英语教学的心得体会范文〔通用6篇〕.docx

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1、英语教学的心得体会范文通用6篇英语教学的心得体会范文通用6篇当我们积累了新的体会时，能够记录在心得体会中，如此能够一直更新迭代本人的想法。那么怎样写心得体会才能更有感染力呢？下面是我为大家收集的英语教学的心得体会范文通用6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。英语教学的心得体会1在初一英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精神花费在记单词上，因而，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要请教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，结合单词的直拼法等等使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习

2、才能得以充分发挥。一、英语单词教学的五个步骤1、让学生仔细听单词的读音。老师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。2、让学生看所学单词所代表的事物之形状。由于初一英语中，大部分单词是表示详细的事物，抽象的甚少。这样老师就能够通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学惯用品、交通工具、动物等单词，能够用实物或玩具进行直观教学。像sun，moon，star等单词，老师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。3、让学生拼读单词。老师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，把握单词是由哪些字母组合而成的。4、让学生想其读音和构成。通过以

3、上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中构成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。5、让学生讲出和写出单词，目的是检验学生的把握情况。老师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如老师拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e。以上五个步骤，缺一不可，只要通过听、看、读、讲、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。二、教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，由于它们容易使学生产生疲惫感，会使学生感到腻烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以游

4、戏，主要是测试学生的记忆力怎样。要求每个学生自制一朵大红花。老师教每个单词都只用3分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的记忆力强。老师备有一本记录本，一次通过的，记忆力为100%，誉为“记忆力强者，本人拿出大红花戴在胸前。有时老师还可备些小的奖品。3分钟不能通过，再重新背一遍。两次通过者，记忆力为80%，三次以上通过者，记忆力为60%。这样，调动了学生学习的积极性。个个都争做“记忆力强者。有的同学因记忆力较差，就在老师教新单词前提早预习，做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的能力有了很大的提高。把竞争机制引入课堂，激发了学生的兴趣和求胜的欲望，确实起到了

5、良好的效果。三、注意关心差生，对他们加以个别辅导每次单词测试结果，必然会产生个别“记忆力弱者，他们会有种自卑感。老师应正面引导，对他们要有耐心，单独地进行补缺补差，同时要求好的同学多多帮助差生，使差生感遭到周围的师生没有瞧不起他们，而是在关心他们，让他们重新树立起学好英语的自信心。这样全班就构成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习气氛。英语教学的心得体会2新课改倡导建设性学习，注重科学探究式学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，作为一名从教多年的一线老师必须认真学习新课程改革理论，改变教学观念，以适应时代要求。下面，从下面三方面谈谈我所获得的一些英语教学体会：一、面向全体学生

6、，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、走近学生，鼓励学生努力地学好英语，对他们在学习经过中出现的失误和错误采取宽容的态度，尽可能多的尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。小学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在课堂上不注意听课，课后不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种问题，我采取背后谈心，课后辅导，死看硬守等方法，抓好学生的学习，从不使用过分的语言对待他们在学习中出现的失误，由于我知道，学习不是一蹴而就的，要给他们时间，给他们耐心，去等待他们的成长。2、以学生综合运用能力为目的，侧重于学生理解和获取信息。鼓励学生通过体验、实践、探索等方式，发展听、讲、读

7、、写的综合能力。在进行语法操练时，坚持“四位一体，即话题、语境、构造、功能相结合。捉住话题，联络语境，确定语法构造，明确语法功能。我在单词教学时总是做到词不离句，从不单纯的讲词，而是联络生活实际用词造句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语考虑。在教学中，我刻意加强拼读与拼写的训练，帮助学生进行有意识记，加强对词的用法及内在含义的理解，培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语考虑的习惯。二、关注学生情感，尽力营造一个积极，宽松，和谐，民主的学习气氛。1、把英语教学与

8、情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，为学生提供自主学习和直接沟通的时机，以及充分表现和自我发展的一个空间。比方，买东西时超市时情景，过生日时PARTY情景，看病时医院，服装店，快餐店情景等等，尽力创设一些条件让学生能够探究他们本人的一些问题，并自主解决问题，以促进学生们间相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。并且，我经常介入其中，经常和学生们一起反思学习经过和学习效果，相互鼓励和帮助，真正做到教学相长。2、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能多地为他们提供学习语言的时机。尤其在对待他们学习的转化上，我先努力做到从态度友善开场，比方，拍拍他们的肩，摸摸他们的头，或帮助整理一下

9、衣服。另外从赞美着手，由于我记得一位名人讲过：所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和他们交谈时，对他们处的环境和想法表示十分的理解和尊重，还有在批评他们之前，我总是慎重的使用本人的语言，唯恐一个不小心伤害了他们脆弱的心灵，从不给他们难堪，在我的课堂上，他们很自由，愿意回答就回答，不愿意可想好再讲，自由度很大，我发现，有平常不愿意讲英语的同学渐渐的肯开口讲了，而且，成绩也有了渐渐的好转，这一点尤其让我欣慰。三、加强对学生学习策略的指导，培养学生从小学会学习。1、引导学生根据详细语境，采用揣测、查阅字典的方法进行学习。在阅读教学中，当学生碰到生词较多时，从不让学生逐个生词去查，而是先让学生

10、先了解文章的主旨大意，其次，判定句式，找出关键词，这样，再查阅关键词，文章就基本读得懂了，剩下的词能够不查，根据文章的大意，以及上下文之间的联络，就揣测出来了。例如，我在讲ZOOM和ZIP逛超市买东西的故事时，文章中的ENOUGH一词，学生们大多读懂了文章大意，ZOOM既要买这个，又要买哪个，多的不得了，最后，ZIP不得不放回去一些，这时，我稍加提示，ZIP为什么会放回去呢？学生们很自然的想到了钱不够，于是，同学门恍然大悟，没有足够多的MONEY。我想，经过这样的学习经过，学生们大概永远都不会忘记这个词了。2、积极创造条件，让学生们本人制定阶段性学习目的，以及实现目的的方法。我的学生们每经历过

11、一次考试，针对学生们考试中出现的问题，逐一查漏补缺，哪里有进步，那里有不懂，哪里有待改良，哪里有待加强，让学生们本人学会分析本人的成绩和缺乏，明确努力方向。然后，我再给出我的建议，以及我的学习方法有时，学生们的方法标新立异，我都赶不上，让我自愧弗如。经过这样的一次一次循环下来，我初步统计大概有三分之一的学生有较明显的改变。3、引导学生在学习经过中，进行自我评价。由于我深知评价能够促使学生认识自我，树立自信，有助于反思本人和及时调整本人的学习经过。在教学经过中，我最常用的评价方法是生生之间互评，评价者和被评价者都能从中获取新的元素，提高本人的认知，而我则充分发现并及时肯定每一位学生的进步，鼓励他

12、们长期坚持自我反思，自我提高，进而使教学效果几何级增长。尤其让我引以为豪的是三年一班的王睿同学，从一开场的不听课不写作业，不听教师的话，逐步变成一个作业能够及时完成，固然完成的不是很完美，相较于以前，有了一大块的提高，课堂上教师的话也听得进去了，按教师所讲的话去做了，长此以往，必将收获多多。课改强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力。为致力于这一目的，我将会一直努力，直到皱纹深深爬满脸庞。英语教学的心得体会3小学英语是英语学习的起始阶段，是一门实践性很强的课程。那么怎样做好小学英语的教学工作也是我们每个英语老师关心和研究的问题。在这些年的小学英语教学中，我不断

13、学习总结，有了一点本人的想法：一、愉快教学，培养学生学习兴趣小学英语是小学生跨入英语王国的第一步，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜欢英语，这是最重要的，因而我在课堂上尽可能地开展愉快教学，进而提高学生学英语的积极性，让他们爱上英语，要学英语。1、老师高兴，学生也高兴，老师沮丧，学生也没劲。可见学生的精神状态取决于老师的情绪。所以老师上课时，必须精神饱满，身心投入，充分、得体地运用手势、动作、表情、神态等创设良好的语言环境和气氛，紧紧吸引学生的注意力。2、老师对学生的即时肯定的表扬能提高学生学习的积极性，在学生的心理发展经过中将会逐步转化为学习的动力，产生兴趣。肯定、表扬的方式很多，如让

14、全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐伸拇指，并齐讲：“right、“great、“verygood、“goodjob等。3、通过灵敏多样的教学方法来保持学生的情绪。灵敏多样的教学方法能够刺激学生，使之保持长时间的兴奋状态，也能使学生保持良好的学习情绪。如在学习单词“draw,color,write,copy,等动词，甚至能够组织一堂生动有趣的英语美术课。在学习英语数数时，能够进行跳绳、踢毽子等体育游戏，学生会非常感兴趣，而学得很快。二、课堂教学的量度和速度量度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生白话操练和白话交际的人次。有时

15、老师上起课来成心放慢速度，生怕学生听不懂，不理解，原句重复太多，松懈的教学节拍，不仅会导致学生思维懒惰，智力活动松懈，使学生经常处于疲倦、麻木、消极的状态之中，而且也会分散学生的注意力。适当的有节拍的教学有利于学生的生理和心理健康有益于学生的身心发展。在教学中，老师要时快，时慢，时高，时低等交替的艺术手法，构成起伏有致的教学节拍，一定能够提高课堂教学的效率。三、注重差生的转化在教学经过中，总会碰到一定数量的外语学习上的差生。如何做好差生的转化工作，是每个老师必须认真对待和认真研究的问题。1、把握差生心理，建立的师生感情。2、理解、尊重、宽容，善待差生。3、根据英语特点，采取科学方法。英语教学的

16、心得体会4在小学英语课堂教学中，首先老师不仅要懂得课堂教学规律，把握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去；其次，老师要将语言作为沟通和描绘的工具，把英语教学与各学科有机的整合，以此培养学生的综合能力。英语作为一门新兴的综合性课程，走进了小学课堂，要学习它就好像幼儿学习母语一样，一切要从头开场。在课堂上，应注意下面几个方面：1课堂尽量英语化。尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联络起来，在英语课堂组织教学中要尽可

17、能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依靠和母语的干扰。小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，把握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义详细的单词和简单句子，老师完全能够借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中老师能够充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步构成直接用英语的思维能力。2教学做到情景化。小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的时机用英语进行活动，让学生感遭到运用所学语言成功地到达某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和

18、英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，老师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。首先，坚持用英语组织教学活动，老师应有计划地向学生教授课堂用语和日常用语，如：“Whosondutytoday？“Goodmorning/afternoon。“Howareyou？Imfine，thanks。Andyou？。建立如几人一组的“Pairwork/Groupwork。等制度，来加强英语课的语言气氛。其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。根据教学内容，要求学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内

19、容。再次，通过游戏活动来表现情景。由于游戏是小学生生活的重要组成部分，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、有趣味。游戏活动能使抽象语言内容变成一种详细、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。3在教学中能够利用某些技巧来组织英语课堂教学。在英语单词或课文教学中，老师能够运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。如姓名举例法：如在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，老师能够捉住机会，运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。这样既能够顺利完成教学任

20、务，增加英语教学的真实性，又能够起到提醒学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。4在英语教学中施行素质教育。随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上老师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，老师在课堂教学上应努力以灵敏多样的教学方法，精心设计教学经过中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度来作为确定学习状态的特征变量，进而为促进学习能力素质的全面发展服务。由于教学大纲要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、构造和学生的初始能力的特点做出安排的，所以能够直接拿来使

21、用，在此基础上，根据知识技能的相对完好性，可将教学知识技能发展序列分成几个教学环节。一般来讲，除了第一节课以外，每一课老师所要进行教学的内容不外乎三个部分：温习已教过的语言材料；教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等；进行各种形式的听、讲、读、写训练活动。为此，一般采用“五步教学法；即：温习、介绍、操练、练习、稳固。在每一个步骤当中，老师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等温习方式；利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力；充分利用和“温习要点，练习册中的练习，

22、口、笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印象，稳固记忆。老师要在教学中自始至终观察全班学生的反响，要随时根据情况变换本人的角色，保证所教的内容大家都能接受，到达完成课堂的整体教学任务。总之，在目前这个以知识为基础的经济时代，在教育改革的浪潮面前，要想获得良好的教学效果，就必须很好的把握住小学英语教学的特点并努力遵循一些原则性问题。老师应运用各种教学手段，使学生充共享遭到学习英语的乐趣，让学生在乐中学，乐中练，变苦学为乐学真正做到“乐而好学。英语教学的心得体会5小学英语是学生学习英语的初始阶段，小学教师是学生学习英语的启蒙老师，因而小学英语教学尤为重要。假如学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其

23、结果可想而知。小学阶段的英语学习并不需要让学生把握过多的单词和复杂的语法知识。但要培养学生学习英语的兴趣。俗话讲：“兴趣是最好的教师。有了兴趣才能更好地学习。这就需要在小学阶段培养他们学习英语的兴趣和良好的学习习惯。在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语白话，为以后上初中打下坚实的英语基础。我们学习语言的主要目的就是与别人沟通信息。要加强学生的日常白话练习，在课堂上，教师尽量用简单英语白话教学。教单词时，可浸透简单的音标教学，课堂教学能够向学生介绍点文化背景知识，这对学习英语有帮助。学生只要对自我、对英语及其文化有用心的情态，才能持续英语学习的动力并获得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语学

24、习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因而我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他老师获得的经历，不断地加以改善修改；在教授学生知识时，不厌其烦，耐心教诲学生，还耐心地辅导学生温习遗漏知识；在教授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。那如何才能把小学英语教学质量搞好呢？可从下面几方面着手。1、课堂教学游戏化。小学生比拟好动，感性思维是主要的思维方式，根据他们的这些特点，可采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学习。如，单词卡片游戏，大小声游戏，猜谜语游戏等。2

25、、利用当代化教学手段教学。老师能够利用媒体课件，更生动地、形象地把课堂变得有声有色。利用复读机，让学生跟读，培养学生良好的的语感。3、让学生做课堂的主人。作为现代的老师，要认清教育的新形势，要改变传统的教育教学形式，使课堂变得开放活跃。不再以教师讲授为主，而是师生共同介入课堂教学。这样的效果可能会更好。让学生能够大胆走向讲台，培养他们学习英语的自信度和介入教学讨论、解决实际问题的能力。英语学习、英语教学越来越遭到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有把握英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。能够这样讲，学会英语，不但多了一双眼睛，

26、一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！由于语言是人类思维的工具，认识世界的工具，把握一种语言也即把握了一种观察和认识世界的方法和习惯。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教学的路上，我们应孜孜不倦，与时俱进，探求合适学生发展的新途径。英语教学的心得体会6本期我担任六年级英语教学，作为第一次代英语，这真能够讲是摸着石头过河，怎样做好小学英语的教学工作也是我们每个英语老师关心和研究的问题。在这里我就把我在这几个月的小学英语教学中，探索出的一点眉目和体会拿出来与大家共勉，缺乏之处敬请大家斧正。一、愉快教学，培养学生学习兴趣俗话讲“兴趣是最好的教师，所以在愉快的情景中培养学生的兴趣，全面提高学生的听

27、，讲，读，写能力，这是很重要的。小学英语是小学生跨入英语王国的第一步，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜欢英语，这是最重要的，因而我在课堂上尽可能地开展愉快教学，进而提高学生学英语的积极性，让他们爱上英语，要学英语。二、加大课堂白话训练力度,积极进行英语思维我们的英语老师必须尽量用英语组织课堂教学,不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺利进行,并使之生动活泼有趣,老师能够借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为辅助教学。例如教“pencil一词时，老师可先举起手上的铅笔，然后讲“thisisapencil，并重复二、三次，重复时成心把“pencil一词重读，然后再拿起学生的

28、铅笔讲：“look,thisisapencil，并点头，作肯定状。接着，分别举起几个学生的铅笔，还是重复前面的那一句，并点头作肯定状，学生大体就能理解“pencil的语音信息就是汉语中“铅笔这个详细实物。名词教学如此，动词、介词、代词等的教学也不例外，由于小学英语教材中的语言词汇都是相当粗浅，紧贴日常生活。三、学生书本中的“音标现象不可轻视有不少学生从一开场的英语学习时，就养成了用汉字拼音给英语单词注音的不良现象，这些不良现象看似很小，但是对学生的学习习惯和学习效果会造成很大的影响。四、丰富的课外生活要提高学生的英语学习能力，除了课堂的40分钟，课后可以根据不同年龄段的学生开展不同的兴趣小组和英语角，给学生充电，增加学生知识量。此外还能够开展一些丰富多彩的活动和比赛。以调动学生的兴趣，拓宽他们的视野，丰富他们的知识。【英语教学的心得体会范文通用6篇】