老师实习心得体会(集合15篇).docx

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1、老师实习心得体会(集合15篇)老师实习心得体会(集合15篇)某些事情让我们心里有了一些心得后，有这样的机会，要好好记录下来，进而不断地丰富我们的思想。你想好怎么写心得体会了吗？下面是我帮大家整理的老师实习心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。老师实习心得体会1 “无规矩不成方圆。没有哪一个班只要一个老师喋喋不休地讲就能管好整个班级的。班级是老师和学生共同组成的。老师需要学生的配合。有些学生有自律能力，有些同学就得靠外力来约束他的行为。几十个孩子，老师一个人是管不过来的，所以就需要学生帮助，小组长制度也就有了存在的必要。这周，我就把语文课的小组长制度建立了起来。6个人一个小组，一个小组长管5个

2、人。组长既是外力，也是典范。所以，首先组长要以身作则。对于组长的选拔也一定要是有一定领导能力、管理能力和自我约束能力的人。小组与小组既是竞争也是典范的关系，互相促进互相竞争。在外力下，小组之间自然而然也会产生竞争意识和责任意识。自律意识也就在不断地萌芽着。当然，班级最好的状况就是“人尽其职。因而，首先每个人都要有本人的职务能够做。这样每个人都是权利的主人，也是班级、小组的一份子，是有一定义务的。所以，能够给每个人都找一个“工作，比方花草维护者、开关灯小卫士等。有了本人的“工作，才能构成对本人集体的那份“归属感。小学低年级的规矩不能少。他们缺少纪律意识就需要老师来想办法加强管理。“上课起立不能少

3、，这是快速平静、进入上课状态的直接方式；“下课起立也不能少，这是避免慌乱、学习礼貌的途径。课中的指令，也是快速指导学生的手段。收作业的程序明确合理，才能效率最大化，也防止了“漏网之鱼的出现。比方，我和我们班学生的约定就是“一旦我开场倒数321，学生就跟我一起倒数，然后坐好平静讲我是三好不讲话。确实，无论班里多乱，口令一出，所有的同学都会逐个受感染，一个个坐端正来。作业也是一样。刚到这儿的时候，我发现一收作业的时候，大家都会把作业丢在讲台上，最后班长把作业抱到教师办公室。谁没交？不知道。交不交对他们也就逐步不重要了。因而，一定要完善程序，不能觉得写不写作业无所谓了，同时发挥小组长的作用也是对其管

4、理能力的培养。因而，我让每个小组长收齐本组的作业，没交的写到一张纸条上，交给课代表，课代表再把作业和未交的名单整理好交给我。一层一层完善了，处理也会更容易。尽管这在我们看来都太简单了，但是对于一年级来讲还是新的。他们也许讲了几遍都不懂，所以老师一定要有耐心。孩子们的将来就在本人手上，规矩从最初就一定要立好。当一切都制度化以后，学生们看到的才是制度下的怎么做，而不是犯错以后对这一个动作的修改指令，渐渐地这就是“自律和“他律的区别。老师实习心得体会2为期3个月的蜕变与成长中，确实有很多不适应，熬夜、吃苦是在所难免的，但坐下来仔细回忆，“苦的经过中，更多的“甜，这种“甜是教学技能的提升、是老师角色的

5、转变、是把控课堂的逐步熟练、是呵护学生的懂得体会。一深化贯彻“五步教学法。对于课堂教学环节，由刚开场的陌生、模糊，经过学习与实践，如今已能在有限的40分钟内深化贯彻“五步教学法。二切实落实“小组合作讨论制。对于小组合作，我一直以来都很排挤，但来到三中之后，我彻底改变了想法，并将“小组合作讨论制落实到课堂、精细到每一位学生。三有效学习“优课领先。作为实习生必然与老老师之间存在差距，意识到这点之后，在学校机制的催促下，坚持每周听4节“优课领先，汲取经历、改正缺乏。四反复训练“教案撰写规范性。从写第一份教案的无从下笔，经过反复训练，如今已能轻松高效且独立自主完成一份教案。老师实习心得体会3在近一周的

6、教学经过中，我逐步开场反思我在教学中出现的问题。如今面临的最大的一个问题就是不知道学生的把握情况是怎么样的。当然作业是反映学生把握情况最重要的渠道，然而也不是唯一的渠道，并且并不完全直观、真实、可靠的反映情况。就怎样了解学生的把握情况这一问题，我采取了两个措施。1.分组学习。以前后桌四人为单位，四人中数学把握情况最好且认真负责的同学为组长。三班共分十二组，四班共分十三组，各班天天有四个小组长来向我汇报本人把握情况和小组成员在当天所学内容中存在的问题。首先，处理组长们存在的问题，采取的措施是，组长间进行沟通沟通，由数学接收程度好的组长带动学习存在困难的组长，利用主观能动性来对问题进行解决，实现共

7、同进步。对于组长存在的共性问题，我会再次在课堂上进行强调，并记录在我的工作日志中，这也是我老师成长路上的一笔珍贵经历和财富。对于小组成员中存在的问题，我鼓励组长对组员进行辅导解决。这不仅是对别人的帮助，也是对本人把握情况的检验。组长辅导组员，是一种双赢的经过。对于问题的解决情况，我会随时利用晚自习对学生进行检验，以确保问题切实解决，防止组长组员谎报军情。对于数学接受起来确实有困难的同学，我也不会强求，会检测他们基本公式定理的把握及简单问题的解决。天天学会一个问题的解决也是一种进步，我为他们的每一点一滴的进步感到骄傲与自豪。2.每日课堂小测。本周四，我完成了第一章的学习内容。针对于学生的记忆特点

8、，我采用车轮战，在学习第二章数列的同时，天天限时五分钟完成解三角形中的一个小题。以小组为单位，一个小组折一沓，署组长名，署组号，这样哪个小组的把握情况是什么样的一目了然。每日小测我会进行批改，课代表总结小测情况，计划每次月考结束后，对平常小测正答率高的小组设奖，以鼓励他们团结一致，积极向上的态度。对于小测中出现的问题我也会及时解决，假如是简单题，我会先对小组长进行排查，假如有小组长做错，我会敦促他及时反思为什么会出错。小组长排查组内成员，催促他们批评改正。对于易出错题或有难度的题，我会在新课开场前抽出几分钟来进行讲解。贴近学生才能了解学生，学情的探求是一条漫漫长路，我会在实践中上下求索，情为纽

9、带，思为核心，不断的反思、总结、成长。老师实习心得体会4汉字，作为世界上最古老的文字之一，以其独特的魅力承载着生生不息的中华文化。寒假在家学习了武汉大学万献初教师的讲文解字，通过学习加大了对汉字的认识，汉字蕴含的魅力。感想主要有两方面：一方面是对汉字的了解，另一方面主要是关于对教师整个教学设计的感想。通过整个的学习了解了一些基本的汉字的内涵，以及汉字的构成演变经过。了解到为什么一些字要这样写。中国的文字学始于东汉许慎的（讲文解字），“文指独体的象形表意字或构字部件，“字指合体的会意字和形声字，独体“文只能“讲其构型意图，合体“字则可“解其构成部分之间的关系，这就是“讲文和“解字的来历。简单来讲

10、，“独体为文，合体为字，“字是由“文生出来的。最早的“文基本都是非常形象生动的。比方讲“它，和虫一样，后来演变成它，人早期怕蛇，尤其是眼镜蛇，有毒，早上起来互相打招呼不是我们如今常讲的“你吃了吗而是“无它乎，什么意思呢？就是问昨天晚上你碰到蛇了没？有种调侃的意味，很有意思。学这些课程有种深深的自豪感，我们的祖先多么聪明，汉字真的是特别有趣，蕴含的文化博大精深，所以讲读懂了汉字，你就了解了整个中国文化的传承和脉络。如今我们很少人读古书，能否能够不用追根究底地学习汉字？先不谈文化传承的重要性，也不讲平常我们闹出多少笑话，比方“穷则独善其身的“穷理解成“贫穷，“床前明月光的“床理解成“寝具等等。仅仅

11、讲“文字，对于中国人来讲，它只是一个工具么？显然不是，读懂了汉字，你就了解了整个中国文化的传承和脉络，而对于人而言，文化就决定了这个空间的大小，由于它的高度和底蕴决定了一个人的目光和心胸，习性和品德，灵性和智慧。所以学习汉字特别必要。作为教育技术学专业的学生，我对教学设计方面十分感兴趣，看了整个课程关于万献初教授整个教学的安排以及教学内容的感想也很深入。在导论部分，万献初教授讲了这门课名字“讲文解字的含义，向同学们介绍这门课程，让学生对整个课程有了大致的了解。充分考虑到学生的需求，这也是作为教师必须具备的能力，接着他从我们本人的名字讲起，吸引学生的注意力。整个教学经过语言诙谐诙谐、深化浅出、引

12、人入胜。再讲讲万献初教授整个课程的安排，第二讲-“人类基础字形讲析，从我们人类开场讲起，既吸引学生的注意力，也符合学生一般的接受能力。然后第三讲-人身体器官类基础字形讲析，进一步讲解有关人类方面的字体，接着是讲解我们熟悉的动物类、植物与庄家类、自然界类基础汉字讲析、宫室与数目类基础汉字讲析、服饰与饮食类基础汉字讲析、器皿日用类基础汉字讲析、武器、交通与工具类基础汉字讲析、一直到“六书造字法上、“六书造字法下，整体课程设置从人们熟悉的事物开场，分类明确，符合人们的认知习惯。学习了万献初教授的讲文解字，了解了一些汉字的构成，感遭到中国文化的博大精深，还有一些道德、做人方面的道理，让我们在生活中、学

13、习中终身受益，同时万献初教授的教学风格、教学安排等对我们顶岗期间也有很大的参考价值。老师实习心得体会5已经立冬了，外面的天渐渐变得枯燥，严寒。连续几天的阴雨让这个气氛愈加的阴郁，少了春季淅淅沥沥小雨的灵动与温润，反而更多了几分惆怅与凄凉。我知道，实习到了最难熬的时候，就好像这冬季的下雨天，冰冷的雨滴，侵入到心底，尴尬的境地已无处可逃。可是，我在坚持，我们在坚持，一直在坚持。一中的学生这周进行了连续四天的期中考试，我们实习教师部分被安排了监考或评卷的任务。讲是部分，由于到这个时候，辅修的论文审核以及答辩已经开场了，亚安然平静惜若开场陆陆续续紧张准备；招聘会其实已经很早就开场了，只是我们都还没有真

14、正投入其中，而且河南的招聘相比照较晚，所以我们几个河南的时间还算是宽裕，重庆籍的陈婷奔波在郑州、武汉、重庆三个城市，为了工作，一切的劳累都抛之脑后，不过听到她最终签了不错的学校，心里还是满满的高兴；剩下的我们没有选择趁着这个时间出去简短的旅行或者回家，而是留在学校，过着早出晚归的生活，像以前一样。一切都那么的正常，按时进班，按时查寝，接到教师的任务就迅速的奔跑过去，无聊的时间终于有了能够打发的事情。我知道，大家嘴上什么都不讲，可是心里已经被尴尬和无奈填满，想着早点回学校，早点签工作，早点做些有意义的事情，至少这样证明我们还是存在的，还是有自我的。可是，大家都选择了沉默，而这沉默的背后，就是两个

15、字坚持。歌德曾经讲过：气力的最好体如今于持之以恒。渐渐地开场体会出这句话的深入含义，它不再像书本上躺着睡觉的黑色笔墨，而是变成了铿锵有力的坚实话语，时常在耳畔响起。经历，生活，让很多枯燥的哲理变得饱满、形象、深入，令人感动，让人折服。我想这段实习带给我的最大收获除了老师技能的提高方面，还有一点，就是精神层面的坚持。生命中有很多尴尬为难的处境，甚至是你看都不愿意看一眼，一步都不愿意踏足的那中境遇，可是有些是你终究免不了的，无法逃避。实习给予我们的尴尬和无奈足以让我们见识了这种境遇真的可怕。可是，无论多么的被忽视，被礼貌性的对待，被友好的拒绝，我们都选择了继续坚持，完成这段难得的经历，不给本人留遗

16、憾。很多工作和任务都不能像计划的那样，顺利的完成，学会妥协的同时，我们决然选择困难的前行，没有人比我们更懂得这其中的困难和为难。外面的天空由于下雨的缘故，早早的浸入了夜色的黑，办公室的空气凝滞的不透一丝的风，我理了理本人潮湿的思绪，写下了坚定的话语坚持。老师实习心得体会6听课也基本上听了一个月了，我感觉郑州一中的学生们整体水平非常不错，大家都反响很快，尤其是对技巧的变形这一块，还很多一题多解。这样教师讲课也非常享受。听了这么多教师不同的课堂，我收获颇多，提炼几点如下：1、教师备课要全方位，全面之中更需精准，为课堂主题服务。一定的难度之中，坚持由浅入深原则。2、一题多解，一题多练很重要。在教学中

17、体现熟悉性，紧凑性，联络严密性，还有规范性，逻辑的合理性等。很多文言语法知识能够触类旁通。3、对于一个问题，既要有直觉思维也要有理性思维，也就是要有意识地用理论去理解它。对于语文这种语言文字科目，又由于是母语教学，学生刚开场习惯直觉思维去理解语句，这虽然很好，本来语文就是一门需要同情心、同理心的科目，需要学生们充分释放过往的感情与经历去理解、去感受。但文言文的语法知识，由于初中教学并没有涉及，一定要上升到理性思维，用一定的语法知识去规范阅读。只要充分熟悉高中范围内的语法理论知识，了解了文言字词与句式的特点，翻译文言文才会得心应手。考试做题，才有解题的目的性，不要总是凭经历做题。这一点境界挺高的

18、。4、及时归纳总结。课抛出考虑题让学生课后考虑，让有余力的学生层次提高，思维能力提高。5、最后一点，由于郑州一中是一所省重点高中，所以对教师的要求很高，精益求精。当然，学生永远是课堂的主体，因材施教非常重要。总而言之，听这些优秀的教师讲课还有名师的点评，内心的收获还是很多的，最重要的还是我们要有实践能力的提高。愿我们这些实习生在实习期间有了新的发展规划，我们先从理论学起，一步一个脚印，稳扎稳打，逐步过渡，向愈加优秀的人看齐！老师实习心得体会7光阴在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长。从幼稚到成熟、从冲动到沉着、从纯真到心思缜密，转眼间实习生活已接近中期，好多事情都已驾轻就熟，比方讲备课、

19、上课、看晚自习、值班等等。不知道从什么时候起本人能吧啦吧啦的能讲45分钟的话，不再紧张、自信心十足。根据当初定下的教学进度，并且结合本人的授课进度，五一放假之前我能够完成地理必修二的教学任务。有时候回过头来想一想，本人能够讲完一本书，其间的历程还是挺幸福的，那一种成就感油然而生。尽管对于理科班学生来讲，地理不参加考试，课下也不准留作业，我并不知道本人的教学效果怎么样，讲的好与不好也无法评判。但凡都是相辅相成的，但是，万事有利必然有弊，地理在理科班毕竟不是高考科目，平常的教学压力并不大，所以大家一直以来也是尽管追求进度，讲到儿哪是哪儿，并不用配合期中期末的考试。也就是在这样一个轻松的教学经过中，

20、我真正感遭到了一个老师应该具有的爱心和宽容。在与学生们一次次的磨合中，我渐渐的在成长，怎样有效的和学生沟通，怎样把握与学生交往的尺度等等，这些我都在不断地探索中。作为一名老师、作为一名理科班的地理老师，把知识教授给学生是一方面，最主要的是怎样让学生学会知识，感遭到地理的美，感受祖国乃至世界的山川河流，感受日月的阴晴圆缺。学校的教师对我们的教案有很高的要求，但是写一篇标准的教学设计对于我们这些师范专业的学生来讲根本不成问题，其中教学目的包含三方面，知识与技能、经过与方法、情感态度和价值观三方面。固然这些理论知识深深入在脑海，但在日常教学中，我们一般只重视知识的教授，而忽略了学习方法，更不要提价值

21、观的养成了，所以学习不只是知识教授的经过，对于这些孩子们，正确价值观的养成才是最最重要的。有时候我会考虑，理科班的地理学科有什么意义，其实考试与否并不重要，地理能够增长见识，丰富见闻。你能够没去过九寨沟、没去过巴黎、没爬过乞力马扎罗，但是你学习地理能够知道它的大概，“足不出户而知天下。这会构成你认识世界的知识体系，成为一个博学的人，一个能和别人有谈话资本的人。我希望我的教学下，学生会成为博学有趣的人。老师实习心得体会8听完简快作文的创始人翟暾教授“中小学教师怎样教作文的讲座后，我收获了很多，明白了该怎样给学生们讲授作文课，因而，我在这周上了一堂作文课，将更快更好写作文的规律交给孩子们。写作前，

22、我先给他们讲了简快规律“开始点题定位，中间承上详写，结尾照应深化。使他们明白开始需要点名主题，确定范围，中间要承接开始的定位，进行具体的描写，描写要做到一波三折，结尾要与开始照应，在在此基础上深化主题。之后，是他们的实战练习，我布置的题目为（瞧，我们这个班），要求他们选择班上的几个成员，然后写写他们的特点。一开场有些学生有些拒绝，讲不知道怎么写，我便找几个同学做模特，先让同学们讲出他们的特点，目的是定位，让他们清楚写这些同学应该写他的那个方面，然后再通过事件深化突出他的特点。通过这个小环节，大家的写作热情都上来了，纷纷提笔写起来，教室里静静的，只要沙沙的写字声。大概20分钟后，有同学举手示意他

23、写完了，紧接着又有两个学生举手讲写完了，我采用“简快作文中的互评形式，让他们相互评价，给出适当的评语，互相学习。越来越多的同学写完了，他们互相评阅作文，碰到好的文章主动和全班同学共享，越来越高兴。最后，到自评环节，同学们看着别的同学客观真切的评语，认真地反思本人，写出本人的优点和缺点。下课后，我将全部的作文收上来，然后一个一个认真评阅，通过他们的作文，我对他们的了解有深了一层，知道了班里最淘气的那个孩子，原来是班上最热心的那个，他的热情一直不减，所以才在课堂上比拟闹腾，也知道了平常很喜欢笑的女孩，原来在宿舍也很感性，经常会哭鼻子，更知道了教师和家长眼里的乖孩子，原来也藏着一颗叛逆的心，经常在暗

24、地里放飞本人。毕竟是七年级的孩子，活泼、爱动，会在上课的时候闹，但是很可爱，越来越喜欢他们了。经过这次的作文课，我明白了，孩子们不是不喜欢写作文，而是不知道怎样去描绘，所以，我要做好引导，将他们的想法，与作文主题不谋而合，多给他们空间，让他们的想法更有逻辑性，更好地去表达。老师实习心得体会9讲课是授课老师在个人备课的基础上，面对同行或教学研究人员系统的讲述本人对某一章或某一课时的教学方案设计及其指导思想、理论根据，然后由听者评讲，讲者答辩，到达互相沟通共同提高目的的一种教研活动。讲课要讲的内容较多，如何才能在有限的时间内完成讲课内容，这就要请教师除了有较强的口头表述能力和一定的当代化教学手段配

25、合外，还要有较强的科学知识教授能力和教学效果的自我评价能力，进而使讲课内容层次、重点突出、特色鲜明，才会讲出深度，讲得精彩。尤其是重难点部分，它是教材处理的主要内容，教材处理能否恰当，是老师教学能力和水平的综合反响。教材处理结合在教学环节设计中是整个教材分析的重点，教材处理如能得当，就等于教学成功了一半。另外教法和学法是指讲如何教的问题，是讲课的关键内容。详细讲课时，可合在一起讲，可以不管先后讲，两者具有密不可分的辩证关系，教为学服务，教法由学法决定。教授学法是经常被忽视的地方，在教学中不只是让学生学会什么，更重要的是会学什么。讲教法必须讲明本课题准备选用什么教学方法和教学手段，为什么选用这种

26、方法。好的教学方法有很多，为了丰富感性认识，发展学生的感悟能力，能够选用演示法、分组实验法、观察法；为了使学生正确理解概念、规律的方法有：讲授法、谈话法、启发法、发现法等。教学手段包括语言和教具两大类，教具有普通教具挂图、扳画、模型和当代教具录音、投影、录像、计算机多媒体等。利用多种多样的教法不仅能够使你的讲课丰富多彩，而且可以以让你的课堂变得愈加活跃，提供应学生一个平台，让他们本人去学习去理解。在讲课之前能够精心查阅、搜集和选择讲课材料，再者讲课需要充分的理论分析，否则便没有讲课的价值没有了为什么就成为备课材料。但是，讲课的最终目的还是讲课、讲好课，在怎样把理论通过操作变为实际上下功夫讲清楚

27、。这样会使你的讲课变得愈加精彩。堂小结是在某项教学任务的末尾阶段，老师对内教学的知识与技能、情感态度价值观等方面进行归纳总结进而激发学生进一步学习的兴趣的教学环节，它常用于堂的结尾。对于初中英语教学讲，巧妙的堂小结，既能够使知识得以概括、深化，使整个堂教学构造严谨又能够助推学生到达思维上的高潮，启发学生进行深化考虑，让学生体验到“已止而意未了趣未停。结合我这几个月的教学实践，我总结出了下面几种堂小结的方法：一、归纳法学生在英语学习经过中获取的可能是零碎的知识，在一堂结束时有必要引导学生对这些教学内容进行提炼和总结，并且有意识地引导学生将新知识与已有知识建立联络，在学生头脑中构成系统的知识体系，

28、便于学生记忆。二、设置悬念法在英语教学中，老师在导入新时，先抛出一个问题，设下悬念，引出接下的学习。在授的结尾(也就是小结这个环节)，顺理成地照应开始，点破迷团。这样一，首尾照应，水到渠成，整个教学经过和谐自然。三、品读法英语是一种非常“好玩的语言，它能够讲，能够唱，能够诗，所以堂小结的形式可以以丰富多样，让学生在享受英语这一美的语言中度过本节的最后几分钟。四、拓展延伸法老师要鼓励学生大胆质疑，鼓励学生突破学习只拘泥于堂的传统观念，引导学生学习要由内向外延伸。在英语教学中，好的结尾能够激发学生学习后面的内容的兴趣。英语老师在进行教学设计时要针对教学内容，有意识地设置思维障碍，造成疑惑，激发学生

29、对问题进行探究和解决的欲望，活跃学生思维。进而为讲解以后的知识架好桥、铺好路，不但提高了学生用英语分析问题、解决问题的能力，而且培养了学生英语学习的兴趣。堂小结并不是堂教学的结束语，而应当是学生进行深化学习的风帆。堂小结不但能对本节的教学内容起到提炼升华的作用，还能培养学生自主探索的求知欲望，激发学生学习的兴趣。应此，英语老师应当重视堂小结的设计和研究，为高效的堂锦上添花。老师实习心得体会10教学的经过就是一种耐心浇灌的经过，就像一位辛勤的园丁日复一日，不辞辛苦地一边盼望着她的花儿优美华美得生长，一边满怀耐心与希望为她的花儿浇灌。而我们的学生们又何尝不是那含苞待放的美丽的花儿呢？一提到孩子，我

30、们总是习惯性的把他们比作祖国的希望或祖国的花朵来突出孩子们的成长对于国家发展的重要性。没有作老师之前，听到这样的一种比喻便一笑而过，可是真正的走上了老师这个岗位本人才真正体会到了这简单的一句话的意义。我们需要把每一位孩子当作即将优美盛放的花朵，相信每一名学生都有开花的希望，需要的是我们做老师的多一份的信任与鼓励，这样教学才会多一些美妙与快乐。在这过去的一周里，本人感遭到了信任的气力。有时，我们需要用一种发展的目光去看待事情，对一件事情要抱有自信心，那么事情才会朝着更好的方向去发展。相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是气力。确实是如此，固然以我们如今所处的年龄的角度去看，初中生学习的知识是

31、相对于简单和疏浅的，但是也不能就以此来否认他们的学习能力，作为一名老师要永远以发展的目光去看待学生。仔细的反思本人的实习教学，忽视的最大问题就是如此。本人对学生不信任，不相信学生的潜能加上学生的基础比拟差又比拟淘气，所以本人果断的以为，学生只合适单一的讲课形式，而且他们的水平有限我并不需要将知识讲深，讲深他们又听不懂。其实，这种想法是非常错误的。学生不仅能够听懂，而且还能够在此基础上进行延伸。有一次，在讲到感慨句时，我把本人讲的感慨句式以及例句边讲边整理到了黑板上，基本都是写满的黑板，一共有5点，我给了学生一分钟时间进行强化理解记忆，任务分配下去，我心里对学生的能力还是比拟不自信的，固然给了他

32、们一分钟，但是我以为这对他们可能会有困难。但是当我讲时间到准备提问时，学生们的回答的灵敏度以及准确性非常令我震惊，几乎被提问道的学生都能够准确快速的回答出来。本来这个我所以为的难点似乎在那一节课变成了易点。我还是不相信学生们的记忆能力，于是在过了几天的测验中，我成心提到了这个知识点，发现再一次出乎我的意料，他们的准确度到达了90%。那之后我不得不重新调整本人的教学，仔细备课，以前经常忽略的一些本人以为出他们的接受能力的知识点也会适时的对他们提示，不再只是教会那些极简单的知识，我会适度的对学生进行拓展延伸，教会他们方法，学生们学习的知识越来越丰富，本人便也有了自信，愈加有收获。既然是花儿，你就要

33、相信他们有绽放的能力。其实，初中生的各方面都在发展，他们对于新事物的接受能力是很强的，他们需要教师为他们提供时机去发展各方面的能力，而提供时机的前提便是信任。本人布置了背诵任务，由于不相信组长的提问能力，便都是本人亲身提问，害怕提问有疏漏。但是这样做的弊端就是本人的时间被挤占，学生的背诵任务的完成又效率低下。本人意识到了本人的缺陷后，便开场改正，不再只是怀疑学生们，而是用一颗积极的心，满怀希望与信任的鼓励他们，让他们渐渐的在完成任务的经过中锻炼本人的能力。精心分配组长，让组与组之间互相监督，后面的任务即便本人不亲身检查可以以完成的比拟好。当你看到孩子们一点一点的成长你会发现本人用希望与耐心浇灌

34、的花朵，绽放的是那么的美妙。作为教师，我们要教会学生做事，而不是要为学生做事，否则，一味的不信任只会越来越限制学生们的能力，这才是教育的最大弊端。假如不信任与鼓励，再美妙的花朵都会枯掉！现代著名的教育改革家魏书生先生就相信在学生的身上有无限的潜能，他才能在教学管理中做到“权利下放让学生做学习和课堂管理的主人。人的潜力无穷无尽，作为挖掘潜力的第一步，首先要树立起人的潜力无穷无尽的观念，确实，希望本人在今后的教学中，必需要意识到学生是发展的人，学生的潜力是无限的，永远都不要低估学生们的能力，你要相信每一位学生的头脑都是一个宏大的藏宝库，而我们要帮助学生将宝藏挖出。他们需要的是一位能够相信他们并且能

35、够适当指引他们的教师。我想，只要信任与鼓励，才会充满希望，才会愿意细心浇灌，我们的美丽的花朵才能够勃勃盛开，展现出无尽的活力！老师实习心得体会11经过几周的顶岗实习工作，初步了解了孩子们的一些学习状况以及学习情绪，今天我想就学生们的情绪谈谈其中存在的问题，它由四种基本情绪构成：愤怒、恐惧、悲戚、快乐。情绪具有两极性。它首先表现为情绪肯定的和否认的对立性质。情绪的两极性能够表现为积极的或增力的，消极的或减力的。积极的、增力的情绪能够提高人的活动能力，如愉快的情绪驱使人积极地行动；消极的、减力的情绪则会降低人的活动能力，如悲戚引起的郁闷会削弱人的活动能力。情绪调节是指通过主观努力和外在支持，平衡和

36、调节本人的情绪，发挥积极增力的情绪，收敛和调节消极的、减力的情绪。学生不良情绪的类型及危害：由于学生来自不同的地域，有着不同的经济、文化背景，一部分学生经常接触一些浮躁、偏激的社会情绪，这些无形之中成了学生负面情绪的原因。较为明显的有下面几种类型:冲动易爆型。如今的学生大多是独生子女。有些家庭即便经济一般，也不肯亏待孩子，好吃、好喝、好玩、好用，能知足的尽量知足。这样的学生，在与教师的交往中，稍有批评，就会暴跳如雷，推桌子，搡椅子，不服管教。傲慢排挤型。他们比普通学生更成熟、更机巧，也更容易自我保护和排挤其他学生。在生生交往中容易出现小团伙、小帮派，有不合作争宠情绪。忧郁自卑型。他们大部分是从

37、小在温室中长大，见识缺乏，家境、学业、本身素质往往不如别人，对生活和学习上的事情把握性差，过分担忧；自我封闭，小心翼翼，不敢抛头露面，甚至不敢举手发言。容易生闷气和憋气，情绪容易堵塞在心里，不会发泄和排解，经常单独悲伤。这样就需要我们老师起到积极引导，努力做好同学们呢的思想工作，让他们更好的去融入校园文化，努力学习。老师实习心得体会12在一个完好的教学经过中，堂中的学习虽然非常重要，但是合理的作业练习却能够使学生成绩更上一层楼。所以，为了让本人的教学质量和学生更好的把握知识我们要科学的布置堂小练和后作业。在我们进行正常的堂教学时，我们能够在堂里穿插重要知识点的小练习，让学生能够把握并应用。堂小

38、练习能够活跃堂气氛，而且能够调动学生的学习主动性，体现学生是学习的主体。所以在选择堂小练习的时候我们要根据学生的学习程度和兴趣喜好选择，比方小练习能够生动有趣，贴近生活，而且能够很好的体现这节的核心内容。堂小练习的形式能够多种多样，但我以为最好是能够让所有学生都介入其中，所以讨论、合作探究的开放性习题很合适作为堂小练使用，作为合格的老师我们平常要多注意收集类似的习题。后作业是教学环节中必不可少的一环，因而我们老师要充分重视后作业布置的方法。首先，后作业的量我们要适量选择，不是讲学生有多少后练习题我们就让学生做多少，否则就会出现学生一直在抱怨作业堆积如的状况，容易出现倦怠心理。甚至可能导致学生相

39、互抄作业，进而导致学习成绩下降。我们能够根据我们所讲内容制定作业的量，假如一节的内容是历年考试的重点，那么老师就需要适当加大作业的量，但我们要从学生已有的水平出发，对练习册上面的习题进行精简，而且我们要通过其他渠道给学生挑选适宜的习题。然后，每个班里的学生的程度不一样，所以在布置后作业的时候我们要考虑到这一点，不能让作业太难，作业难度太大可能导致学生的自自信心遭到打击，很难找到学习的乐趣，而且也很难有效地把握知识。所以我们能够在作业中留下选做题，让学有余力的学生去探究尝试。作业的难度太小则容易导致重点知识把握不够充分，这样对学生成绩的提高也没有好处。所以好的后作业一定是难易适中，有难有易，能够

40、让学生对所学知识有本人的体会和感悟。作为合格的人民老师，我们的责任就是让学生把握知识。因而，在我们不断探究和改良教学方法的同时要不断总结布置后作业的经历，让学生最有效的在作业中获得知识和经历。老师实习心得体会13来xx中学快两个月了，这段时间我和学生相处的很融洽。当他们有困难时，我和他们一起面对；当有学生生病时，我给他们送药，嘘寒问暖；当有学生有心结时，我用心开导，我把他们当成了本人的亲人，正因如此，我的真诚使我们从相碰到相识到相知。但问题紧接着来了，在上课的时候他们随意讲话，我讲课时经常打断我，这让我很郁闷。难道和他们搞好师生关系他们就能够肆无忌惮吗？梁教师和他的学生在课下也是有讲有笑，但为

41、什么梁教师在讲台上一站，学生就马上闭嘴，如何才能做一个让学生既敬又畏的教师？对于这个问题我请教了梁教师，我一直很羡慕他，他就是一位我一直想做的既让学生敬又让学生畏的教师。梁教师根据我提的问题给了我下面几个建议。1、追求技巧，科学管理。教学力求技巧，要能吸引学生。假如教师讲授是空洞乏味的，会造成学生厌听，导致课堂纪律难于管理。一堂好的课，要充分发挥学生的主体作用，教师只起到主导的作用，通过你的导演，让学生来介入角色的经过中学到知识，兴趣是最好的教师，学生会因感兴趣而认真听课，纪律自然会好。2、建底线。学生不听你的话的时候，你能否明晰的告诉学生你的底线了。有明确的底线，亲和敬重、尊敬才有了分寸感。

42、建立了底线，学生触碰了底线要及时惩戒，让学生有“讲了算，定了干的明确分寸。但要注意，大多数是感化的形式，学生会领情的，一定要把本人的声威先起来，使学生又敬又畏！一定要让学生知道，你活波起来是多么的可爱，严肃起来是多么的坚持原则。只要这样我们才能博得孩子，而不是赢了孩子。3、抓破窗。做教师要“心中有尺，眼中有事，只要目光如电，学生才会敬你、畏你。对学生的管理要从第一块破窗开场，在学生面前表明教师的态度“眼睛里容不得沙子。如教师眼瞎好忽弄了，学生不欺负你欺负谁。因而教师管的越少，学生越不怕你，不敬你；管的越多，学生越怕你，越敬你。听了梁教师的话，我试着做了，学生上课的纪律好了很多，但是仍有不注意听

43、讲的。梁教师讲我已经给他们留下了不严历的第一印象，让他们改变起初的认识很难，将来面临新的学生，我会该温顺时温顺，该严厉时严厉，争取做一个让学生既敬又畏的教师。老师实习心得体会14为期三个多月的实习，让我重温了小学校园里丰富多彩的生活，也感遭到了教学工作的明快节拍，我真正体会到了初为人师的快乐。在实习期间，我学到了很多书本上所没有的东西，当然也碰到不少困难，进而我看到了本人的优势和缺乏。还记得指导教师让我准备第一堂课的那一刻，我的心弦绷得很紧，我害怕极了。由于我知道，作为一名人民教师，为人师表很重要，所以我必需要做好，我要把我的最好的第一印象留给我的第一批用汉语讲课的学生。为此，我花了整整一个周

44、末的时间去准备，包括搜索资料，对着镜子脱稿演练，细到讲每句话时的语气，我都小小心心的准备着。整个经过，正应了那句话：台上一分钟，台下十年功。终于，我带着紧张的心情第一次登上了三尺讲台。而当我看到一张张童真、可爱、无忧无虑的面庞，和一双双好奇、渴望的眼神时，我明显放松了很多，我想用心的投入才是最最重要的。就这样，第一堂课在“热闹中接近了尾声。课后，指导教师及时地给我做出了点评，我知道了最明显的缺乏在于：由于过分注重知识竞赛的热闹气氛，我忽视了整个课堂的纪律，足以用一个“乱字作为概括。之后我也上了不少课，既然找到了缺乏，我就应该努力避短，所以我把重点放在抓纪律方面。我很珍惜这些上课的时机，也很用心

45、的去准备每一堂课。作为一名教师，我想没有什么比把本人的学生培养成优秀、有用的人才更值得欣慰的了。总结起来讲，我把本人用汉语讲的第一节课开场意识到的缺乏都逐一列了出来，包括：声音不够响亮，时间安排有时不够合理，教学重难点不够突出，引导学生进行讨论时表达不够详尽，给予学生独立考虑的空间不够大我小心翼翼的记录着每一点，固然看起来很多，但我并不为此失去自信心，由于只要找出本人的缺乏，才能够有针对性的去改良，看到了本人的进步，我的自信自然就增加了。我决定要自我教育，扬长避短，把我的缺乏逐一攻破，在不断进步中逐步完善本人，努力成为一名合格优秀的双语人民教师。在改良本人的同时，我还花了些心思在研究小学生方面

46、。小学，是个好动、思维活跃、好奇心强的年龄阶段，因而，他们的注意力很容易被转移。所以，怎样使用汉语语言来调动学生的学习兴趣成了首要任务。在课堂上，教师能够借助本人的人格魅力，再结合一些生动形象的表情、姿态、手势，使语言更具表现力，这样就能够让学生感遭到学习的乐趣。此外，小学生也是需要重视的群体，他们爱表现，教师应该争取给每个人时机，并适当的进行赏罚，以优生带动后进生，营造一个良好的学习气氛。我想，只要用心关爱每个学生，就一定能够看到他们的进步。短短的几三个月很快就过去了，天下无不散筵席，我要感谢我的指导教师，你的点评让我受益良多，真所谓“听君一席话，胜读十年书。还要谢谢我的第一批学生，固然教师

47、不能记住你们每一个人的名字，但是你们的欢声笑语、一举一动，你们的玲珑面孔会永远明晰地印在我的脑海里，我永远都不会忘记你们喊我“赛教师时给我带来的感动。实习，给我步向人生另一个阶段上了一节悠长而充实的公开课，是我人生路上一笔不可多得的财富，也给我留下了很多美妙回忆，那些快乐、那些难得经历，我一定好好珍惜。老师实习心得体会15光阴荏苒，白驹过隙，来到望都实验已将近一个学期了。在这段时间里，我不只学习到了教学技能和班级管理经历，也就“怎样激活课堂，提高学生介入度这一问题和这里的教师进行了沟通，并结合平日里本人的讲课经历，总结了几点想法，在这里与大家共享一下。首先，从老师本身来讲，应该有意识地用诙谐的

48、语言、适当的动作、新颖的教学环节来吸引学生注意力。做到这一点其实挺不容易的，它和老师本身的性格和气质有很大关联。有的人天生外向，热情开朗，能很容易地把课堂气氛衬托起来；而有的人比拟文静，内敛沉稳，不是十分擅于“搞活课堂气氛。那就要用充实、精彩的课堂内容来吸引学生，让他们在潜移默化中感遭到教师的渊博学识和人格魅力。在某种程度上来讲，后者比前者更能体现出老师的“真功夫。第二，好好利用课前5分钟。我们能够根据学习进度或者班级实际情况设计一些小活动。比方：让学生一起朗读一首课外的诗词；每日轮流进行课前演讲；每日轮流共享一则名人名言等，帮助学生尽快进入学习状态，也能锻炼他们的语言表达能力。平常我会让学生

49、去讲台上共享名人名言，并讲明从中体会到的道理；或者提早一周定下下一周的演讲题目，让孩子们周末回家准备。在邻近考试的一周，我会在课前进行提问、听写、抽查背诵等。我发现通过这些小活动，学生们逐步变得活跃起来，敢讲话了，上课的时候举手的人也多了。第三，减少PPT上的内容。讲了一段时间的课以后，我发现有些学生惰性太强，对教师课上所讲的内容并不特别重视，只是等着教师去翻课件上的答案，再抄到书上就万事大吉了。我们一定要帮助学生改掉这个坏习惯，不要总是等着答案，而是跟上教师与其他同学的思路，本人练习着去总结答案。有一个思维经过在里面，锻炼本人独立考虑的能力。这就要求我们只把PPT当成教学环节的提示器，而非课上