与失3引导学生做阶段性学习回首与水足，并能及时落实与检查，同时也能反响老师教学中的缺乏4从学生典型性错误中反思本身教学的缺乏。这个暑假繁忙着但也充实着，辛苦着但也快乐着，通过假期的学习和考虑，我们将以更饱满的斗志迎接新学期新挑战！数学学习的心得体会13本次培训安排了多位教授、

46、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及初中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的讨论，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深遭到震撼：作为一个普通的中学数学老师，我考虑的太少。怎样来定位本人的职业，本人的教学学生喜欢吗？本人的工作家长满意吗？我一定要这样提醒本人，鞭策本人，鼓励本人努力前行。下面谈谈我学习的一些感受：一、课堂上要让学生学得“快又要学得“乐做一个动脑的老师，做一个智慧型的老师，孩子们减负了，老师心情也好了。老师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时获得的好成绩为根据，更要促进学生的可持续发展，

47、让学生学得快乐、学得自主。二、联络生活实际，创设有效的生活情境数学教学中，老师要不失机会创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地介入学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。老师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或本人创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材能够成为数学课堂中学生应用的材料。老师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态数学变成生活的“动态数学。要让学生觉得数学不是白学的，

48、学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。三、注重课堂评价来促进有效教学数学课程设置多以游戏为载体，以培养孩子们的兴趣为目的。我们教师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对数学的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为经过作为评价重点，孩子们在课堂上每一个好奇的行为，“分神的表现，教师都应正确对待，不能用批评的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。四、注重教学反思，促进课堂教学有效性记得有人讲过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术。由于我们的老师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们本人每上一节课，都要进行深化的分析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、老师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思中学习。一场场精彩的讲座，使我进一步了解和把握了新课改的发展方向和目的，同时也反思了本人以往工作中的缺乏。在今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以愈加昂扬的斗志，以愈加饱满的热情，全身心地投入到教育教