义务教育的心得体会八篇.docx

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1、义务教育的心得体会八篇义务教育的心得体会八篇我们在一些事情上遭到启发后，能够寻思将其写进心得体会中，这样我们就能够提高对思维的训练。那么怎样写心得体会才能更有感染力呢？下面是我收集整理的义务教育的心得体会8篇，希望对大家有所帮助。义务教育的心得体会篇1最近，课题组组织成员学习了（义务教育语文课程标准），并在组内进行了深入的沟通，比照本人的教学，颇有感触。1“在语文学习经过中，培养创新精神和合作精神，逐步构成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。有创新意识才能推动社会进步，而语文课堂将是培养创新人才的前沿阵地。2“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心现代文化生活，尊重多样文化，吸收人类

2、优秀文化的营养，提高文化档次。确实，我们中国的传统文化有着五千年的历史，其中不少都是语言材料中的精华，是人类智慧的结晶，在语言实践活动中使用频率较高。那么，在语文教学中怎样培养学生感受中国文字的语言魅力呢？这是我们语文教者在教学中应该深思的问题。3“育热爱祖国语言文字的情感，加强学习语文的自自信心，养成良好的语文学习习惯，初步把握学习语文的基本方法。所谓学习习惯,是指学习的主体在学习经过中逐步养成的,一时不易改变的、自动化的行动方式。学习习惯有优劣之分,良好的学习习惯对学习活动具有强大的推动作用,而低劣的学习习惯将严重阻碍学习活动的顺利进行,甚至影响人的一生。研究语文学科的特性和习惯的特点.不

3、难发现二者有着密切的联络。语文学科具有工具性、人文性、发展性和开放性等特性。而习惯则有长期性、渐成性、固定性和自动性等特点。因此语文学习习惯就是学生在语文读、写、听、讲经过中,逐步养成的;一时不易改变的、自动化了的语文行动方式。良好的语文学习习惯是合适语文学科特性的,能够在语文学习经过中发挥较大促进作用的行为。它是语文学习能力的基础,语文学习能力是它的发展。所以有了良好的语文学习习惯就会提高语文教学效益。4“主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。探究性学习指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点，通过质疑、发现问题；调查研究、分析研讨，解决问题；表达

4、与沟通等探究学习活动，获得知识，激发情趣，把握程序与方法。5“有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。多少年来,初中生阅读很大程度上是为了应付中考,而很少享遭到阅读带来的愉悦和激情,这是我们阅读教学亟待改革的现状。在教学实践中,怎样既能拓宽学生的知识面,活跃其思维,丰富其情感,又能训练学生提高阅读能力，这成了教者追求的目的和努力的方向。6“详细明确、文从字顺地表达本人的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。培养学生运用语言文字的能力是语文教学的基本任务。语言文字运用能力的培养,离不开听讲读写的训练。多角度、多层面培养学生听讲读写的能力,并在实践中加以提升,

5、是培养学生运用语言文字能力的重要途径。义务教育的心得体会篇2昨天下午，跟猪婷去了东联小学义教，是三年级的小孩子，他们很热情，很有礼貌，很可爱，义务教育心得收获。天气好怪，一时下雨，一时出太阳，一时又下雨，我们搭车到了东联小学，我跟着猪婷啊妈，还有荷兰豆进去，小孩子们在操场上四五成群地玩着，看见我们来了，就一个接一个地喊教师好教师好热情得不得了预备铃响了，只见孩子们冲到走廊拿起扫把、拖把、垃圾铲开场搞卫生，我们来到三年级的教室，猪婷啊妈在黑板上写上课要讲的内容，我试着去跟小孩子们聊天上课啦看！猪婷在认真地给孩子们讲解“的、地、得的用法他们好积极举手讲要上去做题哟，还一直吵着讲要叫到本人的学号，真

6、是群好孩子，想当年我读小学的时候，还一直祷告教师不要叫到我名字上去嘞上课期间也有几个小捣蛋教师转过头来看我在干嘛，真是的，搞到我都不能好好帮我猪婷啊妈拍照，这次就只要这么几张，下次再争取帮她拍些好好好好好好看的咯接下来，到我上场啦！其实，我没准备好的，到我上的时候，一时还真不知道要怎么去教他们，不过还算好啦，时间不是很多，哈哈把简单的几个动作教了给他们，看这群家伙玩得挺开心的，我也很高兴，心得体会（义务教育心得收获）。希望下次有时机再去的话，他们记得我，记得我是那个教他们跳超人舞的马教师，固然本人很不喜欢这个称呼，我比拟希望他们叫我姐姐啦由于我一直在动，所以照片都看不到我的脸很快下课了，快乐的

7、光阴总是很快过去嘛孩子们跟我们讲教师再见谢谢教师忽然觉得，当教师挺不错的，不过要当孩子们喜欢的教师才不错很开心的一次课第一次觉得当教师不费事的课，第一次让我有想要再一次的课义务教育的心得体会篇3本人经过（中国义务教育法）的学习，努力提高本身的思想政治素质，学习（教育法）、根据（中小学老师职业道德规范）严格要求本人，奉公守法，遵守社会公德。忠实人民的教育事业，为人师表。在教育教学经过中，不断丰富本身学识，努力提高本身能力、业务水平，严格执行（中国义务教育法）的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切,树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用

8、学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生。当然，法律的实效更多地取决于执行的经过。这种实效不仅在于用法律规范政府的教育政策和教育投入，规范学校的收费行为等。更在于让其别人有法律的根据，合力打击那些非法行为。由于法律的实效更多地在于权利意识的觉悟，以及随之而来产生的监督行为。由此我们能够得出结论，那就是最该学习的法律。不是政府和学校，而是学校、学习横和家长。只要我们都了解了义务教育法，具有了响应的维权意识。才可能构成更严密，更有效的监督体系，为义务教育健康发展提供保障。在教育教学经过中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素

9、质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。总之，本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学奉献给国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。义务教育的心得体会篇4在全面推进素质教育的今天，身为教育工作者，不能抱住过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。老师是人类的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新本人的学识，身为传人之“道，解学生之“惑。老师必须具备广博的知识，才能知足学生的需求，教学不再是简单的知识灌输、移植的经过，应当是学习主体和教育主体交互作用的经过。通过学习，让我深入的意识到

10、:要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实本人。对学生有爱心，对于工作敬业，对本身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力的完备的老师。在学习之余，更应从本人过去的工作中找出不满足。必须全身心的去爱本人的学生，喜欢学生，爱护学生，服务于学生，这是一名教育工作者的天职。要在实际工作中，时时刻刻体现师爱其实并不简单，有时，细小的一个工作，看似简单的一种举动，也许会折射出我们老师的教育理念。老师站在学生的立场上。改变本人本来已经习以为常的一些教学行为，目的是为了切实帮助学生解决困难。作为老师，必需要对学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知经过中关注学生原有的基础与能力，因

11、材施教的帮助他们学会学习，因地制宜，潜移默化的帮助他们学会做人，培养他们正确的人生观，世界观和价值观，这样才称得上不辱责任。老师其实是一个很普通的职业，世界赋予它神圣、伟大、高尚等一切美妙的词语于一身，其实作为一名教育工作者，我想讲:“只是一个平凡的人，一个热爱工作的人，一心一意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦、挖苦，不威胁、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求本人。有句话讲得好:“一个老师不在于他读了多少书和教了多少书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教，创新教与重复教的效果有天渊之别。用（老师法）（义务教育法）来规范和鞭策本人，再教授学科

12、文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德，智力、体质等方面全面发展。义务教育的心得体会篇5新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经历总结的基础上，构成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育平衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面施行素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育平衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。新（义务教育法）

13、的公布施行，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。新（义务教育法）的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家将来的发展，都将产生积极的作用。真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有教师的基本权利，这是我读新（义务教育法）第一条到最后一条最深入的感受之一。新（义务教育法）立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段老师充分的发展空间。新的（义务教育法）愈加突出公益性，还有统一性和强迫性。这三个基本支点，固然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却

14、非常关键。新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到校长的办学思想和老师的教书育人行为。同时，各级行政机关和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。在施行新（义务教育法）经过中，我有这样的考虑。总之，新（义务教育法）要求我们在教育教学中要为学生创设主动介入的时机，提供主动发展的空间，引导学生主动介入，进而落实学生的主体地位，促进学生的主动发展，使学生的素质得到提高，成为一名德、智、体、美、劳全面发展的孩子。我们应该熟读新的（义务教育法），在不断的理解和应用中，为学生

15、们真正的发展和成长尽一份心，效一份力。义务教育的心得体会篇6 “义务教育法最突出的立法理念和指导思想就是以人为本，保障权利，这样的理念和思想贯穿到了立法整体当中。在教育部今天召开的学习贯彻新修订的义务教育法专家座谈会上，教育部政策研究与法制建设司司长孙霄兵这样强调。参加座谈会的代表畅谈了学习新修订的义务教育法的体会，并就怎样学习贯彻发表了看法。新修订的义务教育法的表决通过，是教育界的一件大事、喜事，在教育系统引起了强烈反响，广大教育工作者遭到了极大鼓舞。大家以为，新修订的法律体现了国家和时代对义务教育发展的新要求，吸纳了近年来促进义务教育发展的若干新政策，对整个义务教育发展将产生重要影响。新修

16、订的法律充分体现了义务教育是国家行为和各级政府的责任，将义务教育全面纳入了财政保障的范围，为促进义务教育持续稳定发展提供了强有力的制度保障。法律还明确了义务教育的目的和教育教学的新要求，充分体现了教育平衡的理念，通篇贯穿着以学生为本，促进教育公平的思想，体现了新时期义务教育的发展方向。新修订的义务教育法以法律的形式，针对现实存在的问题，从操作的层面明确地解决了近年来在义务教育发展经过中所碰到的各种难点和热门问题，是指导今后义务教育工作的重要法律。义务教育的心得体会篇7新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经历总结的基础上，构成的一系列指导

17、和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育平衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面施行素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育平衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。新（义务教育法）的公布施行，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。新（义务教育法）的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家将来的发展，都将产生积极的作用。修订的（义务教育法）是改革开放以来教育上的重大

18、成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。在新（义务教育法）中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关心和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关心。从这一点上看，新（义务教育法）凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有教师的基本权利，这是我读新（义务教育法）第一条到最后一条最深入的感受之一。新（义务教育法）立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同

19、时给义务教育阶段老师充分的发展空间。“新的（义务教育法）愈加突出公益性，还有统一性和强迫性。这三个基本支点，固然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。目前，整个社会对考学、对分数越来越重视。前几年当校长，考分只是家长关心，社会关心，近几年，政府和教育行政部门的主要领导也特别关注，将一些考分指标压到中学校长身上；指标逐级分担，任课教师也承当着很大的压力。提高教育质量从某种程度上来讲就是要提高老师质量。老师专业化的问题也正影响到学校的教育质量。“素质教育必须由高素质的老师来实现，但是农村初中校面对很多老师本身素质不高的现实问题。不能否认，素质教育在施行经过中阻力很多，困难重重。

20、尽管如此，并不是讲素质教育一定要等到教育平衡以后才能实现，在现有条件下学校也应该有所作为。我相信，不管在什么样的办学条件下，开展好德、智、体、美、劳、心理等多方面行为素质评价，是施行素质教育一个有效途径。素质教育不是一种运动，也不是一阵风。素质教育的落实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天，体如今学校各项日常的教育教学工作当中。素质教育不应该是难以作为，只要能静下心来，仔细地去考虑怎样在一些细节上、在各个学科上下功夫，兢兢业业去研究教育教学、课程以及学校活动设计，就能够更好地促进学生的发展。贯彻施行新（义务教育法），教育工作者首先要感悟法律条文背后的基本的价值取向是什么。其二是根据

21、法律要求，依法办学，贯彻党的教育方针，不折不扣地执行法律。第三要不断发展法律条文的内涵。针对学校如今面临的一些热门问题和瓶颈问题，必须用发展的目光，创新的方法执行法律条文，根据各地方的不同情况来处理。将只要学业分数的评价向多元化评价推进，将终结性监控向经过性监控推进，都是确保素质教育稳步施行的基础。者提供了广阔的学习空间和执行空间。我们在追求一种教育理想，一种发展的理想，这种理想我们并不强求最后百分之百地实现，事实上，在追求的经过中，每个人、每所学校都会得到真正的成长，而每个人、每个学校真正得到发展了，才是实实在在的素质教育目的实现。新修订的（义务教育法）提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，

22、非常人性化，体现了对所有人的尊重；不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都能够享受均等的教育，体现了人与人之间的和谐。义务教育的心得体会篇8有人讲老师是人类灵魂的工程师，游人讲老师是园丁，有人讲老师是红烛，燃烧了本人照亮了别人老师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都能够用在她身上。当我是学生的时候，我学习的是（守则）（规范）；当我成为老师的时候，学习的是（老师法）。我国于年月日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了（中国老师法）。长期以来（老师法）固然存在着，但很多侵犯老师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤老师、拖欠工资等等的事情发生，而

23、老师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去保卫本人的人却不多，这讲明老师只知法、守法是不够的，由于用法也是我们基本的权利。老师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们老师必修的一门功课。在学习的经过中，我不仅更新了本人对法律的认识，更是清楚的了解到本人的法律地位，以前的我以为老师就是为社会为学生服务的，吃点亏是能够吞下去，那如今我不会再怎么以为了，由于，每个人都享有一定的权利，“平等的口号不应是嘴上讲讲罢了，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务，（老师法）不仅帮助老师得到她们的所得，也让老师有了

24、行为上的准则，只要学习好它才能保证老师享有本人的权利。另外，老师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了（义务教育法）和（未成年人保护法）后，让我更明确了，作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范本人的思想和行为，一心一意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求本人，不穿奇装异服，处处“身正为范。对于后进生，不欲速不达，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的经过，应当是学习主体(学生)和教育主体(老师，包括环境)交互作用的经过

25、。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和教授给学生的知识比为“一桶水与“一杯水的陈旧观念，而要努力使本人的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话讲的好：“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：老师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育经过中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因而便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用（老师法）、（义务教育法）和（未成年护法）来规范和鞭策本人，在教授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。【义务教育的心得体会八篇】