班主任班级文化建设的心得体会〔通用8篇〕.docx

《班主任班级文化建设的心得体会〔通用8篇〕.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任班级文化建设的心得体会〔通用8篇〕.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班主任班级文化建设的心得体会通用8篇班主任班级文化建设的心得体会通用8篇我们得到了一些心得体会以后，能够将其记录在心得体会中，这样能够不断更新本人的想法。你想好怎么写心得体会了吗？下面是我精心整理的班主任班级文化建设的心得体会通用8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。班主任班级文化建设的心得体会1我作为小学的班主任，已经在这个岗位上工作很久了，我在班级管理上也下了很多苦功夫，因而也有了一些心得体会，如今就来跟大家谈谈班级管理的心得。小学的管理需要班主任的耐心和细心，同时又要去适当的放松，由于这个阶段的学生还是比拟好玩的，大部分的学生都比拟淘气，不太好去管理，这时候就不能去压迫，还是要适当的放宽松，

2、只要学生不涉及到违规违纪的事情，还是能够让他们进行尝试的。一个班级是由班主任、班干部和学生构建成的，因而班主任假如讲是管理者，那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的人，而学生就是被管理的这个主体。这样看来每一个部分都必需要齐全才能够对班级的管理发挥作用。我在管理这方面比拟提倡我是作为他们的指导者，而学生则是班级里自主发挥本人作用的人，所以我一般都会把权利分散下去，让他们本人去管理班级。首先就是选好班干部，班干部发挥的作用是很大的，由于班干部也是学生里的一部分，他们相处时间要长过我这个班主任，自然是愈加了解相互的，有什么事情也比拟好商量，解决不了的事情再来找我去帮助，这是比拟好的管理方式了。通

3、过他们自主的管理，才能最大效益的让班级被管理好。这样不仅能够去锻炼学生在管理方面的能力，还能增加他们之间的感情，也是为这个班集体提供更有利的帮助。我在多年的班级管理上，逐步的摸到了以学生为主体的重要性，由于学生是班级的主人，固然我是个班主任，但是我也只是他们人生路上的指导者，并不能一直陪着他们走下去，因而只要在小学时让他们学会自我管理，才能让一个班级愈加团结起来。我们大部分的教师都习惯去干预很多班级的事务，实际上只要做好本人班主任的职责，其他我们是能够去放权的，这样也就不会太多的干预而造成学生们的反感，以致于让一个班级分散了。在今天这样的时代，班主任不再是班级的主体，我们不能什么事去都给学生做

4、完了，一定要让学习本人去做，才能让这个班级变得更好。太多的管理是不会有过多的好处的，有可能会造成相反的情况。因而放手让学生本人去管理班级，才是能够把班级集中起来管理。班主任班级文化建设的心得体会2我国著名教育家叶圣陶讲：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。拿破仑.希尔讲：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。是呀，良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。本学期

5、我担任一2班班主任，面对37个朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只要这样才能使学生在班上健康全面发展。本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，在“细、实、活上下功夫，力求收到较好的成效。我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：1、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备

6、工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、“每月之星评选等。天天一大早，我总是早早到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为本人的班集体争光，在校举行的广播操比赛中，荣获佳绩。通过各项活动展示学生各方面的才能，发展个性，逐步构成一个健康向上

7、、团结协作的班集体。班主任班级文化建设的心得体会3其实作为班主任，这也是我参加工作以来，头一次的带班，管理班级确实是很辛苦，比之前只做任课的教师也是多了很多的事情，不过在这之中，也是感触到和学生的沟通更能让我去懂得他们，也是看到他们的一个进步，本人也是有感到骄傲的。班级的管理，其实也是需要我们更多的去和学生沟通，之前没带班，本人并不是那么的了解他们，很多时候讨论的问题也是学习方面的，但是带班之后，不但是要关心学习，也是要关心他们的日常，他们的习惯培养，他们纪律的遵守方面，能够讲有了更多的时间是要花费在他们的身上，而这也是让我和他们沟通的时机多了很多，固然一年的时间，了解的不是那么的多，不过也是

8、让我愈加的清楚，做好班主任的管理工作并不是那么的简单，当然在工作里头我也是需要班干部的协助去做好的，而班委干部的培养也是让我的事情轻松了，同时也是学生本人管理学生，让他们愈加的意识到这是他们本人的班级，要为本人的班级而努力去做好，让班级变得更为出色。管理的经过之中，我也是碰到了很多的难题，之前也是没有做过班主任，其实很多的经历是没有的，也是碰到问题有些慌乱不知道究竟该怎样的处理，不过在学生面前我也是很镇静，回到办公室会去咨询老班主任，从他们口中了解怎样的解决问题更好一些，同时在学习之中也是让我感遭到，其实班主任的工作并不是那么的难，有同理心，多去了解，多一些沟通和学生去做朋友，清楚他们的想法，

9、其实也是能更好的做好工作的，十分是如今的孩子也是胆子比拟的大，也是愿意和教师来沟通，把本人的想法表达出来，这也是让我更好的去在班级管理上清楚他们的想法，去了解了，也是能更好的管理，有针对性一些，通过这两个学期，我也是和学生们熟悉了，对于班级管理也是有了更多的想法，同时处理事情起来也是愈加的容易。当然我也是知道还有很多的方面，本人还是要去不断积累经历，新的问题也是要有解决的方法，在以后把班级管理做得更好才行，而且新的学生，新的年级也是会有不同的问题出现的，本人也是要不断的尝试来做，做出了改变才能让本人的工作变得更为出色。班主任班级文化建设的心得体会4在大学工作有蛮久的了，尤其是作为一名大学辅导员

10、，带过不少读的班级。我固然是班级的辅导员，但是在管理班级上我是作为辅助气力的，今天就来谈谈我对于班级管理的心得。进入大学工作许久，在班级的管理上，我也逐步摸出了一些经历。大学诸多班级，我作为xx学院的辅导员，管过不同专业的班级，有时候还同时管理两个专业以上的班级，这对于如今的我来讲，可是有不少的经历。班级不同，管理方式也不一样，但是有一点是一样的，就是我至少作为他们的辅导员，只作为他们的助力，我尽管大事，班上的事情一般我都会交给学生本人去管理，我不会太多的去涉及，毕竟他们都是大学生，都成年了，大家也都是独立的人了，在对班级管理上，也应该是他们本人去做了。所以通常一个班级，我只会帮助他们选拔班委

11、、班干部，但是这些也是要经过同学们的投票的，我只是作为一个终审人，帮助一个班级把班委也选齐，其他事情我几乎就不怎么去管理了，除非他们解决不了的事情，我才会去插手。大学是一个培养独立自主的地方，不是高中了，高中教师在班级里的作用是极大的。一般也都是班主任去管理，但大学不一样，不能同昨日相比。学生都有本人的思维，一个班级的建设是要靠全班同学的合作才能建设好的。因而班级的整个管理工作，我基本上都交到班干部去做，每个人分工明确，把属于本人的工作做好，为整个班提供服务。等班干部正式上任后，就分别叫他们参加相关的QQ群，之后对于班上的通知除非是经过我手的，基本上就是班干部他们本人去进行通知同学了，这些事情

12、我就不会去过的的管理。由于班级的重点是学生本人，我即便是他们懂得辅导员，也不能什么都去管，这样是不利于他们的能力的发展的，该放手的时候就要放手。班上的各类活动，也是他们本人去组织，我只是一个旁观人，在旁做一些提示，是不能直接越过学生去办理的，由于时间长了，他们就会去过分依靠教师，而不注重个人的能力培养，这是不行。大学生就要本人自主办事，需要去学很多的东西，这些事情都是对本人有利的，那我这个教师也就不能去阻止他们的成长。班级管理最重要还是在于他们本身，只要班级真正的进入学生自主管理，班级的建设才会愈加顺利和成功。班主任班级文化建设的心得体会5通过三个多月的班主任工作下来，让我认识到了班主任工作的

13、艰苦，班主任肩负的责任重大，回过头来想一想，确实还有很多做得不够的地方，很多方面还有待改良。来到这里，第一次与初二的同学打交道，我发现同学们都很活泼可爱，从本质上来讲，他们都是好样的，他们热情、积极、纯洁、天真，真得就像一张白纸一样，就等待着教师们去完成对他们人格上的塑造，这让我既欣喜又紧张，我害怕一点工作上的失误，给他们带来不可磨灭的伤痕。所以在班级的管理方面我十分慎重，尤其注重学生的行为规范和学习习惯的培养，“细节决定成败，习惯决定命运，教育中始终把学生“学会做人放在首位。在培养学生良好习惯的同时，还注重挖掘学生学习中的非智力因素，能较大限度地调动学生学习的积极性和主动性，多用谈心和整体教

14、育的方式帮助学生树立正确和积极向上的人生观。“多表扬少批评。这是我一直坚持的。另外一点就是要多和同学们沟通，由于寄宿制的学校，同学们天天住在一起，很多时候，班级里的问题，学校里的问题，同学们比我愈加清楚，也能使很多问题，及早发现，及早解决。最后，还大胆任用班干部，放手让他们管理好班级。班干部每月至少进行一次正式的例会，在会中，我能够了解班级的现状，有什么新的问题，从另一方面也增加了班干部的责任感，让他们感到本人做的工作是有意义的，教师是很重视他们的意见的。作为一名班主任，我深深知道我肩上的责任，每一名学生，对于教师来讲，仅仅是几特别之一，而对于一个家庭，却是百分之百，是一位父亲和母亲的全部希望

15、。都讲教师是人类灵魂的工程师，诚然如是，但作为班主任，更是一块抹布，擦去学生心灵上的尘埃；是一把扫把，帮助学生扫除学生人生前进的障碍；班主任也是引领学生走向成功的人。面对一群孩子，带着一份责任和无数的希望，我天天都在想：我应该为他们做些什么看着学生一天天成长、成熟，一天天地为本人的理想奋斗着，这便是作为一名教师由衷的欣慰。班主任工作永无止境，在今后的工作中，我将一如既往地为教育奉献本人的一腔热血。班主任班级文化建设的心得体会6通太多个月的班级管理工作，让我认识到了管理工作的艰苦和职责重大，回过头来想一想，确实还有很多做得不够的地方，很多方面还有待改善。来到那里，第一次与初二的同学打交道，我发现

16、同学们都很活泼可爱，从本质上来讲，他们都是好样的，他们热情、用心、纯洁、天真，真得就像一张白纸一样，就等待着教师们去完成对他们人格上的塑造，这让我既欣喜又紧张，我害怕一点工作上的失误，给他们带来不可磨灭的伤痕。所以在班级的管理方面我个性慎重，尤其注重学生的行为规范和学习习惯的培养，“细节决定成败，习惯决定命运，教育中始终把学生“学会做人放在首位。在培养学生良好习惯的同时，还注重挖掘学生学习中的非智力因素，能较大限度地调动学生学习的用心性和主动性，多用谈心和整体教育的方式帮助学生树立正确和用心向上的人生观。“多表扬少批评。这是我一向坚持的。另外一点就是要多和同学们沟通，由于寄宿制的校园，同学们天

17、天住在一齐，很多时候，班级里的问题，校园里的问题，同学们比我愈加清楚，也能使很多问题，及早发现，及早解决。最后，还大胆任用班干部，放手让他们管理好班级。班干部每月至少进行一次正式的例会，在会中，我能够了解班级的现状，有什么新的问题，从另一方面也增加了班干部的职责感，让他们感到本人做的工作是有好处的，教师是很重视他们的意见的。作为一名班主任，我深深明白我肩上的职责，每一名学生，对于教师来讲，仅仅是几特别之一，而对于一个家庭，却是百分之百，是一位父亲和母亲的全部期望。都讲教师是人类灵魂的工程师，诚然如是，但作为班主任，更是一块抹布，擦去学生心灵上的尘埃；是一把扫把，帮助学生扫除学生人生前进的障碍；

18、班主任也是引领学生走向成功的人。应对一群孩子，带着一份职责和无数的期望，我每一天都在想：我就应为他们做些什么？看着学生一天天成长、成熟，一天天地为本人的理想奋斗着，这便是作为一名教师由衷的欣慰。班主任工作永无止境，在今后的工作中，我将一如既往地为教育奉献本人的一腔热血。班主任班级文化建设的心得体会7不知不觉中，我所带的五(3)班的学生已经晋升为六年级的毕业班的学生了。但是学生固然大了，但是并没有变得我所期望的懂事，上进，反而是变得愈加的叛逆，不再像五年级那样乐于接受教师的批评了。他们在变，在变的有主见的同时，那种叛逆的心理也会愈发得膨胀，那么教师是不是也应快速改变战略呢?开学三个月来，这种叛逆

19、的现象在我们班表现得尤其明显，班上不仅男生人数多，而且淘气的男生人数又占了很大的比例，导致班风很容易就被带歪。六年级来，觉得五年级表现较为踏实认真的学生也变得叛逆起来，下课后和别的学生打打闹闹，在家也经常和父母顶嘴，对于教师的批评经常是要进行辩驳，在言行上也不服气。这对于毫无毕业班经历的我来讲无疑是个宏大的挑战。固然富有极大地挑战性，作为班主任的我来讲，必然不能放弃，只能从实处抓起，从小事做起，绝不能放松对学生的常规管理，要关注学生各方面的情况，发现问题及时处理。例如：学生上学能否迟到，放学能否及时回家，注意学生平常在课堂中学习情况及课间的活动等，尽量做到下课时间也去观察下男生在班级的动向，尽

20、量避免他们“作案的几率。其次，我们班最大的问题就是几乎天天都有学生不做或者漏做家庭作业，这对六年级的学生来讲真的是不应该再发生的问题，可是面对问题，只能从家长和学生两方面着手，对于顽劣分子，我只能要求家长天天来接，把作业和他天天在校的表现情况讲给家长听，让家长起到一个严格的监督作用。我相信时间长了，对于这些自律能力差的学生会有一个好的成效。总的讲来，就是学生的言行举止本人基本上要把握，进而做到有的放矢，引导学生向好的方面发展。另外，还能够给毕业班学生营造一个舒心的环境和良好的学习气氛，据我观察，假如一直针对学生的错误进行批评的话，反而气氛会很压抑，结果往往是弄巧成拙，而耐心得疏导和分析可能更能

21、走进他们，这样既能张扬学生的个性，又让学生感悟到要注意本人的言行为低年级学生做好一个典范作用，进而激发学生的学习热情。班主任班级文化建设的心得体会8班级管理工作是一门育人学科，也是一门育人艺术。为了进一步强化班级管理，提高老师学生的整体素质。校领导对我们老师进行了培训学习，让我们观看了xxx教师的班级管理专题讲座，我收获很大，感受颇深。一、全接纳、慢引导为了关心每一个学生的成长，xxx教师始终以为学生是学生，需要引导;学生是孩子，需要关爱;学生是成长中的人，需要宽容。并提出了“全接纳、慢引导的教育理念。“全接纳即接纳每一个孩子，接纳每一个孩子的感受。由于无论学习好坏，那都是她的学生。由于无论贫

22、富贵贱，他的感受都是无罪的。在“全接纳的基础上，她又采用了“慢引导，她以为孩子是成长中的人，允许他们犯错，再渐渐地耐心引导，帮助孩子改正错误。郑教师把教育比作农业，把孩子比作种子，俗话讲春种秋收，我们要耐心地等待花开一样，等待孩子的成长。全接纳，让孩子们积极向上，慢引导，让所有孩子自信阳光。二、尊重、热爱学生爱是教育的基础，有爱便有了一切。必须有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的暖和。只要在这个爱的大家庭中，每一个同学才会相互关心、相互帮助、相互照顾。我以为：老师的爱应洒在学生身上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关心，对后进生给予的偏爱。如：我班某同学在我刚接班时，自由散漫，没有礼貌，上课讲话捣乱，严重地影响了其他同学的学习。对于这样一个学生，我一开场狠狠地批评了他一顿，发现孩子仍然没有改变，时间久了，发现本人管理方法不对。随后面对这种情况，我没有急于批评，而是与他交谈。在交谈中，我了解到他的爸爸妈妈工作都很忙，无人倾诉，了解到这个情况后我非常同情他，像这样的孩子假如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的自信心。为了能使他转变，我经常找他谈心，耐心地引导，用身边的真实事例感化他，渐渐地他开场努力学习了。【班主任班级文化建设的心得体会通用8篇】