学习老师职业道德规范心得体会〔优选20篇〕.docx

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1、学习老师职业道德规范心得体会优选20篇学习老师职业道德规范心得体会优选20篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，进而不断地丰富我们的思想。是不是无从下笔、没有眉目？下面是我精心整理的学习老师职业道德规范心得体会，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。学习老师职业道德规范心得体会篇1学习了新修订的（中小学老师职业道德规范），对我们年轻老师有很大的帮助，使我对师德教育有了更深的认识，师德规范包括六个方面的内容，要弘扬高尚师德，力行师德规范。因而，我想唯有在平凡的工作中，在微缺乏道的小事中努力实践中。一、爱国守法。不仅教师本人要爱国，还要将爱国精神传递给每一个学生，

2、让学生从小就又爱国守法的意识。二、爱岗敬业。我作为老师队伍中的一员，一定要坚守岗位，踏实工作，全身心投入工作中，力争上好每节课。在今后的工作当中，要继续以教书育人为己任，严格要求学生，因材施教，教学相长。三、关爱学生。我们应该做学生的良师益友，关心学生的健康，让我们做辛勤的园丁，用爱心去浇灌每一株幼苗。四、教书育人。应该努力引导学生把握正确的学习方法、培养他们良好的学习习惯，帮助他们逐步提高。在日常的教学中，还要让学生在学习的经过中遭到良好的思想熏陶。五、为人师表。孔子讲：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学

3、生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，因而，老师一定要时时处处为学生做出典范。六、终身学习。教师要时时刻刻准备着用“一眼泉的水来供应学生“一碗水，做一名“学习型的优秀老师。我想：老师担负着教书育人的重任。老师的行为思想将直接影响着下一代青少年学生的健康成长。所以我深深地感到我们老师不仅要严格遵守（中小学老师职业道德规范），还要做知识和文明的传播者，用本人的实际行动去实践高尚的师德。学习老师职业道德规范心得体会篇2从事幼儿教育工作第四年了，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了本人各方面的能力，培养本人成为仔细，重视细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的责任，由于我们面对的是孩子

4、，每个琐碎能够讲联络到孩子的健康、安全、成长和快乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惶恐、焦虑也有喜好和成绩感带来的快乐。总的来讲，本人是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导本人工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实本人的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。这不，我们幼儿园最近展开了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更知道怎样去爱。原来，老师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真实的师德师风的精神风采。老师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢模拟，假设教师的语言不文明，孩子也会

5、跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们教师没修养，进而对我们老师的印象大打折扣;老师批评孩子的语气和方式也很重要，假设太重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，由于孩子假设接受不当的批评，会构成自卑感，没有自自信心，想想后果多么严重。老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与教师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。长此以往，孩子也会构成文明的行为规范。让孩子得到四周人的尊重和喜好，进而加强孩子的自自信心。假设每个孩子都能够做到这一点，那末老师的这一举动能够讲为社会创造了秘书工作。态度决定一切，不管做甚么事情，态度是非常重要

6、的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求本人，做到仔细、耐心、专心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。虽然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们老师应当多学习教育理论，进步本人的专业技能，把握科学的教育方法，才能做到有的放矢。学习老师职业道德规范心得体会篇3学习了（中小学老师职业道德规范），首先明确身为老师必须先做好一个爱国为民、遵纪守法的公民。其次，作为老师这个特殊职业，要针对学生做到下面几点：热爱学生。必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生；要尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严

7、格要求，帮助树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。一、为人师表，注重身教重于言教。老师的为人处事、思想感情，道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深入的印象，并对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要请教师注重言教、身教，并且做到身教重于言教。学生总是把老师看作学习、模拟的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模拟在行动上。老师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，作为老师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。老师要把学生培养成高尚的人，本人首先就应当是高尚的人。老师想

8、要学生刻苦学习，本人就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，本人必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，本人必须谈吐文雅，远离粗俗。二、不断提高本身的素质修养及业务水平。老师职业道德素质高低，直接关系着青少年学生的健康成长。加强老师职业道德建设，提高老师的思想道德水平，是作为老师不间断的修炼任务；同时刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学和科研水平，也是作为老师在日常的教学工作中不可或缺的一方面。只要在两方面不断地要求与提高本人，才能适应现代的要求。学习老师职业道德规范心得体会篇4一、献身教育，甘为人梯献身教育，甘为人梯，是人民老师忠于党、忠于人民、忠于祖国的

9、高尚道德境界的详细的表现。它是履行师德要求的思想基础和前提条件。这是讲，只要首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德规范，为人民教育事业尽责尽力。老师的工作是特别辛苦的。大多数老师在工作上不计地位，不计声誉，不计报酬，不计时间，一心扑在教育事业上，常年累月默默辛勤耕耘，为培养下一代倾注了本人全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。正由于如此，人民老师遭到社会普遍尊敬和赞扬。人们把老师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的“园丁；比做吐尽最后一口洁白明净的纤丝，一心一意为人类谋幸福的“春蚕；还比做将全部心血化为火焰，照亮了青少年心灵的“红烛。假如讲科学、技术事业及其他事业需要有人梯，那

10、么老师尤其是中小学老师就是这部人梯的最初几级；人们经常赞美大厦的高大、壮观、但却忽略了根基，没有大厦的根基，大厦就会倒塌，而且根本不会有大厦。这“园丁、“春蚕、“红烛、“根基、“人梯，就是人民老师的光芒形象。在现实生活中很多老师把本人的青春毫无保留地献给人民的教育事业。这种热爱教育事业，以献身教育为乐、甘为人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。二、以身作则，为人师表我国古代早有“师表的提法。所谓“为人师表，是指老师应该成为学生效法的表率。孔子作为老师，能被后世誉为“万世师表，绝非偶尔，他最早倡导以身作则，提示“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从的道理；而最可贵的是身体力行。孔子从事教育的一生，

11、也正是“以身立教的一生。他热爱教育，倡导老师要有良好的举止、语言的修养，也很重视教育有道，鼓励有方，任使得法。正由于如此，孔子遭到他的学生的爱戴和尊敬，也遭到后世教育工作者的敬仰。学生除了向书本学习之外，主要是向老师学习。在儿童、少年的心目中，老师言行就是道德标准，老师是智慧的象征、高尚人格的化身。所以讲老师的典范作用是非常重要的，老师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。学生的模拟和可塑性都很强，老师的一言一行，都起着耳濡目染、潜移默化的作用。老师的道德相貌在道德教育中的气力是宏大的，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育气力，学生的眼睛

12、是“录相机，耳朵是“录音机，脑子是“电子计算机，录下来的信号装在“电子计算机，然后指导他们的行动。所以要塑造下一代的心灵，老师一定要以身作则，要求学生做到的，本人首先要做到，要求学生不做的，本人首先不做，确实成为学生的表率。率先垂范是为人师表的重要表现。常言道，“身教重于言教，人民老师应该心口如一，言传身教。假如老师言行不一，讲得漂亮，做得很差，这样的老师在学生心目中是没有威信的，而且会对他们心灵产生极坏的影响。每个优秀的人民老师应不断地加强本身的师德修养，在政治觉悟、思想境界、道德情操方面都应成为学生的楷模。南京市特级老师斯霞讲得好，“要使学生的品德高尚，老师本人首先应该是一个品德高尚的人要

13、使学生遵守纪律，热爱集体，团结友爱，相互帮助，老师首先要身体力行。每位人民老师应严格要求本人，率先垂范，这是老师职业道德的一个基本要求。三、热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是调整老师与学生互相关系的师道规范。师生关系能否协调，直接关系到教育的目的和效果。因而，热爱学生，诲人不倦是老师的天职。何谓爱呢？所谓爱是人的一种伟大感情，是主体之间诚挚而亲密的感情联络。老师尊重和信任学生，需要诉诸理智和感情，这种理智感情的联络，表现为老师对学生的热爱。尊重是热爱的根据，热爱是尊重的表现；没有尊重便没有热爱，没有热爱也就不可能有真正的尊重。二者是相辅相成的。热爱学生，是老师在一种道德责任感的驱使下对学生

14、发自内心的诚挚的亲密感情，它也是一种社会的感情。这种感情的产生和发展，是社会对将来所表示的关注和寄托。老师对学生的热爱，孤立地看，是师生之间的爱，其实这种热爱，是老师对祖国对人民对事业的爱的详细表现。责任感和良心，促使老师体验到本人是社会利益的代表者，是受社会的委托，关心着下一代的成长，使学生成为符合社会的设计标准，能履行社会职能的人。只要在这种责任感的驱使下，老师对学生的感情才是发自内心的和诚挚的。爱的感情是某种需要十分知足时所产生的内心积极体验。学生都有对爱的本能要求，希望得到老师、家长及社会的热爱；当老师知足了他们的这种需要时，就能有效地调动学生学习的主动性和积极性，更有利于成才。老师对

15、学生的热爱是一种不断变化的感情，同时也是一种不断深化的活动。热爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵，而是要从各方面严格要求学生，热爱与严格要求是双管齐下的。俗语讲，“严师出高徒，“教不严，师之惰。这些话是很有道理的。但是，严格并不等于惩罚，老师对学生要严慈相济，严中有爱，严中有度，严中有方，使学生对本人敬而爱之，而不是敬而远之。诲人不倦，就是教育学生要十分耐心，一心一意培养他们，希望学生“青出于蓝而胜于蓝；甘当一辈子人梯，使学生真正成才，使他们在德、智、体、美各方面都得到全面发展。热爱学生，还要坚持正面教育，要始终引导学生积极向上，在任何情况下，都要尊重学生人格，切勿伤害学生的自尊心和自自信心。

16、当然，坚持正面教育并非迁就落后，姑息错误，而是要向学生提出高标准、严要求。热爱学生，更要做到对所有学生不分相互，不分厚薄，不另眼看待。孔子有句名言，叫做“有教无类，意思就是讲，对学生要一视同仁，不能歧视。好的学生要教育要爱护，差的学生同样要教育要爱护，绝不能分高低贵贱、远近亲疏。对于差生，不但不能嫌弃和歧视，反而更应倍加爱护，对他们应动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。实践讲明，差生是能够教育好的。四、精通业务，学而不厌严谨治学、精益求精是处理老师与教学劳动关系中的老师道德规范。老师的主要职责是把人类的知识、经历教授给学生，因此勤奋学习，精通业务，把握教学规律，是培养出合格的事业接班人的关

17、键。从这个意义上讲，它决不单纯是个业务问题，而是个社会道德责任问题。所以，千百年来，一直把精通业务的要求看作是师德的主要内容之一。“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也。教育者必须先受教育。古语讲，“学而不厌，诲人不倦；又讲，“学然后知缺乏，教然后知困故曰教学相长也。这些都是颇有道理的。要给学生一杯水，本人必须有一桶水。因而每个人民老师都必须勤奋学习，精通本行业务，要有学而不厌的进取精神。人民老师不仅应当懂得马克思主义的基本理论和党的方针、政策，精通所授课程的专业知识，而且还应当懂得教育学、心理学、伦理学以及社会学方面的知识。只要这样，才能把握教学规律，运用科学的教学方法，在教书育人的经过

18、中获得良好的效果。这就要请教师坚持边教边学，不断扩大本人的知识面。要加厚基础，做到精通一门学科，又研究相邻学科，使本人具有广博精深的学问和较高的文化素养，能胜任其本职工作。尤其是我们正处在科技日新月异的时代，新知识新成果不断增加，每个老师要勇于进取，勇于攀登，不断汲取新的知识，不断改变本人的知识构造，以适应时代的要求。另外，精通业务，严谨治学，还要请教师提高教学的方法和技巧，学习语言知识，提高语言的表达能力和表达技巧等，以提高教学质量，更好地完成教学任务。学而不厌还包括向本人的教育对象学习，这是人民老师的又一美德。唐代思想家韩愈在（师讲）中讲，“弟子不必不如师，师不必贤如弟子，闻道有先后，术业

19、有专攻，如是罢了。这就是鼓励老师要博采众长，包括向本人的教育对象学习。从总的方面来看，老师的知识和才能当然要高于学生，但是在某一点或某个问题上，学生有独到见解，甚至比教师高明，这也是正常现象。遇此情况，老师应虚心向本人的学生学习，以彼之长补己之短，这是高尚师德的又一体现。五、相互学习，团结协作一般讲来，老师的工作既较多地表现为个人的劳动，但同时又是一种集体的活动。整个教育经过既凝结着个人劳动的智慧，又反映了整体劳动的气力。老师工作的这一特点要求每个老师既充分发挥个人的积极性、主动性和创造性，又要发挥相互学习、团结协作的集体精神，处理好各方面的人际关系，即同一学科老师之间，不同学科老师之间，班主

20、任与班主任之间，新旧教师之间，老师与其他教辅人员之间的关系等等。为了顺利完成教学任务，发挥老师的和集体气力，应该提倡在老师之间相互尊重、互相学习的良好道德风气，同一学科的老师，可能毕业于不同的学校，教学时间有长有短，教学方法各有不同；他们的思想觉悟、道德修养、文化水安然平静业务能力也有高有低，有强有弱，这是正常现象。同事之间有实际差异，这是客观存在。十分是同一学科的老师，要从教好学生这一共同目的出发，不要拆台，互不服气，要互相学习，相互帮助，取人之长，补已之短，共同提高。同事之间真诚相待。在老师之间还要提倡：有教学资料，公之于众，大家使用，不搞资料保密；有教学经历，及时沟通，切磋琢磨，不搞知识

21、私有；有意见分歧，展开讨论，共同讨论，不要相互攻击。在新老老师之间要提倡：以老带新，以新促老，互尊互敬，不搞文人相轻。一般讲来，老老师学识渊博、经历丰富、情操高尚，青年老师要向老年老师虚心请教，认真学习，不断提高；青年老师朝气蓬勃、敢冲敢闯、上进心强，老老师也要学习青年老师的这些长处，对他们要关心爱护，精心培养，切勿求全责备，埋没人才。总之，老师与职工之间应加强相互之间的了解和团结，构成“团结协作，勉励共进的校风。相互学习，团结协作，搞好老师同各方面的人际关系，会产生一种无形的凝聚力和向心力，这对贯彻的教育方针，把学生培养成德才兼备的人才，对于促进社会的进步和国家的兴盛，对于把我国建设成一个伟

22、大的强国，都具有极大的意义，广大人民老师一定要发奋向上，不断加强本身的师德修养，努力把本人锻炼成为精神文明建设的带头人。学习老师职业道德规范心得体会篇5著名的教育家陶行知先生曾讲过：“学高为师，德高为范。作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。老师要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。学习完（中小学老师职业道德规范），感到任重道远。“把爱撒向学生，教育事业的基本任务是育人，教育事业中最基本的人际关系是师生关系。因而，一个老师对人民教育事业的热爱、忠实和献身精神，只要通过热爱学生，教书育人的详细行动才能体现出来。苏联教

23、育家苏霍姆林斯基讲过：“教育是人和人心灵上最微妙的互相接触。他用诗一般的语言特别确切地指明了老师对学生施加影响的方式和途径。他还讲，“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。这一点本人也深有体会，爱本人所从事的事业，爱本人所教的学生。这里需要讲明的是，老师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是;于对教育事业的深入理解和高度责任感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱详细表现为老师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱能够为学生的健康成长创造良好的环境和气氛，能够在师生之间架起心灵上互相沟通的桥梁，能够转化学生本身学习和进步的内在动

24、力。正像一位同事所讲：“有时本身感到很疲惫，当一走进教室见了本人的学生，不知从什么地方那个劲儿就上来了。我们以为这就是一种爱的气力，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。教育是爱的教育，没有对学生的爱就没有真正成功的教育。就不可能建立起师生之间平等、和谐、融洽的关系，获得学生的信任，博得学生的支持，提高教育和教学的成效。作为一名人民老师，除了忠于事业，关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去塑造本人。教育家夸美纽斯指出：“老师的任务是用本人和典范教育学生。也就是讲，身正方能影子不斜。在学生的心目中，教师是智慧的象征和人格的化身，老师的言行就是道德标准，老师的思想、言行、作风和品质，每时

25、每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的本人首先要做到，要求学生不做的，本人首先不做。学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名老师，就努力使本人得到全面的发展，努力构成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一致，不拘小节，聪明过人，举止稳重等等。总之，从事了老师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。十分在新的历史时期，作为一名老师，一定要时刻铭刻本人的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名老师。学习老师职业道德规范心得体会篇6我们学校组织老师认真学习了（中小学老师职业道德规范）。通过这种

26、深入的学习经过，我们深深地理解新时期的老师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先本人要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。华人首富李嘉诚先生曾讲过：“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！他以本人的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规范，并以长久的坚持使之构成习惯，对于人的一生有着多大的影响！因而，作为老师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使本人养成一些良好的思想行为习惯，

27、进而走向成功。一、忠实、热爱党的教育事业。老师是为国家输送人才的阶梯。然而，老师又是很平凡的。我想，伟大正寓于平凡之中。由于，平凡中，我们一样能够奉献。人们常把老师比喻为“红烛、“人梯、“春蚕、“铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，老师从本人执教之日起，就该对老师这一职业有充分的认识，才能彻底清楚“拜金主义、“仕爵主义观念，把本人的全部心血奉献给本人所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了十二年的老师。我的信念就是干一行，爱一行。像陶行知所讲的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去，由于我们职业的特殊性决定了，只要爱的付出，才有爱的收获。因而，作为一名老师的我，一直坚信以爱为本，用爱

28、来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地讲，投身教育事业，我终生无悔。作为一名老师我感到无尚荣耀的，老师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。因而要做好老师工作，就必须首先热爱教育事业。忠实教育事业是老师职业道德培养的灵魂。二、无私奉献，关爱每一位学生。教育是一门艺术，只要走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，老师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾讲：“师者，传道授业解惑也。一名教师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名教师，职为授业，更为树形。所以老师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以老师要有崇高师德，不管是教书，

29、还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只要热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够讲，热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。三、为人师表，做学生的表率。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正。小学老师的工作对像是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，典范的气力是无穷的，其身教必然重于言教。要在本人的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素质的基础。，“为人师表是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。作为一个人民老师，负担着全

30、面提高国民素质、提高全体人民，十分是青少年一代文明程度的直接责任，“教育者先受教育只要最大限度地提高老师为人师表的水平，才能胜任人民老师的历史责任，无愧于人民老师的荣耀称号。这就要求我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的本人必须先做到做好。比方要求学生不迟到早退，老师本人就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，老师本人言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，老师应自觉遵守老师守则。否则，光要求学生，而本人又不身体力行，反而胡作非为，学生就以为这样的教师言行不一，出尔反尔而不可信赖。总之，我们老师时时刻刻都要严格要求本人，不断学习，加强修养，让本人成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教

31、育的呼唤，更好地培养“四有新人，才不辜负党和人民赋予我们老师的荣耀责任。学习老师职业道德规范心得体会篇7“学高为师，身正为范。教书者必须先为人师，育人者必先行为示范。老师的职业特点决定了老师必须具备更高的素质，而师德就是老师最重要的素质，是老师的灵魂。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教的作用。做为一名老师，只要具备了良好的师德，才能以德治教，以德育人，才能成为学生学习的典范，才能用本人的一言一行影响和教育学生。又一次学习了新修订的（老师职业道德规范），使我更深的认识到:老师要教书育人，必先要提高本身的职业道德素养，只要具备了高尚的道德情操，才能成为一

32、名合格的教育工作者。一、要爱岗敬业，关爱每一个学生热爱本人的工作岗位，这是老师必需要具备的良好品德。假如连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的教师。既然干了这份工作，就要对这份工作负责。要不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求干好本人的本职工作。不求最好，但求更好，不断的挑战本人，超越本人。热爱本人的工作，还体如今对学生的热爱上。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育。作为一名老师，不仅要教给学生知识，更要给予爱。疼爱本人的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，进而“信其道。

33、一个不爱本人学生的老师，不仅干不好本人的工作，更不是一个好的老师。我们面对的是一群天真可爱的孩子，由于他们年龄小，没有构成一定的习惯，所以他们总会犯这样、那样的错误。这时，我们就要宽容的对待他们，给他们改正错误的时机。爱孩子，还要学会信任、鼓励、安慰孩子，给他们创造良好的发展、成长气氛，用本人的暖和与真心去感动每一个孩子。十分是那些学困生，更要用平等的目光看待他们，更要给他们更多的爱心。只要爱才能教育好孩子。爱岗位、爱学生，才是老师应该努力培养的基本道德品质。二、严格要求本人，做学生学习的表率“老师是学生的典范。我在多年的老师岗位中发现，老师的一言一行确实能深深影响着学生。老师的举止言谈、道德

34、修养、处事方法、性格喜好，都给学生以潜移默化的影响。由于小学阶段的孩子，年龄小，没有很强的是非观念，模拟能力十分强，所以他们往往把老师当作本人的学习楷模。正是在这种模拟与影响的经过中，他们的性格、喜好、品质、修养等也在逐步构成。老师对学生的这种影响甚至是终身的。正如教育家加里宁所讲的:“老师的世界观，他的操行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。因而，老师更应在学生面前起到表率的作用，在平常的工作、生活中严格地要求本人，注意本人的一言一行，注意本人工作态度和方法，给学生做个好典范，用本人良好的行为规范和师德修养去教育感染学生，以此培养学生良好的操行和修养，为学生的终身发展

35、奠定基础。三、培养本人的工作热情，用积极的态度去工作许很多多成功人士的经历告诉我们:成功取决于积极主动的心态。而老师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目的，并构成良性循环。反之，假如老师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。如今，由于社会对老师更高的要求，老师本身工作任务的繁重，工作压力的加大，使很多老师产生了对工作的腻烦情绪，对工作的热情不高，这在很大程度上影响了我们工作的质量，也不利于学生的发展与成长。作

36、为老师，我们应该认识到这种现状对老师本身发展、对学生成长的不利，要学会克制本人工作中的困难，以积极乐观的态度看待本人的工作，努力去完成本人的教育教学任务，实现老师价值与学生成长的双赢。四、树立终身学习的观念，走终身发展之路总之，通太多年的教学工作和此次的新师德规范的学习，我愈加明白了:教育孩子的真正目的不在于教授多少课本知识，最重要的是教会他怎样做人！作为一名老师，要教会学生做人，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。“育人先育己，育己重育德。因而，我会用老师职业道德规范时刻的鞭策本人，让它成为我教育事业中的一盏明灯！让我们带着爱和责任走下去吧！学习老师职业道德规范心得体会篇8昨天教工会上，

37、书记领着大家一起认真学习了20xx年修订的新（中小学老师职业道德规范），新（规范）有6条，一改老（规范）8条的形式，内容愈加紧凑，构造愈加严谨。保留了传统要求中的精华，摒弃过时的糟粕，捉住了当今时代发展变化的脉搏对老师提出了新的要求。在内容要求上更详细更具有时代性，把“爱岗敬业改成“敬业奉献。既然敬业，热爱本人的工作，肯定是热爱本人的岗位，敬业比爱岗更深一层，可舍去前者；而补充了表现时代特点的“奉献一词，在敬业的基础上还要表现老师良好的职业道德水准乐于奉献，树立人民老师的光芒形象。“严谨治学改成了“终身学习等。新规范中语言更具有人文性，在“热爱学生这一条中，“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平

38、等、公正对待学生。把“对学生严格要求，耐心教诲改为了“对学生严慈相济，做学生的良师益友。“严格要求有一种老师高高在上，居高临下的感觉；“严慈相济既有“严的管教，又有“慈的给予，充分表达出老师既要有父之严，又要有母之爱，两方面都要让孩子受益，更显人文关心；“耐心教诲改成了“做学生的良师益友。“友给人以亲切、信任、平等、易接近的感觉。“良师益友就要请教师成为学生能终身受益的好教师、好朋友，建立了师生平等关系，拉近了教师与学生的距离。新规范的修改，作为老师的我们还需从思想上提高认识，认真学习的同时，要落实到本人的教学实践中，对照规范要求自勉，愿我们通过不断的学习，真正像规范中所要求的拓宽知识视野，更

39、新本人的知识构造，提高本身的文化素质和修养，用本人的人格魅力去感染学生，用本人的爱心去呵护学生的成长，培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。学习老师职业道德规范心得体会篇9新的形式对中小学老师队伍建设提出了更高的要求。因而作为老师来讲应具备全面的素质教育发展，才能培养出适应21世纪需要的新人。老师必须时刻谨记本人肩负的社会和历史责任，不断提高本身的素质、修养，自觉维护老师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。加强老师职业道德建设，提高老师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学和科研水平

40、。作为一名老师，最重要的是要热爱教育事业，只要充满了对老师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名老师，应该热爱学生。再次，老师要处处事事严格要求本人，敢于正视本人，解剖本人。另外，老师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实本人，以适应时代发展需要。我相信，只要我们老师“为了每位学生的发展，每一位得到发展的学生都会给社会更大的奉献，会使社会的前进的步伐走得更快。学习老师职业道德规范心得体会篇10一、要依法执教。坚持依法执教是师德修养的基本保障。不管是从事何种职业，都应该爱国守法，热爱祖国，热爱人民，拥护中国

41、共产党领导，拥护。作为老师，更应贯彻好国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行老师的职责权利。遵法守法不仅是老师的职业道德，更是每个公民应尽的义务和责任。二、要爱岗敬业。我想这是每个老师最基本的思想品质。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，以及认真备课上课、认真批改作业、不敷衍塞责、不传播有害学生身心健康的思想，这是老师最最基本的工作内容。我们应该做一行、爱一行。由于“老师既是太阳底下最崇高的事业，也是灵魂的工程师。我很庆幸本人找到并成为了喜欢的工作中的一员，固然我们职业的特殊性决定了只要爱的付出，才有爱的收获，但是，我一直坚信只要以爱为本，爱就能感化学

42、生，净化学生的心灵。只要一想到我的高中导师给我的积极引导，我便立志像他学习，给学习成绩不突出的学生一些侧面的鼓励与引导，让文化成绩不优秀的学生能通过艺体方面有更好的发展。因而，投身教育事业，我将终身无悔，作为一名人民老师，我感到无尚荣耀。我将做好老师的本份工作，热爱学生，热爱生活，忠实于党的教育事业，努力为社会培养好人才。三、要热爱学生。作为一名老师，需要更有爱心。由于老师对学生的爱，是师德的核心内容。这就要求我们必须做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生要“严慈相济耐心教诲，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

43、由此，我们一定要合理、合情、合法地慎用老师的惩戒权。注意“爱之深，责之切的“责要适度才行。四、要严谨治学。要有优良的学风，在刻苦钻研业务的同时，不忘学习新知识，探索教育教学规律，改良教育教学方法，努力提高教育、教学和科研水平。坚持理论联络实践，教授准确科学的内容。教书育人是一项职责重大且严肃的工作，来不得半点虚假、敷衍和马虎，所以要让学生真正把握知识，而不是照本宣科，领工资了事，因而，我们必须努力提高教育教学理论水安然平静实践能力，上好每一堂课。五、要团结协作。认真处理好老师与个人，老师与集体以及社会的关系。要谦虚慎行，尊重别人；要谦虚好学、团结互助；要维护其他老师在学生中的威信。也要关心集体

44、，维护学校荣誉，共创文明校风，也为和谐社会做出表率。六、要尊重家长。家庭教育是孩子的第一课堂，家庭环境对孩子的成长有着不可忽视的影响。因而，老师与家长的团结协作更有利于教育工作的展开。所以，我们要主动与学生家长联络，认真听取家长的意见和建议，获得支持与配合，积极向家长宣传科学的教育思想和方法，而不是怒斥、职责家长。七、要廉洁从教。随着国家对教育事业的重视，“安贫乐道不再是衡量老师人生价值的唯一标准，随着社会经济水平的提高，老师待遇也随之提高。因而，我们更应坚守高尚情操。发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职责之便谋取私利，自觉抵制有偿家教、做到廉洁奉公。八、要为人师表。作为老师，传

45、的不仅仅是学之理，更应是人之道。职为授业、更为树形。所以老师要努力完善人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。作为一名体育教师，学生的体型是我比拟关心的一点，由于是女老师，多少有些爱漂亮，于是在教课时很注重学生的走姿、坐姿、站姿等身形，希望他们看起来给人更有精神、很朝气的样子，而不是弯腰驼背，畏畏缩缩、太过害羞的样子。当然，要做到这些必须从提高他们自自信心开场，由里及外的教育，才能到达理想的教育效果。于是，无论何时何地，老师一定要有饱满的自自信心，穿着整洁得体、语言规范、声音宏亮、举止文明、以身作则、注重身教等。学习老师职业道德，有助于我在以后的教育教学活动中的道德意识、行为规范

46、和道德品质有了更好的了解；学习老师职业道德，能帮助我成为一名更优秀的老师；学习老师职业道德，让我在道德情操、以德治教、以德育人、本身素质、本身修养上有了很大的进步；学习老师职业道德，让我对本人的工作有了客观的评价；学习老师职业道德，让我为能成为一名合格的教育工作者充满自信心。学习老师职业道德规范心得体会篇11老师道德修养是一个长期的实践经过，加强本身师德修养，必须做到知行统一，理论和实践相结合。老师道德修养不仅要与实践相结合，而要从如今、从小做起，一个老师真正完善的道德操行不是一朝一夕构成的，由于人的思想意识的复杂性、旧习惯的顽固性、新习惯培养的艰巨性以及社会环境的多变性，使得师德修养是一个长

47、期的实践经过，一个不断陶冶道德情操和磨练道德意志的经过，一个不断修正偏见、改正错误观念、训练良好习惯的再实践经过。放眼如今，有些老师固然热爱教育，有怎样育人的理论，但在实践中，却不愿意从小的善事做起，表现出观念与行为的错位、抱负与责任的分离。这些人在日常生活中对本人要求不严，不拘小节，不负责任，心胸狭隘，甚至以社会上“缺德行为多的是为由，原谅本人不文明行为，结果必然使本人的道德水平停留在一个很低的层次上。这与老师应有的素质和修养相去甚远。其实，我们应想，人无完人，金无足赤，再好的人也有本人的薄弱环节，再不好的人也有他的闪光之点，假如学生能意识到本人的缺点、错误，明白世事伦理，那他就不会去犯，也

48、就不用你去管，你也只能做一名“经师罢了，你就无法体现“人师价值。我以为，一个有育人成就的老师不正是在一个刁钻、淘气、恶习特重、操行不端的学生身上获得的吗？那么，我们又何必用学生的错误惩戒本人，何不用宽容之心待之，用友善来感化他们，让他们看到你的平凡和伟大，即便此时不能体会，至少到他们为人之父母或有功成名就之时，就能深入地体会到您对他的错误持宽容的伟大，并将本人的体会作为教育下一代的训理，那时，不正是你老师道德品质高尚的见证吗？“师德就是老师的职业道德，是老师工作的社会职能所要求的行为规范，老师职业的特殊性决定老师这一职业应成为教书育人的楷模。老师的工作对象，是一个个心灵纯洁的学生，他们的模拟力

49、很强，时时刻刻以老师为典范。老师的言行举止，对学生产生着耳濡目染、潜移默化的影响。“身教胜于言教，这就要请教师时刻注意本人的形象，以身作则，为人师表，真正起到模范、典范的作用，用正确的思想来引导学生，用高尚的德行来感化学生，用大方的.仪表来影响学生。以身作则、为人师表是老师职业道德的重要特征。老师作为“传道授业、解惑者，作为人类灵魂的工程师，在发展教育事业、促进两个文明建设中起着特别重要的作用。因而，必须从战略高度来认识、重视师资队伍建设，尤其是师德建设。师德还指在从事教学这一特定的工作或劳动中，老师为履行教书育人的职责所共同遵守的行为规范。老师在教育教学经过中，以各种不同的身份交替、重叠地出如今学生面前，扮演着各种不