老师职业道德学习心得汇总.docx

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1、老师职业道德学习心得汇总老师职业道德学习心得汇总篇一：老师职业道德学习心得老师是人类灵魂的工程师。老师职业道德素质的高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。老师只要自觉加强本人的职业道德建设，提高思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，努力探索教育教学规律，不断改良教育教学方法，才能提高教育教学水平，为建设事业培养合格人才。人们把老师比作红烛，燃烧本人，照亮别人。这是对老师的崇高评价和美妙赞誉。世人给老师带上了如此美丽的“花环，我们更应当严于律己，为这顶“花环增光添彩。作为一名老师，最重要的是要热爱教育事业，只要充满了对老师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名

2、老师，更应该热爱学生。每一个学生都希望得到教师的爱，师爱是一种宏大的教育气力，它能使学生感觉到老师的暖和，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感遭到别人对他的希望，集体对他的信任，进而收到良好的教育效果；再次，老师要处处事事严格要求本人，敢于正视本人，解剖本人。但凡要求学生做到的，本人必须先做到，给学生树立好的典范；但凡要求学生不做的事，本人坚决不做，以免给学生留下坏的印象。言传身教比单纯讲教有效百倍。另外，老师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实本人，以适应时代发展需要。有人讲幸福是一种选择，快乐和痛苦在于一念之差。老师职业给我们带来的体验

3、是苦是乐呢？这要看老师这一行业在物质和精神上给我们带来的知足程度。从物质收入上看，在我国，目前这一职业尚不尽人意，工资收入在总体上处于中、低水平。当然我们也看到，老师的待遇正在不断改善。近几年来，随着老师工资收入、政治地位、社会地位的不断提高，职业稳定性的优势愈显突出，“贫寒不再是老师的代名词。从精神知足这一角度看，老师职业具有明显的优势，职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为老师行业的一大优势。老师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐；启愚化顽，学子转化之乐；弟子情操，慰师谢教之乐；桃李八方，来鸿千里之乐我们当老师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，

4、在升华。亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感。就拿我们特殊教育来讲，当一个个孩子们在我们的辛苦培育下走向社会，用他们的智慧和汗水创造价值，感恩社会的时候；当世人把那种赞许、敬仰的目光投向我们这些教师的时候，你难道不觉得有一种荣耀、有一种幸福在心底升腾吗？所以，安于职守，乐于奉献，并不是一句口号，这是我们在学生中“攫取幸福的最好体现。热爱教育事业，是老师职业道德的重要方面。在目前的物质条件下，教育工作者对教育事业的爱不是由于优厚物质待遇的吸引，而是由于理性的认识。有的教师讲：耐不得贫寒就不要做教师。这话正是老师高尚情操的写照。热爱教育事业不是一句空话，敬业乐教不是动听的

5、口号，它首先反映在班主任要以德育人，既身教、又言教，身教重于言教。一个老师，做经师易，做人师难，也就是讲教授文化知识相对较容易，教会学生处世做人相对较难。以勤精业也是热爱教育工作的详细体现。所教学科的精专和文化知识的广博都需要老师的辛勤耕耘和刻苦学习。学生的主体生活是学习，假如一个学生一个班级不能把主要精神用在学习上，那么这个学生志向便不会高远，这个班的秩序便不会稳定。作为老师，当然也有教授学问培养技能的责任，假如老师的知识功底扎实、学问渊博，讲话旁证博引，左右逢源，或诙谐诙谐、或引人入胜，那么这位老师的威信便容易树立。反之，课上的平平，甚至不受欢迎，那么她的威信就很难树立起来，所以，上好文化

6、课是老师的基本功之一。职业道德还反映在对学生的态度上。首先是尊重学生。固然教师和学生都有一定的年龄差异，学生还没成人，但我们应该都把他们看做大写的人,做到人格平等、互相尊重而绝不能师道尊严,居高临下搞家长作风。苏霍姆林斯基讲过：在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的角落，-人的自尊心。只要人格平等才能换来信赖和友谊，十分对于后进学生，更应如此。第二要理解他们，中小学生正处在身心迅速发展的时期，他们有多种多样的需要，他们有本人丰富的内心世界，他们渴望教师能理解他们，设身处地为他们想想，倾昕一下他们的呼声。老师只要把握了学生的思想脉博才算真正拿到了教育他们的权利。第三要爱学生，师爱是一

7、种伟大的、理性的爱。老师的职业道德还表如今怎样对待老师集体上。教育工作是个体劳动、集体成果。任何一位老师，无论他的本领多大，他都不能单枪匹马地完成当代教学培养塑造学生的重任。所以，教育要获得丰富的成果，最终要依靠整个老师集体。这就要求我们每一位老师都应慎独与自重，只要每个人的素质提高了，才能促进整个老师集体素质的提高。每一位老师都应谦虚慎重，都不应夸张个人在学生成才中的特殊作用。就以德育为例，没有全体老师的齐抓共管与严密配合，成功几乎是没有希望的。另一方面老师又应看到在我们中小学的老师队伍中，确实还存在一些问题，世俗的东西还有相当的市场，浅见与是非，应付与挑剔，急躁与刻薄，名利与清高还影响着我

8、们一些同志，我们不仅要洁身自好，而且要积极发挥作用，逐步地改变某些不适应教育新形势的风气。我们每一位老师都应清醒地看到，老师社会地位的提高与受社会尊重的程度不仅与物质待遇和赋予的荣誉有关，更重要的是老师队伍的素质水安然平静整个老师集体的形象。在这样的基础上我们还要注意工作中协同动作、协商共事、责己严、待人宽，对待兄弟班级的教师和同学要宽厚、礼让。在评先进，受奖励面前，见贤思齐,不打击别人抬高本人。总之当我们的老师集体出现团结、和谐、蓬勃向上的气象时，教育专工作就会出现柳暗花明又一村的新境界。正确对待本人，老师就应有强烈的角色意识，随时想到本人的社会分工角色是老师，是为人师表的教育者。从这一点出

9、发，就会要求本人不办不符合身份的事，不讲不符合身份的话，不失态于学生。做为老师，她们仪表是端庄、素雅的，言谈举止是文明高雅的，气质风度是洒脱的。由于她会把这一切都看做是教育因素而不仅仅是个人的修养和习惯。正确对待本人，老师就要努力学习，一向书本学习，二在实践中学习，三向本人的学生、同事、领导学习。满招损、谦受益只要虚怀若谷，才能知道本人的缺乏，才会不断进取，问渠哪得清如许，为有源头活水来有了活源才永远有清流。只要坚持学习，才能使思想进步，工作不断有所创新。贤者以其昭昭，使人昭昭。篇二：老师职业道德学习心得在人们常讲的“老师是盐，人人都需要，可惜不值钱的言论中，我从站在讲台的第一刻到近十年的亲眼

10、所见，本身经历，亲为所动的平凡教育事业的生涯中，我不改初衷，就视“课堂为一片神奇的土地，铺满阳光的走廊。自豪于“桑榆桃李坐春风而感到永远幸福和知足。这是由于：我的心血，我的耕耘，奠定了对这一美妙职业的认识，是由于：一切民族精神的繁衍，一切人类文明的传递和发展，一切伟人伟业的裂变和延伸，都离不开老师平凡的工作。然而，老师不是圣人，更不是全能，每个人都自有不同的经历和心曲。对于学生的情感和心理，老师为他们纺织着无穷无尽的希望和暇想；对于学生的理想和追求，老师带着他们满载收获驶向宁静的港湾；对于学生的求知和美德，老师在他们幼稚的心灵里播下正直无私、宽厚仁慈的种子。这一切来自老师爱的气力，这种爱的气力

11、是灵感和成长的源泉。而在我的生活里，不仅有那五彩缤纷的贺卡和真诚的祝福，更有“希望的课桌今天、明天、将来。永存在师生之间是那冲不淡的记忆里如诗如画的“心灵合影，使相互成为观众席上最幸福的人，这乐在其中的滋味真是无以言表。今生我无悔本人的“选择，师与生心灵相通，感情相融，在饱满的真情和丰富的想象中，其中有多少内在的意蕴，又有多少令人沉醉的收藏。特殊教育的对象是一群残疾孩子，他们身受生理残疾，从小遭到的痛苦是可想而知的，甚至被人讥讽嘲笑，心灵上遭到了一些歧视，但是他们和正常人一样，有受教育、受社会及人们尊重、有爱与被爱的权利。特殊教育战线的老师肩负着培养残疾孩子将来的重任，那么，作为特殊教育工作者

12、，首先要有一颗炽热的、热爱残疾孩子的心，时时处处给孩子以爱的气力，让他们感遭到爱的暖和，加强对生活的勇气和自信心，教育这群特殊的群体要树立生活的自信，正视人生，学有所长，学有所用，在教师的带动培育下，创造属于本人的蔚蓝天空。老师，经历甚多，也许虚假和倾轧使你吃够了苦头，但对于学生你不必设有防线，永远不必，老师喜怒衰乐是人之常情，领袖也要从“神坛上走下来，何况一个老师呢？老师，博得尊敬不易，博得亲近更不易，故此，不必做一块圆滑的卵石，不必套上重重甲衣，不必做一只密不透风的茧，来隔开与学生的世界。勿庸讳言，老师又总和贫寒长相厮守，老师又常被人唤为“孩子王，若从另一种意义上讲，老师又在学生面前有着至

13、高无上的权威，讲坛似乎成了“神坛，学生只要俯首贴耳，当然这种传统的师生关系已是过去。但是从古至今很多地位显要，功绩卓着的人，对本人当年启蒙老师都是终身铭刻，很多感人的故事也广为流传。自然，光芒的事业少一点阴影，芬芳的校园少一点苦涩，使人们真切认识到“老师从事的是太阳底下最光芒的事业。在我从事特殊教育近十年风风雨雨的日子里，我感爱到了特校老师的甜美和幸福，主要不在于学生的回报，而是教书育人的本身。工作近十年来，我把所有的爱心都给了这群残疾孩子。对待工作一丝不苟，充分的相信他们，全面的关心他们，及时的培育他们，恰当的要求他们，悉心的保护他们，做他们可信赖的朋友。对待学生一视同仁，不偏袒、不歧视，关

14、心学生学习，积极做好学生的各项工作。加强对学生进行素质教育的培养，培养良好的道德品质和行为习惯。做到多观察、多询问、多发现问题，面面俱到，多方面、多渠道的引导他们，要自尊、自信、自强、自立。多发现残疾孩子身上的闪光点，创造一些表扬他们的时机，鼓励他们继续努力，尽量知足他们的合理要求，帮助他们解决困难。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，看到孩子们一天天成长起来，作为老师的我该有多么欣慰，我将不断的完善本人，给孩子们做出典范，成为他们的良师益友。人们常把老师比作“蜡烛、“春蚕，这还远缺乏以表达，由于老师远比“蜡烛永久，照亮了别人，升华了自我；既使比作“春蚕，也绝不是“春蚕到死丝方尽，却身不死？。今天

15、，我将本人最纯清的绿献给了我热爱的特教事业，献给了每一个残疾孩子，将本人汲取的每一缕阳光毫无保留还于人生无悔的选择。伟大的文学家鲁迅先生讲过：“只要能培育一朵花，何妨做那不朽的腐草。十年来，我以全部的忠实培育着一棵棵残疾花朵，为了在心与心之间找到一种完美的相对，我痴心不改，希望永存。古往今来，凡成大事，立大业者，无不注重学习，有道是“玉不琢，不器。()这是古人的经历，也是后人的.座右铭，我就是按照它，借助于它，使它形象化地表现出来，涌动出一股扣人心弦的潜能，令人动情，又复复品咂，禅悟到一种美的闪光，才得以被点燃得愈加鲜活，愈加绮丽。我深深感遭到这是一种爱心和阶梯，也是一种忠诚和企盼，寓有等待，

16、寓有希望，寓有信任，寓有成功。世界很大也很小，生命无怨无悔，当浩大的生命原野展示在你我面前，我的心才会尝到纷纭人生的滋味，才会感到莫大的精神慰籍。有句名格言：“真正的美，是美在它本身能显出奕奕的神采。审视这近十年的从沉着容，体味这十年的真真正正，便可饱尝到严然悠扬的一曲曲，曾给过我无限优美和怅惘的回味，便可克隆出完全一样的画面，给予我一次次地震颤，让我感遭到强烈的真实，直到今天，一切的记忆益发明晰，如同增添了一层层温馨的光泽，一层层动人的意蕴，无数次地触摸到笔端跳动着的真、善、美的心律，似乎有一种旋律美和画面感。这是我奉献与追求深沉足迹的段落，是我生与激情融为一体的篇章，我为此而沉醉，由于我丰

17、收了比金子贵重的童心，我也成了“百万富翁。三尺讲台这片天地大得很，它让我收藏了多少欣慰和佳话；寄托了多少希望和暇想，永远成为我心中的海市蜃楼，使我这个粉笔人生中的“富翁临于青春常驻的境界。讲台，老师生命的支柱；追求，老师生活的内容；乐观，老师人生的态度；奉献，老师永久的信念。老师只要走进学生的心里，学生才会从心底里接受你，接受你的教导和影响；也只要在互相尊重，以心换心，亲密无间，其乐融融的情感气氛中，才能将每日从教的辛勤化作一团轻松一段美丽。孩子是祖国的将来，是人生的春天，老师便是描绘春天的画师，是塑造将来的雕塑师，听着孩子们清亮的笑声，看着孩子们纯真的笑脸，难道你不为此沉醉吗？春天是从孩子们

18、身上赢来的，先染了他们的课桌，回荡在教室，然后漫出窗外，染遍了大自然的每个角落。人生的精彩华章便奏起了和谐的旋律，和孩子们在一起，就是和春天在一起，与我相伴的只要天真烂漫的孩子，只要鲜花朵朵，只要永驻的春天，只要动人的旋律。篇三：老师职业道德学习心得儿园组织我们新老师进行了老师职业道德规范的学习，学习后我觉得收益很大，让我对老师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，()还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教的作用。老师要做好幼儿的灵魂工程师，首先本人要有高尚的道德情操，才能以德治教，

19、以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。师德是老师素质的重要组成部分，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于老师所从事的职业是教育人塑造人的事业，因而，老师道德素质比老师文化素质更为重要。我以为老师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人师表，注重身教重于言教。孔子讲：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。幼儿总是把老师看作学习、模拟的对象。因而，幼儿老师一定要时刻注意本人的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识

20、去引导人，以博大的襟怀去爱护人。只要这样，才能保证教书育人的实效。第二要有高涨的工作热情：许很多多成功人士的经历告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而老师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目的，并构成良性循环。反之，假如老师做事懒散，处世消极，那么，势必会使幼儿也打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。第三：我觉得老师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一名老师应该对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本，关心爱护幼儿。第四：要养成终身学习的习惯，老师应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应该不断地给本人充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使本人变得更为睿智。老师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与固执的敬业精神的结合点。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！【老师职业道德学习心得汇总】