幼儿园小班教育心得15篇.docx

《幼儿园小班教育心得15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教育心得15篇.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班教育心得15篇幼儿园小班教育心得15篇当我们心中积累了不少感想和见解时，能够通过写心得体会的方式将其记录下来，如此就能够提升我们写作能力了。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教育心得，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。幼儿园小班教育心得1老师充分利用室内边角设置各种合适于幼儿游戏活动与动手操作的区角，知足孩子们动手操作的愿望和兴趣。可设置娃娃家、操作区、科学实验区、美工区、纸工区、玩线区等。使孩子们在各个区角中通过动手实验并操作美化室内环境。如：小班在教师的引导下剪剪贴贴;中班教师启发孩子设计选型并完成作品;大班则完全放手让孩子本人独立构思，

2、创作完成作品。看：在孩子们一双双小手的装饰下，水果娃娃不仅有了眼睛、鼻子、还有了漂亮的发型和帽子，有的还穿上了上衣、裤子、裙子。而萝卜则做成了小船，黄瓜变成了鳄鱼，土豆与火柴棒结合变成了刺猬;透明的鱼缸贴上了绿色纸剪成的水草和蓝色纸剪成的泡泡，给人置身于大海的感觉;再看养花的盆子，有的用皱纹纸包了一层层的花边，有的在四周贴上了花纹和图案，还有的则剪出了各种花的形状插在花枝中，真真假假混在一起，好一派“百花齐放满园春的美景。不仅发展了幼儿的创造力、想象力和审美能力，而且还提高了幼儿的动手能力，培养了幼儿的责任意识和合作精神。幼儿园小班教育心得2有好多时候面对孩子们间发生的矛盾和冲突，我通常解决的

3、办法是告诉孩子应该如何做，不应该如何做，假如还有下一次教师再不会原谅你的。比方两个孩子争抢玩具，我会对其中一个孩子讲“为什么别人抢你的玩具呢?肯定是你拿的玩具过多了然后我又会对另一个孩子讲,“你抢别人的玩具是不对的，要玩别人的玩具应该用礼貌的话，和小朋友协商可是渐渐地我发现本人这种解决纠纷的方法，暂时是缓解了小朋友间的矛盾。但是孩子们还是不能学会怎样处理与伙伴间的纠纷，本人并没有把握解决问题的方式方法。所以一旦碰到矛盾，还是会发生类似的冲突，比方硬抢了，或者和伙伴打架了而我这种直接告诉孩子如何做的方式，就像是将本人的观点强加给了他们，忽略了让孩子去考虑，培养他们本人解决问题的能力。所以当再次面

4、对孩子间的矛盾时，我更多的时候是问清原因，启发他们讲出应该如何做。比方我会这样问:“你为什么抢别人的玩具?这样做对吗?想玩别人的玩具应该如何和小朋友讲呢?“玩具是大家的，能不能把玩具都本人霸占着呢?别人想玩你的玩具，你会辞让的让别人玩玩吗?我觉得面对问题的时候，我们更应该放手，将问题抛给孩子，让他们本人去考虑该怎么做，怎么做才是最正确的。这样既会锻炼孩子们本人解决问题的能力。也会从一定程度上解决了教师工作上的难度，所以就让我们从如今开场学会多多放手，放手让我们的孩子本人来学会解决问题吧!幼儿园小班教育心得3自踏上工作岗位以来这还是我第一次带小班的宝贝们，年龄不同，宝贝们的心理、生理特性和大班的

5、孩子也不同。在平常的教学活动中，我也得出了一些心得体会，谈谈一、二吧:首先是良好常规的培养，良好的常规是在不断稳固中建立的，教师们的要求一致，孩子们就有了标准。整治纪律，营造良好的课堂环境，使得教师能顺利正常的开展教学工作。老师还要注意本身的演示和行动，创设良好的学习气氛。如小班幼儿收玩具，总是随意乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，教师详细提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法:两只手同时收;将几块一样的积木叠在一起收;先收本人面前的，再帮别人收。小班的宝贝自控能力比拟弱，怎样培养出孩子们的自控自理纪

6、律的良好习惯是关键。能够想象假如教师在上课，有幼儿你一言我一语的讲个不停，还有幼儿不时的向教室外跑，教师怎么能进行得下去!所以要让孩子们养成在上课时能平静遵守纪律的常规是非常重要的，当然，这还需要长时间教师们认真的教诲。其次，沟通也是无极限。这一点我的感触最深了，每一天和宝贝们在一起，都要捉住时机尽可能的和每一个孩子讲话，由于作为老师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，老师是孩子的伙伴，使他们在心理上到安全，放松，让生活弥漫在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达本人欲望和能力的时机。所以，在平日和孩子们在一起的时间

7、，我尽量与孩子们多沟通多沟通，和他们讲话，和他们嬉戏，了解他们的需求。然后，要尽量多地开展丰富多彩的活动，吸引孩子的注意，潜移默化地影响孩子，教育孩子。孩子年龄越小，越容易受新奇好玩的东西的影响，所以，要准备好每一次的活动，从活动内容到活动目的再到活动准备，都要充分，让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都能力都得到良好的发展。幼儿园小班教育心得4情景一：今天早上，轩宝的外婆送轩宝来幼儿园的时候，跟我讲：“教师，轩宝一直讲幼儿园的饭菜不好吃，中午的时候你多给喂几口!轩宝很“合作地在一边痛哭流涕。轩宝由于生病，已经有好几天没来幼儿园了。我从轩宝的外婆手里抱过轩宝，和他进行了沟通，无奈轩

8、宝一直哭，于是我让他坐到本人的位置上，和小朋友一起玩，他还是哭个不停，嘴里还嚷着：“我喉咙痛!我讲：“哭确实会让你喉咙痛的啊!他一听，渐渐减弱了哭声，但还是有稀里索罗的声音。分析：轩宝是一个很聪明的孩子，但由于家人的宠爱，照顾得非常仔细，使得他觉得本人很是娇弱。前几天的喉咙有点发炎，在家休息了好几天，轩宝就愈加持宠而娇了。其实，在幼儿园天天吃饭的表现还是不错的，外婆的担忧是多余的。我采用了顺流而下的方法，让聪明的他学着自我调节。情景二：到了晨间谈话的时间了，我放弃了原先预设的谈话内容，改为对孩子早上表现的评价。我十分表扬了虫虫，由于虫虫和轩宝一样前几天生病休息在家，今天早上来读书，非常开心地和

9、小朋友一起玩了。轩宝看着我，希望得到我的表扬。我实事求是，没有表扬他，轩宝止住了哭声，开场参加我们接下来的话题。分析：教师实事求是的表扬，详细的表扬内容让轩宝意识到本人行为的对错，也意识到教师或者讲是其别人喜欢的是讲道理、懂事的孩子，哭闹并不能得到别人的喜欢。情景三：用餐前，我临时在电脑上下载了一些非洲难民儿童的图片，和孩子进行共享，让孩子看那些没衣服穿、没饭吃、没书读儿童的悲惨图片，并进行了简单的讲解。吃中饭的时候，孩子们都吃得非常好，而且吃得很干净。分析：固然小小班的孩子不能理解“难民的意思，但是当这些图片非常真实地摆在孩子们面前，孩子们都讲：“很可怜的宝宝!有些孩子讲：“不吃饭，也会像他

10、们一样很细(瘦)的!他们不能理解到对那些难民的怜悯，也不能感受本人的幸福，但是至少他们知道了，不吃饭、不穿衣服的后果。这样也足够了!幼儿园小班教育心得5曾记得在一次老师培训班中指导教师讲过这样一句话:脱离智慧的固执，保持澄澈的心。一开场，我还不太理解这一句话。但是，在本学期我尝试着将一些理念带入我们的班级后，我逐步明白了。我们看孩子，要擅长发现孩子身上的闪光点，不要老是以一种老目光看待孩子的表现。在每一天，我都看到孩子们给我的惊喜，他们天天都在成长，都在进步。今天早餐后，孩子们又向往日一样三三两两的进行本人喜欢的活动。等到最后一个孩子都已经吃完后，我拍了拍手讲:小朋友，我们准备走线了。同时，录

11、音机里放了苏格兰进行曲的音乐。只见孩子们很快的到了走线的开场处。我走在了前面，一开场，还听到了后面有孩子们推挤或讲话的声音，很快，就很有序的跟在了后面构成了一个圈，跟着音乐的节拍有规律的步进。接着，音乐起了变化，变得快了起来，我们手拉手，围着圆圈跳起了愉快的舞蹈，时而左跑，时而右跑，时而向中集中，时而变回圆圈。孩子们开心极了。接着，我们席地而坐，一起进行共享。今天我们的题目是开心的事。我先讲了起来，接着让孩子们挨着坐的顺序起来讲，我观察到今天共享愉快经历后，我让孩子们相互找朋友拥抱，但有个要求，多找几次，多和同伴们拥抱，而且还要讲:我喜欢你。孩子们很快的与同伴拥抱起来，一开场，有的小朋友还很小

12、声的讲，但很快的就大方起来。很多孩子在拥抱同伴的同时也主动与我们拥抱，平常我们经常批评的杨曦还一次又一次的主动过来与我拥抱，一次又一次的在我耳边轻轻讲:施教师，我喜欢你。听着孩子们的幼稚话语，看着孩子们童真的笑容，让我心中感到一种感动，一种自豪。这是些多么可爱的孩子呀!其实，让孩子喜欢你，让孩子开心，是很简单的，它不需要多么贵重的东西，一个赞许的微笑，一个肯定的点头，一句关心的语句，一个热情的拥抱就已足够。我们教师。应该多俯下身与孩子们进行亲密的接触，孩子需要关心，但平日我们以为很淘气的孩子或胆小的容易被教师忽视的孩子更应该从多方面关心他们，为他们的点滴进步而欣喜，甚至欢呼雀跃。就如今天的日常

13、操作，就连平常老是喜欢抢玩的杨曦都学着尊重同伴，固然想玩，但还是默默的站在后面看着等待，这难道不值得我为他的表现鼓掌喝彩么每一个讲的孩子都那么认真，主动的讲，没有往时的吵闹，每一个听的孩子也都那么专注，就连平常最没耐性的杨曦都坐的好好听同伴们讲话。其实，作为教师，我们在保持教师的一份尊严的同时，也应该多俯下身与孩子沟通，共同共享孩子们的喜怒哀乐，作孩子们的良师益友，仔细的聆听孩子们的心声，同时由于教师的安然平静，孩子们在自觉不自觉中会模拟教师的一举一动，并且也会让我们教师时刻调整本人的行为，进而对孩子的表现多一份理解，多一份包涵。幼儿园小班教育心得6每次户外活动我们总是以开小火车的形式排队走到

14、指定的场地。当教师讲：“我们的小火车要出发了！孩子们总是迫不及待地来拉教师的手，总希望本人是和教师走得近期的孩子。有时候孩子成心排的离教师进一点的位置，甚至有时候他们会为了这个问题互相推挤。这时候，教师真希望本人是千手观音，能拉住每个孩子的小手，使他们觉得教师喜欢他们中的每一个人。但是，这又是不可能的。那么，教师如何用仅有的两只手，来拉住每个孩子，使他们能感遭到教师的爱呢？于是，我改变了以前只拉淘气或能力弱的孩子的手的习惯，把拉手的时机分给每个孩子。每次出发前，我就问：“今天谁要和教师拉手？要是孩子间没有争论，我就拉主动与我牵手的孩子。假如有争论，就分别进行，比方，出去的时候拉你的手，回来时就

15、拉她的手，这样孩子间的矛盾也就少了。有时要求的人比拟多，我就在户外活动的时候去拉拉他们的手，给他们以一定的补偿。别看这么一个小小的拉手动作，作用可不少呢。一些平常和我比拟疏远的孩子，通过拉手他们也愿意和我亲近了。当我拉着孩子的小手一路走出去时，他们会有讲不完的话要和我讲，而此时，我的心中也会有一种知足和欣慰。幼儿园小班教育心得7 “教师，李家栋又没有背上书包。我正在组织孩子们放学，丽华小朋友跑到了我的跟前。我回头一看，李家栋正拿着本人的书包在桌子旁边站着。李家栋是我班年龄最小的一名幼儿，自理能力非常的弱，平常拾掇彩笔、穿脱衣服、背书包等，都是在别的小朋友的帮助下才能完成。从周一开场，为了锻炼他

16、的自理能力，我不再让其他小朋友帮助他了。我走过去，从别的孩子的手里接过了一个书包，对李家栋讲：“来，李家栋，教师教你背书包。，我双手握住书包的被带，往身后一轮，书包背到了我的背上，孩子看了看我，站在那儿一动没有动，我用鼓励的目光看着孩子讲：“试一下，家栋！保证能背上！孩子用疑惑的目光看了我一下，用双手轮起了书包。结果没有把书包轮到背上。我又拿起了书包，对孩子讲：“看着教师背。我又在孩子的面前示范了一下。在我的鼓励下，孩子小脸涨得通红，双手轮起了书包，孩子真的把书包轮到了本人的背上。“妈妈，我会背书包了，这是我本人背的书包，好不好。家长刚刚把家送卡送到我的手里，孩子就大叫起来。“真的？我们的家栋

17、真棒！看着他们母子的表情，听着他们母子的谈话，我感到本人心里暖暖的。幼儿园小班教育心得8今天，孩子们讲要制作世界第一楼，身为幼儿老师，我当然是无条件支持。一大早我就在幼儿园专门的建构区，为孩子们投放了很多的废旧物品。看着孩子们拿着我平常收集来的各种牙膏盒、牛奶盒、月饼盒东拼西凑，我心理对孩子制作世界第一高楼的想法有一些怀疑，由于孩子们以为高楼大厦也是硬纸板做纸箱、装饰花瓶一样简单。但我没有表露出来。孩子们表现出极大的浓厚兴趣，迅速的选出负责人，进行明确的分工：一些孩子去废品珍藏箱寻找适宜的材料，一部分孩子着手剪裁装饰用的彩带。他们看中一张和棋盘一般大的硬纸板作为底座，并在上面边画着草图边讨论着

18、，活脱脱是总工程师摸样，孩子们都积极地投入到这伟大的工程中去。我对孩子的工程也充满等待。当活动进行到一半时，问题出现了，由于硬纸板太硬，而用于制作“高楼大厦的小的纸盒子又太长、太小，无论如何粘贴都无法使“高楼大厦立在硬纸板上。怎么办？这时有幼儿提议，我们用双面胶吧！有的讲用两个盒子拼起来吧，这样高楼会大点，站得稳。又有幼儿讲我们在底盘挖个洞等等想法。我感慨孩子的想象力是如此的丰富。在幼儿的活动经过中，我始终是一个旁观者，当孩子们在碰到困难时，我庆幸没有参与其中，给幼儿发挥想象的时间。心理医生指出，老师是支持者。在学习活动中，我的幼儿教育心得是：老师作为支持者，应该根据幼儿年龄特点、教育内容，充

19、分利用场地及自然界所提供的被废弃的材料，来为幼儿创设各种有利的条件，为幼儿提供充分活动的时机。尽量让幼儿有更多的选择，进而引起幼儿介入的积极性和主动性，独立自主去观察、操作、探索、发现，进而认识问题和解决问题。幼儿园小班教育心得9有一天幼儿在玩玩具，忽然俊俊跑过来告诉我，辉辉把他的脸给抓了，我就把两位小朋友都叫过来，了解了一下情况，原来他们由于争抢玩具，俊俊拿了辉辉的几个积木，辉辉一不高兴就伸手把俊俊的脸给抓了。事后我对辉辉进行了耐心的教育，当我检查辉辉的指甲时发现略有些长，晚上放学我将辉辉抓人脸的事告诉了辉辉的妈妈我以为，开学初由于我们小班幼儿刚入园，没有纪律性，什么事情都随本人的心愿来，个

20、别幼儿一不随心就喜欢伸手去抓别人的脸。以往在家里幼儿已经习惯玩具、图书都是本人的，没有人和他们争抢。可如今在幼儿园就不同了，玩具、图书都要一起玩，一起看，因而幼儿之间就会产生争论，脾气不好的幼儿就会出现抓脸的行为。为了避免或减少同样的事情发生。我采取了一些教育方法，首先让孩子懂得玩具是大家的，我们要一起共享，能够轮着玩或换着玩，让孩子懂得辞让的含义。其次，我让幼儿认识了我们本人的手，让孩子们讲讲手的用途，根据幼儿的回答，我从正面去引导他们：“我们的小手真能干，它是一个小小魔术师，能够变各种小动物，我们的小手还会做很多事比方帮教师摆椅子，收玩具。通过这次对辉辉乃至全班幼儿的教育，这几天抓脸现象明

21、显减少了。而家长也是我们教师的重要合作伙伴，对于幼儿的教育也离不开家长的配合，幼儿出现抓脸的这一行为，希望家长能经常检查孩子的指甲并及时修剪，尽量避免此类事情的发生。但很多家长，当老师将孩子抓脸的事情告知他们时，大多家长会选择责骂、怒斥的方式对待幼儿，而幼儿只能用哭声来表达本人的“委屈，因而我会多与家长沟通，让他们学会怎样妥善处理问题。1、正确对待，宽容错误孩子年龄小可能可能很多时候对于本人的行为是无意识的，更不知道什么是对什么是错，我们应该正确地去对待孩子的错误，宽容孩子，帮助孩子从“错误中走出来。2、走进孩子，倾听心声当孩子间发生了纠纷后，我们不要一味地去责备孩子，我们还应该要拥有一颗童心

22、，要站在孩子的角度，走进孩子的世界，倾听孩子的心声。3、循循善诱，因势利导通过分析、教育让幼儿认识到本人的行为能否合理，那此时我们就能够循循善诱，因势利导帮助孩子把握正确的行为方式。引导辉辉下一次假如再有这样的事情你要先告诉教师，对于俊俊告诉他，不能随意地乱碰别人，这样是不礼貌的，别人也不会喜欢。总之，家长首先要稳定本人的情绪，当孩子发生了这样的事情，一定要给孩子营造宽松的气氛，和孩子一起分析这件事情，找到正确的行为方式。其次，在日常的生活中还能够多给孩子创设与同龄交往的时机，让孩子在一次次的与同伴的交往中，了解本人，了解别人，学会正确表达本人的思想和尊重别人。在幼儿的一日生活中，会出现各种突

23、发情况，而这些情况中就蕴含着教育内容，随机教育的契机最多。因而，教师要擅长捕捉这些有效的教育机会，及时施行随机教育。作为一名幼儿老师，天天与幼儿学习、生活在一起，假如不及时引导，那就会丧失良好教育契机。而随机教育是自护教育中最有效的策略之一，由于孩子们通过亲身体验，有较深的理解，也易获得事半功倍的效果。通过这件事情，也给我本人敲响了一个警钟，固然这件事情已经过去了，好在孩子也没什么，但给我也留下了一个大大的问号，为什么会发生这样的事情，总有孩子磕磕碰碰的呢？总结了一下。1、最重要的还是本人太不细心，没有留心观察孩子，注意力不够集中。2、班级的常规管理还是要加强，存在着很多严重的安全隐患，在平常

24、的各种谈话中还是要不断加强，不断重复。发现问题，解决问题，真的做到关注每一位孩子，注意安全。作为一名幼儿园老师，对于幼儿的安全问题是不容忽视的。在一日生活中，我们应该让每个幼儿在我们的视线当中，要有责任心、细心、爱心，尽量避免此类事件的发生，让我们的孩子健康快乐地成长！幼儿园小班教育心得10我刚来这个幼儿园带中班的时候，经常听同事们讲小班孩子的“故事，平常也偶然会看到他们的“呆萌样，确实会让人忍俊不禁。在我心里的某个角落，悄悄萌发了带小班孩子的期盼v。今年暑假，我得知了园里给我的工作安排，我忍不住哼起了“今儿真呀嘛真高兴整个暑假，我都在为即将到来的“新工作做着准备：课程内容的选择与整合，有关游

25、戏活动用的材料，一日活动流程的每一个环节，我都做了周密而细致的考虑总之是万事俱备，只等与小朋友们见面1、报名的时间到了，我一直期盼的宝宝们终于来了。第一周我看到的小宝贝们是与家长难舍难分的哭闹分离焦虑，这是我意料之中的事，而且我也在这方面做足了“功课,顺利地到了第二周，小朋友们对我有了信任，能够情愿地上幼儿园了!不过始料不及的事情发生了，在玩玩具的经过中，有个小朋友被咬了!我觉得我是眼观六路呀。自责、内疚，又有一点委曲等复杂的情绪瞬时涌上了心头接下来的几周里，面对宝宝们争抢玩具，不断地把屎尿拉在裤子里，我饱满的热情还是遭到了不小的冲击。幸亏有经历丰富的李教师在旁边适时的提醒我，鼓励我，替我分担

26、。还有园里的其他教师也与我共享他们的经历，我本人也即时地、努力地、不断地调整本人的心态面对小宝贝们我才没有出现混乱的局面。2、小班的孩子小，他们的吃、喝、拉、撒、睡都需要我们教师的帮助，这些琐碎的事，都需要我们的耐心引导;他们的自我约束力差，好奇心又十分强，什么东西都想看一看，摸一摸。一人看的时候大家都想看，一人摸的时候，大家都想摸模拟力强这会直接导致孩子之间闹矛盾：抢玩具、动手打人、动嘴咬人的事情屡见不鲜，屡禁不止。这时的我们就有多重角色“上身妈妈、教师、警察、哥哥姐姐等，妥善地解决问题。及时了解每个孩子的性格、喜好和发展的需求，主动和他们交朋友，充分知足他们的合理需要，这样孩子们有了安全感

27、，喜欢和我们教师在一起玩，也能大胆地表达本人的需要如今，孩子们能愉快地入园，这证明，他们已经适应了幼儿园的生活。3、接下来我们会渐渐引导幼儿良好的生活、卫生习惯的培养。我想多以鼓励和表扬去鼓励每一个孩子。无论孩子获得了什么样的进步，我都及时给予表扬、及时给予拥抱、及时给予孩子小礼物，等等。让孩子们感遭到我的暖和与鼓励。4、家园合作也是幼儿园教育的显著特征。尤其是小班的孩子们，家长有更多的挂念。随时与家长沟通和沟通，家长能及时了解本人孩子在园的情况，本人也能及时地了解孩子在家的表现。了解孩子的点滴进步与成长是教师和家长共同的心愿。我学着李教师的样子，有模有样地主动与家长“聊孩子：聊孩子的出身，聊

28、孩子的成长环境，聊孩子的成长中小“故事孔子讲，三人行，必有我师。在与家长的“家长里短中，我不仅加深了对孩子的了解，而且也向家长们学习到了一些行之有效的“育儿经，真让我受益匪浅!我第一次带小班，对于我而言，纵有精心的准备，想象和现实还是有距离的。在面对这一特殊年龄阶段的孩子们，教师必需要有爱心、耐心、细心、责任心之外，还必须具备敏锐的观察力和处理各种偶发事件的应激能力，不断地、全方位地去了解每一位孩子身心状况。一个多月来，我感受了辛苦、繁忙、挫败，更感遭到了欣喜、甚至惊喜;我感遭到了作为小班教师的不易，也感遭到了作为小班教师的价值感。我要时刻调整好心态，始终如一地保持着工作的热情，陪着孩子们渐渐

29、长大!加油，向将来!幼儿园小班教育心得11周五，我值班的时候，李佳乐的爷爷向我反映这样的事情：李佳乐在家一直帮家长做力所能及的事情，还帮太爷爷倒小便桶李佳乐的太爷爷年纪太大了，常年卧床不起，而且从小班一直坚持到如今。我深感震撼，假如讲孩子能偶然这样做，就已经不错了。但难能可贵的是李佳乐小小年纪，能长期坚持，我在班集体幼儿面前表扬了李佳乐。李佳乐却讲：“教师，我爸爸在家也是这样做的。由李佳乐的行为，我联想到：幼儿有很强的可塑性和模拟能力，他们模拟的最直接的对象是家庭的第一任“教师父母。对父母言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模拟父母的言行。经常能够听到孩子们为本人的言行辩白：“我妈妈我

30、爸爸就是这样讲的或者做的这就对父母的言行提出了要求。因而，在召开家长会上，我把李佳乐的行为做了宣传，并告知我们的家长，注意从本身做起，严于律己；凡要求孩子们做的，本人首先做到；不让孩子做的，本人千万不能违背，一旦违背，要在孩子们面前勇于成认错误，孩子就会有一个正确的典范示范作用。幼儿园小班教育心得12幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的教师长头发的，能够梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。每年新生入学的时候我都向家长

31、介绍教师的工作是非常琐碎和贫寒的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来讲师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面讲要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要教师关爱，比方经常要抱着他们，小朋友也十分喜欢教师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到教师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要教师给予他们更多的呵护。

32、幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要教师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，本人的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来讲是1/400，对一个家庭来讲就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并根据本人的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比方：小班宝宝的思维是形象详细的，他们的思维必须根据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实

33、际意义，对于他们来讲理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模拟的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。幼儿园老师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合老师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友讲话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。作为幼儿老师，我以为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，由于人的成长

34、经过实际上是一个心理成长经过，而不是一个智力成长经过，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子根据精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话“抱起来沟通“牵着手教育。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出如今幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经历，并在不断地面临挑战和解决问题

35、的经过中获得新的经历。因而在我平日的工作中总是将教育生活化让孩子不知不觉地会了，让环境问题化让孩子玩着玩着就学了。这种讲法看似简单，其实对教师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为老师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经历迁移到社会生活中去。幼儿园小班教育心得13宽松和谐的学习气氛，有利于孩子大胆的表达本人的见解，发挥想象力和创造力。因而，老师要能够宽容地对待孩子的想法和创作，逐步的引导他们丰富和完善本人的创作，在评价孩子们的作品时不能用成人的目光来评价，不能单纯地讲“好不好“像不像“对不对，而应该考虑幼儿融入其中的创作思维和情感，不能伤害孩子的积极性和自尊

36、心。幼儿对很多东西都充满好奇，想尝试一下，因而幼儿启蒙教育最重要的就是要做好玩的工作，在玩中激发灵感，在玩中自主创作，在玩中增长知识，如：我们在开展主题活动（风筝）时：在“欣赏风筝收住风筝画风筝制作风筝放风筝一系列活动中，孩子们无时无刻的沉浸在兴奋中，对收集到的各种信息、运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象愈加明晰，丰富的感性材料，激发了他们的创作欲望。于是，他们画出了本人心目中最漂亮地风筝，形态各异，惟妙惟肖，但毫无造作之感，这才是真正的儿童画。在制作风筝时，他们剪、粘、折、捆乐此不疲、奇思妙想，制作出不同风格的燕子风筝、悟空风筝、金鱼风筝、奥特曼风筝等。在风筝展示会上，孩子们一边欣赏着本

37、人的杰作，一边赞叹别人的成果。同时不断考虑怎样改良本人的风筝，激发了他们不断的进取心。幼儿园小班教育心得14要求我们注重幼儿创新意识、能力的培养，让幼儿主动介入、主动探索、合作互动、充分发展。老师要把主动权交给幼儿，要允许幼儿“插嘴。尤其是幼儿园的小班小朋友，自控性差，略微知道一点就会喊出来，老师要打破陈规，营造一种“民主和“自由的学习气氛，让孩子的精神处于一种自由放松的状态，进而敢于站起来“插嘴。在教学经过中，经常会出现课堂偶发事件，尤其是我们幼儿园的孩子们，在“熬不妆的情况下插嘴就更是家常便饭。运用地好，运用地恰当，就能够收到良好的教学效果。当然，在幼儿“插嘴时，并不能排除一些牛头不对马嘴

38、，或异想天开的因素，这就要求我们正确引导，也许正是在幼儿那种近乎于风马牛不相干的或异想天开的“插嘴中，埋藏着一颗颗创新的种子，老师要用肯定的语言、亲切的目光，善待这些“插嘴的幼儿，并因势利导，使这颗创新的种子得以生根发芽。进而促进孩子们创造性地学习，促进幼儿自主学习能力的构成，发展孩子个性才能。星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子高兴地入园，心情十分好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“淘气大王王路平，平常他总有使不完的精神，天天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了，不知

39、该怎样让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好心情一碰到他的捣蛋就会变成坏心情啦。王路平来到幼儿园，他像往日一样，跟我讲声教师好后，还拉着我讲他星期天的开心事，讲到高兴时还要亲着我来讲。我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么费事。王路平讲完后，走回位置坐了下来。小朋友们都在玩玩具了，王路平却坐在我的身边，一会问我渴吗?一会问我累吗?渴了给我斟水，累了给我捶捶背。我心里想：今天王路平真好!上课了，我发现王路平的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着教师，还积极地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他非常高兴。我心里特纳闷的。下课后，我走到王路平身边，摸摸他的头，老天啊，

40、好烫啊，我明白了，原来王路平发烧了，难怪今天这么平静，他是没啥力气动来动去了。当王路平妈妈来接他去看病时，王路平不愿走，他对妈妈讲：“教师今天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬!我鼻子一酸，抱着王路平讲：“王路平乖，你回来后教师还要表扬你!王路平这才听话地走了。这是一个渴望被教师表扬的孩子，由于他平常给教师与小朋友添了费事，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜欢。这是我的疏忽。晚上，王路平妈妈打电话来对我讲，王路平愿意天天生病，我想对王路平讲：“教师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。幼儿园小班教育心得15人们常讲每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。

41、只要爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经历和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为老师，应擅长发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。我们班这个学期来了有一位叫的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地讲：姥姥，早点接我，早点接我。在我的劝讲下，满眼含泪地松开姥姥的手。的姥姥在临走前，悄悄地对我讲：的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕教师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开场留心注意。在活动区游戏时，静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻

42、问她：，你喜欢玩什么?她讲：我喜欢看书。教师和你一起看好吗?高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开场是我讲，讲着讲着，也不由自主的讲起来，我高兴地讲：，你好棒呀!能本人看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗?愿意，于是我叫了好些小朋友来听讲故事，甜甜很高兴，讲得也更起劲了。午餐时，为了减轻进餐的紧张心情，教师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，哭了起来，我忙走过去，问，你怎么啦?我吃不下，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你，在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以自信心，帮助她逐步克制紧张、自卑的心理，逐步培养她进餐的良好习惯。第二天，和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我讲：教师，太谢谢你们了，以前不愿意上幼儿园，可今天一早讲，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢!教师还夸我故事讲得好呢。望着姥姥高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿老师来讲，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来讲，却是多么重要。通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，老师擅长发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现本人，就会使幼儿获得心理上的知足与快乐，进而促使幼儿健康发展。【幼儿园小班教育心得15篇】