高职院校学生跨文化交际能力研究(精品).docx
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1、高职院校学生跨文化交际能力研究摘要:本文提出了培养高职院校学生跨文化交际能力的重要性,分析了高职院校学生英语基础普遍较差,缺乏文化介入意识,跨文化交际能力缺乏的现状,提出了培养高职院校学生跨文化交际能力的途径和方法。关键词:高职院校;跨文化;交际能力;途径一、培养高职院校学生跨文化交际能力的重要性所谓跨文化交际能力,就是基于本身的跨文化知识、技能和态度的交际者,在跨文化环境下进行得体、有效交际的能力。世界经济文化正在日益国际化发展。国际贸易首先必须通过有效的沟通来进行,这就要求不同文化背景的人能够互相了解和沟通。目前中国正处于快速发展时期,科技经济文化,已全方位融入世界,中国需要进一步介入全球
2、治理,需要在国际事务中有话语权,需要科技的创新和进步,推动世界的和安然平静发展,推动人类社会的进步,需要大量优质的跨文化交际人才,高职院校担负着重要的培养任务。在高职英语教学中,培养跨文化交际意识和能力特别重要,这是学生英语能力可持续发展的重要保障。高职英语教学的目的应当是培养学生的英语知识技能与实际应用能力。英语教学使得学生把握英语基础知识与技能,这是培养学生跨文化交际能力的基础,这也是培养学生的综合文化素养的基础,因而,培养高职院校学生跨文化交际能力非常必要。二、高职院校学生跨文化交际能力的现状当前高职院校学生英语基础普遍较弱,学生对英语学习不感兴趣,冷漠态度,英语听讲能力不高、对英语有畏
3、难情绪。老师教学方法落后,在教学时着重学生英语基础知识与应用能力的培养,不重视英语的文化内涵、文化能力的培养,导致英语教学变得枯燥乏味,学生缺乏学习英语的兴趣,在学习时缺乏文化介入意识。教材和学习资源:不能与时俱进,不能对应学生认知能力和专业能力发展的要求,未能充分利用信息化条件。当前大部分高职学生的跨文化交际能力缺乏,在对英语的认知、英语文化所代表的情感与英语交际等方面存在着很多问题,这阻碍了学生的英语沟通能力的提高,影响了学生今后的职业发展。三、培养高职院校学生跨文化交际能力的方法(一)首先,强化基础课程。基础英语是学生把握英语基本语言知识及技能和提高跨文化交际能力的基石,因而,这阶段教学
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