高中学习心得体会合集15篇.docx

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1、高中学习心得体会合集15篇高中学习心得体会合集15篇我们从一些事情上得到感悟后，经常能够将它们写成一篇心得体会，这样能够不断更新本人的想法。到底应怎样写心得体会呢？下面是我为大家收集的高中学习心得体会，欢迎大家共享。高中学习心得体会11、英语是个长期的工作，非一时能够改变!所以天天必须拿出1-2个小时学习英文!(早上和睡前的半小时或一小时为宜!)别为中考而学习英语!应该为高考而学习!英文这种东西不存在所谓的初中不懂高中的!只要会单词!初中也能去做高考的试题!高考的题目只要你背好单词，也没有什么的!2、天天必须背英文单词50个!不能将定位定于初中升高中的英语单词，而应该将背诵的范围扩大到高考的范

2、围!每个星期1-6背诵新单词，星期日温习以前背过的单词。每个月再抽出一天温习以前的单词!3、买一本新概念英文!天天抄课文一课!不管懂不懂!看了解释之后，大概懂得意思就开场抄!当第一本抄完一遍之后，再次重复进行抄!抄三遍之后方可开场抄第二本。4、买一本李阳英语短语900句!天天背诵10句!一定背熟!每个星期背诵6天，星期天温习!5、买一本高考英语写作的模本教学!从模本教学中学习怎样用所背的英语短语900句组成一篇简单的英语作文!每个星期定期写英文作文一篇!每篇100字!6、不用先考虑语法问题!别被英语的语法问题吓到!只要背好900句自然能考好英语!(认识单词就能做好阅读等，被好单句就能做好英语作

3、文)7、天天坚持看希望英语节目(CCTV-10)，将节目下部的字幕挡住，用猜的方式，看节目。半年之后自然能看懂!(解决听力问题)8、学习资料不一定要买，能够上网下载!充分利用网络!网上有很多的教学视频，真的很经典，能够在周末上网去看看!高中学习心得体会2前几天有幸参加了xx市xx中学的听课学习活动。听了两位教师的课，我感触很深，瘦弱颇多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识愈加重要，学习方法能否科学，思维方法能否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。因而，我们老师在上课经过中应当捉住时机，知道学生学习，将“渔的能力教给学生，使学生不但能够学会，而且能

4、使学生“会学，让学生了解把握语文的学习方法，发展思维，构成能力，能独立解决问题。这种“渔的方法我觉得也适用于其他学科。在xxx上的诗歌鉴赏这以温习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。xxx教师在上课的开场用温习旧知识引入新的知识，这样就到达了“温故而知新的效果，当学生面对学案中提出的问题时，xxx教师又浸透着诗歌鉴赏的方法性，浸透着方法性教学。第二位教师是x教师的课，她的课思路很明晰，环节流畅，她讲的是（始得西山宴游记）第二课时。x教师捉住重点“始得并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见x教师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习!这两位教师的课将学生

5、的主体性体现得非常突出，本人扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生把握语文基础知识和基本能力，为学生进一步学习打好基础。听了她们的课后，我深入地反思本人的教学经过，感慨万千，在语文的教学经过中，本人固然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达一定的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达料想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后本人一定将所学到的教学方法应用到本人的教学中去，尽快地提高本人的教学能力，不辜负领导和学生的期望。高中学习心得体会3此次学

6、校组织高中英语老师听课学习活动，我作为高一的英语教师，在这一行人之中，在参加了这次活动，我受益很多，从其他教师那学到很多不同的英语的教学方法，所以就谈一下我的听课学习体会。我一共去了两堂英语课的听课学习，第一堂是我高一年级很受欢迎的英语教师的课，在这节课中，从这位教师那体会到，教英语不能只限于书中的内容，还要给学生们扩展学习内容。这个教师给我演示了在课堂中与学生的互动是有必要的。我记得我教英语的时候，就是简单的问个问题，让学生们回答就行里面，就只追求答案，不求题目的解答经过。这一比照，才发现我教学时有这么多的缺点。再有李教师跟我们讲，与学生必需要进行互动，而且还是强烈的互动，不然学生们只是知道

7、答案，但是不知道问题的最终要点在哪，这是不行的。从她的一个上课中，我知道了在与学生进行问答环节时，我必需要让学生本人去寻找问题中蕴含的知识点，并且还要让他们本人进行解题，这样才是最好的学习方式，会让他们在解题经过中就把知识点学会，是很大的获利的。我从这个教师这里学到了这一个经历，以后我也会加强这方面的教学。第二堂英语课是高三教师上的，我进去听了一场，我才发现我上课有很多局限，我总是在课上把本人当主体，总是用本人的思维去教英语，没有想到让学生成为主体，他们才能够在上课的时候发挥本人的最大学习能力，这是我没有想到的，果然还是经历太少了的缘故。在这高三课堂上，这个高三的英语教师是有着十几年的英语一个

8、教学经历的。她在课上给我们展示了什么叫学生自主学生英语的情形。高三由于有了高一和高二英语的基础，所以在上高三英语课时，教师是完全信任他们本人的，已经开场把课堂教给他们本人了，在加上也是很重要的一个阶段了，所以教师在这上面就是起到指导作用，大部分还是需要他们本人去领悟了。因而课堂都是学生本人教学，相互作为教师学习。我觉得这是一个很好的方法，不仅能够让学生提高学习兴趣，也让他们在一教多学中学习对方的知识，构成了互补的作用。事后活动结束，我把这两种教学都好好的考虑了一遍，我觉得能够加以改变，当做本人英语课的教学形式，能够尝试一下。真的还挺感谢这次活动的，我从中学会到很多，愈加努力想要让本人的英语课变

9、得生动了。高中学习心得体会4大家好!今天我发言的题目是“学习之道在于悟，借此时机和大家共同共享高中数学学习的心得体会。相信我们当中很多教师和同学都看过（功夫之王）这部电影，它讲述了一个喜欢功夫却毫无功底的剧中人物最终练成绝世功夫，成就大业的故事。其中李连杰饰扮演的默僧在教授杰森功夫时，有一段精彩对白:“画家以泼墨山水为功夫，屠夫以庖丁解牛为功夫，从有形中求无形，充耳不闻，习万招之法，从有招到无招，习万家之变，才能自创一家，乐师以辗转悠扬为功夫，诗人以天马行空的文字倾国倾城，这也是功夫。套用上述对白，我们可以以讲，学生以解题为功夫，习万题之法，从有招到无招，习万题之变，才能自创一家，它揭示了学习

10、是一个自我领悟的经过，是一个自我考虑，自我反思，自我总结的经过。那么，怎样在学习经过中实现“悟呢?其一，数学的学习是学会独立考虑的经过。数学学习要防止死记硬背，不求甚解的倾向，学习中多问几个为什么，多沉下心来琢磨琢磨，做到举一反三，融会贯穿。听课时要边听边考虑，考虑与本节课相关的知识体系，考虑老师的思路，并与本人的比拟。在教师没有作出判定、结论之前，本人试着先判定、下结论，看看与教师讲的能否一致，并找出错误的原因。独立考虑能力是学习数学的基本能力。其二，数学学习经过是一个需要反复练习的经过，也是一个熟能生巧的经过。反复练习正是为了到达悟的结果及培养对数学的理解和感觉。训练的经过需要经历一个由量

11、变到质变，一个无形无状的经过。当然由于每个人知识构造、思维水安然平静理解能力的差异，训练的经过和量是不同的，但无论怎样不能“为解题而解题。其三，数学的学习经过是把握数学精神的经过。数学的精神在于用数学的思想、方法、策略去考虑问题。有些学生对数学无论如何练习，也始终难以找到对数学的感觉。这就需要我们在学习经过中从问题解决构成一般的结论，领悟问题解决中数学思想、方法、策略的应用。这个经过单凭教师教将很难使学生到达理念的升华。当然，这并非削弱老师的作用，而是体现学生悟的重要性，将所理解的知识嵌入已有的知识构造中才能到达真正的理解和把握。其四，自信是学好数学的必要条件。自信源于对数学的热情、对自我的认

12、可、对数学契而不舍的固执精神以及坚实的数学基本功。曾经有位学生在阐述他对基本功的理解时讲：“从今天起我所做的每一道题高考肯定不考，高考的每一题会做，并不保证都能做对，要关注对，而不仅仅是会，解决问题最好的方法是反复，不要由于这题简单而不去做，不要由于这题做过三遍而不去做，可为难题放弃，绝不可为简单题而放弃，这些就是基本功。高中学习心得体会5实行新课程改革至今，语文教学发生了翻天覆地的变化。作为语文教学阵地上的一名老，我的认识有了两个深入的转变。一是转变教的方式；二是转变学的方式。为了培养学生独立考虑、合作探究的能力，我在平常的语文课堂上做了一些探索和改革。详细如下：一、抛砖引玉促考虑我把事先设

13、计的问题带到我本人的课堂中，交给学生，让他们去考虑一下，看看他们有什么好的想法，新的观点，把他们的想法和观点都记录下来，写成本人的教学资源。学生可以能会有观点的碰撞，这样也为我的教学带来了很好的材料，让学生进行自由的辩论，让学生进行写作，让学生在课堂上进行讨论发言，这样的话我们的语文课程可能会变的更丰富多采。学生也不会觉得语文课就是书本上那些知道，课外的东西也能很好地很自然地参加到课堂中，这样的话也能很好的培养学生的语言表达能力，考虑问题的能力，写作能力，以及与他们沟通的能力。比方对一篇课文的理解，假如由你老师根据参考书的答案讲出，那学生只能得到一种理解，甚至根本不理解。若能由同学之间讨论，师

14、生共同沟通，调动学生本人的生活经历和情感体验，那么学生的理解不但是多方面的，而且也深入得多。学生在沟通中就有很多看法，固然有的是感性的认识，但都是很有道理的。大家在讨论中互相学习，相互启示对方。二、引来活水润心灵语文本质是人学。陶冶心灵，教化众生是终极目的。为了在教学经过中能让每个学生都得到社会性的发展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，我们老师必须根据新课程理念对每一堂课认真考虑，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地介入到学习经过中，充分地活动起来，让学生

15、通过本身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。我每节课安排一个学生进行35分钟的热门话题推荐，教师再根据推荐学生的详细表现和推荐内容进行适当的点评。这样能够引导学生观察社会，分辨美丑善恶，可以以为写作积累素材，也在一定程度上增加了学生上语文课的兴趣。三、兴趣比感觉更重要新课改改变了传统的一言堂形式，让老师从单纯的“传道授业解惑，变成“师生互动，生生互动，给语文课堂带来了活力和激情。这就需要变“老师的自我感觉良好为“注重学生的兴趣体验。我们教师在上课时大多关注的是这堂课我上得好不好，我的要求学生有没有到达，我的讲解学生有没有理解。其

16、实，老师都太注重自我的感觉，而没有考虑学生的兴趣体验。所以我们语文教师不管在上什么课，都不能只关注本人的感受，而是要注重学生的兴趣体验，要设身处地的为学生考虑，站在学生的角度来上课。四、师生平等，术业有专攻要变“师必贤于弟子为“弟子不必不如师。老师不应该是，也不可能是知识的权威，老师应该是学生学习的伙伴和引路人。老师和学生在探求知识上应该是平等的，假如把老师权威化，那只能造成学生对老师的依靠和盲从以及限制他们思维。这里我建议教师能够出点无关紧要的小错，让学生深入感遭到“金无足赤、人无完人打消怕出错丢脸的顾虑，敢于提出本人的见解。对于“弟子不必不如师这句话。你假如不信，那就请在毫无准备的情况下，

17、忽然抛出一幅对联的上句，要求师生一起对出下句。我想，对得最快、最好的不一定就是教师。要坚信长江后浪推前浪，一代更比一代强。我们要做的是开掘学生的优点，让他们在课堂上既学到了知识，同时又变得自信大方。五、有的放矢，不拘一格新课改的教材照旧是将课文分成讲读课文和自读课文两类。以前的教师总不放心学生，担忧学生不会自学，不能全面把握知识点。就大包大揽，将自读课文也变成了讲读课文。某些课文甚至是精讲。这样一来，消耗了过多的课堂教学时间。同时也让学生养成了依靠的懒惰思想。不用动脑考虑，只需要记下教师讲得即可。新课改后，我努力改变这种现状，逼学生本人动脑动手学习。我将其形象的称为“喂食端菜做菜三部曲。喂食是

18、教师讲，学生记。等到学生适应了，就进行“端菜“阶段，核心是提出问题，让学生以组为单位，查找资料，代表发言。第三阶段是提供备课资料，让学生本人讲。就像提供原料，让厨师本人炒菜一样。这样，学生的学习主动性得到了提高，也培养了学生的组织协调能力、整合分析能力和语言表达能力。除了培养学生主动学习外，在课文讲解和习题布置上，能够根据语文学科本身的特点，精讲精练，加大阅读量。多制造让学生发言的时机。只要语言表达清楚流畅、符合逻辑，那写成文字一定不会差的。在新每一次改革，都伴随着探索、困惑和进步。只要我们一步一个脚印，用汗水和努力，就一定能迎来语文教育一个崭新的春天。高中学习心得体会6光阴似箭，高中生活在不

19、知不觉中飞逝而过。回顾三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的高中毕业，即将面临高考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。作为一名高中生，我明辨是非，关心国家大事，为使本人成为伟大事业的接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。高中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为教师的得力助手，并在同学中树立较高威信。我严于律己，进取心强，努力提高思想觉悟，向党组织靠拢。平常积极参加社会实践，注重培养本人的能力。屡次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出，高中三年均被评为

20、校三好生，并于高二年被评为市级三好生。学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习经过中不断总结，能融会贯穿，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，屡次获得文科一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在高三年全国高中数学赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。在日常生活中，我特别重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。经过三年学习，我在德、智、体诸方面都获得了长足的进步，但也清醒地认识到本

21、人的缺乏之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在高考中发挥本人的水平，向祖国汇报。高中学习心得体会7经过这么多天的学习，对新课程有了更深层次的理解，从理论上得到了充实和提升，开拓了我们的视野。作为高一数学老师，新课程的施行对我们来讲更有着非同一般的意义。因而在培训之后我们进行了仔细的讨论，下面是我的一些心得和体会。一、数学课改的背景：高中是人生发展的重要阶段，时代的发展对人才培养的规格和目的提了更高的要求。因而，高中课程应能更好地适应时代发展、人的发展和社会的发展。而教材则是数学课程施行的重要组成部分。选择和使用适宜的教材是完成教学内容和实现教学目的的重要前提。高水平、高质量的教材对

22、老师、学生、教学经过以及教学结果都起着积极的作用。二、数学课程“内容标准解读：高中数学课分必修和选修。必修课程有5个模块组成；数学1：集合；函数概念与基本初等函数i数学2：立体几何初步；平面解析几何初步数学3：算法初步；统计；概率数学4：基本初等函数ii；平面上的向量；三角恒等变换数学5：解三角形；数列；不等式选修课程有4个系列。必修课程内容确定的原则是：知足将来公民的基本数学要求，为学生进一步的学习提供必要的数学准备。选修课程内容确定的原则是：知足学生的兴趣和对将来发展的需求，为学生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础。基于这种教学内容安排，应该讲高一教学任务最为繁重，要学完四本书，难点集中

23、，周期太长；若高一未打好基础，等到高三温习时恶补是无济于事的。所以怎样处理好高一学年的教学，在整个高中阶段显得尤为重要。三、对教学的考虑：1、更新观念，转变角色。数学属于全体群众，老师和学生是平等的。因而，老师要由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。老师要改变使原来内涵丰厚、档次高雅的课程异化为以复制系统知识为目的的大工业生产式的流水作业的做法，不能再以课程知识的拥有者和权威自居。应将“教程转变为“学程，将“知识施与转变为“教育交往。老师作为全人格和全心灵的交往者，既不视学生为承纳知识的容器，也不被学生视作获取知识的对象和手段，应具有民主理念与生本理念。老师要从“一切为了学生的终身发展出

24、发，在课程的每个环节中都体现出以生为本、“全人发展的课程理念。2、不断实践，转变教学行为。在实际教学经过中，由于遭到传统教学思想以及考试压力的影响，我们在贯彻新课程上面可能或多或少打些折扣，这是我们需要警觉的，只要不断实践，努力将新课程理念运用到实践中，才能不断地提高学生各方面的能力。首先在课堂上，老师的教学应创造一个适宜的学习环境，使学生能够主动地建构他们的知识，促使学生在学习经过中，实现新旧知识的有机结合。在整个教学经过和学习经过中，老师是组织者、指导者、促进者。如：创设生活情景，激发学生学习数学的热情。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，才能激发学生学习和解决数

25、学问题的兴趣。同时，在现实问题的解决中表现数学概念，把握数学方法，构成数学思想，更能促进在以后碰到相关问题时自觉地动用有关数学经历去思想、去解决问题。还有如：多做数学实验，让学生在动手实践中学习。以往的数学课堂教学过于强调接受学习，死记硬背，机械训练，而很少让学生动手，实践。实践证明，若要让学生积极介入，勤于实践，数学上的很多问题还是能够得到很好解决的。十分是在应用题的教学中尤为显得重要，学生普遍反映：听来的容易忘，看到的记不住，只要亲身动手才能学得会。3、注重构成经过，突出鼓励机制。新课程强调经过，强调学生探索新知的经历和获得新知体验。对于老师而言，课堂教学就应该充分地考虑和体现数学知识的构

26、成经过，把开展探究性学习和研究作为贯穿于课堂教学始终的一条线。同时要不断的鼓励学生、鼓励学生，使学生加强学习数学的自信心。老师要从学生的全面发展和终身发展着眼，使评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现发展学生的潜能，要将评价重点由终结性转向经过性与构成性，引导学生不仅求“知，更要求“德，不但“学好，更要“好学，帮助学生认识自我，建立自信，老师要以本人其独具的眼力和襟怀来悦纳学习个体之间的多样性与差异性，要以心灵拥抱心灵，以激情点燃激情，放飞生命的灵思和才情。四、存在的一些问题：1、关于初高中教材内容的衔接问题。现行初中教材中，对于一些常用的知识和方法有很多遗留的内容，如韦达定理、分母有理化、

27、十字相乘法以及三角形四心问题等，而这些内容是我门在高中阶段必须用到的知识点。对于这些内容应怎样处理？应该安排何时补充这些内容比拟适宜？是放在所有新课之前单独讲授还是在讲授有关内容时穿插进来？这些都是在新高一教学中不可避免会碰到的问题。2、关于新教材该怎样把握难度的问题。新课标施行不久，对新教材的了解和把握还有所欠缺，课程内容要求高，难点集中，习题配置较少；信息技术要求太高，师生负担较重。加上对应的参考资料比拟缺乏，现存的资料对教材难度的把握不甚明确，如新旧教材中对于函数定义域和值域这块内容的要求有较大的差异。因而在对教学和考试中的难度确实定的尺度不易把握。3、关于课时安排较紧的问题。新课程标准

28、要求高一学生修完一、二、三、四册必修课程，实际需要的总课时必然超过能够给定的总课时，给总的教学任务的完成增加了很大的难度，希望各领导予以关注总而言之，通过本次课改培训，使我们认识到，我们的数学教学应根据课程标准的要求，以人的发展和社会进步为需求，使每个学生获得必要的数学基础知识和基本技能，提高空间想象、抽象概括、运算求解、推理论证、数据处理等基本能力。使学生具有一定的数学视野，逐步认识到数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受方式的学习方式，建立和构成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，自然成为教学改革的核心

29、任务。专家以为，从教育心理学角度来讲，学生的学习方式有接受和发现两种：在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者；在发现学习中，学习内容是以问题间接呈现出来的，学生是知识的发现者，两种学习方式都有其存在的价值，相互是相辅相成的关系。转变学习方式就是把学习经过中的发现、探究等认识活动凸显出来，使学习经过更多地成为学习发现问题、提出问题、解决问题的经过。因而，强调发现学习、探究学习、研究学习，成为本次课改的亮点。从推进素质教育的角度来讲，转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的，换言之，要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式和教学方式，要注意培养学生的科学

30、思维品质，鼓励学生对书本的质疑和对老师的超越，赞扬富有个性化的理解和表达。要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯。高中学习心得体会8前言:高中三年，是我人生中真正意义上开场拼搏奋斗的三年。在三年的学习生活中，我有一些经历与同学们共享，归结如下。在此之前，我需要强调的一点是，每个人都有本人的实际情况，应详细问题详细分析，最合适本人的学习方法才是最好的学习方法。一、起步对一个刚踏进北中高中门槛的学生来讲，首先要有野心。千万不要沉浸在考上北中的欢乐里，把目光放到三年后的高考，那才是人生关键的一步。从高一开场就要比初三更刻苦，一步一个脚印，踏实前进，才能一路走好。

31、到了高中阶段，我们逐步成年了，应该意识到要把学习作为生活的中心，做到一切为学习服务。这并不是讲要死抓着书本习题不放，而是时刻明确本人肩上的主要任务是学习，做到劳逸结合，收放自若。如此稍作调整后，心中的杂念自然少，进而以最好的状态投入到学习中去。二、打好高一、高二的基础高一、高二是我们第一次接触课本的阶段，打下牢固的基础，构成有效的知识体系，高三温习时才能够站在主动的位置。偏科是基础学习的大忌，同学们一定要明确本人高考必考的科目，对这些科目平等看待，不要受本人情绪的影响。一旦丢下了某个科目，缺失了某个基础板块，要想在后面的时间里补回来是特别痛苦的，由于高中的时间安排非常紧凑，基本上是很难再挤出回

32、补的时间。在这两年的学习中，除了阶段性考试前的温习时间外，其余的时间都应该以预习为主，预习从精，温习从简，加以适当的练习量。如今的中学课本起点都比拟低，一般来讲都是同学们本人就能够看懂的，那我们在课前就能够做好预习工作。预习前先翻看目录，让本人对全书的内容有一个总体的把握，接下来的学习才不会显得盲目。预习时间一要抓紧假期的时间，尤其是理科的预习;二要利用好上课前一天晚上的时间，这对文科的学习比拟有效果。预习要做得精细，划出重点内容，并且在疑难问题上做上记号。做好了预习工作后，教师讲述对应的内容时，我们就是主动地获取知识，而不是被动地接受知识，这样学习的自信心就比拟足，课堂效率也比拟高。课堂时间

33、是特别珍贵的，做好了预习的同学，在听课时就等于是对知识的一次梳理，也相当于第一次温习。这时千万不要自以为是，觉得本人已经看懂了就没必要再听了，一来教师会增加一些拓展的内容，这甚至比课本本身的内容更为重要，由于这些内容涉及到重点知识的深化和融会贯穿;二来我们预习时不免会对某些知识有理解的偏差，认真听课能够起到纠正的作用;再者，即使课堂上仅仅是对课本知识的重复，那可以以作为记忆的深化，有些识记内容能够当场就记忆一遍。总之，课堂时间是绝对不能够浪费的。一旦课堂上轻浮，无所谓的同学就容易变得松懈，削减学习的劲头;较执著的同学就容易产生负疚感，也不利于进一步的学习。另外，上完一节课后，疑难问题一定要马上

34、请教教师，不要拖，以免陌生。由于预习工作已经占用了不少时间，温习工作就应该从简。这里所讲的温习是指课后的及时温习，即在上课当日就简单地把课堂讲述的知识过一遍，该识记的马上记住，给知识体系的锁链紧紧地扣上一环。在学习的经过中，做任何一项工作都最好保持一定的连续性，不要被打断，否则打断后把知识重新调度出来，重新进入“热状态又要浪费一段时间。不同科目的学习能够文理交织，以保持学习的乐趣，避免枯燥乏味。另外，学习经过中的总结归纳特别重要，每个科目都应该准备一本本子记录。一是对难点、易混淆知识点的总结归纳，写写本人独到的见解，毕竟用本人的理解才能更好地加深记忆;二是对本人好的思路，精彩的解题步骤的总结归

35、纳，这些都是霎时的灵感，不记录下来就容易流失;三是对错题的总结归纳，错误也是一笔珍贵的财富，记录下来，一错不要再错，这是对知识体系的稳固。阶段性考试前的温习是统领本阶段学习内容的重要步骤。这需要我们对本阶段的知识进行有序的整理，构成章节的树状构造(树状构造类似计算机的资源管理器，也相当于书本的目录)，以利于下一阶段对已把握知识的抽调。三、高三的拼搏进入高三后，主要的任务就是温习备考。高三的学习安排会比高一高二愈加紧凑，因而首先要明确各科教师在接下来一年里的安排，以便本人跟上教师的进度。在高三，最忌讳的是教师讲一套，同学本人另外搞一套，这样只会得不偿失。相信教师，配合教师，是我们的必由之路。在高

36、三繁忙的学习任务下，偏科的现象更容易产生，这需要我们计划好每一天的学习，约束本人平衡地完成好各科的任务。对于学习计划的制定，最重要的是张弛有度。过松的学习计划不利于充分地利用时间，过紧的学习计划则难以完成，容易产生负疚感，影响心理情绪。最好是大致上各科都安排好时间的情况下再有一个小时的机动分配时间，以应付特殊情况。安排计划时，用脑方式相近的工作应该分隔开，比方讲按“背英语单词，做数学题，背文言文，做物理题的顺序进行，以合理用脑，提高大脑效率。另外，还要充分地利用好时间的“边角料，如饭前睡前等零碎的时间，做一些零散的温习工作，如看地理地图册。由于高三是用缺乏一年的时间来温习高中三年的知识，因而不

37、断地回首温习过的知识点，避免遗忘，是很有必要的。这里有两种回首方式，一是课后对温习的知识作一次小结，我个人比拟习惯课后利用中午和自习课的时间及时小结。这种小结不用花过多时间，大多数是考虑课堂上还未弄懂的问题，或者对堂上温习的知识进行梳理。这个经过与高一高二的温习是类似的，但在高三就显得更为重要了。二是做一些前后知识综合的题型，在温习后面知识的同时回首前面的知识。在一环扣一环的紧张气氛中，身体和心理是温习备考的重要条件。身体是学习的本钱，假使感冒个三五天，学习效率必然遭到影响，失去的时间也难以弥补，更不用讲住院了。为此，我有几条建议:(1)加强体育锻炼，最好的方式是跑步;(2)天天保持足够的睡眠

38、，要明白“开夜车并没有为本人争取到更多的时间，仅仅是在攫取第二天的时间罢了;(3)骑自行车、上下楼梯、体育锻炼要注意安全。心理状态的平稳是顺利温习的重要保障，下面是我本人调整心理状态的几点经历:(1)多做深呼吸。(2)多让本人微笑。(3)正确地认识本人，给本人一个恰当的定位，不骄不躁，不为本人制定过高的目的。(4)多点为别人着想。固然本人是高三学生，学习任务重，但不要总是以自我为中心。多一分包涵，多为身边的亲朋、同学着想，本人的心也舒坦。(5)高三的大型考试比拟多，不要太在意每次考试的分数与名次，应该清楚只要高考才具有决定性，只要本人完成了该阶段的温习任务就应该为本人高兴。(6)大气。清楚本人

39、每一个阶段的主要任务是什么后，排除杂念，一心一意地做好本人该做的东西，不要为琐碎的事情作茧自缚。在高三的最后阶段，高考分数的增长点应该放在三个方面:一是审题，二是规范，三是错题。审题是开局，可谓是一着不慎，全盘皆输。规范是得分的保障，假如答案意思正确，但表述不规范被扣分，就实在冤枉。回首错题，是对本人过去劳动成果的充分利用，也避免了将来的懊悔。高三的题目做得多了，容易产生思维定势。比方讲看到与做过的题目类似的物理模型，心头一热，暗自窃喜，用过去的方法一做，错了，原来题目之间有细微的差异。为了走出这个圈套，我们必须对每道题都详细分析，切不可想当然。以前常听人讲高三是地狱式的训练。走过这一年，我却

40、并没有感遭到地狱式的压迫。我以为，只要分清主次，合理安排，一天一天地走过来，高三是充满挑战与激情的。四、重要提示师生沟通在学校，教师是我们的长辈，也是我们很好的朋友。我们无论碰到什么问题，生活上的，学习上的，都能够找教师沟通。我是经常在课外找教师交谈的，通过这样的沟通，很多问题迎刃而解了，我也学到了教师身上的很多东西，愈加深了我们师生之间的友情。班风我们是在班里面学习的，班风就决定了我们的学习环境。每个同学作为班的一分子，都有义务为建设良好的班风作出奉献。作为班干部，更应该尽本人的职责，为加强班的集体凝聚力而努力。一个班就是一个统一的作战部队，只要在良好的班风中，同学们才能团结协作，沟通借鉴，

41、共同提高学习成绩。记忆方式有些同学老是讲文言文篇目难以记忆，我在这里讲讲我的记忆方式。首先要理解文章的意思，然后抽一段头脑清醒的时间开场背诵。把文章分成三到四个部分(或者直接按自然段落分)，先背第一部分，再背第二部分，然后回首一次前两个部分，再背第三部分，然后回首一次前三个部分，依此类推。当天背完后，洗澡时回首一次全文，第二天上学路上回首一次全文，第二天放学路上再回首一次全文，那基本上就背熟了。当然，阶段性考试前要温习一次，高三就是天天都温习了。对本人负责这是我很喜欢的一句话。不要老想着别人会为本人做什么，或者对很多事情都抱着无所谓的心理。做好本人该做的一切，比方按时到校，穿好校服，做好两操，

42、做好值日工作，按时上交教师布置的东西等等。不扫一屋何以扫天下?看似细微的东西就能看出一个人的品质。做好这些小事，无论对今天的学习还是明天的工作都有着重要的意义。五、后话我会好好过我的高三生活，高中这三年我将过得很充实，我感遭到充实生活带给我的幸福，创造本人充满激情的高中生活。高中学习心得体会9为了进一步促进永临中学的教学改革，加快改革步伐，完善改革体制，学校组织我们来到上海市xx高级中学参观学习，很荣幸成为其中一员，在这短短的一段的内，我的收获很大，感触很深。下面我将本人参观学习的心得体会汇报如下：上海市xx高级中学创办于1978年7月，学校地处历史文化积淀厚重、当代文明气息浓郁，以西班牙风情

43、为特色的当代化生态城镇上海市xx区xx镇。该校占地面积19670平方米，建筑面积8441平方米，拥有图书资料26000多册，办学设施齐全。设教学班18个，学生854人，教职工106人，专职老师76人。xx高中也是上海市高中课改研究基地学校、xx区学校管理等级达标唯一的B1级学校。我以为上海市xx高级中学办学理念新，管理方法先进，课堂效果高，教育教学质量不断提升。有很多东西值得我们学习和借鉴。由于时间仓促，深化不够，加之本人知识水平有限，我把本次学习的收获概括为如下三个方面：理解式教育贯穿始终，个性化管理不拘一格，课堂落实有效。下面我从这三个方面详细介绍。一、理解式教育贯穿始终进入上海市xx高级

44、中学，首先会被一块大墙壁上的文字所吸引，这就是学校的理解问候语：“理解学生，教在心灵；理解老师，勤学奋进。这个理念不仅强调了对学生的理解，愈加强化了对老师的理解，只要相互理解，才能到达共同受益。走进课堂，几乎每个班级的黑板上面都有这16个字，后得知，这16个字的问候语并不是为摆设而用的，而是在每堂课开场之前，教师和学生都会利用这16个字来问候相互，并在理解的基础上开场课堂内容。教学经过中，可让始终贯穿着理解的精神，学生互帮合作，教师提示指点，固然有很多教师去观摩学习，学生表现的却和平常一样，自然得体，落落大方，不拘束，不慌张，显然在理解教育的熏陶下，他们理解了办学理念“自律求真，活学求新的真正

45、意义。据校方介绍，该校正在学习一套间操名为“理解操，主要想通过这个活动，让学生在活动中体会理解的作用，感受理解带来的快乐。二、个性化管理不拘一格走进海市xx高级中学的每个教室，无论从分组还是到班级建设，包括班级管理每个班都各有特色，固然每个班的专栏几乎都是一样的，如赏罚栏，思讲行，但内容却不拘一格，充分展现了每个班级的不同特点。尤其在班牌的设计上更体现出了每个的独特风格。还有就是对校服的管理上，也让我大吃一惊。该校克制了传统的全校一服制，他们不仅男女生之间的校服有区别，级段之间也是不尽一样。三、课堂落实有效理解教育有六大环节，即：感情调节自学互帮共享释疑限时检测因人作业。就像该校的高继华校长所

46、讲“自然风采教学的课堂，并不要求每堂课都包含六大教学环节，要是视情况而定，他们该校的课堂很具灵敏性，而不是一律套搬所有的环节，而是根据本人学生的十分进行了有的放矢的选择，由于该校的学生成绩，并不是特别突出，因此教师们十分重视课堂的落实与把握。教师们要求学生：“提早做好预习，当堂课的内容当堂消化。当然这对教师的要求是很高的，在每堂课之前，教师都要制定出具体的教学计划，并且设置出不同层次的题目给相应的同学做，以知足不同层次学生的要求。该校没有早晚自修，周六、周日也不上课，假如没有有效的课堂和学生自主学习的能力是很难圆满完成教学任务的。我们在该校听了两节课，确实很有感慨。学生课堂预习、寻找问题、归纳

47、四、总结能力都还不错。学生自学和互帮能力的加强促进了课堂效率的提高，教师的辛苦付出，因材施教加强了学生们的学习自信心，进而使弱等生变中等生，中等生变成了优等生。新课改的理念是着眼于学生的全面发展和终身发展，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生自主学习的能力。在课堂教学中改变传统的教学形式和学习形式，实现知识、能力、情感态度价值观三维目的。老师变“教为“导，成为学生学习的组织者、推进者和介入者；课堂上要体现学生的主体地位，提倡自主学习、合作学习、探究学习。我相信，只要永临中学坚定不移的坚持“自然风采教学，强化班级自主管理形式，永临中学在新课改理念下的这种教学管理形式的道路一定会越走越宽！高中学

48、习心得体会10 “高中语文主题学习，实验是一套突破传统语文教学形式的课程改革整体解决方案。实验倡导课内大量阅读，在课堂上围绕教材单元主题，引导学生自由、自主的阅读，进而实现课堂构造、教学形式、教学方法的全方位改革，并以学生增分、老师成长、学校发展为最终目的。“高中语文主题学习不仅是一种形式上的创新，更是一种理念上转变。实验以素养为纲，以课表为基，以高考为本，以教材为线，从语文课堂的整体设计和概念引领出发，贯彻模块呈现、学科拓展、任务驱动、成果分享的基本原则，探索建构语文学习任务群的形式，树立师生大语文观，提升学生语文核心素养。来自上海金山中学的李书慧教师带来（在“山水情思中悟“奋斗人生的整合学习）。李教师选取了东晋王羲之的（兰亭集序）和明代宋濂的（桃花涧修禊诗序）两篇经典文言文。李教师的课质朴厚重，从兰亭到桃花涧，从东晋到明朝，跨越山水，穿越历史，不变的是永久的情思满满一天的活动终于在黄昏时分落下帷幕。高中“语文主题学习项目从去年秋天启动，不到一年