生活中的数学作文精编.docx

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1、生活中的数学作文生活中的数学作文1生活中的数学早上起床，我们去来必堡吃早饭。我点了南瓜粥2元，荷包蛋1.50元，妈妈点了绿豆粥2元，爸爸点了皮蛋粥也是2元，荷包蛋1.50元，花卷5角一个。早餐一共花了：3乘2等于6元，1.50元乘2等于3元，6元+3元+5角=9.50元。吃完早餐，我们就去逛超市了。我逛来逛去，最终挑了三样：爱尚非蛋糕8.70元，尖叫饮料3.50元，薯片2.50元。妈妈挑了儿童衣架和贝柔餐巾纸。我们去买单，我望见电脑屏幕上显示着40.04元。我算了一下，我花了14.70元，妈妈用了25.34元，加起来正好等于40.04元，可后来妈妈只付了40元，这4分钱到哪里去了呢？原来因经济

2、发展，分币在社会上不流通了。超市里付钱时干脆把它四舍五入了。我心里在想：既然分币不流通了，为什么还留着它呢？取消掉不是更省力吗？生活中的数学作文2周末，我做完了数学作业，就拿给爸爸检查。爸爸看了，皱了皱眉说：“你再联系生活把最终一道题看看！”那一道题是这样的：一根长20公分的木头要锯成5分米长的木棍，每锯一次要4分钟，锯完一次休息3分钟，那全部锯完要多少分钟？我是这样做的：205=4（段），41=3（次），43=12（分钟），33=9（分钟），12+9=21（分钟）。我细致地看呀看呀，还是没看出什么毛病，只好硬着头皮问爸爸。爸爸笑着说：“傻孩子，每锯完一次，要休息3分钟，这根木头共要锯三次，三

3、次中间只有两个间隔，也就是说，锯三次只要休息两次，是不是呀？”我茅塞顿开：中间休息时间不是33=9（分钟），而是23=6（分钟），这样，锯完这根木头总共要花12+6=18（分钟）。很明显，文中“三次中间只有两个间隔”不精确。正确的表达应当是，第三次锯后，这根木头就被锯成“5分米长”的一些小段了，这时，就不须要考虑“锯完一次休息3分钟”了。生活中的数学其实许多，只要我们专心去发觉，肯定可以发觉许多数学学问！生活中的数学作文3昨天我们五天的值周生活结束了。我和郭芳兵一起在算五天内每个班的总分，我们原本以为特别好算，可是我们在算的过程中遇到了种种困难！比如：哎？他们班的分怎么这么多呀？我们再细致一算

4、，原来算错了唉！看来口算并不行靠，还是笔算比较保险。时间一分一秒的过去了我们特殊焦急，不是因为天黑想回家，而是因为我们五分钟才算了6个班，全校一共有42个班，照这样下去，我们一共要35分钟才可以算完。唉！我们长叹一口气，还要算这么长时间才能算完啊！数学老师望见了我们的苦恼，走过来对我们说：“你们看，这是5.1+5+10.3+，先算小数部分，1+3+最终基础分一共是70,再用70加上小数部分的就行了！”咦！呵呵！这个方法真奇妙，还是数学老师聪慧啊！我们明白了，我们正打算算，数学老师却自己却算了起来，看来数学老师要“大展身手”咯！数学老师说一个，我们写一个。最终，不到五分钟就算完了！看来生活中到处

5、有数学，它只须要你仔细去发觉！生活中的数学作文4我常听老师讲，数学对生活有着很大的帮助，在生活中，我们经常会遇到数学。通过这次社会实践活动，我对这点有了更深的理解与感悟。这次实践活动是结合第三单元所学的学问，设计并计算出自己家客厅应粉刷的面积以及粉刷客厅所须要的涂料和人工费用。我先用卷尺量出客厅的长、宽、高。接着再量出门窗的面积。然后，我把所量得的数据记录在纸上。记录完之后，我依据这个数据在旁边绘制了一个客厅的平面图。做完了这些，我便到油漆店了解各种油漆的价格、运用年限及粉刷所需的人工费，再将其制成表格。有了这些数据，我就可以起先计算客厅应粉刷的面积以及粉刷客厅所须要的涂料和人工费用。虽然这次

6、社会实践活动让我花费了很多时间，但我觉得这是值得的。因为通过这次活动我不但用自己所学的学问解决了生活中一个较难的问题，而且对涂料和粉刷的学问有了更进一步的了解。生活中的数学作文5大千世界，无奇不有，在我们的日常生活里也有很多好玩的数学问题哦。一天，我的家人带着我一起去超市买东西，我一路上蹦蹦跳跳的，非常兴奋。进入后，逛了一段时间，我们就拿了四袋洗衣液。在走到文具区时，奶奶问我需不须要些什么文具。我走到货架前看了看到了收银台，我们一共买了如下商品：四袋洗衣液，一袋18。5元；十包卫生纸，一包4。5元；一支自动铅笔，一支2。5元；三支钢笔，一支5。5元。突然，在结账后，我的爷爷问我：“你最近不是学

7、了关于小数的学问么？能不能先用笔算出今日买的每种商品的总价，再算出一共花了多少元？”“能，怎么不能？肯定不会错的！”我心中有数的回答他。说干就干。我拿了一张超市的广告纸，再拿出随身携带的笔，马上在空白处算了起来。我的思路是这样的：洗衣液一共四袋，每袋18。5元，所以干脆用乘法就行了；卫生纸一共十包，每包4。5元，只须要把这个小数的小数点向右移动一位来算便行了；自动铅笔只有一支，在最终时加上便可以了；还有三支钢笔，也用乘法来算。于是，我算了起来。我先用418。574元（老师说过，整数乘一位小数等于一位小数，但假如两数末尾相乘的得数末尾是零，那么结果就是整数）算出洗衣液的总价；接着，用104。54

8、5元（一个小数乘10，把这个小数的小数点向右移动一位就是这道算式的结果）算出卫生纸的总价；然后，又用35。516。5元算出钢笔的总价。今日买的.每种商品的总价都算出来了，该算一共花的钱了。一道综合算式74+45+16。5+2。5138（元）（在讲小数加法时，老师特殊强调过，列竖式时，相同数位要对齐）便算出了全部花的钱。当我把纸递给爷爷并讲了我的思路后，他直夸我聪慧，我也乐开了花。我真诚地对大家说：“你们也好好学数学吧，莫非不会受益终生么？”我想：学数学，真有用啊，我以后确定会好好学数学的！生活中的数学作文6前几天和爸爸看电视，他看的是足球欧冠赛的直播。我望见他们是用“丢硬币”的方式来确定谁先拿

9、球。我觉得的这个方法很有意思，我就问爸爸：“他们始终都是用丢硬币的方式来确定谁先全球的吗？”爸爸说：“是的，始终以来都是如此？”这时我突然想到，那是正面多还是反面多？爸爸好像看出了我的怀疑就说：“其实，正面和反面出现的机率是一样的。”说完给了我一枚硬币，让我自己去做试验。我觉得这特别有意识，在生活中，到处都有数学小学问的存在啊。于是我就拿起硬币丢了起来，丢着丢关我觉得这样是不对的，于是我就拿起一个小本子，之后再丢硬币，以一百次为基础起先记录。一百次硬币丢完了，我数了数正面和反面出现的状况。正面出现53次，反面出现了47次。正面和反面的出现次数差不多。我认为可以近似看出硬币的正面反面出现的机率为

10、50%。做完试验后，我觉得这次的试验对我来说很有意义。原来在生活中，到处都有数学的学问存在，只有多仔细思索，就肯定可以找到生活中的各种学问。生活中的数学作文7数学课程标准中指出要培育学生的应用意识：相识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学学问和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学学问时,能主动地找寻其实际背景，并探究其应用价值，教学案例。数学教材在一年级下册的编写中,也力求从学生熟识的生活情境动身,选择学生身边的，感爱好的事物，提出有关的数学问题，以激发学生学习的爱好与动机，使学生初步感受数学与日常生活的亲密联系。有

11、了取之于生活的教材，和有丰富生活阅历的学生，再加上老师的点拨引导，就编织成一堂生动活泼的课堂。如书中选取了妈妈买衣服的生活实例，学生对买衣服不仅熟识，而且很感爱好，初中数学教案教学案例。在教学中我是这样处理的：先导入：同学们喜爱新衣服吗？新年时妈妈有没有给你们买新衣服？学生都很兴奋，纷纷告知我，妈妈给他买了几件衣服。我刚好引入正题：这里有5件衣服，它们的价格分别为46元、52元、34元、53元、41元。现在，假设妈妈有100元钱，要买一套衣服，可以怎么买？应付多少钱？学生都争先恐后地要告知我，他们打算怎样买。（1）有的说要买和两件，因为衣服46元裤子53元99元，还剩1元钱。当我表扬他，并叫他

12、坐下时，他又补充了一句话：老师，我要买这件衣服还有另一个缘由，因为上衣是深蓝色的，裤子也是深蓝色的，这样看起来像套装，很美丽。（2）有的说要买和，因为衣服34元裤子41元75元，这两件是这5件衣服中最便宜的，这样可以剩下最多钱，妈妈就可以省下许多钱，给我买书看，学生想得多周到，不仅要看钱是否带够，还要留意颜色搭配，更要懂得给妈妈省钱。这时，我班心怡突然站起来，问：老师，你穿的这套衣服那么美丽，能告知我们要多少钱吗？一起先，我被这位学生这一问给惊呆了，怎么会把这道题目联系到我身上来呢；可又想，这不是很典型地运用于生活吗！于是，我对学生说：这套衣服上衣60元，裙子40元，你们说，妈妈的100元钱，

13、够买吗？学生兴致都很高，很快地回答出：刚刚好。接下来，我又把这道题奇妙地延长到学生身上，请了几位同学来介绍他们现在身上穿的衣服须要多少钱，100元够买吗？学生都很活跃，气氛很好，效果特佳。总而言之，取之于生活，用之于生活，学生感受到数学与生活紧密联系，深刻体会到学习数学的价值，就会充溢爱好地去学、去想、去表达，从而使我们的课堂活跃起来，掀起一个又一个的课堂小高潮。生活中的数学作文8数学是我们每天必要接触的，因为数学，我们的生活便利了很多。就如我们所学的百分率就让我们知道了生活离不开数学。就在暑假的一天，我回到了老家。多么熟识的感觉呀！今年真是地瓜大丰收啊，那地瓜就像一个个胖娃娃。老师曾说过地瓜

14、还可以做成地瓜粉呢。农夫伯伯们正在计算今年的地瓜能做出多少地瓜粉呢？我也过去帮帮忙吧！看来我学的百分率最终派上用场了。第一步当然要知道一共有多少地瓜啦！农夫伯伯说：用来做地瓜粉的地瓜一共有38千克。他还告知我100千克地瓜可以做出20千克地瓜粉。大家都知道求分率是：比较量除以标准量=分率。那么就是：20除以100乘100%=0。2乘100%=20%。这就是地瓜的出粉率啦。接下来就要利用这个出粉率来计算一共可做多少地瓜粉了。地瓜的总数乘出粉率=38乘20%=9。6（千克）这样就可以轻轻松松地算出地瓜粉的总数啦！是不是很简洁呢？其实不止是求地瓜粉，还有种树的成活率，篮球的命中率，抽奖的中奖率等等。

15、这些都是可用以上的方法的。就像种树的成活率，只有把成活的棵树除以种树总数，再乘100%就=成活率了。这就是生活中的数学，有了它是不是很便利呢？快与我一起去探究数学的奇妙吧！生活中的数学作文9在我们的生活中，到处有数学，生活离不开数学。在生活中，一不当心还会遇到一些数学“糗”事。有一天早上，妈妈给我一张100元人民币，叫我去买饼。走到店里，我要了3个2.5元的饼和一杯1元的豆浆。递去100元，等老板找钱。老板说“你给我100元，买3个饼。1杯豆浆，我找你91.5元。”我的脑子飞速运转：2.53=7.5元，7.51=8.5元，1008.5=？元，1008.5=？元，1008.5=91.5元。“嗯！

16、感谢老板。”我拿着饼、豆浆和找回的钱走在回家的路上。一边走一边想着刚才买早点的一幕，耳边回荡着老板的话语，我总觉得有哪里不对头。我停下脚步，细致算了算。1008.5=92.5元，92.5元，92.5元！我立马往回跑，告知老板他算错了，老板说他没错，还拿出计算器算一遍给我看。一旁的老板娘笑着对我说：“小姑娘，好好学数学啊！”我闹了给大红脸回家去生活中的数学作文10在这多姿多彩的生活里，充溢的数学无处不在，就像：买东西，分东西，谈价格，物品打折.等等，今日，我就发生了数学中，谈价格的数学问题。“姐，我好饿。咱家有什么吃的？”“要不你去超市买点吃的吧！”一听到去买东西，我就有点发愁，因为现在超市，便

17、利店都很少开门的。“去我包里拿20元吧！不够的话，再拿10块，花余的在哪来。”“哦哦。”我兴致勃勃的骑着我的自行车，动身了。叮叮.到了王珂超市，幸好开门，我要大选购了。进去一看，我能吃的只有便利面.膜片.锅巴了，便利面不能吃多，干脆只买2包吧！我有一张便利面有实惠卡，买一包，送一包，但只能用一次，所以，我就有了3包香脆便利面。已经用了2元了，再买两包膜片，一包2元，锅巴一包3元。2+22+3=9（元）。再去便利店看看吧！（因为开门）这家，除了买的，还有零食。要不买点零食，吃不完，以后吃。虾味条一包1元，就这样吧！9+1=10（元）正好10元。一算账，回家吃东西喽！是哎！数学是奇异的，只要你发觉.