二年级语文教学心得体会范文.docx

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1、二年级语文教学心得体会范文二年级语文教学心得体会范文当在某些事情上我们有很深的体会时，能够将其记录在心得体会中，这样能够不断更新本人的想法。那么问题来了，应该怎样写心得体会呢？下面是我精心整理的二年级语文教学心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。二年级语文教学心得体会1低年级语文教学作为整个小学语文教学的一部分，对学生今后的语文学习起着举足轻重的奠基作用。因而，我根据本班学生的基础条件来设计教材，因材施教。一.本班情况分析本班共有学生21人，其中男生7人，女生14人。整个班级的学习基础属中上，女生学习基础较好，比拟自觉主动学习，能够按时完成教师布置的任务。男生学习基础较差，男女生学习两极分化较

2、大。这也是造成影响本班总成绩的主要原因。以此，使老师在教学经过中碰到的一大难题。因而我在教学经过较注重因材施教。二.培养学生的自主学习自主学习是新课程教学理念的一大主题。自主学习是培养学生自学能力，也是培养学生的自觉性。在教学的经过中我注重培养学生的自主学习。每上一堂新课之前我都要布置学生先预习，把要学的生字新词把握好，在教新课时让读得好的、有把握的学生上台来当小教师，带领其他学生读生字新词。这样每上一堂新课，同学们都勇跃参加当小教师。自从我提出这一学习方法，同学们对学习更是主动了，教师上起课来也轻松，孩子们也学得轻松，使他们懂得了“要我学到“我要学的学习气氛。三.培养学生的探究学习“探究是指

3、学生在学习经过中，教师创设情景，借助课文情景，创设主动、互动、生动的学习气氛。给学生提供的听、讲、读、看、写的实践时机，让学生在实践中发现问题，提出问题，培养学生的探究能力。因而，在教学经过中，我注重创设情景，利用我们学校现有的教学资源，课本配备的教学光盘等，使每一堂课生动，形象，让孩子们学得轻松愉快。如“太空生活趣事多这一课是探索新科技的科学课文。我借助多媒体课件，宇宙飞船翱翔太空的景色，关于宇航员太空生活情况的记录片，从电脑上收集有关太空生活的资料展如今课堂中，使课堂构成声形并茂，让孩子们学起来，不再是课本里出现的单一呆板的画面。而是形象生动的画面展如今课堂中，让孩子们根据这些画面去考虑，

4、去探究学习。在语文教学中，我注重培养学生的主动性和探究性，还注重培养学生的动口、动手、动脑的思维活动。二年级语文教学心得体会2新课程改革是为了知足当前教育形式发展的需要，也是结合着小学生不同年龄段的特点而进行的。又一轮新课标的学习，让我对本人的教学有了新的认识，在教学方法上也知道了本人的缺乏。知道了新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，教育教学要使学生在感兴趣的自主活动中全面提高素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。倡导自主、合作、探究的学习方式，就要在教学内容、教学方式、评价方式的设计上有利于学习方式的构成。针对小学二年级语文课标的学习我有下面体会：一、在识字、写字上，要利用

5、多种方法，不能一味的用单一的方法去教学。在我们的课本中每一课都有我们要会认的、会写的生字。假如在一节课的教学中只用单一的方法，或者这节课只讲生字，学生会感到特别的厌倦。这就要结合着我们的课标来讲了，在课文中识字，在一句话中识字，或者结合学生的生活实际，让学生来讲这个字他在哪儿见过，在哪学过，这样能够加深学生学习的印象，可以以把学生的学习生字的兴趣调动起来，使其融入到良好的课堂学习中。二、根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作，要灵敏的处理学习方法。因而在教学中根据学生的学习情况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达本人的看法，完成自主的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自

6、我探究的学习劲头，但老师本人也必须对本人的教学方法加以探究，不断更新本人的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表本人的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。上课时，经常让学生自主想问题，本人解答，并且让他们分组讨论沟通，做到人人介入，人人考虑。所以我们应该让孩子们多读、多考虑。三、培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。小学阶段的阅读是非常重要的，在二年级这个阶段，孩子们固然没有接触到作文的写作，但是在一年级和二年级我们已经进行了简单的写话训练，有的孩子教师给只要略微一点拨，

7、就知道应该怎么写，怎么讲，可有的孩子，就听教师讲的去写，显然写出来的语句，远远没有那些读书多的孩子写的好，所以语文的阅读从低年级抓起，也是非常重要的。一个人知识的获取主要靠的是阅读，想写出好的话，就教给学生正确的阅读方法。语文教学一方面要重视培养学生阅读的乐趣;二要培养学生养成良好的学习习惯。儿童能否能培养起阅读的兴趣，很大程度上取决于学校的教学活动。低年级语文老师在日常教学工作中要做的一项重要工作就是：培养学生喜欢上语文课，感遭到阅读的乐趣。教学尽可能增加趣味性，在活动中、在游戏中引导学生学习语文，应用语文，使学生品尝到学习语文的乐趣，这样才能增加兴趣。四、语文的教学还必须重视知识的积累运用

8、，只要学生对知识有一定的积累，才能运用。在本册教材中，有很多积累的知识，比方：各种词语。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式等，学生已经接触了已经学了，就让他们学会积累，在积累中增加本人的知识。五、让班班通，辅助本人的教学，使本人的课堂气氛活跃。有些课文学习起来，学生感到非常的枯燥，这是我们能够结合者学习的需要借助班班通进行教学，让学生欣赏一些有趣的图片，或者是他们没有接触到过的知识吸引他们的兴趣。比方：如（最大的“书）这是一篇科普讲明文，枯燥无味，如何引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究，探索的欲望呢?这是本课的难点，为了突破难点，借用课件把复杂的地壳运动粗浅化

9、了，让他们知道这一经过是漫长的、神奇的，孩子们也能通过读表现出。以上是我学习本册语文课标的一些体会，也许还有很多本人没有注重到的，但给我最深入的地方是：语文的学习要反复的写、阅读、积累和听的练习，另外在教学方法和学习方法上，要给学生独立的空间，让学生自主学习，探究知识。二年级语文教学心得体会3我是一名年轻的小学班主任，担任二年级语文教学工作，我每一学期结束都认真总结一学期的教学经历和得失。根据本学期的教学内容和教学要求，以及学生所学的知识和成绩，制定教学计划，并在教学经过中根据学生实际情况进行教学，因材施教，以保证教学工作能顺利地进行。语文教学方面的知识非常深奥。作为一名语文老师，要上好一堂语

10、文课，必须首先做到：一、在教学时设计好教学语言教学语言要精炼，语言是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的语言是一节课能否获得成功的关键，因而，教学语言设计是语文教学中必不可少的一个环节。那怎样才能设计好课堂教学的语言呢？1根据不同课文类型设计不同的语言形式，设计时并要围绕教学内容，导学目的来构思，突出教学重点，捉住教学难点，不偏离课堂教学的主题，让学生把握课文内容。2在教学时注意简明、扼要。语言力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的语言，捉住课文的要点和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松地学习，轻松把握课本内的知识。3在教学时要生动、有感染力。充满色彩的生动的语言，能使学

11、生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生的学习积极性，去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。二、在教学时要创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果老师是课堂教学的组织者和领导者，老师的言行举止对学生有着一种宏大的精神气力，也具有很大的震憾作用。所以，在课堂教学经过中老师对学生要严格要求，不能听任自流。当然，也不能要求太严，以免给学生带来心理上的压力而受影响。1在教学课堂中，建立起以自主、合作、探究为主的教学形式，激发学生的好奇心、探究欲，培养学生主动考虑、质疑、探求、以及动手动脑的能力，并把这种能力的培养成为课堂教学的最终目的。因而，我让学生在课堂上感遭到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，老师成

12、了学生的亲密朋友，教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的模范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现，教室中没有了死气沉沉气氛。2在教学经过中，我采用了生动、活泼、探究、考虑、训练等方法，让学生自主探究，小组合作，使学生开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了语文教学实践能力。进而提高了学生的学习积极性。3老师在教学时还要激发学生的学习兴趣，要有激情，上课前应以满腔热情的积极态度，将知识传受给学生，使学生的心随着老师的情感而升华。在教学中只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，把他们当成本人的孩子一样看待，在学习中耐心细致，在生活中无微

13、不至。使他们从潜移默化中遭到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会构成，进而到达预期的教学效果。三、在教学汉字中能激发学生兴趣，调动学生的学习兴趣1兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择合适儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，养成良好的写字习惯，在阅读上多下功夫，读出感情，身临其中，多训练看图写话，养成写日记的好习惯。使他们愿意去学习。在学习上不产生厌倦心理。把学习当成是一种生活乐趣。2低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，能够将生字形象地称为“小娃娃、“小朋友、“小宝宝或“小客人，让学生有一种亲切

14、感。识字的经过也随之变成了交朋友或是招呼小客人的经过。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。学习生字时可以以采取“玩游戏的方式，提高学生的学习积极性。低年级学生最容易受感情因素的感染。根据儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的学习情境，能使学生富有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。四、课堂教学中变换形式，让学生在“学中玩，玩中“学1心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。2教学时引导学生变换形式，不断知足学生的好奇心，是促进学生学习

15、的重要措施。游戏是孩子最喜欢的活动。在课堂中，老师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动起来，做到在玩中学习，玩中考虑，玩中创新。3如在教学新课程“二年级下册语文园地六时，老师可穿插下面活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生“看一看、“讲一讲；在理解“节气歌和“二十四节气之间的含义。使学生主动介入到课堂中来，充分调动学生的学习积极性。针对学生的年龄特征和注意特征，在教学中，要经常变换不同的教学方法进行稳固识字练习。温习生字笔顺时，能够用“对口令的游戏。如“丑小鸭的“鸭字的笔顺，口令如下：“鸭字怎么写？“鸭字这样写：竖、横折、横、横、竖，撇、横折勾、点、竖折折勾。这就是“对口令。温习组词能够用“找朋友、“词语开花、“摘苹果、词语接龙等游戏。语文教学是一个非常繁锁复杂的工作，所以，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高本人的文化水安然平静业务水平，不断探究新的教学方法，以适应如今教学的需要。教到老学到老。更好的为语文教学服务。争取做一位人民满意的语文老师。【二年级语文教学心得体会范文】