老师评课心得体会.docx

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1、老师评课心得体会老师评课心得体会我们有一些启发后，马上将其记录下来，这样能够不断更新本人的想法。那么怎样写心得体会才能更有感染力呢？下面是我帮大家整理的老师评课心得体会，希望对大家有所帮助。老师评课心得体会1幼儿园老师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，教师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目的的体现。经历丰富的骨干老师基本功素质经得起考验，也是对老师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其讲坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬仰的姿态去聆听、去学习。一次听观摩课是我园周晓教师上的（有趣的推拿），经历丰富的周教师，语言极富感染力，能根据

2、活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，固然有点夸大，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的教师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们十分喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，捉住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们天天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。周教师的课使我体会到下面几点：1、转变教育观念，落实纲要精神

3、。（纲要）中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整洁划一，由于这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以老师讲解为主，心得体会老师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动，“小朋友跟我读然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般老师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深化，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开场采用灵敏多样的教学方式，允许幼儿自由

4、自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有本人的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学愈加生动活泼。在传统的观念中，教师是权威的化身，教师总是对的。要请教师“蹲下来与幼儿讲话，转变本人的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有本人的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现老师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，这是幼儿园老师听课、评课心得体会范文。2、教学设计有创意。每一节课老师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该讲什么？该提问

5、那些问题，这些每一位教师都应做到心中有数。3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否，教具准备非常关键，假如你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，个人简历要向周教师这样的骨干老师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经历，更要刻苦钻研教材，不断学习提高本身素质。老师评课心得体会2这周邯郸市的市教研所的人来实习学校听评课。我很有幸介入其中。通过这次听评课，我收获满满，不仅使我开阔了眼界，还学习了新的教学方法，下面我将本次的学习情况做一个总结。1新课导入这节课是初二物理平面镜成像，老师需要带领学生到实验室去做实验。开场上

6、课的时候，侯教师通过一个有趣的小魔术“浇不灭的蜡烛进行导入，吸引学生的学习兴趣，激发了学生的好奇心，课堂气氛一下子就活跃了起来，不再由于有教师来听课而紧张。接着任课教师讲出魔术中涉及到的物理现象，引出本节课所讲的主题。此刻学生的心里特别好奇，想赶紧做一下实验试试，任课教师笑着允许了。学生在做魔术的经过中，并不是一次就成功了。实验中出现很多问题，比方该是选择平面镜还是玻璃板，蜡烛是如何放置的等等一些问题。任课教师告诉学生，你们只看到教师做实验，感到简单，却没有动脑筋仔细想想实验中涉及到的物理知识，以及在实验经过中应该注意到的注意事项。所以在今后在做任何一件小事中，都需要认真观察，认真考虑。2.实

7、验目的任课教师并不是直接给出学习目的，而是通过刚刚的实验，引导学生本人找出学习目的，然后给予矫正。3实验探究任课教师首先明确实验中的注意事项，针对实验进行猜测。接着分组，让学生进行实验操作，验证猜测。最后，让学生通过观察实验，进行实验总结。实验探究严格根据科学探究的七要素进行的，使学生养成良好的习惯。4.老师评课市教研组的教师针对本节课进行评课。在评课经过中，教研组组长屡次强调，教学的关键是让学生意识到实验背后的知识，要启发学生，以问题的形式对学生进行提问，让学生组织语言，以学生的角度，进行考虑。教师引导，学生动脑。总之，通过观摩这样高水平的教学大赛，我收获到了很多东西，体会到了新的教学观念在

8、课堂上的体现，也学习到了很多不同的教学手段，这样的学习时机很难得，我将在今后的教学中结合本人的特点充分用上学到的珍贵经历，让我的教学更精彩。老师评课心得体会3作为一名实习英语老师，每次听课对我来讲都是一次很好的学习经过，这次我听了几名教师的课，让我又一次领略到一些老老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，所听得课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面是我本人的一些感想：一、老师业务能力强其中一名英语教师，英语发音发音非常标准、语言地道、速度适中，能够全英文授课，在语言环境上给学生呈现了一个良好的气氛。我以为，这是英语课对授课老师的最根本也是最重要的要求，我在这一点上应该不断地向这名教师学

9、习，多多钻研英语语言知识，扎实语言功力，尤其是怎样愈加标准、地道的表达英语，让学生满意。没有这一点，所言其它皆为无本之木。二、多样的教学活动多样的教学活动使得课堂和谐宽松，学生容易接受，这是是课堂有效的催化剂。有一名教师在教学中比拟注重行为学习，她在设计教学环节时突出了一个“活；语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。三、注重基础，适当拓展延伸也有的教师在授课中非常注重学生基础知识的养成训练。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这

10、种“磨刀不误砍柴工的远见，提高了整节课的课堂效率。这次听课，给我留下深入印象的还有学生，他们中部分学生的英语素质都十分棒，他们还能主动承当起对差生的帮扶工作，在小组互动中，学生们互学互帮，教学气氛热烈，差生在教学中不但没有被忽略，相信在一段时间之后，听讲读写的能力都会有很大程度的提高，我想这与教师平常的培养是密不可分的，从中可以以看出，一些经历丰富有本人教学方法的教师在平常的教学中就特别扎实，给学生打下良好的英语基础。我也看到了本人的缺乏，深切的体会到了紧迫感。我在管理方面还要再下苦工，争取新的提高！老师评课心得体会4这周邯郸市的市教研所的人实习学校听评。我很有幸介入其中。通过这次听评，我收获

11、满满，不仅使我开阔了眼界，还学习了新的教学方法，下面我将本次的学习情况做一个总结。1、新导入这节是初二物理平面镜成像，老师需要带领学生到实验室去做实验。开场上的时候，侯教师通过一个有趣的小魔术“浇不灭的蜡烛进行导入，吸引学生的学习兴趣，激发了学生的好奇心，堂气氛一下子就活跃了起，不再由于有教师听而紧张。接着任教师讲出魔术中涉及到的物理现象，引出本节所讲的主题。此刻学生的心里特别好奇，想赶紧做一下实验试试，任教师笑着允许了。学生在做魔术的经过中，并不是一次就成功了。实验中出现很多问题，比方该是选择平面镜还是玻璃板，蜡烛是如何放置的等等一些问题。任教师告诉学生，你们只看到教师做实验，感到简单，却没

12、有动脑筋仔细想想实验中涉及到的物理知识，以及在实验经过中应该注意到的注意事项。所以在今后在做任何一小事中，都需要认真观察，认真考虑。2、实验目的任教师并不是直接给出学习目的，而是通过刚刚的实验，引导学生本人找出学习目的，然后给予矫正。3、实验探究任教师首先明确实验中的注意事项，针对实验进行猜测。接着分组，让学生进行实验操作，验证猜测。最后，让学生通过观察实验，进行实验总结。实验探究严格根据科学探究的七要素进行的，使学生养成良好的习惯。4、老师评市教研组的教师针对本节进行评。在评经过中，教研组组长屡次强调，教学的关键是让学生意识到实验背后的知识，要启发学生，以问题的形式对学生进行提问，让学生组织

13、语言，以学生的角度，进行考虑。教师引导，学生动脑。总之，通过观摩这样高水平的教学大赛，我收获到了很多东西，体会到了新的教学观念在堂上的体现，也学习到了很多不同的教学手段，这样的学习时机很难得，我将在今后的教学中结合本人的特点充分用上学到的珍贵经历，让我的教学更精彩。老师评课心得体会5我非常赞同教授的观点：假如你没有真正走进一名老师，不曾深化的了解他所处的特定的教学环境，就没有资格对他的课进行点评。我没有真正饯行王教授的教学形式，只是根据这些日子以来我身边的同事所作的探索课及我们之间的沟通，来谈一谈我的感受。这些感受注定是浅薄、片面、直观甚至是偏激的。也许它唯一的可贵之处就是真实吧。我的感受主要

14、有两种：惊喜与疑惑。惊喜的是一直以来，不断推动历史的车轮滚滚向前的不懈动力就是变革与维新，然而，新事物的出现总是无一例外的由于遭遇质疑、阻挠而举步维艰。教学改革也是如此。而王教授这么多年来一直坚持本人的教学形式并身体力行地去实践，值得我们所有的人去认真学习！我真的从心底里深深地佩服并尊重他。疑惑的是很多教师在探索与实践教授形式的经过中碰到了一些暂时无法解决问题，而这些问题却是这种形式所回避的，因而教授本人也不曾提出有针对性的解决方案。惊喜的是，知识树的创意把我们带入了一个全新的世界，它体现出知识的内在联络，便于学生在头脑中构成整体的知识框架，有利于培养学生对知识的整合能力。疑惑的是，我所看到的

15、所有的小学英语学科的知识树都是一个样子，左边单词右边句型，每一课都是信手拈来的把知识简单的划分为单词与句型，如此单调又毫无悬念的重复意义何在呢？惊喜的是新形式是如此的重视自主学习的重要性，注重培养学生的自学能力，疑惑的是对于那些学习意识淡薄，由于年龄小而毫无自制力的学生即使是一对一的进行教学都很难到达良好的学习效果，自学又从何谈起呢？惊喜的是小组合作的学习形式有利于培养学生的合作精神与竞争意识，疑惑的是这样的座位位置无法兼顾学生的视力调整与骨骼生长，也给课上纪律带来了隐患。惊喜的是人人清的理念关注了每一个孩子的发展，也是深藏在所有教育工作者心中的最高理想。疑惑的是这个理想太过高远，假如真的做到

16、了这个世界上就不存在学困生了。英语大课堂上的每节课都完美的做到了人人清，那是台下练习了无数次后的完美表演，不是真正的教学。惊喜的是我们要进行新的形式的探索与实践了，疑惑的是我们身在教学一线的老师竟然没有本人的教学形式，而只能听任前人探索的形式。我有过多的惊喜与疑惑，惊喜的是我们每个人都怀有美妙崇高的教学理想，疑惑的是只要整体的应试教育的形式不改变，我们所作的一切改革也只不过是在为提高应试技巧做准备，在高分与高能之间走钢丝。什么才是最好的教学方法，看看六年级毕业考试前晚自习中忙繁忙碌的身影就知道了。希望我们会在解决疑惑中，创造惊喜，不断前行吧。老师评课心得体会6一学期一次的老师听课、评课活动已经

17、结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名老师的课。72名老师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下,教师们观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目的的体现。这次讲课的教师都是本乡镇的一线教师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视,多了些真实。72名老师中既有经历丰富的老老师,也有上任缺乏半年的年轻老师。她们能站在这儿上课,就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对老师基本功素质的考验,还是对老师课堂驾御能力的考验,也是心理素质的考验,与其讲坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬仰的姿态去聆听,去学习。此次听课,我印象比拟深入的是李

18、金梅教师上的（玉米香喷喷）,李教师是一位经历丰富的老老师,她的语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,固然有点夸大,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们遭到感染。正由于如此,课堂上有了精彩的疑问:“教师,玉米棒的妈妈是谁?“玉米棵的妈妈又是谁?,课上,我听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们喜欢、兴趣浓。（小老鼠上灯台）这节课是一位任教缺乏半年的李娜教师上的课,她甜美的声音,自然大方的教态,捉住孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们的中间,与孩子们一起表演,整个活动有规

19、则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学,都是我们天天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。我觉得教师们的课都做到了下面几点:1、转变教育观念,落实纲要精神。（纲要）中明确指出:老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到暖和,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整洁划一,由于这样便于管理。在很长时间内,幼儿园的教育方式是以老师讲解为主,老师总会要求小朋友“手背在背后,坐好不准动,“小朋友跟我读然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为

20、标准,这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教育改革的深化,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开场采用灵敏多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有本人的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展,有的幼儿园引进了多媒体教育手段,使幼儿园的课堂愈加生动活泼。在传统的观念中,教师是权威的化身,教师总是对的。目前,强调建立民主、平等的师幼关系,要求幼儿老师“蹲下来与幼儿讲话,转变本人的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有本人的思想和见解的人,尊重幼儿的观念和选择。建

21、构积极的师幼互动,真正实现老师与幼儿人格上的平等,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。2、教学设计有创意。每一节课老师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该讲什么?该提问那些问题,这些每一位教师都做到心中有数。如:徐国兰教师设计的.（修补图书）重点、难点清楚,大胆使用现有的电教设备,以旧书姐姐、新书妹妹为线索,启发小朋友以给“旧书姐姐做“美容为理由,启发孩子修补图书,同时在上课经过中引导孩子要爱惜图书。冯怀荣教师设计的（球宝宝）充分捉住小班幼儿的特点,让幼儿体验球宝宝是怎样“滚动的,再就是分组给球宝宝设计衣服,培养幼儿团结合作精神。3、教具的准备恰到好处:一堂课的成功

22、与否,教具准备非常关键,假如你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。王玉针教师的课件（动物如何过冬）形象逼真,孩子们通对原有经历的再现与课件进行比拟,愈加清楚的了解了什么是冬眠?哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱艳玲教师（图形找家）设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。以上是个人的一点粗浅体会,当然,还有很多值得我学习的地方。在以后的工作中,我要刻苦钻研教材,不断学习提高本身素质。老师评课心得体会7当前老师在听课评课方面最感困惑的是只会听不会评。通过今天的省优秀课观摩，以及每名学员都进行了本人的教学设

23、计大家评论、教师评论对本人有一下几点启发：活动方案是老师对教材的理解和把握，一个好的活动方案是教学活动获得成功的最基本条件。目的的把握；教学目的是教学活动的出发点和归宿，也是进行教学评议的根据。在目的的制定上，既要关注到幼儿的现有水平又要促进幼儿的长远发展。首先目的定位要准。主要包含三个方面的内容，即知识目的、能力目的和情感目的，它们是互相依靠、不可分割的。其次，目的要具有可操作性。再者，目的要具有弹性，遵循“上不封顶，下要保底的原则，上限充分发挥幼儿的潜力，下限保证学习的基本要求，寻找确定儿童的“近期发展区。程序的设计；教学活动的程序合理与否是决定教育目的能否有效实现，幼儿能否在学习中较长时

24、间保持身心愉快的重要因素。最根本的处理方式就是动静交替。如活动导入一般以动机呼唤为主，以激发幼儿的学习兴趣和热情。活动中间部分是活动中心内容，老师要遵循构造严谨、环环相扣、过渡自然、时间分配合理、密度适中等原则。活动结束一般在“享受的境界中帮助幼儿消除身心疲惫。重、难点的处理；老师力求活动重点突出，难点突破。因而，我们应关注老师是如何充分、灵敏、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联络，能否采用引导比拟、直观演示等有效的策略，帮助幼儿突破重点难点，理解把握新知。老师在教学活动中的教育行为、教学方法能否科学有效都直接影响活动的效果。因而，我们要积极关注老师在活动经过中的地位和角色，要认真考虑老

25、师的教学策略和教学行为，更要分析老师教育行为后面的教育理念能否科学正确。当今的教育强调创设开放的学习空间，建立互动的师幼关系，让幼儿在自主、开放的气氛中，建构健全的人格，促进全面发展。因而，我们要积极关注幼儿在教学活动中的学习方法和学习策略。如老师能否为孩子创设自主学习的环境，能否给孩子提供自主探索的空间和材料，能否给幼儿创造了与同伴互相学习、讨论、沟通、共享的时机，能否给予幼儿反思性学习、选择性学习的时机，等等。活动结束后我们要对该活动的教学效果进行考虑和分析，即教学内容的完成程度、幼儿对知识的把握程度、幼儿能力的构成程度、幼儿个性的发展程度等。我们能够结合预定的教学目的、详细的教学内容、老

26、师的教育水平，以及幼儿在活动中的发展等方面进行评议。如预定的目的能否达成，教学活动气氛能否宽松愉悦，幼儿学习兴趣能否浓厚，介入活动能否积极主动，老师的教育方法和手段能否促进幼儿的发展，等等。总之，听课评课是一项重要的常规教学活动。经常开展听课评课活动，有利于对教学问题准确诊断、正确决策，有利于鼓励老师优化教学艺术，促进老师间互相学习、切磋技艺、沟通经历，以提高老师的教育教学水平，是幼儿的发展真正落到实处。老师评课心得体会8学无止境，即便如今我们正以老师的身份为学生们教授着知识，但我们照旧需要学习，学习能够使我们的课堂呈现得更完美的方法，学习能够使我们的学生更容易接受知识的方法，学习能够使师生间

27、更亲密无间但又不失尊重的方法。听评课，就是我们学习这些方法的重要渠道。这是来廊坊市文安四中实习的第三周了，在这三周时间里，我也陆续听了七年级的其他三位生物教师的课，从他们身上学到了不少讲课的经历。更重要的是我学会了该怎样组织听评课能使我们在有限的时间内获得更多的经历。首先，在跟指导教师商量好要在哪一节课去听的前提下，本人先充分的备课。备课的内容包括：明确指导教师要讲的内容，对课堂活动、课程流程做出本人的设计，对各模块时间做出估计等。备完课后，接下来就是在听课经过的观察与记录，着重观察课堂上教师与学生的互动，随时注意学生的反响。主要记录的是课堂亮点，本身不明确的知识点，老师对整节课的设计及时间分

28、配情况。听完课后，就是与指导教师的课下沟通，沟通指导教师对整节课的设计安排，以及课堂中一些活动的设计目的等。前几步工作都做到位后，就是本人的消化反思时间了，整理出对本人课堂有用的东西，重新设计本人的课堂，使本人的课堂愈加完美的呈现。最后本人上完课后根据学生的课堂反响及学生完成作业情况，进行反思总结。值得注意的是，我们在汲取精华的同时，要保持本身的优点，使本人的课堂锦上添花，做到本身讲课风格与学到的经历完美结合。合适本人的才是最好的，严谨将一切觉得好的设计全部搬到本人的课堂上，那样只会适得其反，画蛇添足。在接下来的时间里，怎样成为一名合格的老师还是我们生活和学习的最大主题。时间还在继续，要学习的

29、东西还有很多，始终保持一颗学习的心态，使本人在有限的实习时间里收获更多。相信我们每一位在最后都会成为一名有本身风格且有一定经历的老师！老师评课心得体会912月31日上午，有幸参加了在西安小学举行的（听课、评课、研课与老师专业成长）专题讲座，固然讲座的时间只要短短的一个上午，但许贻亮教师的讲话却带给了我很大的触动。作为一名踏上岗位缺乏4年的新老师，我觉得听课、评课、研课与老师的专业成长有着特别密切的关系。对一个新老师来讲，坚持听课，可使本人尽快成长。本人刚走上工作岗位的第一节课就是在“听中度过的。结合这几年的教学实践，我觉“听也不是一件简单的事，我们不能照搬别人的形式，很多新老师，喜欢完全照搬教

30、参或别人的教学形式，我觉得这一点是不可取的。新老师的“学和“模拟，不能是照搬，要学会扬长避短，并根据实际情况作出相应的调整，学会“取其精华，去其糟粕，只要这样才能切实提高教学效果，也只要这样才能实现专业成长。评课对老师专业成长也有很大的帮助，评课能够促使老师发现问题、考虑解决问题的方法，在反思中不断完善教学活动，进而提高老师教育教学的实践能力。那要怎样才能评好一节课呢？我觉得能够从下面三个方面入手：1、课前要了解所听课的内容，只要了解了教学内容，在评课时才能有的放矢，所以如今每次听课时我都带上相应的教学用书；2、从听好课入手，做好听课记录；3、多反思，多假设性反思。这节哪些地方上得好？哪些地方

31、需要改良？假如我来上这节课，我会怎么上？从准备教学区公开课和新老师汇报课评选活动的经过中，我觉得研课与老师的专业成长更是有着密不可分的关系，走上岗位后我承当了一次教学区公开课，若干次校级公开课，参加了安海镇新老师汇报课评选活动和其他比赛，在准备这些课的时候，和其他老师共同研课给了我很大的帮助，大家的思维在研课中碰撞，互相学习、共同提高，群策群力，年轻老师在此经过受益颇多，研课给我们提供了更多学习的时机。老师评课心得体会10今天我认真学习了讲座之一（老师评课法），读完后深受启发，回想以往本人评课时，总是针对上课者的某个环节或者某个问题上提出片面的粗浅的见地，学习之后我感悟到了评课要做到进行综合分

32、析，对教学经过展开合理评价。评课是一门艺术，其目的在于求和谐，求愉快，求发展。评课不是强迫老师从新构建什么，而是帮助老师完成本人的想法。要评好课，首先要转变本人的观念，应该本着学习的态度，认真客观公正全面地评价，对授课老师负责，对本人负责，对教学负责。要抱着讨论和研究的心态进行。要请教师评课时要关注老师在教学经过中教学目的能否完成，知识容量能否合理，重点难点的把握能否恰到好处，教法能否新颖，学生的主体地位能否得到充分体现，老师在教学经过中教学设计的思路能否明晰，教学节拍能否明快紧凑，构造能否合理，活动能否有序，作业设计能否精彩，老师在教学经过中驾驭课堂的能力，学生与老师的互动，生与生之间的沟通

33、能否撞击出智慧的火花。既然评课时一门艺术，那么我们就必须把握评课的技巧，从实际出发，不断专研业务，不断学习，充实和完善本人。老师评课心得体会11听课与评课这是我们教学工作中的必要的环节，也是重要的、必不可少的环节，通过老师之间的互相听课与评课能在一定程度上促进老师的成长。但在我们的现实的教学工作中，经常老师之间的听课与评课只是流于形式，有目的性地应付学校的常规性检查，没有将听课与评课的作用真正落到实处。那么应怎样有效地听课与评课，让这种教研形式发挥其作用。通过这次听（走向有效听评课）感觉到听课与评课的作用，又该怎样才能有效地听课与评课，感受颇深。下面谈谈本人听讲座后的几点心得体会。一、听课者的

34、目的要明确听课者在听别人上课之前，要有详细的听课目的，你去听别人的课，要到达一定的目的，要有所收获，对于别人的成功之处，最好能及时记录下来，等课后再去做加工，让这些好的做法能成为本人借鉴的东西，对于别人做得不太好的地方，你就要擅长汲取教训,讲到底就是听一节课一定要有一定的收获,取别人之长来补已之短来指导本人的教学.二、听课者的态度要诚恳与谦虚htt13听课者的态度一定要诚恳与谦虚,你去听别人的课,一定要抱着学习的态度去融入课堂,则是对授课者的尊重,同时也会让本人给别人一个好的印象.三、听课者课前要作相应的准备工作听课者在听别人的课之前,一定要事先做好准备工作,要有相应的教材,当然还要有做记录的

35、工具,最好能在听课之前对这点位老师要有所了解,这位老师在哪些方面做得比拟好是最值得你学习的地方,这样叫做是知已知彼,你听课的目的就更明确了,同时对别人所教的学生的情况也要有所了解,这样看别人针对不同的教充对象采取了什么样的教学方法与策略,对本人的课堂把握很有帮助.所以我个人以为听课老师应该做好充分准备，了解授课老师的大体情况，班级学生的知识基础等大体情况，了解老师授课的大体内容，也就是了解教材，这样才能在听课的经过中，知道授课老师是怎样把握和处理教材和各个知识点的，是怎样引导和启迪学生的智慧和创造才能的。这样才能听出课堂的看点和弱点，对授课老师有帮助，本人也会受益匪浅。四、听课者不仅要关注老师

36、，也要关注学生听课者进入课堂后,不仅要看老师的教学技能、语言表达等多方面的能力，还要关注学生的表现，通过学生的表现，课堂的气氛和学生的反映，师生间互动等，总之一节成功的课堂是由多种因素体现出来的五、评课者要提出本人的看法与见解听课者课后要对别人的课作出客观的评价，这是对别人的尊重，同时也会通过评课了解授课者的课程设计意图，听课者也要提出本人的看法与见解，对别人的好的做法给与充分的肯定，你以为做得不够好的地方能够提出来与授课者共同讨论，当然这要立足于课堂，绝不能吹毛求疵，以到达共同进步，这是听与被听者都想要的结果。老师评课心得体会12听评课活动是一项长期的，常态的日常教学活动。通过听课、评课活动

37、能够强化教学管理，规范老师的上课行为，避免老师上课的盲目性，全面提高老师备课、授课质量。现将本次听评课活动总结如下：一、提升了老师介入的力度，保证了活动的顺利施行大多数老师都积极地投入到这次活动中，在本人没有课的情况下，抽出时间去听其他教师的课，去点评其他教师的课，锻炼了本人，提高了能力，做到扬长避短。二、体现新理念，注重多媒体教学通过此次活动，所有介入老师提高了备课、授课的质量，课堂上体现了新的教学理念，同时也把多媒体及白板及时在课堂上应用，有效地提高了课堂效率。三、做到科学评价大多数老师能够公正、客观地评价所听老师的课，不夸张，实事求是，优点估的足，缺点找的准。点评到位，并指出有操作性的意

38、见和建议。四、关注老师的发展介入听评课的老师能够站在新课改的要求的高度看待老师处理教材和教学行为，去评价老师对教材的理解，对新课改做出明确的定位，使老师明确了今后努力的方向，充分体现了鼓励性与问题性的结合。五、关注了老师对学生介入课堂学习经过的积极性的调动。评课时注重老师在组织课堂活动中的学生积极性的调动，授课老师所讲内容目的的达成，学生能力的培养，教材的使用，教学方式和学习方法，教学效果教学特点等进行全面深化的分析，捉住了重点，讲到了关键，评到了点子上。评出了教学的教学风格。缺乏：1.有的老师应付性大一些，不去发现问题，解决问题，而是随大流，你去听课我也去听课，听不出什么，更评不出内容来。2

39、.出课老师被听课老师上课准备不充分，没做到“六备，更不会使用多媒体及课件。3.不改变教法和学法，不改变评价方式，还是用老一套来进行教学。老师评课心得体会13这周二，四十三中的教师们又来为我们讲课了。学校亲切地称他们为“师父，也确实是，师父们的教学水平是真没的讲。很遗憾的是，之前由于其他事情，没有听到教师们讲作文，这次语文组的定为（猫）。其实（猫）是七年级语文上册的课文，由于七年级刚刚讲过，便将授课对象定为八年级。本文描绘的是郑振铎先生家三次养猫的经历，言辞并不华美，但通过这三只猫的比照将其独到的见解表达了出来，并引人深思。最开场是先听本校教师讲课的，课间操后我们又全部回到了八年级那个班，师父已

40、经到了。打了上课铃后，师父王教师便开场了属于她的“表演。王教师先是提问了一个很简单的问题，引发学生们与作者对小动物情感上的共鸣，紧接着便检查了一下学生的预习情况，并为学生们指出了易错字。然后，王教师以“本文讲了一个什么故事为导线，令学生们快速默读课文，概括文章大意，并以课后表格为梳理构架，引导学生读懂、理解文章。之后便领学生们进一步研读课文。学生们从课文中找了很多描写小猫的语段，但都是描绘第一、二只猫的，我还再想该怎样进行下去的时候，王教师已经特别沉着的、一步步地将学生的思路引到本人想要的答案第三只猫身上了。然后教师提出“作者对哪只猫的亡失更为心痛？为什么？一般情况下，我们总是先介绍文章作者及

41、写作背景的，而这位教师，却将“作者简介放到了这里。并且介绍内容也有不同，我们一般介绍都会讲：作者是什么地方的人，有什么成就。而王教师对郑振铎的籍贯和成就只字未提，直接点出郑振铎先生的思想，并讲他是一位良心作家，主张民主、自由、平等。这样一来，通过作者这两个截然相反的甚至是极端性的“行为，愈加有力地体现出了主旨：不可妄下断语，要关爱弱小者。王教师还分析了一下猫为什么是弱势群体，以加深学生们对此的理解。这次听评课给了我最大的感触，让我知道要想上课，要想上好课，必须时刻了解学生动向，时刻提醒本人这节课的目的是什么。我对王教师的话映像十分深，“上班期间，我确定本人没事干了之后，便拿起课本，一遍一遍地看

42、，不受外物的干扰，只是想我本人为什么要上这堂课，我希望学生能够学到什么；假如孩子们上课回应你的答案已然脱离了你的思维轨道，请你不要着急，先顺着学生的思路讲，讲着、讲着你就渐渐地把学生引到你的思维轨道了；作为一名语文教师，你要有一种情怀老师评课心得体会1420xx年4月26日，很荣幸听取了东营市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位教师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获很多，通过这次听课学习，我在下面几个方面感触很深：一、教学设计新颖、独特每一节课教师的环节设计都非常的新颖，

43、很有创新意识，灵敏应变能力很强，如东营市实验幼儿园的刘恺教师设计的活动课（好朋友）从一种新的思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子本人讲一讲本人的好朋友，讲一讲好朋友的最大的本领是什么?进而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢讲。接着熟悉故事，让幼儿在一种暖和、舒心的语境气氛下，想讲、愿意讲，同时整个活动中教师的回应也恰到好处，如：活动开场时，出示了一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系?这时，幼儿有的讲：他们是好朋友、双胞胎。这时刘教师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好似一对好朋友。刘教师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的经历，环环相扣，最后让幼儿本人给故

44、事取名字来结束了本次活动，刘教师的课不仅设计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体，老师为主导的理念。二、教学智慧突出，亮点层出不穷在教学活动中，教师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都凝聚着教师的智慧，如利津三幼的王艳芳教师的艺术活动（喷泉）给人以耳目一新的感觉，首先，选材;于我们的生活，是幼儿非常感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，教师十分注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，进而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不浸透着教师的智慧。三、幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的

45、，尤其更爱游戏，如王静教师的（玩玩大皮球）这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。如燕雁教师的（周转箱）从一开场便以角色扮演“小司机来贯穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最后整合练习，让幼儿在“运送物资中练习快速跑“走过小河高处跳“翻过山丘大跨步“跨过水坑等，幼儿在体育游戏中表现出的是一种发自内心的快乐。同时也浸透着关爱和感恩教育，进而让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。四、教学中应多投入情感，多介入幼儿的活动经过一节好的教学活动，不仅仅是知识的教授，更是一个心灵交汇的心理场，比方讲刘恺教师的这节语言课（好朋友）她的语言非常有节拍感，有韵

46、味，表情自然和蔼，每一句话语，每一个眼神，每一个动作，都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让孩子们敢讲、想讲、愿意讲。总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦钻研教材，不断学习提高本身素质，完善自我，在教育工作岗位上扎实干、努力干。老师评课心得体会15本来以为上课、听课、评课是老师的家常便饭，不言自知，并不特别重视，但通过了这次的骨干培训，使我认识了有三点是最重要的。一、讲课是拓宽教学研究的新视野关于讲课的内容，第一节讲述讲课的理念，提到讲课的类型、特点，讲课与备课、上课的关系，以及讲课中注意的问题;第二节为讲课内容，包括讲教材、讲目的、讲学情、讲教法、讲教学程序五方面的内容;第三节为

47、讲课评价。有些老师错误以为“上课是给学生上的课，讲课是给同行、专家上的课。其实，上课和讲课两者之间有着本质区别，讲课是近十年来新的教学研究经过，讲课不仅说明上课主要解决的“教什么、“怎么教，还要回答“为什么这样教、“这样教的理论根据是什么的关键问题，讲课带有研究教学方法、促进老师成长的性质，也是一种集体备课的特殊形式。现实生活中，确实存在这样的问题：把讲课当成念稿子，讲课者把事先写好的讲课教案去读去背。这样的讲课语言很难口头化和感情化，容易阻碍与听者之间的沟通，疏远了相互的距离，愈加淡化了讲课的效果,这样的讲课也失去了意义。二、听课是探解课堂现场的真理关于听课的内容，首先指出听课是教学研究的有

48、效手段，接着讲述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之一，是教学研究的有效手段，也是老师专业发展的重要途径。很多教师平常听课时往往忽略这一点，常把听课当作任务来完成，实际上最后都没有什么收获。原因很简单，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课?如何听课呢?我以为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量减少听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。三、评课是打开教评相长的通道关于评课的内容，第一节讲述评课的理念，包括评课的内容、功能、原则、形式等。我以为作者把评课定位为“使人进步的阶梯、“打开教评相长的通道这一点非常好。尤其让我深有感触的是作者指出现实生活的评课中存在的弊端：一是听后不评，二是不疼不痒，三是抓不住关键，四是事无巨细，五是老好人，六是语无伦次，七是孔中观人只听课而不评课，就不能较好地反思本人的教育行为，即便有些教师固然参加了评课，但为了充当老好人而不能实话实讲，或者只讲优点不讲缺点，这样对于双方都没有好处，没有发挥评课的成效。讲实在话，我也充当过这样的好人，如今明白了这个道理，以后再有评课的时机，我会好好从实际出发，按实话实讲原则，认真评课。该书出版及时，十分是对当前新课程改革背景下，大力倡导的校本研训的一线教育工作