老师信息技术学习心得(15篇).docx

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1、老师信息技术学习心得(15篇)老师信息技术学习心得(15篇)当我们遭到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，通常就能够写一篇心得体会将其记下来，这样能够记录我们的思想活动。那么怎样写心得体会才能更有感染力呢？下面是我整理的老师信息技术学习心得，仅供参考，大家一起来看看吧。老师信息技术学习心得1随着信息技术的不断发展，多媒体教学、信息技术平台等成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。“国培计划为提高老师的本身水平提供了良好的平台，为老师专业发展提供了惬机。不管是如今还是将来每个教育者应不断地加强，不断地给本人“充电，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。如今的社会日新月异，高

2、科技的发展，需要教师把握一定的计算机知识，利用网上的教育资源为教学服务，促进学生的发展xxxx年12月24日，我参加了小学老师信息技术应用能力提升专题培训。这次培训，我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，进而提高教学质量。时间虽短，但名师的讲座智慧亲和、精彩纷呈。海南教育厅师资管理处科长林艺青的（新型技术促动的教学变革及老师专业发展），使我们了解到教育专业发展不仅帮助老师更深入、灵敏地理解学科知识，还帮助我们了解网络化学习是信息化社会的必然性，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技

3、术，并帮助老师解答了关于信息时代学习的认识误区；海南省教育厅师资管理处副处长卢焕雄给我们上了（摄影艺术与老师人文素养修炼，多媒体在教学中的使用），改变了以往老师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛；东方研究中心的唐传经教师的（数字学科教学资源下的课程教学），使老师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，老师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，进而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在老师的指导下，利用老师提供的资料或本人查找信息进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务，最后，师生一起进行学习评价、反

4、应。在整个教学经过中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学气氛特别有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，老师通过当代教育媒体，发挥了本人的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学形式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反应、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、合作学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。作为老师，我们最重要的是在于教学。在教

5、育信息化的浪潮中，我们必需要改变教学形式、改变学生的学习形式。在这里，我们学习了微课、慕课、与翻转课堂的相关知识。这些新技术深入影响着基础教育，慕课是大规模开放在线课程的简称，是为了加强知识传播而由具有共享和协作精神的个人组织发布的、分布于互联网上的开放课程。微课，主要是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教育教学经过中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全经过。慕课与微课区别一个是教学形式、学习形式方面，一个是资源、内容方面，微课为慕课做准备，把教学内容碎片化。翻转课堂，就是老师创立视频，学生在家中或课外观看视频中老师的讲解，回到课堂上师生面对面沟通和完成作业的这样一种教学形态。

6、翻转让学生本人掌控学习，“翻转增加了学习中的互动，“翻转让老师与学生、家长的沟通更深化。我深入认识到，不久的将来，我们的教育将会发生深入的变化。在这里，我们通过学习，学过小组合作，我们懂得了教学素材收集与加工的方法，学会了多媒体教学环境及课件制作，我们学会了制作微课。对于微课的应用来讲，技术只是形式，内容才是核心。微课的路在于与学科结合，内容结合，作为微课的使用者，应该既要懂必要的信息技术，又要有专业的学科知识。固然我们是农村学校，存在不小的城乡差距，微课、翻转课堂的使用暂时还很难，但信息时代的变革是相当快的，所以我们要在理论上认识它，技能上把握它的制作，适当的加以尝试，当条件具备的时候，我们

7、能够迅速的应用它，改良我们的教学方法、方式，提升我们的教学质量。培训期间，我认识了各地很多优秀科学老师。在与他们的沟通与沟通中，我学习了很多关于学科教学方面的经历。比方如何巧妙处理教材，如何把握重点讲透难点，如何躲避小学生提出来的但是在这个阶段他们很难理解的问题等等。同时，我也感悟到了信息技术这门学科是如此的神圣、真实。新课程的很多理念，新方法，对我的触动很大。国培是一种方便而又有实效的培训形式，给我们农村小学老师提供了十分好的学习沟通平台，使我们努力完善本人，勇于探索，不断提高本身的课堂教学水平。总之，回首这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业老师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样

8、的学习来讲，也许我们付出的是繁忙，但我们收获的却是提高，是老师基本素质的提高，它是我们今后工作的资本。在今后的工作中我会不断的提高本人的教育教学能力，努力将本次研修所学用到实处，同时还要带动其他教师积极介入，以促进学校、学生的发展。同大家一起在研修中健康、快乐的成长！老师信息技术学习心得2近日我有幸作为信息技术老师参加了20xx年宿迁市信息技术老师名师送培活动，工作在教育一线的我们，能够接触信息技术教育，步入信息课堂，能够运用先进网络采集信息，内心深感肩负责任重大。通过这次培训，对我今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我们各方面的能力有了很大提高，十分是对信息技术的综合运用能力，如今已不只停

9、留在课件的制作上。使我们认识到做为一名老师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。通过学习，我认识到，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学形式的创立提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改良课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名信息技术课老师，我深入的认识到教育改革的紧迫性和必然性。信息技术教学是一种新型的当代化教学方式，网络化的进程，也正一步一步邻近，对我们老师也提出了新的要求。计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性

10、、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因而，一个好的课件对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。把信息技术与学科进行整合，能够改变教材的观念和形式，改变教学环境、手段和方法，变革教学形式，有利于面向全体同学发展个性，有利于学生进行获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。因而，在强调素质教育的今天，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。作为一名现代的老师更要适应当代教育工作的需要，应该具备当代教育技术的素质。假如不具备当代教育技术的素质就不能完成或很好地完成当代教育和将来教育的教

11、育和教学任务。因而，当代教育技术要应用当代教育媒体和开发各种当代教育技术，要适应工作需要首先应把握当代媒体技术。假如只要当代教学媒体，老师不能很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其作用，老师还应该具备优化教学经过的系统方法，即教学设计，因而，老师只要具备了这样的素质才能适应当代教育的需要。老师把握了当代技术，有助于改善老师的能力构造。加强老师对工作的适应性。学习和把握当代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，加强我对新时期当代信息教育工作的适应性，更重要的是加强了适应素质教育的要求。幼儿老师信息技术学习心得培训学习时间固然短暂，但我的受益匪浅，其感触非逐一能言尽。在将来的工作岗位

12、上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。最后，我想讲，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养现代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目的。老师信息技术学习心得3结合我校老师信息技术水平发展不平衡的实际情况，为了教育不断发展的需要，为了课程改革的需要，为了老师专业发展的需要，对我校老师进行了信息技术培训。在我校的领导和教师的积极介入下，本学年度信息技术培训工作圆满结束，现总结如下：一、领导重视，目的明确，认识

13、到位。培训工作开场前，我校领导高度重视，召开了工作协调会，从组织领导到课程设置，从授课人员到日程安排都落实到位，使全体介入人员充分认识到培训工作的重要性，从组织领导上保证了信息技术培训工作的有序进行。二、授课老师工作热情高涨，认真施行教学计划正是由于多方面重视，在培训工作中，主讲老师，不畏困难，顶烈日、冒酷暑，精心策划，认真上课，勤于辅导，用饱满的工作热情和严谨的工作态度，积极地投入到工作中去。按计划完成了“校园网知识、“凤冈新教育博客知识、“电子备课知识、“远程教育的有关内容等相关培训工作。同时，根据老师们在电子备课中出现的一些问题，还增加了“Word20xx的应用、“Excel的应用、“P

14、owerPoint的应用等基本技能的培训。三、一个理念，两个层面，三个结合一个理念：就是树立全新的教育理念，强化当代教育思想。在这种大势下，传统的教学形式，教育体制，教学内容，教学方式，教学手段，教学方法和教学管理等各方面都发生了变革，对老师都是一种全新的挑战，对老师传统的教育观念、思维形式，构成宏大的冲击。有的专家讲得好：“教育信息化最根本的不是技术问题，而是观念和思维形式问题。当代教育技术能否顺利推进，最大的障碍便是滞后的教育观念、思维方式。换言之，树立新的教育理念，是培训老师的首要任务。为此，在培训操作上，我首先组织老师学习基础理论，学习实际操作，利用实例来强化受训老师的动手能力。两个层

15、面：一是普及型层面。普及层面的要求是适应性的培训。突出了计算机操作的基础性和教学中的实用性，同时能够把握利用网络教育资源进行网上的搜索、查找、挑选、加工、下载教育资源与网上通邮的能力。二是提高型层面。这一层面的培训对象主要是以中青年老师为主和学科带头人，骨干老师，这种培训需带有鼓励，导向性，即从教育的发展需要出发，适应将来信息化教育的需要。到达受训老师大多数会自制多媒体教学课件，都有本人的教学平台。三个结合：1、培训学员与学科教研员的结合老师是教学的专家、行家，对学科教学大纲、教学内容、教学要求充分把握。在培训经过中，要求各教研组结合实际进行教材分析与教案设计等，学习新课标的精神，讨论教育改革

16、的方向等方面的培训、讲座，对培训老师运用教育技术适时、适当、有机、有效大有好处。同时，鼓励在教育技术方面能力较强的老师，作示范，研究，给老师客观性的教育。2、信息技术与学科课程的结合旧的课程体系在内容上存在着“难、繁、偏、旧的状况；课程构造单一、学科体系相对封闭，难以反映当代科技、社会发展的新内容，脱离学生经历和社会实际；学生死记硬背，题海训练的现象普遍存在等弊端，严重阻碍了创新精神和创造型人才的培养。新课程，新教材体现了教材内容的当代化和开放性，重视综合素质和创新实践能力培养，探索创新的教材构造体系，重视教材的综合性和学科之间的整合，促进学生学习方式的改革，促进教学策略和教学设计新变化。3、

17、校内培训与校外培训相结合为适应瞬隙万变的当代信息技术，采取校内培训与校外培训，校内培训即让我校信息技术老师对其它老师进行培训，同时拓展视野，紧跟时代的步伐，安排人员到校外进行培训，汲取新的营养，不断完善本身的发展。一学年来，我校抽派老师先后参加了上级主管部门组织的屡次学习培训，南北师范信息技术骨干老师培训，茅草埔师范语、数骨干老师培训，遵义师院英语老师培训，新教育浙江考察，雷山德育年会等活动。培训目的全在于运用，在运用中求发展。通过培训，使大部分老师把握了操作各种媒体的能力，如：投影机，实物展台，台式机、等设备在教学中的灵敏运用，同时课题组成员，朱明玲、易颜霞、卢天淑等老师在不同领域获得县级或

18、县级以上表彰。实践证明：从严、从实地开展当代教育技术培训工作，不仅遭到了老师的欢迎，而且实实在在地强化了老师当代教育技术的意识，提高了老师运用计算机进行教育资源的利用和教学设计的能力，构成了一支信息技术水平较高的师资队伍，为全面施行素质教育，培养创新人才做出了奉献。不过，在整个培训工作中固然获得了一些成就，同时也发现了一些问题和缺乏，我们在以后的工作中，将尽力完善，认真抓好我校信息技术培训工作，积极进取，把我校教育信息化引向与时俱进的广阔天地！老师信息技术学习心得4教育要实现当代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要当代化。运用当代教育技术优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学生的学

19、习兴趣和学习动机，有利于开发学生的潜能，培养创新意识，将多媒体技术运用于语文课堂教学，是实现教学手段当代化、自动化、加强艺术教育的感染力与讲服力，施素质教育的一条重要途径。做为一名老师在工作中要学生满意，要社会满意，必须严格要求本人努力的去学习，探索新知识，尤其是信息技术。此次培训，使我开阔了视野，受益匪浅。通过学习我的最大收获是：1、教育观念的改变。本次培训，最大的收获是使我的教育理念发生了根本的变化。一直以为信息技术就是教给学生计算机知识，通过这次培训才知道计算机技术只是信息技术的一部分，计算机只是我们获取信息最有效的工具。而信息技术课主要内容是以计算机和网络技术为主，让学生了解和把握信息

20、技术的基础知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息的能力。也就是讲，信息技术老师在教给学生信息技术技能的同时，更要提升学生的信息素养，为学生的终身学习奠定基础。2、信息技术是一门新的学科，所以没有现成的教学规律可循，而本次培训就我们教学中出现的问题进行了讨论。通过老师展示，指导，其他学员的讨论，使我学会了怎样写信息技术课的教学设计，学到了很多信息技术课的教学方法。而且师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到如何从学生的角度，将本人的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了很多知识，也是我认识到了本人的缺乏。

21、在今后的教育教学中，我一定要努力深研，努力提高本人的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用本人身为信息技术老师的优势，多利用网络的优势，不荒废光阴，化荣誉为压力，为今后教育教学多积累珍贵知识财富。不断提高教育教学能力，轻松工作，轻松生活。老师信息技术学习心得5我有幸成为xxxx年海南省小学乡村老师信息技术应用能力提升培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的时机。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、有专家进行讲座、有学员间的互动沟通。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深入独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿

22、讲座，固然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使本人成为科研型老师的自信心，给了我强烈的感染和深入的理论引领。在培训期间，最让我印象深入的就是王红晨教授的（多媒体课件开发）。我深入地认识到老师必须更新教育观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用。当前以多媒体与网络技术为核心的当代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学经过和教学形式都发生根本改变。

23、“教书匠式的老师已经不适应时代的需要了，这就要请教师必须具有当代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断考虑、探索，朝着教育家的方向努力。通过聆听黄秀兰教授的（老师职业道德修养），让我认识到老师是一种社会职业，它能够是一些人所热爱的事业，可以以是谋生的手段。我们要提高老师本身思想政治素质和道德水平。在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正认识善和恶，只要在实践中，才能依靠本人的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，进而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。短短的十天的培训学习，令我的心情久久不能安静冷静僻静，能够讲是我近年来教学生涯中，一次难忘的学习沟通。十分是观

24、看了一些优秀学员的研修成果展示汇报，我记忆深入，这些勤恳敬业的教师在发言中没有多少华美的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。老师信息技术学习心得6今年10月9日开场,我在长春东北师范大学参加了为期一周的“中小学老师教育信息技术应用能力培训。在这短暂的几天培训中，我们聆听了东北师范大学理想信息研究院刘茂森教授、教育部数字化学习支撑技术工程研究中心信息技术与课程整合研究所所长朱玉民教授、长春市外语学校书记黄宝国教授等著名的学者的诙谐生动、充满激情的精彩讲解，还有哈尔滨香槟小学的教师们的精彩介绍,使我对在当代教育技术条件的

25、学科整合的理念得到了深入的认识和理解,在观念上，教学理念上、心理上都产生了较大的转变。下面就把本次培训的内容跟大家汇报一下：在本次培训中，我们学习了教育智慧与智慧教育的内修与外练、信息环境下教研形式的探索、当代信息技术与课堂教学深度整合基本形式与应用方法创新、中小学名师成长规律研究、简易多媒体教学环境下的学科教学、交互多媒体网络环境下的学科教学、微课的设计与制作、老师自我反思的实践研究，这些新的教学理念及在这些理论指导下的教学活动实现了老师教学资源在网上的分享，加强了教师们的教学沟通，提高的教学效率，更有利于教师业务水平的提高。同时，也为学员们提供了一个丰富的教学资源库。刘教授已经78岁高龄了

26、，自嘲还有两颗不坚定的牙齿的老人竟然坚持站立在讲台上不用麦克风，讲了整整一上午，这种敬业的精神实在令人钦佩。刘教授给我们讲了学校中的教学活动所经历的三个发展阶段：传统教学阶段(粉笔+黑板)、当代教学阶段(信息技术运用于课堂教学)、当代化教学阶段(信息技术运用的适度，而不过度)十分强调了当代教育与当代化教育的区别，并一针见血地指出了当代教育的弊端-老师干的多，想得少;经历多，提升理论少;老师只要把理论与实践完美结合，也就是老师的教学智慧要在教学实践中运用、反思和创新。教学的智慧需要通过内修得到提高;智慧的教学需要通过外练得到发展。内修与外练的完美结合，是培养和练就智慧型老师的有效途径。其中让我印

27、象最深入的一句话是：让学生成为有效学习者。学生有效学习才是检验教学效果的标准。东北师范大学王丹教师讲了信息化环境下的教研形式的探索，她给我们展示了一个网络平台，是三级建设两级使用的平台，教研员引领下，各个学校的老师根据平台进行网络会议和网络教研。每个人的资源均能够分享，学习，教研和备课打破了时间与空间的限制。朱教授也是一位75岁高龄的老人了，整个讲座声情并茂，充满激情，给我们讲解了当代信息技术与课堂教学深度整合的基本原理，他以为教育的本质是通过传播、沟通信息，有目的的影响别人的活动。朱教授以为，传播是一种经过，以发出刺激为开始，以产生反响为结果。他用一句话来概括五大感官对信息技术的获取效率。视

28、觉获得83%，听觉11%，嗅觉3.5%，触觉1.5%，味觉1%。朱教授指出，“告诉我的我会忘记，给我看的我会记住，让我介入的我会理解。接着，引用了史宁中教授的话将信息分成了经历信息、知识信息，智慧信息(分别代表了原始教育、当代教育、将来教育三个阶段)。还讲了当代信息技术潜在的教育教学功能，并总结出很多一线老师讲课的课堂实录及课件，并且逐个进行分析。在整合时不是信息技术使用的越多越好，一定要找准整合点，就是利用当代信息技术解决传统教学中解决不了的困难点。本次的培训中令所有人都钦佩的是黄宝国书记，黄书记长春外语学校书记，东北师范大学特聘硕士生导师，他1987年中师毕业，在35岁之前评上了中学高级老

29、师，吉林市十大出色青年等很多成就。他是“差点教育的创始人。我们不禁钦佩与他所获得的成绩，更令人钦佩的是他的才华，整个讲座语言幽默诙谐，妙语连珠，真是出口成章。他结合本人的亲身经历，给我们讲解了差点教育的理念。黄校长第一次在学校上汇报课讲的是十里长街送，由于本人讲话的缺陷，把学生给将笑了，被校领导批评，被教师们取笑。黄校长扬长避短，第二年公开课时，另辟蹊径，改上作文教学，并不断深化研究，坚持不懈的自我提高，曾经在每月只要100元左右工资的情况之下，自费买了290多本关于作文指导的书，在作文教学方面脱颖而出。在90年代出版了一套作文指导书，曾一次性得到稿费30万元，自诩为知识界一夜暴富的老师。他用

30、这个例子告诉我们，每个人受先天因素影响，各有各的优点和短处，比方：有的孩子天生不会唱歌，却非要孩子去学音乐，学起来困难不讲，这反而会伤到孩子的自尊心。我们的教育就是要扬长避短，而不是扬长避短。另外，东北师范大学理想信息技术研究院的教师们向我们介绍了他们理想学院研发的教学软件，它具有灵敏性，咱们以前的教学软件中的课件通常是整堂课的，有时不合适本班学生，又不好改，理想软件把各学科分知识点制作成演示动画，这样教师想什么时候用就什么时候用，比拟灵敏。二、直观性强，三维立体动画，能够多方位、多角度观察。三、操作性强，学生能够实际操作。(观看视频)比方中学电路的学习，里面有开关、灯泡、电线、电流表等，学生

31、可动手本人连接，他能够模拟现实中实验的效果，还有一些化学实验都能够用这个软件进行模拟实验。四、资源丰富。能够通过网络平台进行授课，能够直接从网上获取资料，丰富学生的学习。还有来自哈尔滨香槟小学的两位教师，结合本人的教学向我们展示了利用电子白板和网络授课，他们就是利用了东师大的理想软件，在网络教室或利用电子书包授课。获得了良好的效果，在全国教学大赛中获奖。(观看香槟小学赵秀君教师视频)郝淑霞教师结合本人孩子的事例讲述了老师自我反思的实践研究。他的儿子是一个曾经被学校开除的孩子，后来在他的教育下被保送出国留学。她的讲述语调平实，娓娓道来。我这里有他的讲座视频，能够传到群里，大家想看的能够抽时间看一

32、下。经过培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感遭到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，十分是对的综合运用能力。使我认识到做为一名老师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中!我们应该继续积极探索信息技术与学科课程的整合，不断总结经历教训，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学方式的根本性变革，为培养新世纪的人才做出奉献。老师信息技术学习心得7通过这次培训，使我对今后的教育f法产生极大影响，感遭到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，十分是对信息技术的综合运用能力，如今已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名老师应积极主动吸

33、纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中一、活用教学形式，激发学习兴趣。在课堂上，老师能够充分利用网络、游戏、互动创作来提高学生的学习情趣。小学的的心理特点决定了他们对各种事物、新生事物都充满好奇心，有极强的求知欲。老师能够用范例来代替语言，让学生听美妙的音乐、看用画图软件画的图画、用Word设计的电子小报、用Powerpoint制作的课本封面等，用这些生动、形象的详细事例，激起学生学习的热情。让学生进行探究学习，培养自学意识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。动手是领会、稳固和运用知识的最有效的手段，只要亲身动手、亲身实践，才能真正体会到其中的微妙。在学习内容不过多、学习难

34、度不太大时，我们可充分引导学生通过自主探究获取新知，然后通过沟通、汇报，达成知识的分享与规范。“无为而无不为、“要知此事须躬行，学习目的的完成要让学生愿意去做，使学生积极主动的探索和获取知识，并能潜移默化地加强学生多方面的能力，使创他们把握真正的信息技术，并终生受用。学生合作学习，加强学生合作能力。对于新的信息技术教学理念来讲，学生是学习的主人，老师应当以启发代替灌输，以辅导代替管制。“思维是从疑问和惊奇开场的。学生对于枯燥的学习往往兴趣缺缺，老师在设计教学经过中要考虑到小学生的学习习惯，让其自主探索，合作学习，真正理解和把握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。学生通过自主学习，

35、4人为一小组共同完成任务。此时学生的积极性很高，由于这样充分体现了学生是学习的主人。通过学生的自主学习和合作学习来到达知识的把握。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找同学之间也不由自主地相互帮助起来。接着让学生相互沟通，提出本人在完成任务的经过中碰到的问题，并让其他的同学帮助解答，老师进行适时的点拨，学生很容易就把握了添加、修改艺术字的方法。最后再让学生完成宣传画的制作。学生的积极性很高，教学效果也非常不错。注重创新意识，品尝学习的乐趣。在课堂教学中，老师应让学生努力尝试，营造积极探索，具有创造性的课堂气氛。鼓励学生树立创新意识，强调在课堂上，只要敢于尝试，就是成功。例如，在平常教学中，鼓励

36、学生不以教师和同学所做的作为标准，强调本人的作品要与众不同;同时注意学生的作品，让其进行展览，学生看到本人的作品被展出，就会进一步激发他们的创作热情。另外，结合学校的各项活动，让学生学以致用，介入创新。这样逐步帮助学生树立了创新意识。并且让学生在每完成好一个操作，就会获得一份成功的喜悦，就会从中品尝到收获的乐趣。培训固然短暂，但使我的受益不浅，其感触非逐一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。最后，我想讲，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技

37、术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养现代所需要的具有高信息技能的新兴人才。老师信息技术学习心得8当代信息技术，打破了以往的教育教学形式，它能够不受时间，空间的限制，能够让幼儿清楚地看到事物发展的全经过，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理详细化，有利于幼儿加深对知识的理解，稳固和记忆，而且能激活幼儿的创造思维，锻炼幼儿的动手、动口能力，使幼儿能积极、主动全身心地投入活动，能获得全面的发展。下面我就当代化信息技术在各个领域教育教学中的运用谈谈本人的一些看法。它新颖生动、感染力强，是一种模拟性、启发性的直观手段，由于它不但容易激发幼儿的学习兴趣

38、，诱发幼儿的学习动机，它有力的促进了幼儿园教学。一、当代信息技术在艺术教学中的运用当代化信息技术具有反复的表现手法和宏大的表现力，能详细形象地再现事物的现象、情景和经过，有效展示了客观事物的内在联络，开拓更广阔的视野。而当代信息技术所具备的色彩鲜明、再现真实、视听生动、画面丰富、动感性强、活泼直观等特点，这些特点非常符合幼儿艺术学习的需要。当代信息技术运用多种手段，对信息进行加工处理，显示与再现，模拟与仿真、动画技术的运用等。如：在学习歌曲（春雨沙沙）中，歌词大概意思是这样的：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在讲话，在讲话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在

39、讲话，在讲话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。我利用多媒体课件，观看春雨VCD，进一步体验感悟春雨，在优美的音愿意境中，在制作精巧的多媒体课件的演示下，孩子们很快就学会了歌曲，并能很好地体验歌曲的美，并用本人创编的动作来表现歌曲的美。二、当代信息技术在科学教学中的运用科学是抽象性很强的一门学科，幼儿的思维正处于详细形象思维，而幼儿学习科学的热情和积极性，一定程度上取决与他们对学习素材的感受与兴趣，容易激活幼儿已有的生活经历和科学知识，激发幼儿学习的愿望。幼儿园进行科学性启蒙教育，能够从小培养他们科学的态度、认知能力以及良好的个性、情感和创造性思维。通过与多媒体互动，开展小实验、小制作和小观

40、察，知足幼儿的好奇心，激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。同时也是培养幼儿的科学素养，开发他们的创新精神，使他们从小就擅长独立考虑和分析，用科学的态度观察问题、提出问题、发现问题、解决问题。三、当代信息技术在语言教学中的运用当代教育技术运用于幼儿的语言教学，让不容易触摸的形象详细化、生动化、让抽象的知识直观化、简单化，不仅营造了一种更有活力和吸引力的学习气氛，使幼儿的思想渠道愈加广阔，而且优化了教学。能够加快幼儿语言认知构造的发展，吸引幼儿主动介入学习，真正实现主动性学习。两者的巧妙结合，使得幼儿在学习语言的经过中，获得了探究的乐趣，审美的乐趣，认识的乐趣，创造的乐趣，进而使教学真正成为幼儿生动活泼

41、、自我需求的活动。四、当代信息技术在社会教育教学中的运用所谓教学难点，就是幼儿对教材内容中不容易理解的地方，也是教学内容的重点。教学中，老师要十分注意怎样引导幼儿突破难点，把握重点。假如在这个时候运用多媒体课件，能够启发幼儿考虑，帮助他们理解疑难问题。如：在教育活动（节约用水）一课中，为了让孩子理解水对生命的意义这一难点部分，我特意制作了一个课件：在一幅美丽背景的衬托下，一滴晶莹的水珠宝宝在跳动。它一会儿跳到枯萎的花上，伴随着音乐的节拍，花儿马上开了；它一会儿跳到枯槁的树枝上，伴随着音乐的节拍，树枝上长出了嫩绿色的叶子，立即变得有生机勃勃；它跳到小猫身上，伴随着音乐的节拍，小猫立即活蹦乱跳，喵

42、喵直叫；它跳到躺着的小朋友身上，伴随着音乐的节拍，小朋友很快就健健康康地站起来。由这个课件的形象内容中，孩子们就很自然的明白了，一滴水虽小，但它能使干涸的生命有活力，是一切生命赖以生存的源泉，我们必须节约每一滴水，这样大家才能生机勃勃。五、当代信息技术在健康教育教学中的运用在幼儿健康教育经过中，幼儿所持的态度是健康知识能否转化为健康行为的关键。幼儿接受了健康知识，还需要帮助幼儿建立对健康的正确态度。幼儿园的经历是幼儿建立正确态度必不可少的素材。运用录像、投影等电教手段、协同多种媒体，发挥各自优势，能够唤起幼儿对经历的回忆，再现所经历的经过，十分是与之相伴的情感体验，促使健康态度的构成。总之，运

43、用信息技术辅助教学对幼儿来讲是一种新奇刺激，能够使他们充分集中注意力，加强幼儿学习动力，有利于突破教育活动的重点、难点，能使幼儿在视觉、直觉的和愉悦的环境中获得知识，在活跃的气氛中发展思维、在积极并主动中提高多种能力。老师信息技术学习心得9我参加了斗门区乡镇老师计算机信息技术第三期的培训，觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容特别丰富，学习了（flash动画制作），（常用软件的使用技巧），（平面设计(photoshop)），（网络资源的应用）等几个专题，我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、

44、处理信息，进而提高教育教学质量。为期八天的培训已经结束，给我留下的是一笔珍贵的财富。在培训中，三位培训教师认真的讲解，教师的讲课和我们练习相结合，理论和实践相结合。教师那口若悬河的语句和熟练的计算机知识真是让我佩服。此时体会到一切都是那么新鲜，那么吸引人，我告诉自已，我必须愈加的努力，正所谓一分耕耘一分收获，经过紧张而有节拍的一段时间培训，使我渐渐学会了很多计算机信息技术，知道了一些以前所不知道的计算机知识。我了解了信息技术课程发展的历程、信息技术课堂的有效教学、信息技术与课程整合的意义。通过这次培训，不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校老师之间的沟通。大家坐在一起畅所欲言

45、，相互讨论，互相沟通，把本人不理解、不明白的地方提出来，让教师来帮助解决，这样使得互相之间都得到了学习，稳固知识的时机，提高了学习的效率。在今后的工作中，我要不断地更新本人的教学观念，改变本人的教学行为，并把这次计算机信息技术培训所学的内容和方法运用到本人的教学实践中，努力提高教育教学质量，让学生快乐成长。我们作为一名老师，身上肩负着教书和育人的双重责任，我们应该以人为本，着眼于学生的长远发展，努力提高本身的素质。感谢教育局给我们提供这样一个学习的时机，感谢教师们悉心的培训与指导。老师信息技术学习心得10我有幸参加xxxx年海南省乡村老师信息技术应用能力集中培训，在本次信息技术培训中，我转变本

46、人的学习观念，高度重视、认真负责的根据每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进本人的专业知识和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多，科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的当代技术，越来越深入的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为当代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对老师的要求也不断提高，只要高素质的老师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。从小培养学生把握和应用当代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是加强综合国力的一个重要组成部分，对于当代老师而言，运用当

47、代教学技术进行多媒体教学是当代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与当代技术接触的时机，通过培训使我收获最大的是教育观念的更新，培训之前对信息技术在学科教学中的应用认识相当模糊，通过培训，学员相互帮助，合作学习，在学习的经过中，扬长避短，群策群力，共同进步。在学习的经过中学员们能够就学习方法、内容、资源等进行积极沟通、认真切磋、热情帮助。此次培训深远地影响着我。一、提高专业理论知识水平此次培训听着教师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止境，本人的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了

48、多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。把握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。把握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学施行和评价能力。二、提高课件制作水平把握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为现代老师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精巧又要讲究实用。制作课件是一个艰辛的创作经过，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合

49、到课件中等技术操作，进而制作出愈加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。三、深远地影响着我这次培训使我对信息技术的理论与方法把握得愈加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使本人的信息技术教学能力与技术得到了提高，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出本人的努力!在培训中，我明白了信息技术在教育中的应用，要请教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，老师不再是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设备开展教学。所以这种教学必然