荷花评课心得体会.docx

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1、荷花评课心得体会荷花评课心得体会我们在一些事情上遭到启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是我收集整理的荷花评课心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。第一课时：一、书写荷的笔顺。二、描写荷花的诗句三、跟着清香追寻，学习第二段。1、范读前三个自然段。2、默读第二段。找出描写荷花美丽的词语、句子。A挨挨挤挤。联想生活中的场景，公交车、节假日的景点。B碧绿的大圆盘。简笔画。C冒。替换四、小结低年级学生阅读课文的拦路虎是生字，所以要突出生字教学。中年级学生阅读课文的拦路虎是不理解的词语，所以中年级要十分重视词义

2、的教学。这篇文章值得玩味的词语比拟多：挨挨挤挤、冒等等，不仅要明白字面意思，还要领会用词的妙处，所以词义教学的任务很重。叶圣陶先生讲过，语文课主要不是学习课文内容的，而是学习课文的表达形式的。执教教师使用联络实际、勾画形象画面、替换等方法理解词语，这是非常好的，但要注意不能孤立地学习词语，也不能完全脱离课文的语境，在理解之后要返回到课文里，能够促进对文本思想内容的理解，可以以愈加准确地理解词义。理解词语之后再把词语放回文本中，进行朗读指导。也就是：教学指向语言学习，但语言学习要在语境中完成。还有对理解词语方法的提炼和指导，最好能提供情境，鼓励学生把好的词语用到本人的语言中去，在表达时能积极主动

3、用到新学到的词语。词语教学经历：理解-积累-运用-提升情感的环节。第二课时一、创设情境二、范读三、学习第四段1、本人读第四自然段2、朗读指导：轻重，理解“翩翩起舞3、男女分读，蜻蜓、小鱼4、诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头引入，想象蜻蜓干什么，小鱼干什么?5、句式练习：告诉我6、把本人想象成菊花告诉我7、体会“忘记了四、假如你是小动物能有意识地体现“阅读与表达并重，这个基础应该是“理解与运用并重，这指向了语文教学的两大目的：一是语言的理解，二是语言的运用。理解是为了更好地运用，运用能更好地促进学生对文本的理解。理解和运用不是平行的两条线，而是融合的、互动的，即理解中有运用，运用中有理解。或者讲在理解的基础上运用，在运用中加深理解。然而运用应该是使孩子的“言语运用能力在原有的基础上有所提高，呈现一个授课前后“获得的梯度。而且句式训练应该与作文训练有机融合，或者讲每个环节的设计之间都应该前后照应，为教学目的服务，教学目的的琐碎与不明都会影响教学效果。公众号：益起学堂和孩子一起出发【荷花评课心得体会】